高中部班主任考核细则
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。
2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。
二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。
2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。
3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。
三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。
3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。
四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。
2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。
3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。
五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。
2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
高中优秀班主任评比细则范本
高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。
2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。
3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。
二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。
2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。
3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。
三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。
高中班主任工作量化考核实施细则
高中班主任工作量化考核实施细则一、考核指标1. 班级管理（最高分40分）- 班级管理规范有序（10分）- 班级常规工作落实完善（15分）- 学生卫生健康管理规范开展（5分）- 安全教育开展到位（5分）- 素质教育实施有效（5分）2. 学业教育（最高分30分）- 教学进度掌控合理（10分）- 学生学习质量提升明显（10分）- 学生成绩跟踪及时到位（5分）- 选课指导及志愿填报工作规范开展（5分）3. 思想政治工作（最高分20分）- 学生思想政治教育开展覆盖面广（5分）- 学生思想动态掌握及时准确（5分）- 师生互动交流机制健全（5分）- 校园安全稳定有保障（5分）4. 社会实践及综合素质教育（最高分10分）- 社会实践活动组织开展到位（5分）- 综合素质教育实施有效（5分）二、考核方法1. 采用定期量化考核的方式，以对班主任实际工作情况的审核和评估为目的。
2. 班主任每月根据考核指标进行录入，计算总得分，纳入绩效考核部分。
三、评定结果1. 根据综合得分将班主任分为五个等级：优秀、良好、普通、待提高、不合格。
2. 对于绩效考核优秀的班主任，可适当给予奖金、表彰荣誉。
3. 对于评定不合格的班主任，学校应采取相应措施，如进行师德师风教育、限制工作职权等。
四、考核周期与结果反馈1. 考核周期：每月一次，累计总分进行年度评定。
2. 结果反馈：对于每个考核周期的评定结果，应及时向班主任反馈，并提供改进意见和帮助。
以上是高中班主任工作量化考核实施细则的一些主要内容，学校可根据实际情况进行调整和完善。
班主任应认真履行工作职责，不断提升自身素质和能力，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
高中班主任考核细则
高中班主任考核细则一、背景介绍随着高中教育的持续发展和社会的快速变革，高中班主任的角色和责任也日益重要。
作为学校的重要骨干力量，高中班主任不仅要承担学生的思想引导、学业指导和行为规范等责任，还需要与家长、学校管理层等各方保持良好的沟通和合作，共同推动学校的发展。
因此，制定一份科学合理的高中班主任考核细则对于提高班主任工作的质量和水平具有重要意义。
二、考核指标1. 学生成绩管理：班主任应积极协助学校的学业管理工作，监督学生的学习情况，并及时与教师和家长进行沟通，确保学生成绩的持续稳定提高。
2. 教育教学管理：班主任应关注并协调学生的课程安排，参与制定教育教学计划，指导学生学习方法和学习策略，提高学生的学习效果。
