现代大学英语精读1第二版课程设计
大学英语精读1教案
课时安排：2课时授课时间：2023年X月X日教学目的和要求：1. 掌握：理解课文主题，学习并运用关键词汇和短语，掌握一些常用的句型。
2. 熟悉：了解课文结构，分析文章段落大意，提高阅读理解能力。
3. 了解：了解作者观点，拓展相关知识，提高跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文：《英语学习策略》2. 词汇：strategies, techniques, memorize, practice, combine, etc.3. 句型：What strategies do you use to learn English? How do you memorize new words?教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们在英语学习过程中遇到过哪些困难？有哪些有效的学习方法？2. 介绍本节课的主题：英语学习策略。
二、课文阅读1. 学生自读课文，了解文章大意。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：strategies, techniques, memorize, practice, combine等。
3. 分析文章结构，讲解段落大意。
三、课堂讨论1. 提问：文章中提到了哪些英语学习策略？2. 学生分组讨论，分享自己的英语学习经验。
四、句型练习1. 教师讲解句型：What strategies do you use to learn English? How do you memorize new words?2. 学生练习句型，并用句型进行对话。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和短语。
2. 学生复述课文主题，分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的重点词汇和短语。
2. 学生进行句型练习。
二、课文精讲1. 教师讲解课文中的难句，如：Combining different techniques can help improve your learning efficiency.2. 分析文章中的文化背景知识。
英语一精读课程设计
英语一精读课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语精读的基本技巧，提高学生的英语阅读理解能力，增强学生的英语语感，提升学生的英语写作和口语表达能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：通过本课程的学习，学生需要掌握精读的基本技巧，如理解文章的主旨和作者的观点，分析文章的篇章结构，理解并运用文章中的关键词汇和语法点。
2.技能目标：学生需要通过精读练习，提高阅读速度和理解能力，能够准确理解文章中的信息，并能够对文章进行深入分析。
3.情感态度价值观目标：通过阅读不同类型的英语文章，学生能够开阔视野，增强对不同文化的理解和尊重，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容选取自英语精读教材，主要包括以下几个部分：1.英语精读的基本技巧和方法，如理解文章的主旨和作者的观点，分析文章的篇章结构，理解并运用文章中的关键词汇和语法点。
2.各类型英语文章的阅读和分析，包括叙述文、说明文、议论文等。
3.针对文章内容进行深入分析和讨论，提高学生的英语阅读理解能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师将向学生介绍英语精读的基本技巧和方法，并通过讲解实例让学生理解和掌握。
2.讨论法：教师将引导学生对文章内容进行深入分析和讨论，提高学生的英语阅读理解能力。
3.案例分析法：教师将提供一些实际案例，让学生运用所学的精读技巧和方法进行分析，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：我们将使用英语精读教材，作为学生学习的基础资源。
2.参考书：我们将提供一些英语阅读理解的参考书籍，供学生自主学习和参考。
3.多媒体资料：我们将使用多媒体资料，如视频、音频等，丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：我们将提供一定的实验设备，让学生能够进行实际操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为30%、30%和40%。
现代大学英语1第二版教案
课程名称：现代大学英语1第二版授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语阅读能力，提高学生的英语水平。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的英语写作能力，提高学生的英语写作水平。
4. 培养学生的英语文化素养，拓宽学生的国际视野。
教学内容：1. 第1课：Unit 1 Introduction2. 第2课：Unit 2 Communication教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和教学内容。
2. 学生自由交流，谈谈自己对英语学习的看法和期望。
二、课文讲解1. 教师引导学生阅读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握。
3. 教师带领学生分析课文结构，提高学生的阅读理解能力。
三、讨论1. 教师提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生积极参与讨论，发表自己的观点。
四、课堂练习1. 教师布置课堂练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 教师检查学生上节课的课堂练习完成情况。
2. 学生总结上节课所学内容，提出疑问。
二、课文讲解1. 教师引导学生阅读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握。
3. 教师带领学生分析课文结构，提高学生的阅读理解能力。
