算法与程序设计PPT课件
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高中算法与程序设计PPT课件
32
11.下面不属于结构化程序设计三种基 本结构之一的是 ( D)
A.顺序结构 B.选择(分支)结构 C.循环结构 D.环形结构
33
12.下列属于字符串常量的是(C )
A.abcd B. ‘bcd’ C. “3” D. hello
34
13.下列属于合法的长整型常量的是 ( C)
信息技术科
算法与程序设计
1
算法
1.算法：解决问题的方法与步骤
2.常见的算法描述方法有： ➢ 自然语言（如汉语，英文） ➢ 流程图描述 ➢ 伪代码描述
3.程度的三种最基本结构：
➢顺序结构 ➢选择结构 ➢循环结构
4.编程解题的过程
人工解题(分析问题) 描述算法(设计算法) 编写程序 调试程2 序
43
以下是完善程序题型
44
1.下面的程序求100以内（包括100）能被5整 除的数的积，请补充完整。
Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer Dim s As Long '删除<1>，填入正确的代码
s =<11>
For i = 5 To 100 step 5 '删除<2>，填入正确的代码
12
变量的命名规则
1） 必须以字母开头，由字母、数字 或 下划线_ 组成，长度≤255个字符 2） 不能使用VB中的关键字，并尽量不与VB中标准函数名同名；如：Dim 、if
如： a2 ，a_2，apple，VB等是正确的； 2a ，a=2 ，dim 等是错误的
13
基本数据类型
数据类型 整型 长整型
s = S<*2i>
Next i Print " 100以内（包括100）能被5整除的数的积是：“ ; s End Sub
11.下面不属于结构化程序设计三种基 本结构之一的是 ( D)
A.顺序结构 B.选择(分支)结构 C.循环结构 D.环形结构
33
12.下列属于字符串常量的是(C )
A.abcd B. ‘bcd’ C. “3” D. hello
34
13.下列属于合法的长整型常量的是 ( C)
信息技术科
算法与程序设计
1
算法
1.算法：解决问题的方法与步骤
2.常见的算法描述方法有： ➢ 自然语言（如汉语，英文） ➢ 流程图描述 ➢ 伪代码描述
3.程度的三种最基本结构：
➢顺序结构 ➢选择结构 ➢循环结构
4.编程解题的过程
人工解题(分析问题) 描述算法(设计算法) 编写程序 调试程2 序
43
以下是完善程序题型
44
1.下面的程序求100以内（包括100）能被5整 除的数的积，请补充完整。
Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer Dim s As Long '删除<1>，填入正确的代码
s =<11>
For i = 5 To 100 step 5 '删除<2>，填入正确的代码
12
变量的命名规则
1） 必须以字母开头，由字母、数字 或 下划线_ 组成，长度≤255个字符 2） 不能使用VB中的关键字，并尽量不与VB中标准函数名同名；如：Dim 、if
如： a2 ，a_2，apple，VB等是正确的； 2a ，a=2 ，dim 等是错误的
13
基本数据类型
数据类型 整型 长整型
s = S<*2i>
Next i Print " 100以内（包括100）能被5整除的数的积是：“ ; s End Sub
计算机算法与程序设计PPT课件
Bellman-Ford算法
适用于有负权边的有向图，通过对所有边进行松弛操作，逐步更新 起点到其它顶点的距离。
最小生成树问题求解方法
Prim算法
适用于无向连通图，通过贪心策略每次选择连接已选顶点和未选顶点中权值最小 的边，逐步构建最小生成树。
Kruskal算法
适用于无向连通图，通过并查集数据结构维护图的连通性，每次选择权值最小的 边加入最小生成树，并保证不形成环。
栈
后进先出（LIFO）的数据结构，支 持压栈和弹栈操作
03
02
链表
非连续内存空间，通过指针连接元 素，插入和删除操作较为方便
队列
先进先出（FIFO）的数据结构，支 持入队和出队操作
04
树和图数据结构简介
树
具有层次结构的数据结构，包括二叉树、红黑树等，用于表示具有父子关系的 数据
图
由节点和边组成的数据结构，用于表示复杂的关系网络，如社交网络、交通网 络等
评估算法执行过程中所需额外空间的数量级，也常 用大O表示法。
评估方法
最坏情况分析、平均情况分析、最好情况分 析等。
02
程序设计基础
编程语言选择与特点
1 2
高级语言与低级语言
