小学六年级语文测试卷

小学六年级语文测试卷

荆公改字

一、看拼音写词语

jué jù jīng jí guā zhōu rú shì( ) ( ) ( ) ( ) 二、认真拼读，请在加点字正确的音节上打“√”。

勉强．（qiǎng qiáng）相辅．相成（fǔ fú）

靡费．（fěi fèi）享．受（xiáng xiǎng）直截．了当（jiē jié）寥．落（liào liáo）三、分辩字形相近的字，组成词语。

判（）暴（）

叛（）爆（）

笤（）糟（）

迢（）遭（）

四、下列诗句都是王安石的作品，请把诗句补充完整。

1.千门万户曈曈日，。

2.墙角数枝梅，。

3.不畏浮云遮望眼，。

4.一水护田将绿绕，。

五、用关联词语填空。

1.（）下了一番苦功，（）练出一笔好字。

2.（）下了一番苦功，（）没能练出一笔好字。

六、课内阅读。

荆公改字

王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重

山。，？”吴中士人家藏其草。初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”字；复圈去而改为“入”；旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。

1.把课文中的古诗补充完整。

2.解释下列字的意思。

初：复：

旋：始：

3.荆公是，《》这首诗几经修改，最后定为“绿”字，好在哪里？

七、阅读短文，回答问题。

寻求生花笔

江西抚州的王安石少有大志，负笈远游，曾挑着书箱行李，从家乡临川，来到宜黄鹿岗芗林书院求学。在名师杜子野先生指导下，他勤（奋愤）苦读，每至深夜。

一日，王安石翻阅王仁裕《开元天宝遗事》，得知李白梦见自己所用的笔头上长了一朵美丽的花，因此，才思横溢，后来名闻天下。于是他拿着书问杜子野先生：

“先生，人世间难道真会有生花笔吗？”

杜子野正色道：“当然有啊！事实上有的笔头会长花。有的笔头不会长，只是我们的肉眼难以分（辨辩）罢了。”

王安石见杜子野先生如此认真，便道：“那么先生能给我一支生花笔吗？”

于是，杜子野拿来一大捆毛笔，对王安石说：“这里九百九十九支毛笔，其中有一支是生花笔，究竟还哪一支，连我也辨不清楚，还是你自己寻找吧。”

王安石躬身俯首道：“学生眼浅，请先生指教。”

杜子野摸着胡须，沉思片刻，严肃地说：“你只有用每只笔去写文章，写秃一支再换一支，如此一直写下去，定能从中寻得生花笔，除此，没有别的办法了。”

从此，王安石按照杜子野先生的指导，每日苦读诗书，勤练文章，足足写秃五百支毛笔。可是这些笔写出来的文章仍然一般，也就是说还没有从中找到“生花笔”。他有些（泄泻）气，于是又去问杜子野先生：

“先生，我怎么还没有找到那支生花的笔呢？”

杜子野没有说什么，饱蘸墨汁，挥笔写了“锲而不舍”四个大字送给他。

又过了好久，王安石把先生送给他的九百九十八支毛笔都写秃了，仅剩一支。一天深夜，他提起第九百九十九支毛笔写了一篇《策论》，突然，他觉得文思潮涌，行笔如云，一篇颇有见地的《策论》一挥而

就。他高兴得直跳了起来，大声喊：“找到了，我找到了生花笔了！”从此，王安石用这支“生花笔”学习写字，接着乡试、会试连连及第。以后又用这支笔谢了许多改革时弊、安（邦帮）治国的好文章，被后人称为“唐宋八大家之一”。

1.画去短文括号中不正确的字。

2.联系上下文理解下列词语的意思。

（1）颇有见地：

（2）一挥而就：

3.“锲而不舍”的后一句是。

4.请你写出唐宋八大家。

5.读了本文，你认为找到“生花笔”的唯一办法是什么？

欧阳定稿

一、画去括号内加点字错误读音。

佐．料（zuózuǒ）顷．刻（qīng qǐng）

骨髓．（suí suǐ）绰．号（chuō chuò）

眩晕．（yūn yùn）追溯．（sù shuò）

友谊．（yí yì）气氛．（fēn fèn）

享．受（xiáng xiǎng）

二、选字组词。

1. 厉历

（）史严（）日（）（）害

2. 既即

立（）（）然（）使（）成事实

3. 避僻

偏（）回（）（）静躲（）

4. 朗郎

儿（）晴（）货（）（）诵

三、判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

1.《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳改稿》三篇古文所表现出的古人字斟句酌、精益求精的炼字精神让人深受感动。（）

