最新人教部编版三年级语文下册《剃头大师》PPT课件
形声字。深切的怨恨的意思。
lǐ
理
易写错
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
duó “大”的撇、捺要舒展。
夺 巧记：大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
厘
摸
惯
刑
付
仇
骂
否
剃执
词语解释
推剪：手动推剪是一种 理发剪。上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
课堂练习
一、比一比，组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形(外形 ) 摸(抚摸 ) 丸( 丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠(冷漠 )
二、读一读，用划横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
老师傅剃头，小沙 的感受是是什么？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会 咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算， 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
运用比喻的修辞手法， 说明耳朵附近修剪的 很不平整。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修， 可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露 出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳 朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头 发很糟糕。
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家：一般指仇人，或者 死对头的意思。
他们这对冤家，今天遇到一 起，肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
我会写
表 胆 鬼理夺骂 仇 差 付倍虽件
生字归类
左右 结构
胆 理仇 付 倍件
半包围 结构
鬼差
上下 结构
表夺 骂虽
加一加：王+里=理 口+虫=虽
识字方法
字理识字： 仇
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现 实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写 一写。
示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的 小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像 逗号样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、 咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来，只见一根根的 头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。 “好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子，哇！我的发 型美丽又帅气，像变了个人似的。
结构梳理
剃 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样
头 大
童年的水墨画
师 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
主题概括
这篇课文写的是小沙 怕剃头 ，刚开始是 老剃头师傅 给他剃头，由于 推剪老、眼神差 ， 所以小沙 吃尽了苦头 ，后来写“我” 给他剃头 ， 结果 小沙像见 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
剃头大师
第一课时
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会副 主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
朗读课文 扫清障碍
tì
我会认 剃头
zhí
执行
guǐ
鬼脸
chóu
仇人
guàn
习惯
xíng mō
自由读课文1-3自然段，说 说“我”的表弟小沙有什么特 点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫
读课文4-6自然段，说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙 感受如何？在文中找出相关语句。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
dǎn xiǎo ɡuǐ
（ 表 弟 ） （ 胆小鬼 ）
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作 为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过 这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
字词听写
第二课时
通过上一课的学习，我们了解了“我” 给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究 “我”是怎么当“剃头大师”的。
互动课堂
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪 头发的速度很快。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
lǐ
理
易写错
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
duó “大”的撇、捺要舒展。
夺 巧记：大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
厘
摸
惯
刑
付
仇
骂
否
剃执
词语解释
推剪：手动推剪是一种 理发剪。上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
课堂练习
一、比一比，组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形(外形 ) 摸(抚摸 ) 丸( 丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠(冷漠 )
二、读一读，用划横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
老师傅剃头，小沙 的感受是是什么？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会 咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算， 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
运用比喻的修辞手法， 说明耳朵附近修剪的 很不平整。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修， 可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露 出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳 朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头 发很糟糕。
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。
推剪在理发师的手里灵活自如。
冤家：一般指仇人，或者 死对头的意思。
他们这对冤家，今天遇到一 起，肯定会打起来。
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
我会写
表 胆 鬼理夺骂 仇 差 付倍虽件
生字归类
左右 结构
胆 理仇 付 倍件
半包围 结构
鬼差
上下 结构
表夺 骂虽
加一加：王+里=理 口+虫=虽
识字方法
字理识字： 仇
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现 实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写 一写。
示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的 小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像 逗号样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、 咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来，只见一根根的 头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。 “好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子，哇！我的发 型美丽又帅气，像变了个人似的。
结构梳理
剃 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样
头 大
童年的水墨画
师 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
主题概括
这篇课文写的是小沙 怕剃头 ，刚开始是 老剃头师傅 给他剃头，由于 推剪老、眼神差 ， 所以小沙 吃尽了苦头 ，后来写“我” 给他剃头 ， 结果 小沙像见 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
剃头大师
第一课时
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会副 主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
朗读课文 扫清障碍
tì
我会认 剃头
zhí
执行
guǐ
鬼脸
chóu
仇人
guàn
习惯
xíng mō
自由读课文1-3自然段，说 说“我”的表弟小沙有什么特 点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫
读课文4-6自然段，说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙 感受如何？在文中找出相关语句。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
dǎn xiǎo ɡuǐ
（ 表 弟 ） （ 胆小鬼 ）
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作 为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充 “剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过 这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
字词听写
第二课时
通过上一课的学习，我们了解了“我” 给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究 “我”是怎么当“剃头大师”的。
互动课堂
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪 头发的速度很快。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
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三年级语文下册语文课件-19 剃头大师 人教(部编版)(共36张PPT)
示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的 小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像 逗号样的小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、 咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来，只见一根根的 头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。 “好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子，哇！我的发 型美丽又帅气，像变了个人似的。
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
胆 理 仇 付 倍 件
鬼 差
表 骂
夺 虽
识字方法
加一加：王+里=理
口 +虫 = 虽
字理识字：
仇
形声字。深切的怨恨的意思。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
duï
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
词语解释
推剪：手动推剪是一种
tì
剃头
chïu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
多音字
fà fā
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
胆 理 仇 付 倍 件
鬼 差
表 骂
夺 虽
识字方法
加一加：王+里=理
口 +虫 = 虽
字理识字：
仇
形声字。深切的怨恨的意思。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
duï
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
词语解释
推剪：手动推剪是一种
tì
剃头
chïu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
多音字
fà fā
三年级下册语文课件-19. 剃头大师 -人教(部编版)4(共20张PPT)优质教学PPT
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之 处，头发纷纷飘落，真比那老师傅还要熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一状元成才路会儿，姑夫
状元成才路
的睡衣就像一张熊皮，上状元成才路面落满了黑头发。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
19 剃头大师
自由朗读课文2到6自然段，想一 想，老师傅是怎样给小沙剃头的呢? 小沙把老师傅叫做什么?’