解释型与编译型语言的区别，如Python、Java 与C、C等。
面向对象与面向过程
如Java、C与C语言的编程范式对比。
3
动态类型与静态类型
计算机算法与程序设 计PPT课件
目录
• 计算机算法概述 • 程序设计基础 • 基本数据结构及其应用 • 排序与查找算法研究 • 图论相关算法探讨 • 动态规划思想在程序设计中的应用 • 计算机算法与程序设计实践案例分析
01
计算机算法概述
适用于有负权边的有向图，通过对所有边进行松弛操作，逐步更新 起点到其它顶点的距离。
最小生成树问题求解方法
Prim算法
适用于无向连通图，通过贪心策略每次选择连接已选顶点和未选顶点中权值最小 的边，逐步构建最小生成树。
Kruskal算法
适用于无向连通图，通过并查集数据结构维护图的连通性，每次选择权值最小的 边加入最小生成树，并保证不形成环。
栈
后进先出（LIFO）的数据结构，支 持压栈和弹栈操作
03
02
链表
非连续内存空间，通过指针连接元 素，插入和删除操作较为方便
队列
先进先出（FIFO）的数据结构，支 持入队和出队操作
04
树和图数据结构简介
树
具有层次结构的数据结构，包括二叉树、红黑树等，用于表示具有父子关系的 数据
图
由节点和边组成的数据结构，用于表示复杂的关系网络，如社交网络、交通网 络等
评估算法执行过程中所需额外空间的数量级，也常 用大O表示法。
评估方法
最坏情况分析、平均情况分析、最好情况分 析等。
02
程序设计基础
编程语言选择与特点
1 2
高级语言与低级语言
解释型与编译型语言的区别，如Python、Java 与C、C等。
面向对象与面向过程
如Java、C与C语言的编程范式对比。
3
动态类型与静态类型
计算机算法与程序设 计PPT课件
目录
• 计算机算法概述 • 程序设计基础 • 基本数据结构及其应用 • 排序与查找算法研究 • 图论相关算法探讨 • 动态规划思想在程序设计中的应用 • 计算机算法与程序设计实践案例分析
01
计算机算法概述
第03章算法与程序设计PPT课件
例：张先生对李先生说他的孩子考上了大学
§3.4.2 用流程图表示算法
美国国家标准化协会ANSI(American National Standard Institute)规定了一些 常用的流程图符号：
起止框
判断框
处理框
输入/输出框
注释框
流向线
连接点
例4 将求5!的算法用流程图表示
如果需要将最后结 果打印出来，可在 菱形框的下面加一 个输出框。
第3章
本章要点
算法的概念 算法的表示 结构化程序设计方法
主要内容
算法的概念 简单算法举例 算法的特性 怎样表示一个算法 结构化程序设计方法
一个程序应包括两个方面的内容: • 对数据的描述：数据结构(data structure) • 对操作过程的描述：算法(algorithm)
著名计算机科学家沃思提出一个公式: 数据结构 + 算法 = 程序
变量i作为下标，用来控制序号(第几个学生 ，第几个成绩)。当i超过50时，表示 已对50 个学生的成绩处理完毕，算法结束。
例3 求 11 21 31 4.....9.191100算法如下 ：
S1：sign=1
S2：sum=1 S3：deno=2 S4：sign=(-1)×sign
单词作变量名，以使算 法更易于理解：
§3.2 简单算法举例
例1: 求1×2×3×4×5
步骤1：先求1×2，得到结果2 步骤2：将步骤1得到的乘积2再乘以3，得到结果6 步骤3：将6再乘以4，得24 步骤4：将24再乘以5，得120
如果要求1×2×…×1000，则要写999个步骤
可以设两个变量：一个变量代表被乘数，一 个变量代表乘数。不另设变量存放乘积结 果，而直接将每一步骤的乘积放在被乘数 变量中。设p为被乘数，i为乘数。用循环 算法来求结果, 算法可改写：
§3.4.2 用流程图表示算法
美国国家标准化协会ANSI(American National Standard Institute)规定了一些 常用的流程图符号：
起止框
判断框
处理框
输入/输出框
注释框
流向线
连接点
例4 将求5!的算法用流程图表示
如果需要将最后结 果打印出来，可在 菱形框的下面加一 个输出框。
第3章
本章要点
算法的概念 算法的表示 结构化程序设计方法
主要内容
算法的概念 简单算法举例 算法的特性 怎样表示一个算法 结构化程序设计方法
一个程序应包括两个方面的内容: • 对数据的描述：数据结构(data structure) • 对操作过程的描述：算法(algorithm)
著名计算机科学家沃思提出一个公式: 数据结构 + 算法 = 程序
变量i作为下标，用来控制序号(第几个学生 ，第几个成绩)。当i超过50时，表示 已对50 个学生的成绩处理完毕，算法结束。
