第十一课音乐家冼星海
三年级下第十一课《音乐家冼星海》课件
（3）冼星海决定 将这部倾注着个 人心血的作品， 向巴黎的音乐专 家们请教。
Hale Waihona Puke • （4）风得到巴黎音乐学院 加隆先生的赏识，并推荐 给该院音乐会演出。星海 怀着不安的心情去参加音 乐会。
生前的图片介绍
著名作家对他评价很高
• （5）演出中途休息时，巴黎 音乐学院教授、欧洲著名作 曲家迪卡斯对《风》评价很 高，并欣然接受冼星海报考 他主持的高级作曲班。
饭票
• （6）冼星海考试成绩突出 ，迪卡斯教授宣布授予星 海“荣誉奖”，并问他希 望得到什么奖励。这时， 饱受饥寒之苦的冼星海只 轻轻地说了两个字：“饭
• •
谢谢
再见
音乐家冼星海
冼星海和《风》
•（1）1929年，冼星海来 到法国巴黎学习音。最 初的几年，靠左杂役维 持生活，十分艰苦。他 租住的“亭子间”要打
冼星海在学习中的体验
• （2）冬天，刺骨的寒风直屋 里钻，冼星海冻得无法入睡 。没到这时，对祖国和母亲 的思念，来巴黎后的苦、辣 、辛、酸一齐涌上心头。经 过艰苦的创作，他将这些体 验花为音乐，起名为《风》
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计一、背景在小学三年级的音乐课程中，学生学习了音乐家冼星海的生平和音乐作品。
这是一个充满文化内涵的话题，可以通过音乐、文学、美术等多种艺术形式进行拓展教学。
本教案主要针对小学三年级音乐下册，重点围绕冼星海的音乐及其背后的文化内容进行教学。
二、教学目标1.了解冼星海的生平和音乐作品。
2.听懂和感受冼星海的音乐。
3.了解冼星海的音乐和其所代表的文化内涵。
4.学会通过音乐欣赏和表演等形式，表达对冼星海的敬仰之情。
三、教学过程1. 了解冼星海通过介绍冼星海的生平和成就，让学生了解冼星海的音乐作品是如何产生的，以及他的音乐背后的文化内涵。
教师可以使用相关的PPT或视频进行辅助讲解。
2. 听懂冼星海的音乐播放冼星海的音乐，让学生用心聆听。
引导学生分析曲式、旋律、节奏、曲速等方面的元素，从中理解冼星海音乐的独特之处。
教师也可以播放不同版本的冼星海作品进行比较分析。
3. 了解冼星海的音乐和文化内涵教师可以通过PPT或海报等形式，介绍冼星海的音乐作品所代表的文化内涵。
例如，冼星海的笛子曲体现了东方的神韵和哲学思想，他的弦乐曲则反映了西方音乐的特点，以及中西方文化交融的艺术效果。
4. 学习表演冼星海的音乐作品让学生分组学习冼星海的音乐作品，并进行表演。
教师可以安排小组间比赛，以激发学生的积极性和热情。
四、教学评估1.问答评估：通过提问方式，检查学生对冼星海及其音乐作品的理解程度。
2.表演评估：观察学生表演的和所透露出的情感信息，评估学生对冼星海的音乐作品的感受程度。
3.文字评估：要求学生完成有关冼星海的作文或读书笔记等，以检验学生对冼星海及其音乐作品的掌握程度。
五、教学资源1.冼星海的生平、音乐作品等相关资料。
2.PPT、视频、海报等相关资源。
3.冼星海的音乐，可以使用电脑等设备播放。
六、教学总结以上是本次小学三年级音乐下册关于冼星海教学设计的教案内容，该教学设计将通过多种形式进行教学，让学生充分了解到冼星海和他的音乐作品所代表的文化内涵，以及从中感受到音乐的艺术美感和文化熏陶。
《音乐家冼星海》教案
湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。
师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。
同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。
然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。
师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。
师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。
（播放歌曲《黄河大合唱》。
）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。
整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。
《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教学目标1.知识与技能–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–了解京剧唱腔和唱法，以及京剧音乐的节奏与韵律。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.情感态度、价值观–学习音乐的同时，了解民族文化和历史人物的故事，培养学生的爱国情感。
–培养学生的音乐兴趣和音乐表现欲望，促进其综合素质的提高。
二、教学重难点1.教学重点–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.教学难点–学生对京剧文化的陌生度较高，需要耐心引导和渐进式教学。
