人教版四年级上册数学第二单元
单元测评方案
第二单元测评
一、填空。
3公顷＝()平方米
12平方千米＝()公顷
800公顷＝()平方千米
40000平方米＝()公顷
4000公顷＝()平方千米
3平方千米＝()平方米
二、在()里填上适当的单位名称。
1．某市准备举办园艺博览会，园址的占地面积约是506()。
2．一个篮球场的占地面积是420()。
3．一本字典厚约5()。
三、判断。
1．边长是100米的正方形的面积是1公顷。
()
2．一块试验田的占地面积约是1平方米。
()
3．5公顷＝500平方米。
()
4．一块土地长800米，宽100米，这块土地的面积是8公顷。
()
5．100个边长是100米的正方形的面积是1平方千米。
()
四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
80公顷○8平方千米
8400平方分米○84平方米
5平方千米○50000平方米
900公顷○9平方千米
6公顷○6000平方米
50公顷○5平方千米
五、
1．这个桃园的面积是多少公顷？
2．请你再提出一个数学问题，并解答。
六、下面是由6个相同的三角形拼成的图形，求这个图形的面积。
七、一块长方形土地，长400米，宽300米。
如果把它的长增加200米，宽不变，那么它的面积增加多少公顷？
八、有一块土地是由两个长方形组成的(如下图)，求这块土地的面积是多少平方千米。
参考答案
一、30000120084403000000
二、1.公顷 2.平方米 3.厘米
三、1.√ 2. 3. 4.√ 5.√
四、<＝>＝><
五、1.500×140＝70000(平方米)70000平方米＝7公顷
2．(答案不唯一)这个桃园一年一共能产桃多少千克？
7×300×50＝105000(千克)
六、分析：先求出中间由4个三角形拼成的正方形的面积，即6×6＝36(平方厘米)。
再除以4，就可以求出1个三角形的面积，即36÷4＝9(平方厘米)。
再乘6，就可以求出这个由6个相同的三角形拼成的图形的面积。
解答：6×6÷4＝9(平方厘米)
9×6＝54(平方厘米)
七、400×300＝120000(平方米)
(400＋200)×300＝180000(平方米)
180000－120000＝60000(平方米)
60000平方米＝6公顷
八、8000×2000＝16000000(平方米)
2000×2000＝4000000(平方米) 16000000平方米＝16平方千米4000000平方米＝4平方千米16＋16－4＝28(平方千米)。
人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案
人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案一、教学目标1.掌握公顷的概念，能够正确地进行单位换算。
2.能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和动手能力。
3.提高学生的数学素养和实践能力。
二、教学重点1.认识公顷的概念。
2.掌握公顷和平方米的换算方法。
三、教学准备1.教师准备课件、教案、课堂练习等。
2.学生准备学习工具，如尺子、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过问题引入新知识：“在我们周围有一种非常大的面积单位，你们知道是什么吗？”引导学生思考。
2. 学习新知识1.教师介绍公顷的概念，公顷是一个很大的面积单位，表示一块地的面积有多大。
2.通过图片和实际例子向学生展示公顷的大小及其应用场景。
3.讲解公顷和平方米的换算方法，引导学生掌握换算技巧。
3. 练习与讨论1.让学生做一些与公顷相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。
2.学生在小组内讨论，分享彼此的解题思路，并解决遇到的问题。
4. 拓展延伸教师可以设计一些拓展性问题，让学生思考如何运用公顷这个单位解决更复杂的问题，拓展学生的思维。
五、课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，强调公顷的重要性和应用场景，鼓励学生熟练掌握相关知识。
六、作业布置布置相关练习作业，要求学生独立完成，加深对公顷单位的理解。
七、教学反思教师可以针对本节课的教学情况进行反思，总结教学经验，为下节课的教学做好准备。
以上为人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
四年级上册数学第二单元单位换算
四年级上册数学第二单元单位换算一、长度单位换算。
1. 基本单位。
- 在人教版四年级上册数学第二单元中，长度单位有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。
- 1千米 = 1000米，例如从学校到家的距离如果是2千米，换算成米就是2×1000 = 2000米。
- 1米=10分米，比如一根绳子长5米，换算成分米就是5×10 = 50分米。
- 1分米 = 10厘米，若一个长方形的长是8分米，换算成厘米就是8×10 = 80厘米。
- 1厘米 = 10毫米，像一支铅笔芯的长度是5厘米，换算成毫米就是5×10 = 50毫米。
2. 单位换算方法。
- 大单位换算成小单位时，用大单位的数值乘以它们之间的进率。
例如把3千米换算成米，因为千米到米的进率是1000，所以3×1000 = 3000米。
- 小单位换算成大单位时，用小单位的数值除以它们之间的进率。
比如把500厘米换算成米，厘米到米的进率是100，所以500÷100 = 5米。
二、面积单位换算。
1. 基本单位。
- 面积单位有平方千米（km²）、公顷、平方米（m²）、平方分米（dm²）、平方厘米（cm²）、平方毫米（mm²）。
- 1平方千米=100公顷，例如一个大型农场的面积是2平方千米，换算成公顷就是2×100 = 200公顷。