例3 求 11 21 31 4.....9.191100算法如下 ：
S1：sign=1
S2：sum=1 S3：deno=2 S4：sign=(-1)×sign
单词作变量名，以使算 法更易于理解：
§3.2 简单算法举例
例1: 求1×2×3×4×5
步骤1：先求1×2，得到结果2 步骤2：将步骤1得到的乘积2再乘以3，得到结果6 步骤3：将6再乘以4，得24 步骤4：将24再乘以5，得120
如果要求1×2×…×1000，则要写999个步骤
可以设两个变量：一个变量代表被乘数，一 个变量代表乘数。不另设变量存放乘积结 果，而直接将每一步骤的乘积放在被乘数 变量中。设p为被乘数，i为乘数。用循环 算法来求结果, 算法可改写：
浙教版信息技术选修1算法与程序设计课件(共26张ppt)
N
流程图表示
用流程图表示算法
流程框图形符号功能
WORD绘制流程图工具
用程序设计语言VB表示算法
Private Sub Command1_Click()
Dim a As Long, b As Long, n As Long
n = Val(Text1.Text)
‘输入整数N
b = Int(Sqr(n)) + 1
《算法与程序设计》教学体会
方案一：基本按教材顺序进行教学，将第二章中 的排序和查找调整至第五章一起学习；
方案二：先第一章，再第三、四章内容，最后将 第二章与第五章内容结合在一起学习；
方案三：先第一章，第三章内容，再第五章内容， 将第二章、第四章内容结合在一起学习；
《算法与程序设计》教学体会
二、教学设计建议 1.强调“理解”算法，而非“设计”算法：
自然语言、流程图、高级语言等； • 算法的三种基本结构
顺序、选择和循环；
N
算法的表示方法
例:判断一个整数N是否为素数?
算法分析:对从2～ 之间的整数逐一进行判断，判 断是否为整数Ｎ的因子。如果一个也不存在，则 整数Ｎ就是素数，否则就是合数。因为根据合数 的条件可以知道，整数Ｎ可以分解因子A×B，则 Ａ，Ｂ中必有一个满足条件小于等于 。
学生技能的二大现状 简单操作型：属普及型，人数多，入门易； 编程型：属提高型，人数少，掌握难；
“理解”（或讲解）算法时要考虑的几个主要问题：
1）要让学生明白“本算法是怎样的一回事情” ①考虑学生的可接受性 ②原则：通俗易懂，由浅入深，由简到繁，由具体到一般
2）要能从逻辑上帮助学生分析推断出本算法的正确性。 3）要让多数学生能乐意、轻松地接受你的这种“理解”方式。
《算法与程序设计》课件
栈与队列
总结词：空间需求
详细描述：栈空间需求较小，只需存储当前 元素。队列空间需求较大，需存储所有元素
。
二叉树与图论算法
总结词：层级结构
详细描述：二叉树是一种层级结构， 每个节点最多有两个子节点（左子节 点和右子节点）。图论算法涉及图的 结构和性质，节点和边是基本元素。
二叉树与图论算法
总结词：遍历方式
总结词：空间效率
详细描述：数组连续存储，空间利用率较高。链表节点可能存在大量空闲空间，空间利用率较低。
栈与队列
总结词：先进后
总结词：先进后
栈与队列
总结词：应用场景
VS
详细描述：栈常用于实现函数调用、 深度优先搜索等操作。队列常用于实 现任务调度、缓冲区处理等操作。
栈与队列
总结词：性能特点
详细描述：栈操作速度快，时间复杂度为O(1)。队列操作速度慢，因为需要移动 大量元素，时间复杂度为O(n)。
总结词
复杂度分析
详细描述
二叉树和图论算法的时间复杂度和空间复杂度分析取决于具体算法和应用场景。在某些情况下，二叉树和图论 算法的时间复杂度和空间复杂度可能较高。
04
算法设计与优化
分治策略
01
分治策略
将一个复杂的问题分解为两个或更多的相同或相似的子问题，直到最后
子问题可以简单的直接求解，原问题的解即子问题的解的合并。
02
合并排序
采用分治策略的经典算法，将数组分为两半，分别对两半进行排序，最
后合并两个有序的半部分。
03
快速排序
利用分治策略的排序算法，选择一个基准元素，重新排列数组，使得基
准元素左侧都比它小，右侧都比它大，然后递归地对左右两侧进行快速
算法与程序设计课件
2.Inputbox（）函数应用
例2：编程求半径为r=6的圆的面积
r=val (inputbox(“r=”,”输入半 ) 径”) s=3.14*r*r print “圆的面积s=”；s
提问：例2与例1相比，好在哪？
四、顺序结构应用
1.已知长方体的长、宽、高，编开始程求 长方体的全面积和体积。 输入长a
该函数返回值的是字符串类型
三、输入函数
2.Inputbox（）函数应用
例1：编程求半径为r=6的圆的面积