3. 学生思想政治教育：班主任应关心学生的思想发展，引导学生树立正确的人生观和价值观，并关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生心理问题。
4. 学生行为管理：班主任应培养学生良好的行为习惯和品行修养，制定学生行为规范和奖惩制度，及时处理学生的纪律问题。
5. 家校沟通合作：班主任应与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并积极参与学校组织的家长会议和家长教育活动。
6. 班级管理与组织：班主任应认真组织班级活动和各类会议，加强班级管理工作，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
三、考核要求1. 良好的学习氛围：班主任在学生学习中起到重要的引导和激励作用。
考核时将看重班主任是否能够营造良好的学习氛围，提供学术指导和帮助。
2. 持续改进和创新：班主任应关注教育教学改革的动态，及时调整和改进教育教学管理工作，不断推陈出新，并积极参与学校的教研活动。
3. 良好的协作能力：班主任应与教师团队、家长和学校管理层保持良好的合作关系和沟通能力，共同为学生的成长和发展助力。
4. 心理辅导和关怀：班主任应具备一定的心理辅导知识和技能，能够提供学生心理健康方面的支持和指导，并关心学生的生活状况和情感需求。
2023年高中班主任工作学期考核实施细则
2023年高中班主任工作学期考核实施细则第一章总则为了加强对高中班主任工作的管理和考核，促进班主任队伍的建设和发展，提升班主任工作的质量和水平，制定本实施细则。
第二章考核目标班主任工作考核的目标是评价班主任在学期内所承担的各项工作能力和绩效，包括教育教学、学生管理和家校合作三个方面，以确保班级的学风良好、学生的素质全面发展。
第三章考核内容1. 教育教学方面的考核内容包括：（1）教师业务素养：教师教育理论基础、教学方法和手段的应用能力，以及教育教学改革的参与和贡献等。
（2）备课和教学质量：教案设计的科学性、教学过程的规范性、学生学习成效的评价等。
（3）教育教学实效：学生参与度、学困生帮扶等措施的落实情况，以及班级学风的建设和维护情况。
2. 学生管理方面的考核内容包括：（1）班级管理：班级纪律的规范执行、考勤和师生关系的维护等。
（2）学生成长：关注学生的心理健康和个性发展，积极开展班训班规和心理健康教育等工作。
（3）问题学生的处理：对学生问题的及时发现和干预，以及与家长和其他专业人员的配合情况。
3. 家校合作方面的考核内容包括：（1）家庭教育指导：与家长保持良好的沟通，提供家长教育指导和家访等工作。
（2）家访工作：家访计划的制定和执行情况，家访记录的整理和分析等。
（3）家校协作工作：与家长、班级家委会的沟通与协调，共同开展各类活动和项目。
第四章考核方式1. 个人自述：班主任在学期结束前，自行撰写个人工作总结和表现，包括工作目标的实现情况、困难和问题的解决措施等。
2. 组织评价：学校安排专门的评审小组对班主任在教育教学、学生管理和家校合作方面的考核内容进行评估，并提出意见和建议。
3. 学生评价：学生对班主任的工作进行评价，包括班级氛围、教学方法和班级管理等方面。
4. 家长评价：学校通过问卷调查等方式，向班级家长征求对班主任工作的评价，包括与家长的沟通和家访工作等方面。
5. 自我提升：班主任在考核过程中，应提出对自身工作的改进和提升计划，并给予相应的指导和培训。
高中班主任考核细则(5篇)
高中班主任考核细则序号扣分细则加分细则1早中晚少一次扣____分星级宿舍评比五星、四星、三星分别加____分、____分、____分2无故不上班会课扣____分校内比赛、竞赛获团体一、二、三等奖分别加____分、____分、____分；省、市、区级比赛获团体一、二、三等奖在此基础上分别加____分、____分、____分。
3计划、总结、学生评语草表、三好学生、综合素质评定、学分认定等不按时上交每项扣____分黑板报评比一、二、三等奖分别加____分、____分、____分。
4黑板报不按时完成的扣____分承担区级及以上主题班会、德育活动等加____分5双休日、重大节假日学生返校，班主任不按时到校管理的扣____分教室卫生加分按卫生评比细则执行6不配合学校完成临时性工作任务的扣____分优秀班集体加____分7对本班学生违纪，不配合学校调查处理的扣____分优秀班主任加____分8双休日值班，无故缺席的扣____分9宿舍、教室扣分按卫生评比细则执行10不按规定时间完成收费工作扣____分说明：1、以上细则按月考核，总分____分，其中____分考核。
优秀班集体、优秀班主任按年度考核。
2、此考核细则从____年____月起试行。
3、有意见或建议及时向政教处反映。
____-5-10考核操作：扣分细则：1、班主任在保安室签到，保安室提供考核材料。
2、课堂检查。
教务处巡查记录。
3、政教处负责检查登记。
4、团委检查评比，提供材料。
5、到保安室签到，保安室提供考核材料。
6、政教处检查登记。
7、保安室签到，保安室提供考核材料。
8、保安室、物业提供材料。
9、会计室提供材料。