三、教学过程3.1 导入新知教师通过简单的问答和图片展示，为学生引入本节课的主题：音乐家冼星海。
问：谁知道冼星海是谁？答：冼星海是一位著名的音乐家，也是北京音乐学院的创始人之一。
3.2 学习主体部分1.播放冼星海《黄河大合唱》的视频，并带着学生一起欣赏。
2.向学生讲述冼星海的生平，如其音乐实践经历和对中国现代音乐事业的重要贡献。
3.引导学生了解京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律，并学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
3.3 归纳总结1.让学生回顾本节课学到的知识，了解冼星海对中国音乐事业的贡献，以及京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律。
2.让学生回忆学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分，强化其对于京剧音乐的理解和记忆。
3.4 作业布置让学生在家中练习唱《龙凤呈祥》中的唱腔和合唱部分，并且撰写一份关于冼星海生平事迹的小作文。
四、教学评估教师可以根据以下内容对学生的学习表现进行评估：1.在学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分过程中，学生的表现是否积极认真？2.学生是否了解冼星海对中国音乐事业的贡献？3.在听完冼星海《黄河大合唱》的视频后，学生是否有自己的感想和思考？4.学生的小作文是否表达了对于冼星海的爱戴和敬重？五、教学反思本节课主要围绕着冼星海展开，介绍了冼星海生平及其重要贡献，并学唱了一首京剧音乐。
《音乐家冼星海》课件
《音乐家冼星海》PPT课 件
通过这个PPT课件，我们将介绍音乐家冼星海的生平、音乐成就、音乐风格以 及他对后人的影响，希望传承冼星海的音乐精神。
简介
冼星海的生平
了解冼星海作为音乐家的生活背景和经历。
冼星海的音乐成就
探索冼星海在音乐领域的杰出成就和贡献。
冼星海的生平
1
出生背景
了解冼星海在哪里出生，以及他的家庭背景。
1 古典音乐风格与中国民族音乐相结合
2 明快、华丽、深沉的表现手法
Hale Waihona Puke 探索冼星海如何将古典音乐与中国传统音乐相融 合，创造出独特的音乐风格。
了解冼星海在演奏中独特的表现风格和技巧。
冼星海的影响
1 对后人的影响
2 冼星海音乐奖项简介
探索冼星海对后来的音乐家和钢琴演奏家的影响。
介绍以冼星海命名的音乐奖项和其意义。
结束语
总结冼星海的成就和影响
回顾和总结冼星海作为音乐家的伟大成就和他对音乐界的影响力。
传承冼星海的音乐精神
鼓励大家学习和传承冼星海的音乐精神，将其传递给后代。
参考资料
钟柏棠.冼星海. 北京: 人民音乐出版社, 1986. 姜育恒.冼星海临终告白：我私活靠谱 公开场合戴的钻戒是万元款. 2017-03-13 [2021-07-01]
2
求学经历
介绍冼星海的教育背景和他的音乐学习经历。
3
早期音乐生涯
探索冼星海在音乐领域的起步和早期的成就。
冼星海的音乐成就
音乐作品
介绍冼星海创作的著名音乐作 品和他的音乐风格。
参加比赛和演出
探索冼星海在比赛和演出中取 得的成就和荣誉。
对中国音乐的贡献
了解冼星海对中国音乐的推动 和发展。
《人民音乐家冼星海》课件
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
冼星海的代表作品赏析
《黄河大合唱》
总结词
这部作品是冼星海最具代表性的作品之一，以其磅礴的气势和深沉的情感，展现了中华民族的顽强精神和不屈意 志。
详细描述
创作于1939年，以黄河为背景，通过合唱、交响乐、独唱和朗诵等形式，表现了中国人民在抗日战争中的苦难与 顽强抗争。作品包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》等九个乐章，每个乐章都有其独特的音 乐风格和表现力，使整部作品成为一部反映中华民族精神风貌的史诗性音乐作品。
家庭影响
尽管家境贫寒，但他的父母都十 分重视对他的教育。他们鼓励他 学习文化知识，培养他对音乐的 兴趣。
教育经历与音乐启蒙
教育经历
创作起步
冼星海在岭南大学附中和上海国立音 乐专科学校接受过教育。
在国立音乐专科学校学习期间，他创 作了《风》《悲怆》等作品，展示出 他在音乐创作上的才华和潜力。
音乐启蒙
与西方音乐的融合
冼星海的音乐作品融合了东西方音乐元素，为世界音乐的发展注入 了新的活力。
提高中国音乐的国际地位
通过冼星海等音乐家的努力，中国音乐的国际地位得到了显著提高 。
后人对冼星海的评价与纪念
高度评价
后人对冼星海的评价普遍很高，认为他为中国音乐事业做出 了卓越的贡献。
纪念活动
为了纪念冼星海，后人举办了各种形式的纪念活动，如音乐 会、展览等，以缅怀这位伟大的音乐家。
作Hale Waihona Puke 影响《黄河大合唱》一经演出，立即在全国产生了巨大的影响。它不仅激发了全国人民的抗日 热情，还成为了中国音乐史上的经典之作，传唱至今。