r=6 s=3.14*r*r print “圆的面积s=”；s
提问：如果圆的半径为8，15，30分别计算圆的面积， 上述程序段如何修改？ 提问：如果计算任意半径圆的面积，上述程序如何修改？
三、输入函数
→先计算，后输出计算值； 结果为 8 结果为 x=8
二、Print语句
4.输出项的间隔符：
输出内容可以是一个或多个。如果是多个输出内容，
则各输出内容之间可以用逗号或分号分隔
（1）分号：则后面一个输出内容紧跟前一个输出（紧凑格） Print "早安"; "中国" 结果为 早安中国
（2）逗号，则按照分区(14个字符位置)格式输出（分区格）
Y=x3*100+x2*10+x1
计算个位数x3 Y=x3*100+x2*10+x1 输出x的反向数y
结束四、顺序结构应用Fra bibliotek2.从键盘上输入一个三位数，然后将它 反向输出。如输入456，输出应为654。
X=val(inputbox（“x=”，“输入”）) X1=x\100 X2=(x-x1*100)\10 X3=x-x1*100-x2*10 Y=x3*100+x2*10+x1 Print “三位数”；x；“的反向数为”；y
例2：编程求半径为r=6的圆的面积
r=val (inputbox(“r=”,”输入半 ) 径”) s=3.14*r*r print “圆的面积s=”；s
提问：例2与例1相比，好在哪？
四、顺序结构应用
1.已知长方体的长、宽、高，编开始程求 长方体的全面积和体积。 输入长a
该函数返回值的是字符串类型
三、输入函数
2.Inputbox（）函数应用
例1：编程求半径为r=6的圆的面积
r=6 s=3.14*r*r print “圆的面积s=”；s
提问：如果圆的半径为8，15，30分别计算圆的面积， 上述程序段如何修改？ 提问：如果计算任意半径圆的面积，上述程序如何修改？
三、输入函数
→先计算，后输出计算值； 结果为 8 结果为 x=8
二、Print语句
4.输出项的间隔符：
输出内容可以是一个或多个。如果是多个输出内容，
则各输出内容之间可以用逗号或分号分隔
（1）分号：则后面一个输出内容紧跟前一个输出（紧凑格） Print "早安"; "中国" 结果为 早安中国
（2）逗号，则按照分区(14个字符位置)格式输出（分区格）
Y=x3*100+x2*10+x1
计算个位数x3 Y=x3*100+x2*10+x1 输出x的反向数y
结束四、顺序结构应用Fra bibliotek2.从键盘上输入一个三位数，然后将它 反向输出。如输入456，输出应为654。
X=val(inputbox（“x=”，“输入”）) X1=x\100 X2=(x-x1*100)\10 X3=x-x1*100-x2*10 Y=x3*100+x2*10+x1 Print “三位数”；x；“的反向数为”；y
算法和程序设计60页PPT
举例
解题关键
►没有什么难度，关键是以下两点： ►1、掌握赋值覆盖的特点 ►2、草稿纸上细致的书写赋值经过
►2、PROGRAM EXAM1; ►VAR ► X,Y:BYTE; ►BEGIN ► READLN(X,Y); ► IF X>Y THEN WRITELN(X-Y) ELSE
WRITELN(Y-X); ►END. ►输入：24 36 ►输出：
►1、pascal编程基础 ►2、完善程序 ►3、算法专题
1、PASCAL编程基础知识
► 1、常量、变量 ► 2、数据类型（integer、real、byte、boolean、
char） ► 3、常用系统函数和运算符（trunc,mod,div） ► 4、三种基本程序结构、复合语句 ► For循环、while循环、repeat循环、循环嵌套以及配
总结算法基础上的求解
►1、第一次外循环结束时，i为1，s为1；以 而a[k]是原来1基础上加上k-1所得值，所以程 序实际在累加：
►1＋2＋3＋…＋10＝55
► 8、program test3; ► const ► n1=4;n2=5; ► var ► max,s,i,j,k,t:integer; ► a:array[1..n1,1..n2] of integer; ► begin ► for i:=1 to n1 do ► begin ► for j:=1 to n2 do read(a[i,j]); ► readln; ► end; ► s:=0; ► for j:=1 to n2 do ► begin ► max:=0; ► for i:=1 to n1 do ► if max<a[i,j] then max:=a[i,j]; ► s:=s+max; ► end; ► writeln(s); ► end.
