冼星海教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计一、背景在小学三年级的音乐课程中，学生学习了音乐家冼星海的生平和音乐作品。
这是一个充满文化内涵的话题，可以通过音乐、文学、美术等多种艺术形式进行拓展教学。
本教案主要针对小学三年级音乐下册，重点围绕冼星海的音乐及其背后的文化内容进行教学。
二、教学目标1.了解冼星海的生平和音乐作品。
2.听懂和感受冼星海的音乐。
3.了解冼星海的音乐和其所代表的文化内涵。
4.学会通过音乐欣赏和表演等形式，表达对冼星海的敬仰之情。
三、教学过程1. 了解冼星海通过介绍冼星海的生平和成就，让学生了解冼星海的音乐作品是如何产生的，以及他的音乐背后的文化内涵。
教师可以使用相关的PPT或视频进行辅助讲解。
2. 听懂冼星海的音乐播放冼星海的音乐，让学生用心聆听。
引导学生分析曲式、旋律、节奏、曲速等方面的元素，从中理解冼星海音乐的独特之处。
教师也可以播放不同版本的冼星海作品进行比较分析。
3. 了解冼星海的音乐和文化内涵教师可以通过PPT或海报等形式，介绍冼星海的音乐作品所代表的文化内涵。
例如，冼星海的笛子曲体现了东方的神韵和哲学思想，他的弦乐曲则反映了西方音乐的特点，以及中西方文化交融的艺术效果。
4. 学习表演冼星海的音乐作品让学生分组学习冼星海的音乐作品，并进行表演。
教师可以安排小组间比赛，以激发学生的积极性和热情。
四、教学评估1.问答评估：通过提问方式，检查学生对冼星海及其音乐作品的理解程度。
2.表演评估：观察学生表演的和所透露出的情感信息，评估学生对冼星海的音乐作品的感受程度。
3.文字评估：要求学生完成有关冼星海的作文或读书笔记等，以检验学生对冼星海及其音乐作品的掌握程度。
五、教学资源1.冼星海的生平、音乐作品等相关资料。
2.PPT、视频、海报等相关资源。
3.冼星海的音乐，可以使用电脑等设备播放。
六、教学总结以上是本次小学三年级音乐下册关于冼星海教学设计的教案内容，该教学设计将通过多种形式进行教学，让学生充分了解到冼星海和他的音乐作品所代表的文化内涵，以及从中感受到音乐的艺术美感和文化熏陶。
《音乐家冼星海》教案
湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。
师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。
同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。
然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。
师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。
师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。
（播放歌曲《黄河大合唱》。
）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。
整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。
《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。
高中音乐_冼星海教学设计学情分析教材分析课后反思
冼星海--《黄河大合唱》教学目标：一．知识目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识和了解人民音乐家冼星海的光辉一生。
二．能力目标：培养学生感受、体验、理解其丰富多彩的音乐能力，感受其音乐情绪，把握作品正品的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻的理解作品。
三．情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。
教学内容：一．欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》经典名曲。
二．讲授冼星海生平以及《黄河大合唱》创作背景教学重点和难点：理解《黄河大合唱》的艺术价值，体验不同的情感。
教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。
教学过程：一：组织教学，师生问好。
二：情境导入：教师演唱《黄水谣》。
提问：演唱歌曲是描绘的我国哪条河流？发生在哪一个特殊的历史时期？（教师点评，让学生更清楚的了解音乐创作的背景）三．新课导语：在抗日战争时期，我们的战士抗战在一线战场，我们的工人、农民、知识分子，各个阶层，革命的人群像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中也包括我们许多优秀的音乐家，聂耳、冼星海等……我们刚才听到的歌曲是《黄水谣》，是由冼星海作曲的音乐作品。
今天这节课我们一起回溯到抗日战争时期，一起来认识一下人民音乐家冼星海。
1.教师介绍冼星海生平和代表作以及《黄河大合唱》创作故事与背景。
冼星海(1905-1945)，广东番禹人。
青年时期留学法国学习声乐，1935年回国投入抗日救亡斗争。
他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。
他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。