三、讨论1. 教师提出与课文相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生积极参与讨论，发表自己的观点。
四、课堂练习1. 教师布置课堂练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、口语训练1. 教师组织学生进行口语训练，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
六、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
现代大学英语精读1课程设计
现代大学英语精读1课程设计一、课程背景随着全球化的趋势，国际交流越来越频繁。
因此，掌握一门流利的英语已经成为当代社会中不可或缺的技能。
现代大学英语精读1是针对大学英语教育的一门重要课程，旨在通过训练学生的听、说、读、写四个方面的语言技能，帮助学生在学习和实际交流中更加自如地运用英语。
二、课程目标通过本门课程的学习，学生将能够：1.提高听、说、读、写英语的能力；2.培养理解和表达英语语言的能力；3.熟练掌握语法、单词和学术术语等基础知识；4.阅读和理解英语文本，掌握相关的文化背景知识。
三、课程教材本课程的核心教材为《现代大学英语精读》（第三版），书中包含多篇与当代社会热点话题相关的文章、文化背景介绍、以及相应的语法、写作的练习。
此外，还将配合其他辅助教材，例如题库、听力材料等。
四、教学方式本课程采用多种教学方式相结合，主要包括：1.传统教学法：讲授相关的语法、写作技巧等基础知识，引导学生掌握英文阅读技巧；2.小组讨论法：分组讨论教材中的个案、文化背景等问题，提高学生思考能力；3.互动式教学法：通过播放教材中相关的听力材料，提高学生的听力和口语能力。
五、课程安排本课程共计18周，每周2学时。
具体安排如下：周数教学内容教学方式1-2 Unit 1: Language and传统教学法Communication3-4 Unit 2: Education 传统教学法 + 小组讨论法5-6 Unit 3: Health 传统教学法 + 互动式教学法7-8 Review and Test 1 传统教学法9-10 Unit 4: Environment 传统教学法 + 小组讨论法11-Unit 5: Culture 传统教学法 + 互动式教周数教学内容教学方式12 学法13-14 Unit 6: Technology 传统教学法 + 小组讨论法15-16Review and Test 2 传统教学法17-18Final Review and Test 传统教学法六、评分方式学生的总评分将由以下几部分组成：1.口语表现占30%；2.作文占30%；3.英文阅读占20%；4.考试成绩占20%。
现代大学英语精读1_教案
一、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇、短语和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力，拓宽学生的国际视野。
二、教学内容1. 词汇：本单元共有800-1200个词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：本单元共有100个短语，包括常用短语和固定搭配。
3. 语法：本单元涉及的主要语法点包括：现在完成时、被动语态、条件句、倒装句等。
4. 阅读材料：本单元共有5篇文章，涉及不同主题，如文化、教育、科技等。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师简要介绍本单元的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习（20分钟）（1）教师带领学生朗读并解释本单元的生词，让学生了解其基本含义和用法。
（2）教师引导学生进行词汇练习，如填空、选择题、翻译等，巩固学生对词汇的记忆。
3. 短语学习（10分钟）教师讲解本单元的短语，并让学生进行短语练习，如造句、替换等。
4. 语法讲解（15分钟）教师详细讲解本单元的语法点，并结合例句进行分析，帮助学生理解和掌握。
5. 阅读训练（30分钟）（1）教师带领学生阅读课文，指导学生如何快速把握文章主旨和大意。
（2）教师引导学生分析文章结构，总结文章的论点和论据。
（3）教师组织学生进行阅读练习，如回答问题、判断正误、总结段落大意等。
6. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，就课文内容进行讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
四、课后作业1. 完成本单元的词汇和短语练习。
2. 阅读课文，总结文章的主要观点和论据。
3. 写一篇关于本单元主题的短文，字数不少于300字。
4. 复习本单元的语法点，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
现代大学英语精读1第二版第三课课前活动
Summary of the main idea of the article
01
概括文章主旨
02
这篇文章主要讲述了大学生在英语学习过程中所面临的问题和挑战， 以及如何克服这些困难，提高英语阅读能力的建议和方法。
03
文章强调了英语阅读的重要性，并提出了针对性的阅读技巧和策略。
04
文章还强调了英语学习的长期性和持续性，鼓励大学生坚持不懈地学 习英语。
Modern College English Intensive
Reading 1 Second
$number {01}
目 录
• warming up • vocabulary work • Background knowledge
introduction • Text preview • Problem thinking
Story sharing
总结词：拓展思维
VS
详细描述：在课前活动中，让学生分 享与课程内容相关的故事，不仅可以 锻炼他们的口语表达能力，还能拓展 他们的思维，增加对课程内容的理解。 同时，这也是一个鼓励学生积极参与、 互相交流的好机会。
02
vocabulary work
Vocabulary classification
The text is a third lesson, focusing on the topic of "Globalization and Its Impact on Culture".