《算法与程序设计之》课件
调试技巧
使用调试工具、设置断点、单 步执行等技巧来定位和解决错
误。
程序设计的最佳实践
代码规范
遵循统一的代码规范，提高代 码可读性和可维护性。
模块化设计
将程序划分为独立的模块，降 低代码耦合度，提高可扩展性 。
异常处理
合理处理异常情况，避免程序 崩溃或产生不可预期的结果。
注释与文档
为代码添加注释和文档，方便 他人理解代码和维护。
THANKS
感谢观看
快速排序
也是一种使用分治法的排序算法。通 过选择一个基准元素，并将数组分为 两部分，一部分小于基准元素，另一 部分大于基准元素，然后对这两部分 递归地进行快速排序。
CHAPTER
05
程序设计实践
程序设计的实际应用
数据分析
利用程序设计对大量数 据进行处理、分析和可 视化，为决策提供支持
。
网站开发
网站的前端和后端功能 实现，包括用户界面设
《算法与程序设计之》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 算法基础 • 程序设计基础 • 数据结构 • 算法实现 • 程序设计实践
CHAPTER
01
算法基础
算法的定义与特性
总结词：描述算法的基本概念和特性 详细描述
算法是一组明确的、可重复的指令集合，用于解决特定问题或完成特定任务。
算法的定义与特性
哈希查找
通过哈希函数将关键字直接转换成要 访问的地址进行查找的方法。
分治算法的实现
归并排序
采用分治法的典型应用，将大问题分 解为小问题，然后递归解决这些小问 题，最后将小问题的解决方案合并以 解决原始的大问题。
二分搜索
也称折半搜索，是一种在有序数组中 查找某一特定元素的搜索算法。搜索 过程从数组的中间元素开始，如果中 间元素正好是目标值，则搜索过程结 束；如果目标值大于或小于中间元素 ，则在数组大于或小于中间元素的那 一半中查找，而且同样从中间元素开 始比较。如果在某一步骤数组为空， 则代表找不到目标值。
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1、112 除以 64，余数为 48 2、64 除以48余数为16 3、 48除以 16余数为 0 4、112和64的最大公约数为 16
9
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 算法
二、算法的基本特征 • 输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初
始情况。 • 确定性：算法的每一个步骤必须有确切的定义。 • 有穷性：一个算法必须在有穷步骤之后结束。 • 输出：算法有1个或多个输出。 • 能行性：算法中有待执行的运算和操作必须是相当基本
第一章揭开计算机解决问题的面纱
第一节 算法
7
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 算法
一、算法
1.概念： 计算机求解某一问题的方法，是能被 机械的执行的指令的有穷集合。
8
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 算法
实践
两个整数m=112和n=64，利用辗转相除法， 求它们的最大公约数
加器al中
00001001
2
00000100 Add al,9
00001000
把al中的内容 与另一数相 加，结果放 到al中
21
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三节 程序与程序设计语言
2、VB简介
1、工程
22
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三节 程序与程序设计语言
12
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
二、流程图
1、图形及功能：
图形
名称
功能
开始/结束 表示算法的开始或结束 输入/输出 表示算法中变量的输入输出
处理
表示算法中变量的计算与赋值
判断
表示算法中的条件判断
流程线
表示算法中的流向
13
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
问题： 鸡兔同笼问题。一个笼子里有鸡和兔，现在只知道里面 一共有35个头，94只脚，鸡和兔各有多少只？试设计一 个求解的算法，并用自然语言描述出来。
分析问题：
设鸡数为x,兔数为y，已知笼子的头数是a,脚数是b,列方 程：
x+y=a,2x+4y=b:解得：x=2a-b/2,y=b/2-a
第二节 算法的描述
二、流程图
2、流程图示例（鸡兔同笼）：
开始
输入a和b的值
求x=2a-b/2
求y=b/2-a
输出x,y的值 结束
18
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
程序： Private Sub Command1_Click() a = InputBox("a=", "输入头数") b = InputBox("b=", "输入脚数") x=2*a-b/2 y=b/2-a Print "鸡数x="; x, "兔数y="; y End Sub
19
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
20
