渔家傲(天接云涛连晓雾) 课件

我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。 九万里/风鹏/正举，风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
重点字词


星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。 我报路长嗟日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修 远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲 少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。 谩：徒，空。 鹏：古代神话传说中的大鸟。 蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动 。 吹取：吹得。 三山：传说中海上的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。
3、哪些词语将这些景物组合成了一幅图画？这 是一幅怎样的图画？（提示：联系词人海上飘泊 的经历。） 接、连、转、舞。 一幅壮阔的海天相接图 4、梦中的词人要去向何处？ 帝所、天帝的处所、天宫。
5、你怎样评价“天帝”呢？ “殷情”。态度亲切，关心民生疾苦的君主。
6、这首词呈现一种怎样的意境？
浪漫、瑰丽、雄奇、飘渺。
译文


水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆 如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相 邀。殷勤问：归宿何处请相告。 我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时 不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里 ，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这 一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
一、品意境
1、词中描绘的场景是真实的吗？ 虚幻的梦境。 2、在词人的梦中，你看到了什么景物？ 意象：天空、晓雾、星河、千帆、大海。
二、悟感情
1、词人向大帝倾诉什么？
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。 2、此句反映了词人对现实社会有着怎样的感触呢？ （提示：联想到词人的生平经历，女性在封建社 会的地位。） 孤独、压抑、不满、不幸、愤懑。
3、现实令她痛苦，可词人是否停下求索的脚步呢？ 主旨句：九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取 三山去。
创作背景
李清照南渡后，在变乱中受 到许多折磨，正是处在“路长 嗟日暮”的境地。她不愿意听 众命运的摆布，梦里渡过天河， 直上天宫，向天帝陈述自己对 现实生活不满的苦闷，然后乘 风破浪到仙岛上去。全篇气势 豪迈，显示出这位女词人风格 的另一面。
渔家李清照 Nhomakorabea傲
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处？
《渔家傲》
李清照
作者简介：
李清照，号易安居士， 山东济南人，生活于两宋之 际。她出生于书香门第，小 时候打下文学基础。出嫁后， 与丈夫赵明诚共同致力于金 石书画的搜集整理，金兵入 据中原后，流落南方，赵明 诚病死，李清照境遇孤苦。 她是中国古代罕见的才女， 擅长书、画，通晓金石，尤 精诗词。她的词作独步一时， 流传千古，被誉为“词家一 大宗”。她既有巾帼之淑贤， 更兼须眉之刚毅；既有常人 愤世之感慨，又具崇高的爱 国情怀。
不肯过江东。
意境：沉郁悲壮
意境：欢快热情
清新活泼
慷慨豪迈
音乐欣赏《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云 中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此
情无计可消除。才下眉头，却上心头。
李清照词作前后期的变化：
前期 内容：美好生活
风格：清新妩媚 后期
伤春悲秋
韵味幽长
三 、赏名句
试赏析‘漫’字妙处
着一‘漫’字，流露出对现实的强烈不满 ，现实中知音难寻，欲诉无门，唯有通过这种 幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑【 men】。怀才不遇是中国传统文人的命运，李 清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的 文学，她肯定也有类似的感慨。
三、课外拓展： 比较意境，探寻易安词风格突变的原因。 夏日绝 句 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 如梦令 常忆溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
闺情相思
细腻深婉
内容：沉重的故国之思，凄苦的身世之感 风格：低沉哀婉 苍凉悲壮 忧愤深沉
李清照后期词作的内容、风格为什么会 发生如此大的变化呢？
1、她早年生活优越、家庭幸福、爱情美满，与晚年孤独 凄凉的生活形成了鲜明的比照。 2、国破、家亡、夫死的不幸遭遇，给她的人生以沉重打 击，尤其是丈夫的死，使她失去了精神支柱。 3、战火纷飞的乱世迫使她走出闺阁，她开拓了视野，开 始关注并了解了黑暗的社会现实。 4、她自身的个性：敏感多情，自尊孤傲，才华修养 极高，因此对生活、爱情、理想、人生价值有超出一 般女性的更高的追求。当无情的现实毁灭了她人生中 一切的美好与梦想，她只有用笔给后世留下锥心泣血 的文字。
4 神山象征了什么？ 理想、自由、光明、幸福。
5、词抒发作者怎样的情怀？ 借浪漫雄奇的意境 寻理想幸福和光明 抒豪迈壮阔的胸怀
“路长日暮”有何深意

词人结合自己的身世，把屈原《离骚》 中所表达的不惮长途远征，只求日长不 暮，以便寻觅天帝，上下求索的情怀隐 括入律，只用“路长”“日暮”四字， 便概括了“上下求索”的意念与过程。 语言简净自然，浑化无迹，其意与“学 诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面 前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力 挣扎的苦闷。