The text introduces the concept of globalization, its impact on culture, and the challenges and opportunities it brings to individuals and society.
现代大学英语精读1第2版
现代大学英语精读1第2版作者介绍《现代大学英语精读1第2版》的作者是潘鸿吉和陈欣，是中国人民大学出版社于2010年出版的一部教材。
潘鸿吉，现代大学英语教育专家，多次参与《大学英语教学大纲》的修订工作。
陈欣，中国人民大学外国语学院外籍语言学教师，拥有丰富的教学经验。
书籍概述《现代大学英语精读1第2版》是大学英语教材中的一本重要教材，旨在提高学生的听说读写四个方面的能力。
该教材包含了丰富的英语学习资源，适用于英语专业的大学本科生使用。
教材结构《现代大学英语精读1第2版》分为15个单元，每个单元分为两个部分：课文学习和语言点学习。
课文学习部分包括真实生活情境和有趣的话题，旨在提高学生的听力和阅读能力。
语言点学习部分介绍了课文中出现的关键语法和词汇知识，以帮助学生更好地理解和运用课文内容。
教材还附带了相关的听力练习、阅读理解题和写作练习，帮助学生巩固所学知识并提升他们的实际应用能力。
另外，教材还提供了课后习题答案和录音文本供学生自我检查和学习。
此外，教材还配有配套网站和多媒体资源，学生可以通过这些资源进行在线学习和练习。
适用人群《现代大学英语精读1第2版》适用于英语专业的大学本科生使用，也可供其他英语学习者参考。
教材以培养学生的英语综合运用能力为目标，旨在帮助学生提高听说读写四个方面的能力。
学习目标通过学习《现代大学英语精读1第2版》教材，学生将能够：1.提高英语听力理解能力，包括听取真实生活情境下的对话和讲座等；2.提高英语阅读理解能力，包括阅读各种文本材料并理解其主旨和细节；3.掌握与课文有关的语法和词汇知识，以便正确理解和运用课文内容；4.运用所学知识进行口头和书面表达，包括参与英语对话和写作练习。
教学方法《现代大学英语精读1第2版》采用了多种教学方法，以提高学生的英语学习效果。
以下是几种常用的教学方法：1.情境教学法：通过创设真实的生活情境来激发学生的兴趣，并帮助他们将所学的语言知识应用到实际生活中。
现代大学英语精读教案
现代大学英语精读教案【篇一：现代大学英语精读1教案】unit 1 half a day教学目的1. 了解作者及其背景知识；2．熟悉本文使用的写作手法；3．掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法；4．熟练掌握三类构词法；5．通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。
教学内容1. 热身2．作者? 教育与背景? 主要著作? 创作观3．作品赏析? 结构分析? 如何赏析文学作品? 扩展式讨论4．写作技巧? 省略疑问句和修辞疑问句? 倒装句? “with”独立结构5．语言理解? 长难句解析? 核心词汇学习band, convince, daze, exert, intricate, observe, overlook, rank, revolve, startle, uviverse, vary ? 介词练习? 构词法：-tion; -volve; -ly6．课堂讨论7．练与讲教学重点1. 文学作品的赏析；2．文学中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构3．构词法：前缀教学方法结合实际吸收各种教学法（讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体使用）的优点。
教学手段用投影仪播放powerpoint课件及板书；群发电子邮件布置课堂资料和课后作业（或其来源）。
Ⅰabout the author★ naguib mahfouz was born on the 11th dec. 1911 in an old quarter of cairo, the youngest son of a merchant. （mummies and pyramids / sphinx 狮身人面）★ he worked in university administration（行政部门） and then in 1939 he worked for the ministry of islamic affairs.（ buddhism christianity islam）★ he was later head of the state cinema organization at the ministry of culture(文化部）. he also worked as a journalist（记者）.★ he is married, has two daughters and lives in cairo.★ he was the first arab to win the nobel prize for literaturehe is now the author of no fewer than 30 novels, more than100 short stories, and more than 200 articles. half of his novels have been made into films which have circulated （流通；传播）throughout the arabic-speaking world.the cairo trilogy（三部曲） is a tale of the lives of a muslim family and spans（跨过） the first half of the 20th century.palace walk 《宫间街》palace of desire 《思官街》sugar street 《甘露街》 how does he picture the world?1 the world is very gloomy（阴沉的令人沮丧的） though not completely disappointing.2 the author’s social utopia (乌托邦）is far from being realized.3 time is the bringer of change and change is a very painful process.4 life is a tragedy.