2.《黄河大合唱》八大乐章（1）八大乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》（2）八大乐章按照音乐主题分成三个层次，请同学们来当一下冼星海，用悲愤、赞颂、反抗来分这三个层次。
高中音乐《人民艺术家冼星海》优质教案、教学设计
高中音乐《人民艺术家冼星海》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解冼星海的生平和艺术成就，理解他对中国音乐事业的贡献；2. 分析冼星海音乐作品的特点和风格，培养学生音乐欣赏能力；3. 研究演奏冼星海的作品，提高学生演奏技巧和表现能力；4. 引导学生通过音乐欣赏、演奏和表演，培养情感和审美情趣。
二、教学内容1. 冼星海的生平介绍和艺术成就；2. 冼星海的音乐作品欣赏；3. 冼星海作品的演奏和表演。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、音频等多媒体素材，激发学生对冼星海的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍冼星海的生平和艺术成就，引导学生了解他对中国音乐事业的贡献。
3. 音乐作品欣赏（20分钟）- 选取冼星海的代表作品，播放音频，让学生仔细聆听，并用简短的语言描述作品的特点和风格。
4. 音乐作品分析（20分钟）- 引导学生对冼星海的作品进行分析，让他们了解作品的创作背景、音乐结构、乐器运用等方面的内容。
5. 演奏和表演（30分钟）- 教授学生冼星海的作品演奏技巧，让他们亲身尝试演奏；- 在课堂上组织学生进行小组合作，进行冼星海作品的合奏；- 引导学生进行作品的表演，可以是舞蹈、戏剧等形式。
6. 总结（10分钟）- 回顾本节课的内容和研究成果，引导学生进行思考和总结。
四、教学评估1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，包括对冼星海及其作品的理解和表达；2. 作品演奏评价：评估学生在演奏冼星海作品时的技巧和表现水平；3. 综合评估：结合课堂讨论、小组合作和个人练等方面的表现，综合评价学生的研究情况。
五、教学资源1. 冼星海的音乐作品录音；2. 冼星海的图片、视频素材；3. 乐器、乐谱等演奏资源；4. 多媒体设备。
以上是针对高中音乐《人民艺术家冼星海》的优质教案和教学设计，通过本节课的学习，学生们将能够更深入地了解冼星海，培养音乐欣赏能力，并提高演奏和表演的技巧。
希望本教案对您有所帮助！。
高中音乐鉴赏《冼星海》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版高中音乐鉴赏《冼星海》教案高中音乐鉴赏《冼星海》教案一一、学习目标(一)聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。
(二)认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
(三)了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。
二、教学重点、难点重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
三、教学内容的安排(一)聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。
(二)了解冼星海的生平及作品的创作背景。
(三)欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
四、教学资源建议(一)利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。
(二)运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。
(三)利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。
五、教学方法与学习指导策略建议(一)课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。
(二)课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。
(三)课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
(四)拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。
六、教学过程七、教学评价的建议(一)在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。
(二)学生通过已掌握的历史知识，对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。
(三)学生结合实际浅谈该作品的现实意义。
高中音乐鉴赏《冼星海》教案二教学目标1、聆听冼星海经典名曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情感，体会这部作品的社会价值。
高中音乐《人民音乐家冼星海》优质教案、教学设计
高中音乐《人民音乐家冼星海》优质教案、教学设计【教学设计】教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐（人民音乐出版社）模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：（一）情感态度价值观目标：通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋研究的念。
