福光中学班主任量化考核细则
【考核实施细则】中学班主任工作量化考核实施细则
中学班主任工作量化考核实施细则一、指导思想：班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定班主任量化考核实施细则。
二、班主任工作考核领导小组组长：（分管副校长）副组长：成员：各年段年段长三、考核内容第一部分：班主任常规管理工作1.准时参加德育会议，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻之行，无故缺席一次扣3分。
2.开学初及时制定并上交班级工作计划；期末按时上交班级工作总结。
按时上交加3分，迟交加1分，不交（迟交一个月）不加分。
3.根据班级工作计划和学校德育工作安排上好每周一次的班会课。
每课要有教案。
若遇特殊情况不上班会课的，需提前向政教处说明。
每上一节加2分。
没上（以黑板上或PPT上的班会主题为证）不加分。
班会课教案按时上交加3分，迟交加1分，未交不得分。
4.按时上交其他德育常规材料，如：《德育导师帮教记录表》、《班主任工作档案册》、《学籍卡三》等。
材料及时上交的，每项加3分。
迟交每项加1分，未交每项不得分。
5.按学校要求认真组织好学生参加各种课外活动。
提倡班主任到场督促指导。
部分学校要求班主任到位的活动，未到位的班主任每次扣3分。
6.指导班级宣传小组按时出好班级板报。
获第一名每次加5分，获第二名每次加3分，获第三名每次加1分，没出不得分。
7.按照学校工作安排按时进行家访，做好记录（家访记录登记表）并及时上交。
按时进行家访并上及时交相关家访材料（家访记录登记表、家访照片）的，加5分。
家访材料未及时上交的，加2分。
未进行家访及不上交家访材料的，不得分。
8.乐意接受非计划或额外任务并认真完成的，每次加3-5分。
中学班主任量化考核实施（2篇）
中学班主任量化考核实施总则考核目的：班级是学校的基本教学单位，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
每一位教师都应该学会并胜任班主任工作，这是教师的一项基本功。
为了加强对班主任的管理，根据我校实际，特制定本量化考核实施细则。
考核内容：分为德、能、勤、绩四个方面，标准分值为100分。
考核办法：采用政教处评估（40%）、教务处评估（30%）、总务处评估（30%）相结合的办法，每学期测评一次，学年再累计，算出综合得分。
考核对象：为所有在职班主任，临时帮忙和做辅助工作的教师不在考核范围内。
考核等次的确定：按得分顺序排名。
考核结果的使用：1、作为年度考核的重要依据。
学年总分前3名的班主任经当年考核领导组审查后，可以考虑定为优秀。
2、与评先挂钩。
各类先进从学年总分前5名中推荐。
3、与评审教师专业技术职务挂钩。
申报中高级技术职务的教师必须具有一届连续三年的班主任工作经历。
凡没有班主任工作经历的一票否决；班主任工作不连续或任职期内累计不满三年者，学校根据岗位情况可以取消其申报资格。
3、与聘用职务挂钩。
一学年中的两个学期量化考核都在后三名的班主任，学校将考虑不再聘作下一学年度的班主任。
学校在聘用某一专业技术职务时，同等条件下，班主任工作年限长者、在学校班主任量化考核中获得优秀等次者优先。
4、与班主任津贴挂钩。
学期评估前8名的发给一等津贴，后8名的发给三等津贴，其余发给二等津贴。
班主任津贴：1、分三个等次，即150元/月、120元/月、100/月。
2、高中以56人、初中以62人为班级的基准人数，每增加1人，津贴则上浮1元；入学初或分班伊始核定人数，如果中途流失，每减少1人，则下调1元，依次类推。
细则本细则分为三个部分，即政教处评估（40%）、总务处评估（30%）、教务处评估（30%）。
一、政教处评估（40分）。
政教处评估主要有：课间操、学校布置的工作材料的上交情况、班会、学生的操行评定等。
（附评分表）1、课间操。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则中学班主任工作量化考核细则可以根据具体的学校情况而定，以下是一个可能的细则示例：1. 学生管理工作考核：- 考勤管理：按时上交考勤数据、及时跟踪学生的迟到、早退和缺勤情况。
- 纪律管理：及时处理学生的纪律问题，并记录相关处分情况。
- 心理辅导：跟进学生的情绪变化，及时进行个别或群体辅导。
- 生活管理：关注学生的生活困难，及时解决或报告相关部门。
2. 班级管理工作考核：- 班级组织：有效组织班会、班级活动和社团活动，提高班级凝聚力。
- 课堂管理：密切关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生学习问题。
- 学习指导：制定并监督学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生提高学习能力。