- 1公顷 = 10000平方米，若一个果园的面积是5公顷，换算成平方米就是5×10000 = 50000平方米。
- 1平方米 = 100平方分米，像一张小桌子的桌面面积是2平方米，换算成平方分米就是2×100 = 200平方分米。
- 1平方分米 = 100平方厘米，例如一个手帕的面积是4平方分米，换算成平方厘米就是4×100 = 400平方厘米。
- 1平方厘米 = 100平方毫米，若一个小正方形的面积是6平方厘米，换算成平方毫米就是6×100 = 600平方毫米。
人教版四年级数学上册第二单元教案
④交流与反思：加强体会1公顷和1平方千米，呈现“由一个学生提出问题”的情境，便于学生进行合作探究、交流、讨论、反思、总结。
2.学习重点难点：加深认识面积单位公顷 和 平方千米。
3.教学准备：多媒体课件
本单元的教学内容是公顷、平方千米单位的认识。“公顷”和“平方千米”都是较大的面积单位，是对“平方米”的补充。本单元将“公顷”和“平方千米”分别用一个课时进行讲解，教学内容直观具体，便于学生大胆假设、动手操作、自主探索。
从实际生活引导学生运用面积单位，从而触发本单元的内容——公 顷 和 平方千米的学习。通过理解、估计、换算等，理解1公顷和1平方千米的基本概念，掌握简单的单位换算，发展学生的空间观念，扩展学生的思维。
1．填上合适的面积单位
（1）橡皮的面积大约是4（ ） （2）数学书封面的面积大约是5（ ）
（3）教室的面积大约是50（ ） （4）校园面积大约是2（ ）
想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
2．复习面积单位
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
4.学习活动设计：
环节一：创设情境，揭示课题
1.学生感受大数在生活中的应用。
2.观察主题图，发现数学信息
教师活动：
1.让学生说一说面积单位有哪些。
2.说一说面积单位之间的关系。
学生活动：
学生观察主题图，找到有用的数学信息。
学生能够用旧知识，运用类比、迁移的方法，解决新问题。
活动意图：
通过情境，让学生感受到生活中处处有数学，数学与实际生活紧密联系在一起，让学生感受到生活中处处有数学，感受大数与实际生活紧密相关。
人教版数学四年级上册第二单元知识点
人教版数学四年级上册第二单元知识点稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊人教版数学四年级上册第二单元的那些有趣的知识点哟！先来说说公顷和平方千米吧！这俩家伙可厉害了。
公顷呢，经常用来计量比较大的土地面积，比如说一个公园啦，或者一个大学校园。
你想想，要是说一个小花园用公顷，那可就太大材小用啦！平方千米就更厉害啦，像城市的面积，或者一个很大很大的保护区，就得用平方千米来衡量。
还有哦，咱们得知道 1 公顷等于 10000 平方米。
这就好比10000 个小正方形排在一起那么大。
那 1 平方千米呢，等于 100 公顷。
是不是感觉数字很大呀？再说说单位换算。
从平方米换算到公顷，除以 10000 就行。
从公顷换算到平方千米，除以 100 就搞定。
可别弄混了哟！知道这些知识点呀，咱们就能更清楚地了解周围的世界啦！比如说，知道一个城市有多少平方千米，就能大概想象出它有多大。
是不是很有趣呢？好啦，今天就先说到这儿，小伙伴们要好好记住哟！稿子二哈喽呀，小伙伴们！咱们又见面啦，今天来唠唠人教版数学四年级上册第二单元的知识点哟！你知道吗？这个单元里公顷和平方千米可重要啦！比如说，咱们去逛的大广场，它的面积可能就用公顷来表示。
而一个超级大的城市，那就要用平方千米啦。
想象一下，1 公顷有多大呢？就好像是一个边长 100 米的正方形那么大。
那 1 平方千米呢？就相当于 100 个边长 100 米的正方形拼在一起哟！是不是有点难以想象？在做题目时，要是碰到单位换算可别头疼。
比如说，3 公顷等于多少平方米？很简单，3 乘以 10000 等于 30000 平方米。
反过来，50000 平方米是多少公顷？那就用 50000 除以 10000 ，等于 5 公顷。
还有哦，咱们要学会在生活中运用这些知识。
比如，看看地图，猜猜这个地方大概有多少公顷或者平方千米。
这样不仅能学好数学，还能更了解咱们生活的这个大世界呢！好啦，今天就聊到这儿，小伙伴们加油哦！。
四年级数学上第二单元测试卷人教版
第二单元公顷和平方千米（单元测试）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、单选题1．一间教室的面积约为50平方米，（）间这样的教室的面积约为1公顷。
A．2000B．200C．20D．22．根据2018年土地变更调查统计数据，广东省的土地总面积为179725（）。
A．公顷B．平方分米C．平方米D．平方千米3．早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。
当时用亩作单位，一亩约等于667平方米。
李大伯家有块大约30亩的田地。
大约是（）公顷。
A．2B．3C．18D．304．占地面积最接近1公顷的地方是（）。
A．一个篮球场B．一间教室C．北京天安门广场D．一个操场5．28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约为100平方米，大约（）个这样的正方形的面积是1公顷。
A．10B．100C．1000D．10000二、判断题6．一个农场的占地面积是25公顷，4个这样的农场有1平方千米。
（）7．一块长方形土地的面积是1平方千米，它的宽是200米，长是500米。
（）8．面积是1公顷的菜地，一定是边长为100米的正方形。
（）9．边长是1000千米的正方形的面积是1平方千米。
（）10．一块占地面积为1公顷的正方形果园，边长增加了200米，那么面积增加了4公顷。
（）三、填空题11．我省的面积大约10万平方千米，约合万公顷。
12．计量比较大的土地面积，常用作单位。
13．6平方千米=公顷；8公顷=平方米。
14．1平方米能放4张课桌，1公顷能放张同样的课桌。