加分细则：1、保安室检查评比，提供材料。
2、主办部门提供材料。
3、团委提供材料。
4、政教处提供材料。
5、保安室检查，提供材料。
6、年度年级组评选，校行政会通过，政教处备案，政教处提供材料。
高中班主任考核细则（2）是根据班主任职责和教育教学工作要求制定的考核标准，主要包括以下方面：1. 班级管理能力：包括班级的纪律管理和学生行为规范的建立、维护班级秩序、卫生和安全等方面的工作能力。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
高中班主任考核细则
高中班主任考核细则1. 考核目的和意义高中班主任作为学校管理的重要角色之一，在学生教育管理方面起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作水平和教育管理能力，规范班主任工作行为，学校制定了针对高中班主任的考核细则。
该细则的目的是在评估班主任的工作表现的同时，促进其个人进一步发展，进而提升教育教学质量。
2. 考核内容和要求2.1 学生管理 - 考核班主任对学生的日常管理和教育，包括班级纪律、学生考勤、行为规范等。
- 要求班主任能够积极主动地关心学生的学习、生活状况，了解学生的个性、特点，并尽力帮助学生解决问题。
2.2 家长沟通 - 考核班主任与家长的沟通情况，包括家长会议、通知联络书、家长投诉处理等。
- 要求班主任能够与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和班级进展，协助家长解决学生问题，与家长进行有效的沟通交流。
2.3 教学指导 - 考核班主任对学生的学习情况进行指导，包括学习计划制定、学习方法指导等。
- 要求班主任能够灵活运用不同的教学方法，关注学生的学习进度和成绩，提供必要的辅导和指导。
2.4 日常工作 - 考核班主任的日常工作表现，包括工作纪律、工作效率、协作能力等。
- 要求班主任能够按时完成各项工作任务，与其他教职员工协作，共同推动班级工作的顺利进行。
3. 考核方式和流程3.1 考核方式 - 面谈评估：学校通过与班主任进行面谈，了解其工作情况和表现，考察其管理班级、教育学生的能力。
- 班级观察：学校派遣专人对班级进行观察，了解班主任的工作方式和效果。
- 学生综合评价：学校将收集学生对班主任的评价，考核其与学生的关系和影响力。
3.2 考核流程 - 每学期初，学校将组织对班主任进行考核计划的安排。
- 面谈评估：校领导和教育督导将与班主任进行面谈，交流工作情况和存在的问题。
- 班级观察：学校将安排专人对班级进行观察和检查，了解班主任的工作情况和管理效果。
- 学生综合评价：学校将通过问卷、访谈等方式，收集学生对班主任的评价和反馈。
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**学校班主任量化评比考核细则
（试行）
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任工作是学校教育教学工作的主阵地，是贯彻落实学校各项工作的主渠道。
为了更好地加强学校管理，严格学校的各项规章制度，做到奖罚分明，调动广大班主任老师的工作热情，增强班主任队伍的凝聚力和责任感，鼓励班主任做好本职工作，在班级管理和学生教育中努力创造出优良成绩，特制订本细则（本细则采用100分倒扣制，扣分超过40分的班主任将不再担任班主任工作）：
一、上课
上课是学校一切活动的核心，也是学生获取知识的重要环节。
班主任须本着对学生负责，对学校负责，对社会负责的精神，努力维护正常的教学秩序。
班级学生若出现以下情况，扣除班主任相应的分值：（1）信息课、实验课、体育课等教室以外的科目，上课期间，教室内发现一人扣1分。
（2）学生上课不服管理，顶撞老师，影响正常教学秩序扣5分。
（3）学生上课睡觉人多，任课教师意见大，扣5分。
（4）学生不交作业，拖欠作业抽查每人次扣1分。
二、卫生
卫生是学生养成教育的重要环节，是班风，班级精神面貌的重要组成部分。
班主任应从小处、小事、点滴抓起，使学生养成良好的卫生习惯。
若出现以下情况，扣除班主任相应的分值：
（1）该班级室内室外卫生打扫不积极或未打扫的每次扣2分
（2）垃圾乱倒，乱扔杂物，蹬踏、涂画墙壁，一人次扣2分。
（3）校园内随地吐痰，乱抹、乱贴、乱画，每人次扣1分。
（4）大型活动公共卫生分配班级不积极配合，每次扣2分
三、宿舍
宿舍是学生学习、生活、休息的重要场所；也是学生个人自理能力，自我约束能力，与人和谐相处能力培养、锻炼、形成的阵地。
班主任应严格监督检查，使学生形成良好的品格和人格。
班级学生若出现以下情况，扣除班主任相应的分值：
（1）宿舍实行封闭管理，上课、自习期间原则上不许回宿舍，特殊情况未经审批扣2分。
（2）寝室文明就寝，宿舍卫生保持干净整洁，安静就寝，不大吵大闹（班主任老师保证每周至少一次抽查本班级宿舍卫生等情况）若有生活老师通报或反映到政教处，每人次扣2分。
（3）在寝室要做到团结互助，若有打架斗殴，赌博，酗酒，抽烟故意破坏公物等现象，每人次扣5分。