- 交流管理：与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会，及时传达学校相关信息。
3. 学科研究工作考核：- 教材研究：研究并积极参与学科教材的编写、修订工作。
- 教学设计：制定教学计划、备课和教学设计，提供教学资源支持。
- 评价改革：参与学科评价制度的改革，并及时给予学生科学、公正的评价。
4. 学生家庭联络工作考核：- 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
- 家访工作：配合学校的家访工作，定期开展家访活动，了解学生家庭状况。
5. 其他工作考核：- 担任班级或学科竞赛指导教师，参与学校各类活动的组织与策划。
- 参加教研活动和学科培训，提高自身的教育教学水平。
以上仅为一个示例，具体的细则可根据不同学校的实际情况进行调整和补充。
同时，建议与相关教育主管部门、学校领导和班主任教师进行协商，形成适合本校的班主任工作量化考核细则。
中学班主任量化考核细则
中学班主任量化考核细则总则一、《中学班主任量化考核细则》（以下简称《细则》）是全面量化考查我校班主任工作的一种具体操作办法。
二、本《细则》分六大项，使用积分制，满分为1000分。
（1、寝室管理400分，2、卫生管理200分，3、文化管理100分，4、班级管理200分，5、学习管理100分，6、创新加分50分。
）三、本《细则》以月份为时间单位考核，有的项目条款当月无活动，或无法统计的，以该项目满分计入总分。
四、本《细则》各项目有专门人员，专门小组负责。
五、国家配给班主任费的百分之六十按月发放，百分之四十为绩效班主任费，班主任积分从高到低分两位一等奖，四位二等奖，两位三等奖，绩效班主任每等级每学期相差一百元，获得一等奖者学校给予一定的奖励，如果积分低于二百分将通报批评。
细则一、寝室管理（300分）（1）检查内容：<一>寝室卫生：1、衣物整齐2、寝室布置3、寝室卫生<二>寝室纪律：1、按时作息2、关系和谐，行为、语言文明。
3、午休铃声后寝室保持安静。
4、晚上熄灯后要保持安静。
5、正常上课，自习时间不得逗留。
6、每晚睡前查铺。
7、假日登记查铺制度。
8、服从寝室管理人员的管理。
9、《寝室管理条例》其他规定：如1>不准私拉电线2>不准点蜡烛看书等（2）检查办法1、1—2项成立专门小组，每月抽查4次，月累计100分。
2、4—7项月累计300分，一月内无任何违纪记录即得满分300分，有违纪记录按赋分细则扣分。
3、寝室纪律以天为单位在公示栏公示。
寝室卫生检查以周为单位在公示栏公布检查结果。
（3）赋分办法1、寝室卫生检查每周满分50分，寝室纪律检查每周满分25分。
2、寝室卫生检查表格和寝室纪律检查表格由寝室管理专门小组设计。
3、寝室卫生检查表格分三项赋分：寝室卫生3分，衣物整齐4分，寝室布置3分，每张表格计10分。
4、寝室纪律检查表格，无违纪记录不登记，有违纪记录即登记，一人次违纪扣4分并公示；同周重复违反寝室纪律的班级加倍扣分(扣8分)并公示。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、工作目标班主任的工作目标应基于学校教育教学目标，具体包括班级整体学生的学业发展、心理健康、思想品德等方面。
二、工作内容1.班级管理：负责班级纪律管理、班级规范建设、班会组织等工作，包括组织学生参加晨读、升旗仪式等团体活动。
2.学业指导：关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，组织学习小组，开展作业批改和考试分析等工作。
3.教育教学辅导：协助教师进行教育教学工作，关注班级整体学生成绩，及时与教师沟通，合理安排复习、补课等工作。
4.学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现、严肃处理各类心理问题，开展心理教育和职业规划指导等工作。
5.家校沟通：积极与学生家长进行有效沟通，及时向家长反映学生学习、行为等情况，并组织家长会等活动。
三、工作时间安排1.工作日安排：根据学校上课时间表，中学班主任每天需提前到校，负责晨检、晨会等活动，并要求在晚自习结束后留校执行检查、回访等工作。
2.周末安排：班主任需要在周末进行班级工作，包括检查学生作业、准备下周的学习任务、与家长进行面谈等工作。
四、工作量考核1.学生成绩：根据班级整体学生成绩的提升情况，评估班主任在学业指导方面的工作质量。
2.学生考勤：评估班主任在班级管理方面的工作质量，包括学生出勤率、迟到早退情况等数据。
3.家长满意度：通过家长满意度调查问卷，评估班主任在家校沟通方面的工作质量。
4.学生评价：通过学生评价调查问卷，评估班主任在心理辅导方面的工作质量。
五、工作质量考核1.班级治安：评估班级纪律管理的严密程度，包括评估班级秩序、文明文化建设情况等。