15．一个长方形农业试验基地，长8千米，一辆每小时行驶56千米的汽车环绕这个基地一周需要半小时，这个农业试验基地的面积是公顷。
16．块边长是10米的正方形的面积是1公顷。
四、解决问题17．李叔叔承包了一个面积为6公顷的果园。
如果每4平方米可种一棵果树，那么这个果园一共可种多少棵果树？18．一个长方形的玉米地长500米，宽300米。
如果平均每公顷能收玉米5吨，那么这块玉米地能收玉米多少吨？19．如果1平方米能摆16盆盆栽，那么1公顷大约能摆多少盆盆栽？1平方千米？20．一架直升机在一片长方形树林（如下图）上空喷洒药水，预防树木生虫染病。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案一、教学目标知识与技能1.了解公顷和平方千米的概念及换算关系。
2.掌握公顷和平方千米的换算方法。
3.进行相关计算，能够灵活运用公顷和平方千米的计算知识。
过程与方法1.通过实际生活中的例子引导学生理解公顷和平方千米的概念。
2.利用图表、图片等辅助工具，帮助学生掌握相关换算方法。
3.通过小组合作、互动探讨等方式，引导学生灵活运用所学知识。
情感态度与价值观1.培养学生对数学学习的积极态度，增强对数学的兴趣。
2.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重难点重点1.公顷和平方千米的概念与换算关系。
2.运用所学知识进行相关计算。
难点1.公顷与平方千米之间的换算方法的灵活运用。
三、教学过程1. 导入通过展示一块地的大小，并询问学生这块地有多大，引出公顷和平方千米的概念。
2. 学习公顷和平方千米的概念1.引导学生思考：什么是公顷？什么是平方千米？2.学习视频教学：通过视频展示，让学生直观了解公顷和平方千米的概念。
3. 讲解公顷和平方千米的换算方法1.板书笔记：按照公顷与平方千米的换算关系，进行板书。
2.示例演练：通过实际例子，让学生掌握换算方法。
4. 拓展练习1.个人练习：布置习题，让学生个人完成，巩固所学知识。
2.小组合作：让学生小组合作，完成一些拓展练习，培养团队合作精神。
5. 实践应用1.实际测量：组织学生到操场进行测量，让学生将所学知识运用到实际生活中。
2.总结归纳：让学生总结本节课所学内容，加深理解。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了公顷和平方千米的概念，掌握了它们之间的换算关系。
希望同学们能够通过实践应用，巩固所学知识。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.思考：你能够发现身边哪些事物的大小可以用公顷或平方千米来描述？以上就是本节课的内容，《公顷和平方千米》教案结束。
希朿通过本节课的学习，学生们可以更好地理解公顷和平方千米的概念，掌握相关运算方法。
最新人教版四年级数学上册《第二单元》知识点预习+同步练习
第二单元《公顷和平方千米》知识点1、已经学过的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）、公顷、平方千米(km²)。
2、（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米。
（4）边长是100米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=10000平方米测量土地的面积，可以用公顷作单位。
例如：鸟巢的占地面积约1公顷。
400跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。
（5）边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。
1平方千米=100公顷=1000000平方米我国陆地领土面积约为960万平方千米。
3、面积单位之间的换算：（1）首先要记住它们之间的进率：1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米（2）换算方法：○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。
（即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。
）○2把低级单位聚成高低级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。
（即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。
）a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。
b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。
c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。
d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。
e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。
4、填写面积单位的规律：（1）国土面积、省份（含直辖市）面积、省会城市面积、州（市）面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积、一般要用“平方千米”作单位。
人教版四年级数学上册第二单元课件
我们知道了公顷是个很大的面积单位， 那生活中还有比公顷更大的面积单位吗？ 今天我们来认识这个比公顷还大的面积单 位——平方千米。
世界自然遗产----四川九寨沟 面积大约是720平方千米。
三峡水库面积大约1000平方千米。
思考：1公顷等于多少平方米吗？
100×100＝10000平方米 1公顷＝10000平方米
添上4个0