（4）无故旷宿，中午、晚上不归宿舍（请假条、留宿单）每人次扣2分。
（5）住宿，退宿无故不办手续，私自离校，每次扣2分
（6）有学生不出早操三次以上的每人次扣1分
四、纪律
纪律是一切工作正常进行的保证，也是培养学生法规意识有益途径。
班主任在利用集体舆论、班级理想，让学生享受充分的权利与自由时，也应加强对学生服从意识、和谐相处、妥协精神的培养。
班级学生若出现以下情况，扣除班主任相应的分值：
（1）组织大型活动班级无故不参加扣10分；
（2）班级学生干部弄虚作假，汇报人数、工作有舞弊行为扣10分。
（4）损坏公物者，按价值多少扣5-10分；
（5）考试作弊，每人次扣5分。
（6）课间不能做到文明休息，有在楼道等教学区域打闹追逐、高声喧哗等现象，每人次扣2分。
（7）翻越学校围墙、校门、采取各种手段骗取门卫私自出校，每人次扣5分。
（8）抽烟，聚众打架斗殴，赌博，散布谣言，男女同学不正当交往被政教处发现的现象，每人次扣5分。
五、日常工作
班主任日常工作既是学校教育教学工作政令畅通、令行禁止的保证，也是学校各项教育活动得以安全实施、保质保量完成的保证。
班主任除对学生注重过程教育外，应尽职尽责完成各项任务。
（1）坚持“三到班”（晨会升旗、课间操、重大集会与活动），每少一次扣2分。
（2）班会须按时按质量召开，少一次扣3分，不能按时到班并完成班会课内容扣2分。
（3）班会记录有时间、目的和主要内容记录，不完整每节扣1分。
（4）接待家长热情，有礼有节，妥善回答、解决家长的提问与要求，违者扣2分。
（5）班团活动必须到岗指导，违者扣5分。
（6）班级外出必须跟随，违者扣10分。
（7）各种表格、计划、总结、事件调查等，未按时完成任务者扣5分。
（8）班主任会迟到、早退一次扣3分；缺勤一次扣10分。
（9）组织有本班参加的大型活动（会议、讲座、各类比赛等），不按时参加者扣5分；不参加者扣10分。
（10）学校组织的演讲、球类、棋类等比赛，班级无故未参加扣10分；有人数（数量）要求，未达到规定人数（数量），少一人扣2分。
（12）未能完成或及时完成学校交给班级的临时性任务（打扫卫生、搬运东西等）扣5分。
（13）德育处、政教处各项计划、表格及重大情况，未向班级通报扣5分。
（14）本班每流失一名学生扣5分（因特殊情况转学或学校决定劝退的除外）。
（15）每学期与10个学生家长进行面谈、家访或电话联系，并做好记录，少一人次扣2分。
六、加分奖励：
加分奖励是给班主任的激励措施，一为肯定班主任在班级管理中的辛勤劳动，二为让班主任在点滴中享受班级的荣誉，三为促进班主任在学生管理中形成正面引导，四为从学校、学部、德育处到班主任形成齐抓共管学生德育教育网络。
若出现以下情况，给班主任奖励相应的分值：
（1）学生个人在校文艺汇演、书法、美术、演讲、征文、摄影、绘画、体育比赛活动中获一、二、三等奖加3、2、1分；在各级部各项活动中获一、二、三等奖，分别加5、3、2分。
（2）班级在校级各类比赛中获奖，按奖励数，最低5分，较差为2，由最后一名到第一名或最后一等到最高一等依次递加。
如奖励前三名，荣获三、二、一名，分别加1、2、3分。
（3）每班每周获取一个“流动红旗”称号的加5分
（4）班级在校内外做好人好事（为各办公室打扫卫生、清除杂草、清理垃圾、拾金不味等）加5分。
（5）认真完成学校交给班级的临时性劳动任务（打扫卫生、搬运东西等）加10分。
（6）校刊、校报、广播站投稿，没采用一篇加2分
（7）在学校有一定影响，得到学校认可的好人好事，值周老师提供记录材料，每人每次加3分（价值重大酌情加分）
（8）向学校提合理化建议、献计献策，并被采纳者每条奖励10分。
（9）对违纪者，给予制止并交学校值日领导或政教处的班主任每人次加5分。
（10）制止乱丢、乱扔、乱吐者，并交值周领导或政教处的班主任每人次加5分。
（11）班主任在转化后进生方面成绩突出，受到校领导肯定表扬，加20分。
（12）每学期常规量分评比总分排在前三名分别加：15分、10分、5分。
七、评比方法：
（1）政教处设一名工作人员分管考核工作，并做好日常资料的积累工作。
（2）三操、教学、德育、卫生，分别由体育老师、值周教师、值周领导、政教处检查记录，报政教处。
（3）上课后、晚自习各班学生表现，由值周老师检查记录，政教处也将不定时进行抽查。
（4）学校各级领导、教师都有权利、有义务对学生行为的好、差进行表扬或批评，并报政教处。
凡是班主任对学生管理尽到义务、职责者，政教处将依据条件给予加分奖励。
（5）班主任考评得分，将作为评选优秀班主任的重要依据。
（6）每学期的文明班级以每月的考评结果为依据。
（7）较重违纪扣分5分以上；较大好人好事加分5分以上，都须做必要的记录，以备查询。
八、考核等级
班主任考核等级分为一等奖、二等奖、三等奖等三个档次。
1.一等奖：班主任考核所得总分第一名300元
2.二等奖：班主任考核所得总分第二名200元
3.三等奖：除一二名等级以外的其余都是100元
4.四等级：学期末或学年末连续评比倒数第一的扣除100元
凡是严重违反教育方针、师德规范，在班级集体活动和学生发生较大安全责任事故的，实施一票否决。
**学校
2016年12月16日。