2.学生思想品德：评估班级中学生的思想品德发展情况，包括学生表现的品行、遵纪守法等方面。
3.家长满意度：通过班级家长会、家长走访等方式，了解家长对班主任工作的满意度。
4.学生评价：通过班级评优评先、班级学生代表大会等途径，了解学生对班主任工作的评价。
六、奖惩机制根据班主任的工作量考核结果，学校可以设立相应的奖励和惩罚机制。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
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福光中学班主任量化考核细则
福光中学班主任量化考核细则为加强学校德育工作，使班级管理逐步形成科学化、规范化，学校以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校具体情况，制定该《条例》以强化广大师生对班级的管理，提高班主任队伍的素质，引导学生在德智体三方面全面发展。
第一章说明
1、考核领导小组：德育处（负责日常考核）部分科室行政人员以及教师代表（负责学期末对班主任考核打分）
2、日常考核总分：基本分36分。
3、期末对班主任的考核评价：日常考核得分占80%，考核领导小组评分占20%。
4、考核总分列年级平行班前2名的班级为先进班级，第三名为文明班级。
第二章班级考核量化细则
一、德育：
1、班会：
（1）能够按照学校规定的时间组织班会并及时上交班会记录者，得基本分1分。
（2）每承担一次全校性的班会观摩活动，得奖励分2分。
2、出席会议情况：准时参加班主任会议以及组织学生参加会议，没有缺席和迟到现象的，各得基本分1分。
公出例外，有特殊情况酌情处理。
3、论坛、论文：
（1）按时上交《班主任工作手册》、班主任计划和总结的，得基本分4分，迟交或内容不全得3分。
（2）班主任论坛上交流一次得奖励分1分。
（3）班主任每学期上交一篇德育论文，每月上交一篇主题班会设计详案得基本分一分。
德育论文获区、市级论文奖项分别得奖励分1、2分。
4、家校联系：
（1）班主任走访学生家庭每月达6%，同时电话联系达20%，并都有记载者，得基本分2分。
（2）家校路路通使用情况：根据班主任发送数，得基本分1分。
（3）每学年召开一次家长会，得基本分2分。
学年末统计后列入期末当月的考核中。
5、严格控制流生：
关心、爱护每一个学生，积极动员流生返校学习。
没有流生情况出现的，得基本分3分，流失一名学生则扣2分。
流生情况统计于学期末统一进行，记入期末当月考核中。
6、收费：
按规定时间完成收费任务者，得基本分1分。
若有贫困生等特殊情况，经德育处审核后可酌情处理。
7、爱护公物：
爱护公物，保持校园整洁、优美。
无损坏班级、学校财产、设施的，得基本分1分。
8、参加活动情况：
凡积极组织学生参加学校活动及竞赛的，得基本分一分，在年级中获总分第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。
9、好人好事：
学生每做一次好人好事或拾物交公，除对学生进行表扬、奖励外，将对班主任酌情加分。
10、常规管理：
每天由值日学生在值班行政领导的指导下对各班级常规管理考核打分，包括早、中自习纪律、卫生、自行车管理、黑板报等等，每月汇总后，所得总分与满分相差10分以内的得基本分8分，相差
11-20分的扣0.5分，21-30分的扣1分，以此类推。
获流动红旗一次得奖励分一分。
11、按照班级人数设立基本分：50人及以上得8分，49-40人得7分，39-30得6分，20人左右得5分。
（该项不列入学年末优秀班主任的评选）12、有关处罚：
所在班级学生有严重违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的，德育处将视情节对学生予以批评教育、处分等，同
时将按具体情况扣除所在班级考核分1～5分，班主任应积极配合德育处开展工作。
遇到突发事或学生的严重违纪情况，班主任应及时向德育处汇报，协同处理。
二、智育：
1、月考、期中、期末考试后，平行班按平均总分排名，第
一、第二名分别得奖励分2分、1分，最后一名在基本分基础上扣1分（如果与年级平行班平均总分差距在5分以内则不扣分），其余班级得基本分4分。
2、学科竞赛：凡在各科竞赛中获奖的学生，在考核中将给予所在班级酌情加奖励分。
每学年末统计获奖情况，班级总成绩第一的得奖励分3分，第二名得2分，第三名得1分。
第三章班主任奖励制度
一、班主任日常考核奖励：
1、班主任每月考核基本分满分为36分，加上奖励分、扣除处罚分后为实际得分。
每月班主任考核奖=实际得分-5元
2、B层次班级班主任考核分=实际得分-1.05
3、C层次班级班主任考核分=实际得分-1.1
二、优秀班主任的评选：
1、每月日常考核相加后的得分占80%。
2、由考核领导小组对班主任的考核打分占20%。
3、原则上年级平行班量化总分领先者为优秀班主任。