Ⅱtext appreciation1 structure2 further discussioncan you recall your first day’s experience at primary school?did you feel you were a stranger the first day you arrived atthis university? was it hard for you to leave home for the first time in your life?what do you think is the business of university? what do you expect to learn here? 3 theme of the storythe following are a few possible understandings of the message the story conveys. which one do you agree with? argue with your group partners.time and tide wait for no man.life is a tragedy. there is nothing permanent in life but change. education can never keep up with changes in society.life is short and time is precious.life is a dream. do not take anything seriously.4 structure of the textpart 1 (para. 1- 7 ) about: the boy’s misgivings about schoolpart 2 (para. 8-16 ) about: how the boy felt about school.part 3 (para. 17-20 ) about: walking out of the school, hefound time had changed everything.5 vocabularyband bandage(n.)brand(adj.)band of brothersconvince convinced(adj.) convincing (adj.)convince sb of sth/thati could not ~ him of his mistake.i am convinced of his honesty.一个令人信服的论点dazedazzle (v.)dazzling (adj.)feel dazed (adj).习惯用语 in a daze (n) 茫然, 恍惚; 眼花缭乱dazzling sunshineexert exertion(n.)exert on/upon 发挥；运用exert pressure on sbexert all one’s strength/influence to do sthexert oneself: make an effortexert oneself to arrive earlyintricate complex complicated sophisticated observant (adj.) observatory (n.)overlookover- : (prefix.)above; too;– overalloverbusy overcome– overconfident overdraft6 language pointsalongside: side by side; next toclutching:present participle as adverbial modifierlist other examples from the text:the first time. (para.1)? what does “they” refer to?? what does “to be thrown into” imply?progress: slow and difficult movements toward school? what do you know about the author’s relationship with his parents?（para.2）past participle phrase used here to modify “a street”.eg.a novel (that was) written by charles dickenspersonal computers (that are) made in china5. “why school?” i asked my father. “what have i done?” (para. 3)elliptical questionrhetorical question“why do i have to go to school? i don’t think i’ve done anything wrong to be punished like this.”eg:rachel: want a wedding dress?monica: what for?6. para.4 make… out of苹果汁是用苹果榨出来的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代大学英语精读1第二版课程设计课程概述
现代大学英语精读1第二版是一门针对大学英语专业学生的入门课程，旨在帮助学生建立扎实的英语语法和词汇基础，培养阅读、听力、口语和写作等多方面的语言能力。
本课程每周共计4学时，其中2学时为授课时间，2学时为课外阅读和作业时间。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解英语世界的文化、社会和历史。
学习目标
1.掌握英语语法和词汇的基本知识。
2.培养阅读和听力能力，加深对英语语言的理解。
3.提高口语和写作能力，培养表达自己的能力。
4.了解英语世界的文化、社会和历史。
教学内容
第一周：英语基础知识概述
•英语语法和词汇基础知识回顾
•英语发音和声调训练
第二周：英语阅读技巧
•阅读策略的选择和运用
•阅读理解的基础练习
第三周：英语听力技能
•听力训练的基础知识
•英语听力材料的选择和使用
第四周：英语写作基础
•英语写作基础知识
•作文范文分析和写作练习
第五周：英语口语训练
•英语口语技能要点
•口语练习和实践
第六周：英语世界文化概述
•英语世界文化概述
•了解英语社会和历史
教学方法
1.课堂授课：老师将针对每周的学习内容，进行详细的讲解和解析。
2.课外阅读：每周布置适量的阅读任务，学生需要在课外完成相关的阅
读和笔记。
3.课余作业：每周布置作业，包括听力、口语和写作等多种形式，以巩
固学生的学习成果。
4.小组讨论：学生将被分为若干个小组，每周进行小组讨论和分享，以
促进学生之间的交流和合作。
评价方式
1.平时表现：包括出勤情况、作业完成情况、小组讨论表现等。
2.期末考试：将考察学生对本课程所学知识和技能的掌握和应用能力。
参考资料
•《现代大学英语精读1》第二版教材
•《现代大学英语精读1》第二版教师辅导用书
•《英语语法与修辞》
•《英语写作指南》
•英语学习软件和英语听力材料。