与其他音乐家的趣事和合作经历
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计课程背景本教学设计适用于湘教版小学三年级音乐下册。
本节课的内容是介绍著名音乐家冼星海，并通过歌曲《茉莉花》的演唱，帮助学生了解中国传统音乐文化和音乐家的成就。
教学目标知识与技能•了解冼星海这位著名的音乐家的成就和贡献；•能够演唱著名歌曲《茉莉花》；•了解中国传统音乐文化；情感态度•增强学生对音乐家和音乐文化的兴趣；•增强学生对音乐的爱好，培养学生的音乐素养；学习策略•让学生从听歌曲、看图片中获取信息；•让学生通过模仿、合唱的方式学唱歌曲。
教学过程导入通过图片、录像等多种形式，向学生展示冼星海音乐生涯中的代表作品，激发学生的兴趣。
正文1.认识冼星海–通过图片、简短的介绍等方式，让学生了解冼星海是谁、他有哪些音乐成就和贡献。
如：冼星海是中国著名的男高音歌唱家，更是二十世纪中国艺术生活中最为轰动的人物之一，他的歌唱艺术曾经带动了整个中国歌唱艺术的繁荣，更被誉为“民族歌唱艺术的奠基人之一”。
2.学唱歌曲《茉莉花》–先从听歌曲开始，感受歌曲的节奏、旋律和情感；–分小组，让学生跟着录音模仿唱几遍，熟悉歌曲的节奏、旋律；–逐句教唱，让学生一遍一遍地跟着老师、录音唱，直至掌握全曲；–借助伴奏帮助学生合唱，加深学生对歌曲的理解；–可以结合制作简单的歌词手册或歌曲演唱视频，让学生在兴趣中学唱好这首歌曲。
3.学习中国传统音乐文化–回顾茉莉花在中国音乐文化中的地位，让学生了解中国传统音乐文化的丰富多彩；–通过图片、视频等方式介绍其他中国传统音乐文化的代表作品，如《梁祝》、《红楼梦》等。
总结通过提问、小结等方式，巩固学生的学习成果，让学生能够更好地理解和掌握本节课所学内容。
教学资源1.教学课件、录音等教学辅助材料；2.冼星海的图片、录像等多媒体资源；3.《茉莉花》的歌曲伴唱等资源；4.相关的文化资料和图片等资源。
教学评估通过师生互动、自我评价、同伴评价等方式，对学生的学习情况进行评估，分析教学成果和教学缺陷，并及时进行教学调整，优化教学效果。
高中音乐《人民音乐家冼星海》优质教案、教学设计
高中音乐《人民音乐家冼星海》优质教案、教学设计【教学设计】教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐（人民音乐出版社）模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：（一）情感态度价值观目标：通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋研究的念。
（二）过程与方法目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。
充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。
让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。
（三）知识与技能目标：了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。
教学重点和难点重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解作品的艺术价值，体验并考虑音乐要素在该作品中发挥的感化。
课本分析一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升教室教学效果，使学生在浓重的民族精神的研究气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美本领。
二、《人民音乐家-冼星海》在了解研究冼星海简历的条件下，以欣赏《黄河大独唱》为主要内容，因为作品有八个乐章，不大概逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
教学方法：讲授法教唱法谈论法练习法。
教学过程一、课前准备：电教电子琴等二、教室教学课前问好导入：教师演唱《黄水谣》第一乐段提问：这段描写了甚么景象？奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民完整欣赏《黄水谣》思考作品的情绪有什么变化？喜→悲作品是《黄河大独唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海）教学过程一同走进《人民音乐家-冼星海》冼星海简介观看《黄河大独唱》背景视频一）整体欣赏第一乐章《黄河船夫曲》思考1、展现了什么场景？船夫与惊涛骇浪搏斗的场景2、作品可以分为几个部分？四部分（朗诵+三部分）二）分段欣赏《黄河船夫曲》1．欣赏朗诵部分全体男生起立有气势朗读在钢琴豪情的伴奏下，像吹响的号角。
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第十一课音乐家冼星海第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：。