2.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这首诗中共有四个多音字。（）

3.信的内容包括五部分：称呼、问候、正文、署名、日期。（）

4.“这次考试，我们班几乎没有不及格的同学。”这句话没有语病。（）

四、课内阅读。

欧阳定稿

欧公文亦多是修改到妙处。顷（）有人买得（）他的《醉翁亭记》稿，初说：“滁州四面有山”，凡数十字；末后改定，只曰：“环滁皆（）山也”，五字而已。

1.在文中括号处填上适当的音节。

2.《欧阳定稿》这篇短文讲的是代著名的文学家将

《》中“滁州四面有山”数十字修改成为只有“环滁皆山也”五个字的故事。

3.请将短文的译文补充完整。

4.欧阳修的文章都是修改到最美妙的程度。，

有人买到他的《醉翁亭记》的手稿，开始说“滁州四面都有山”

时用了十几个字；后来又修改，改成“滁州的。”

只是五个字而已。

五、下面一段话比较啰嗦，请帮忙修改，使表达更精炼。

国庆期间，公园里的游人多极了，肩膀碰肩膀，脚尖碰脚跟，人多得就像山像大海一样。

国庆期间，公园里的游人多极了，

。

七、课外阅读

玫瑰树根

地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生命。那里有黝黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据

说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地种，满脸胡子，弯腰曲背。

有一天，细流遇到玫瑰树根，说：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”

卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的。让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”

细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道：等着瞧吧。当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。

天啊！他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的勉力。

1.读细流对玫瑰树根所说的话，这反映出细流对玫瑰树根的什么态

度？为什么会这样？

2.玫瑰树根为什么会这么丑陋？

3.玫瑰树根的延伸部分是指什么？它有什么特点？

4.玫瑰树根真的很丑吗？你对文中画“——”的句子是怎样理解的？

第一单元综合测试

一、字词巩固（36分）

1.把下面—的音节补充完整（8分）

áo uán āo ì j l y r 旄荃遭稷笳寥臾忍

2.看拼音，写词语（10分）

nú y chóng féng huā xù huáng huáng bùān

( ) ( ) ( ) ( ) láo yù jiǎn pǔ zì jiàn xuān rán dà bō

( ) ( ) ( ) ( ) 3.按要求写词语。（6分）

（1）写反义词。

崇高——（）破碎——（）贪生怕死——（）

（2）写近义词。

惶恐——（）遭逢——（）心惊胆碎——（）

4.把下列词语补充完整。（12分）

（）生取义不屈不（）鞠躬尽瘁，（）大义凛（）临危不（）（），不为瓦全二、将下列诗句补充完整。（12分）

（1）心存汉社稷，。，。（2）咬定青山不放松，。

（3）人生自古谁无死，。

（4）我自横刀向天笑，。

（5）王师北定中原日，。

（6）国破尚如此，。

三、文本回访。

1.把下列的作者和相应的作品连一连。（5分）

陆游《竹石》

文天祥《示儿》

郑燮《过零丁洋》

谭嗣同《绝笔诗》

吉鸿昌《狱中题壁》

2.《苏武牧羊》的作者是清末民初的。苏武奉命出使被扣，匈奴贵族诱降没有成功，把他赶到北海边。苏武19年不肯屈服，表现了苏武。（4分）

3.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”中“遭逢”的意思

是：；“干戈”指的是：。这首诗的作者是被（朝代）军杀害的。（4分）

4.《自题小像》的作者是，原名，字豫才，浙江人。他的代表作有《》《》《》。（任写三个）（4分）

四、阅读课文，完成练习。（16分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.指出下面对联写的是谁。（4分）

（1）南宋状元宰相，西江孝子忠臣。（）

（2）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（）

2.有的同学把“汗青”写成“汉青”或者“汗清”，请你向他解释

为什么不能这样写。（3分）

3.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种“生死观”，这首诗中的，就是这种生死观的真情表白。（3分）

4.诗中画“”部分运用了的修辞方法，作者把和巧妙结合起来，概括作者艰苦斗争和坎坷不平的一生。分别把比作；把比作。（3分）

5.诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，书写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。（3分）

五、习作芳草地（20分）

在第一单元中，我们了解了汉朝的苏武、宋朝的文天祥、清朝的谭嗣同以及现代的鲁迅的相关事迹和作品，他们的坚定信念和爱国精神们留下了深刻印象。请选择其中一个人物，以“我眼中的”为题，简要描述人物的主要事迹，详细写出自己对人物的评价，并联系生活实际谈谈自己对人物所具有的崇高品质的感受。

要求：现将题目补充完整，书写工整，语句通顺，不少于400字。