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三节 程序与程序设计语言
1、程序设计语言
1、机器语言：2、汇编语言：3、高级语言：VB
指令序号 机器语言 汇编语言 高级语言 功能
1
10110000 Mov al,9 Print 9+8 把数9放到累
14
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
算法： 1、输入a和b的值； 2、求x； 3、求y； 4、输出x,y的值； 5、结束。
15
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
二、流程图
2、流程图示例（鸡兔同笼）：
开始
输入a和b的值
求x=2a-b/2
求y=b/2-a
输出x,y的值 结束
16
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高中信息技术（必修） 信息技程图
3、练习：已知圆的半径r=6，试着自己 动手画出求面积s的流程图。
开始
r=6
S=3.14*r*r 输出s的值
结束
17
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
2、VB简介
2、窗体与事件
窗体的 Activate（）
事件
23
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三节 程序与程序设计语言
典 数据交换 圆的周长、面积计算…… 型 算 分段函数 最大、最小值……
法
累加 累乘 穷举……
对象：按钮、标签、文本框……
流 程 图
向 对
属性：长、宽、高、标题……
象
方法：激活、单击广东…汕头…华侨中学技术组
5
高中信息技术
（必修）
算法与程序设计
第一章
揭开计算机解决问题的面纱
6
高中信息技术（必修） 信息技术基础
意走动 5.保持机房安静，维护机房卫生 6.按时完成作业，上交到指定位置
2
高中信息技术
（必修）
算法与程序设计
课程介绍
3
高中信息技术（必修） 信息技术基础
课程介绍
1.指导思想：
使学生进一步体验算法思想，了解算 法和程序设计在解决问题过程中的地 位和作用；能从简单问题出发，设计 解决问题的算法，并能初步使用一种 程序设计语言编制程序实现算法解决 问题。
的。
10
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章揭开计算机解决问题的面纱
第二节 算法的描述
11
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第二节 算法的描述
一、算法的描述
概念：
人的思想要用语言来表达。算法是人 求解问题的思想方法，是对解题过程 的精确描述，同样也需要用语言来表 示。表示算法的语言主要有自然语言、 流程图和伪代码。
4
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高中信息技术（必修） 信息技术基础
课程介绍
2.主要内容：
3
顺序结构
种 结
选择结构
会
构
循环结构
考 主 要
教内
6
Print input =
条 语
If……then……else……endif selectcase……endselect
句
for……next
do……while
材容 内 容面
本学期课程设置、目标及考核方法
1.内容：算法与程序设计 2.目标：高中学业水平考试科目，提高重视 3.学业水平考试评定：今年6月份进行上机考试
1
课堂要求
1.上机必带：教材、笔记本、笔 2.上机禁带：食品、饮料等 3.上课时开关机器听从老师指挥，禁止私自
打游戏 4.遵守课堂纪律，按号就座，禁止串座和随
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第一节 算法
二、算法的基本特征 • 输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初
始情况。 • 确定性：算法的每一个步骤必须有确切的定义。 • 有穷性：一个算法必须在有穷步骤之后结束。 • 输出：算法有1个或多个输出。 • 能行性：算法中有待执行的运算和操作必须是相当基本
第一章揭开计算机解决问题的面纱
第一节 算法
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第一节 算法
一、算法
1.概念： 计算机求解某一问题的方法，是能被 机械的执行的指令的有穷集合。
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第一节 算法
实践
两个整数m=112和n=64，利用辗转相除法， 求它们的最大公约数
加器al中
00001001
2
00000100 Add al,9
00001000
把al中的内容 与另一数相 加，结果放 到al中
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第三节 程序与程序设计语言
2、VB简介
1、工程
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第三节 程序与程序设计语言
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第二节 算法的描述