（二）过程与方法目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。
充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。
让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。
（三）知识与技能目标：了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。
教学重点和难点重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解作品的艺术价值，体验并考虑音乐要素在该作品中发挥的感化。
课本分析一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升教室教学效果，使学生在浓重的民族精神的研究气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美本领。
二、《人民音乐家-冼星海》在了解研究冼星海简历的条件下，以欣赏《黄河大独唱》为主要内容，因为作品有八个乐章，不大概逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
教学方法：讲授法教唱法谈论法练习法。
教学过程一、课前准备：电教电子琴等二、教室教学课前问好导入：教师演唱《黄水谣》第一乐段提问：这段描写了甚么景象？奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民完整欣赏《黄水谣》思考作品的情绪有什么变化？喜→悲作品是《黄河大独唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海）教学过程一同走进《人民音乐家-冼星海》冼星海简介观看《黄河大独唱》背景视频一）整体欣赏第一乐章《黄河船夫曲》思考1、展现了什么场景？船夫与惊涛骇浪搏斗的场景2、作品可以分为几个部分？四部分（朗诵+三部分）二）分段欣赏《黄河船夫曲》1．欣赏朗诵部分全体男生起立有气势朗读在钢琴豪情的伴奏下，像吹响的号角。
冼星海音乐教案
冼星海音乐教案教案标题：冼星海音乐教案教案目标：1. 了解冼星海的音乐生涯和贡献；2. 学习并欣赏冼星海的音乐作品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的音乐表达和创造能力。
教案内容：一、导入（5分钟）通过播放冼星海的音乐作品，引起学生的兴趣，激发学生对音乐的好奇心和欣赏能力。
二、介绍冼星海（10分钟）1. 通过图片和文字介绍冼星海的生平和音乐成就，让学生了解他是中国著名的音乐家和作曲家。
2. 引导学生思考冼星海的音乐对中国音乐界的影响。
三、欣赏冼星海的音乐作品（15分钟）1. 播放冼星海的代表作品，如《黄河大合唱》、《红旗颂》等，让学生聆听其中蕴含的情感和力量。
2. 引导学生从音乐的节奏、旋律、和声等方面分析和欣赏这些作品。
四、学习演奏冼星海的音乐作品（20分钟）1. 介绍冼星海的音乐创作风格和特点，如他对中国传统音乐的融合等。
2. 分发乐谱，教授学生演奏冼星海的简单乐曲，如《黄河大合唱》中的某个乐段。
3. 引导学生理解音乐演奏的基本技巧和表达方式，鼓励他们进行个人创作和表演。
五、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调冼星海对中国音乐的贡献和他的音乐创作风格。
鼓励学生继续学习音乐，发掘自己的音乐潜力。
六、作业布置（5分钟）要求学生选择一首冼星海的音乐作品进行欣赏和分析，并写下自己的感受和理解。
鼓励学生多听多看冼星海的音乐作品，加深对他的了解。
教案评价：本教案通过导入、介绍、欣赏、学习演奏等环节，全面展示了冼星海的音乐才华和影响力。
通过学习冼星海的音乐作品，学生可以培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也可以激发他们的音乐创作和表达能力。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计第十一课音乐家冼星海教学内容唱（只怕不抵抗）认延长音记号做完成旋律听（二月里来），（黄河船夫曲）八孔竖笛自新大陆交想曲〔第二乐章〕、（太阳出来喜洋洋）教具打算录音机、竖笛、磁带、乐谱课时安排3课时第—课时教学目的1、精确演唱（只怕不抵抗）的乐谱。
2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用3、能用饱满的歌声唱好（只怕不抵抗），努力表现抗日X时期广阔儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌教学重点、难点重点：唱好歌曲难点：三个不同的“只怕不抵抗〞教学流程一、组织教学师生问好发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、新授课1、导入新课师：你们看到过哪些抗日X的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：商量、答复下列问题、雨来、刘胡兰……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：（闪闪的红星）、（共产儿童团团歌）、（唱歌二小放牛郎）……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音指导学生边听边轻声唱歌。