去掉4个0
填空 6 公顷＝（ 60000 70000平方米＝（ 7
）方米 ）公顷
在操场上围成一个边 长是10米的正方形，那 么它的面积有多大?
10×10＝100(平方米)
（ 100 ）个这么大的正方 形的面积是1公顷。
1平方千米=1000000平方米=100公顷
1平方千米比2个天安 门广场还要大一些。
1.在括号里填上合适的面积单位 1.香港特别行政区的面积大约是1100（平方千）米 2.计算机房面积约是96（ 平方）米。
3.计算机屏幕面积约780（平方厘米）。 4.机场跑道约占地20（公顷）。
2、填空。
1公顷=（10000）平方米 7公顷=（70000）平方米
1平方千米=（ 100）公顷 60000平方米=（ 6 ）公顷
5平方千米=（ 500）公顷 800公顷=（ 8 ）平方千米 12000000平方米=（ 1200）公顷=（ 12）平方千米 300公顷+900公顷=（ 12 ）平方千米
3.如果1平方米能站16人， 1公顷大约能站多少人？ 1公顷=10000平方米 16×10000=160000（人）
答：1公顷大约能站160000人。
1平方千米大约能站多少人？ 1平方千米=100公顷
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米-教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米-教案一. 教材分析《人教版数学四年级上册》第二单元“公顷和平方千米”是学生在学习了面积单位之后的内容，是面积单位知识的进一步拓展。
本单元通过公顷和平方千米这两个较大的面积单位，帮助学生建立起对面积大小的认识，从而更好地理解和应用面积知识。
本节课的内容包括公顷和平方千米的定义、换算以及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积知识，能够理解和运用平方米、平方分米、平方厘米等小面积单位。
但是，对于公顷和平方千米这样较大的面积单位，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生建立起对公顷和平方千米大小的直观认识，并能够进行单位之间的换算。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用公顷和平方千米解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对面积单位的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的定义，公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.难点：公顷与平方米、平方千米与平方米之间换算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受公顷和平方千米的大小。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同探索公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算方法。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对公顷和平方千米知识的理解。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、公顷和平方千米的相关图片。
2.学具：学生作业本、尺子、计算器。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一片公顷和平方千米的土地，让学生猜测它们的大小，引发学生对公顷和平方千米的好奇心。
同时，引导学生回顾之前学过的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现公顷和平方千米的定义，让学生结合生活实际，理解这两个面积单位的大小。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是小学四年级上册数学教材中的内容，这一单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过这一单元的学习，学生能够理解面积单位的大小，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。
但学生对公顷和平方千米的实际应用可能比较陌生，因此，需要在教学中结合实际情境，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的概念及其换算关系。
2.难点：公顷和平方千米在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系，提高学生的空间观念和数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具：学生作业本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示公顷和平方千米的图片，引导学生观察并思考：你们知道这些图片中的面积单位是什么吗？它们之间有什么关系？呈现（10分钟）教师介绍公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系：1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米。
操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行计算。
例如：一个公园的面积是15公顷，换算成平方千米是多少？巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固公顷和平方千米的概念及换算关系。
如：选择正确的面积单位填空、改写面积单位等。