二、流程图
1、图形及功能：
图形
名称
功能
开始/结束 表示算法的开始或结束 输入/输出 表示算法中变量的输入输出
处理
表示算法中变量的计算与赋值
判断
表示算法中的条件判断
流程线
表示算法中的流向
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第二节 算法的描述
问题： 鸡兔同笼问题。一个笼子里有鸡和兔，现在只知道里面 一共有35个头，94只脚，鸡和兔各有多少只？试设计一 个求解的算法，并用自然语言描述出来。
分析问题：
设鸡数为x,兔数为y，已知笼子的头数是a,脚数是b,列方 程：
x+y=a,2x+4y=b:解得：x=2a-b/2,y=b/2-a
第二节 算法的描述
二、流程图
2、流程图示例（鸡兔同笼）：
开始
输入a和b的值
求x=2a-b/2
求y=b/2-a
输出x,y的值 结束
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第二节 算法的描述
程序： Private Sub Command1_Click() a = InputBox("a=", "输入头数") b = InputBox("b=", "输入脚数") x=2*a-b/2 y=b/2-a Print "鸡数x="; x, "兔数y="; y End Sub
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第二节 算法的描述
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第三节 程序与程序设计语言
1、程序设计语言
1、机器语言：2、汇编语言：3、高级语言：VB
指令序号 机器语言 汇编语言 高级语言 功能
1
10110000 Mov al,9 Print 9+8 把数9放到累
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第二节 算法的描述
算法： 1、输入a和b的值； 2、求x； 3、求y； 4、输出x,y的值； 5、结束。
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第二节 算法的描述
二、流程图
2、流程图示例（鸡兔同笼）：
开始
输入a和b的值
求x=2a-b/2
求y=b/2-a
输出x,y的值 结束
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高中信息技术（必修） 信息技程图
3、练习：已知圆的半径r=6，试着自己 动手画出求面积s的流程图。
开始
r=6
S=3.14*r*r 输出s的值
结束
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2、VB简介
2、窗体与事件
窗体的 Activate（）
事件
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第三节 程序与程序设计语言
典 数据交换 圆的周长、面积计算…… 型 算 分段函数 最大、最小值……
法
累加 累乘 穷举……
对象：按钮、标签、文本框……
流 程 图
向 对
属性：长、宽、高、标题……
象
方法：激活、单击广东…汕头…华侨中学技术组
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高中信息技术
（必修）
算法与程序设计
第一章
揭开计算机解决问题的面纱
6
高中信息技术（必修） 信息技术基础
意走动 5.保持机房安静，维护机房卫生 6.按时完成作业，上交到指定位置
2
高中信息技术
（必修）
算法与程序设计
课程介绍
3
高中信息技术（必修） 信息技术基础
课程介绍
1.指导思想：
使学生进一步体验算法思想，了解算 法和程序设计在解决问题过程中的地 位和作用；能从简单问题出发，设计 解决问题的算法，并能初步使用一种 程序设计语言编制程序实现算法解决 问题。
的。
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第一章揭开计算机解决问题的面纱
第二节 算法的描述
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第二节 算法的描述
一、算法的描述
概念：
人的思想要用语言来表达。算法是人 求解问题的思想方法，是对解题过程 的精确描述，同样也需要用语言来表 示。表示算法的语言主要有自然语言、 流程图和伪代码。
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课程介绍
2.主要内容：
3
顺序结构
种 结
选择结构
会
构
循环结构
考 主 要
教内
6
Print input =
条 语
If……then……else……endif selectcase……endselect
句
for……next
do……while
材容 内 容面
本学期课程设置、目标及考核方法
1.内容：算法与程序设计 2.目标：高中学业水平考试科目，提高重视 3.学业水平考试评定：今年6月份进行上机考试
1
课堂要求
1.上机必带：教材、笔记本、笔 2.上机禁带：食品、饮料等 3.上课时开关机器听从老师指挥，禁止私自
打游戏 4.遵守课堂纪律，按号就座，禁止串座和随