3、分析歌曲师：你在唱的过程中发觉哪些句子不易唱好？生：冲锋到战场师：“冲〞字是后半拍起唱，“锋字〞唱两拍，“到〞里的附点四分音符唱一拍半，“场〞唱三拍，跟老师来演唱。
还有吗？生：“只怕不抵抗〞三句师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。
生：最后有一个“〞记号师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。
再次听音乐，边听边划拍唱，能根本唱准。
4、学唱歌曲跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱5、学唱歌谱认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱个别乐句跟老师来唱一唱师生接口唱齐唱乐谱6、创编动作再次唱歌词要求能更精确、更有感情师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己商量。
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冼星海教学设计
一、学习目标
（一）聆听《黄河大合唱》第四乐章和第七乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。
（二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
（三）在欣赏和演唱歌曲中，理解《黄河大合唱》的内在情感和文化内涵，培养学生热爱祖国民族音乐的感情。
二、教学重难点重点：对比感受《黄水谣》、《保卫黄河》的音乐情绪。
难点：《保卫黄河》情绪及声音力度的把握和衬词的演唱。
三、教学内容的安排
（一）聆听《二月里来》片段，感受作品情绪。
（二）欣赏黄河大合唱第四乐章《黄水谣》，进入歌曲意境的联想。
（三）欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵，并有表情地演唱。
（四）观赏郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》。
四、教学过程
一、情景导入：通过抗日战争视频资料，创设欣赏抗日歌曲的音乐氛围，（音像或图片资料）
1.设问：引导学生说出抗日战争时期的优秀歌曲？（《解放区的天》、《东方红》、《二月里来》）感受音像片段让学生简单了解抗日救亡歌咏运动的历史情况。
展开深入
二、欣赏歌曲《二月里来》（图片投影）
1.设问：（1）歌曲的作者是谁？（冼星海）（2）冼星海的介绍？（参照书本201页）
2.让学生朗诵《黄水谣》歌词部分。
3.欣赏歌曲《黄水谣》（图片投影）
4.提出问题：（1）歌曲是三段体即：A B Aˊ它前后所表现的情绪有变化吗？A：旋律抒情、明朗，（人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活）B：悲愤的音调，缓慢的速度（控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难）Aˊ：是A段的再现，凄凉（黄河依然如故，然而物在人去，天各一方）
5.复听歌曲《黄水谣》日本鬼子的奸淫烧杀、疯狂掠夺的野蛮行径，迫使黄河的儿女们四处逃亡，妻离子散，天各一方。
我们为什么要在自己的土地上逃亡？同学们我们甘心就这样被压迫、被蹂躏、被驱逐吗？（不）那么我们要把这笔血债清还，将仇和恨化成如滚滚黄河般汹涌磅礴的力量，赶走侵略者，保卫我们的家园。
6.作品是怎样体现歌词中所描绘的奸淫烧杀一片凄凉，扶老携幼四处逃亡的场景？
（从音乐的节奏、旋律、音色等要素思考）欣赏歌曲思考、讨论问题欣赏歌曲思考、讨论问题展示播放课前准备的抗日时期日本侵略者残害中国百姓困苦生活的画面资料思考、讨论并回答借助歌曲引出作曲家，初步了解冼星海。
在欣赏中获得音乐感受；在讨论中获得知识引导学生进入歌曲意境的联想。
引导学生通过音乐要素来分析歌曲。
三、欣赏《保卫黄河》
1.提出问题：（1）老师想知道现在同学们心里的感受？两首歌曲听的效果一样么?结合音乐要素谈一下。
（两首歌曲形成鲜明的对比。
激昂、兴奋。
战斗的情绪）
（2）歌曲在演唱中运用了哪些演唱形式呢？（女声合唱、混声合唱；齐唱、轮唱；）
2.练唱《保卫黄河》
（1）练习齐唱：节奏准确，声音雄壮有力
（2）学习轮唱，最后加上诗朗诵演唱
3.启发学生：（1）战斗性的进行曲，要注意突出强拍，尤其是每一句的句头要加强重音。
（2）激发情感：自己仿佛就是抗日军民中的一员。
日寇的残暴行为让我们愤怒，心情震撼，热血沸腾。
要表现出团结一致、齐心协力的斗争精神。
（3）歌曲中为什么要运用轮唱形式？
欣赏歌曲；思考、讨论问题思考、讨论了解歌曲的轮唱形式和情绪特点。
感受人们抗战的决心和中华民族不可战胜的气势。
通过练唱，培养学生的合作意识和民族自豪感。
引导学生通过这种演唱形式能够推动演唱歌曲的情绪。
拓展四、小结：大家用一句话描述你现在的感受。
（知道、了解、感受到）
五、播放背景音乐钢琴协奏曲《保卫黄河》
同学们，中华民族几千年的历史告诉我们，黄河告诉我们，落后就要挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，牢记自己责任，努力学习，为祖国的早日统一，为中华民族的伟大富强而奋斗。
聆听、思考、讨论问题师生共同讨论，可以激发学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情课后作业利用网络或其它形式欣赏黄河大合唱的其它乐章。
进一步感受这部作品的精神价值。