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑夫还要付双倍的钱给“害人精 ”。
最让小沙耿耿于怀的是，
这一会痛一会痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，
这一会痛一会痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，
姑夫还要付双倍的钱给“害人精 ”。
默读课文7到18自然段，想一想 “我” 自称什么？又是怎样给小沙剃头的呢?’
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我先把姑父的大睡衣给他围上 ，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪剪下下一堆 头发。
状元成才路
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到状元成才路之 处，头发纷纷飘落，真比状元成才那路 老师傅还要熟练。
状元成才路
这这儿儿一一剪剪刀刀，那那儿儿状元成才一一路 剪剪刀刀，不一会儿，状元成才路姑夫 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
《剃头大师》ppt课件
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
比喻修辞手法，说明 耳朵附近修剪的很不 平整。
交流自己的看法。 2.认真观察自己身边的一个有特点的人，想想 用哪些词语可以形容。
延 伸拓 展
《调皮的日子》之《小沙表弟》
1.这么句有子：趣的故事，选自秦文君《 调皮的日子小》沙。最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸
2.推荐爸秦。 文君更多的儿童Leabharlann 学作品 。推荐阅读拓展
谢谢大家 《调皮的日子》之《小沙表弟》
句子： 小沙最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸 爸。
被迫去理发店剃了个和电灯 泡一样的光头。
夜里要像捉跳蚤一样找身上 的碎头发。
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开 了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自 己的童年趣事。童年是人生最美好的时光， 让我们过好童年的每一天！
作业
1.再次正确、流利、有感情地朗读课文，想想 课文为什么用“剃头大师”作为题目，和同学
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。
2024/6/24
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精美PPT课件
“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪 下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不 一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什 么这样称呼他们？
◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更 优秀的顾客了”？
“我”是怎样给小沙剪头发的呢？ 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃
头师傅的架势，嚓（chā）嚓两剪刀，就剪下一 堆头发。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑 父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
动作描写
结果如何？
生动地展现了“我”的天真和大胆。
很快，我就发现自己闯闯了了祸祸（huò）。因为 这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qiào） 起，那儿却短得不到一厘（lí）米。
给课文划分层次，并概括出每段大意。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因 为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人 一样的目光怒视对方。
1. 我的表弟小沙的性格是__天__生__胆__小___。他怕 _鬼__、怕_喝__中__药_、怕_做__恶__梦_、还怕_剃__头__。
人教部编版统编版三年级下册语文第19课《剃头大师》PPT课件
cī （参差不齐）
他每次出差（chāi），差（chà）不多都是因 例 为产品出了差（chā）错。不过这也没办法， 句 公司的员工素质参差（cī）不齐。
fǒu（是否）
否 pǐ（否极泰来）
辨 表示“恶、坏” “贬斥” 时，读pǐ。 析 当其他情况一般读fǒu。
例 事情发展到这一步，人们都在思考是否 句 （fǒu）会否（pǐ）极泰来，出现转机。
（夺门而逃）
④比喻专门损害别人的人或事物。（ 害人精 ）
⑤指人的品行方正，谨守礼法。 （规规矩矩）
⑥操纵；支配（别人行动）。 （ 摆布 ）
⑦形容事物、言论等陈旧过时。 （ 老掉牙 ）
⑧事情（多令人牵挂的或不愉快的）在心里，
难以排解。
（耿耿于怀）
⑨（言行）不多考虑；不慎重。 （ 随便 ）
⑩强调突出的事例（有更进一层的意思）。 （ 甚至 ）
神态描写
说明小沙非常讨厌剃头
第四段 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老
师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。
造句：小鱼悄悄地露出水面， 吐着泡泡。
书写指导：“氵”呈弧形分布。“包”的起
笔短撇略高于左边，末笔竖弯钩圆润自然。
jiàn
结构：左右结构 部首：亻
组词：条件 急件 计件 部件
造句：我今天一共洗了五件衣 服。
书写指导：左窄右宽。“牛”的第三笔横 稍长。
多音字
chā（差错）
差
chà （差不多） chāi（出差）
梦，还怕剃头。 发现：第二个句子通过举例子
的形式，把小沙怎么胆小写清楚了。
第二段
动作描写
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且， 姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙 准会夺门而逃。 突出了小沙对理发的抗拒
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用“剃头大师”作为题目，运用了反语的修辞 手法。
老剃头师傅虽然耳聋眼花，剃头工具陈旧过时， 但却是按专业的手法剃头的。“我”自认为自己有 剃头的天分，但却是瞎剃，结果剃得坑坑洼洼、参 差不齐。用“剃头大师”作为题目，充满自嘲的味 道，风趣、幽默、诙谐。
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头 的过程;“我”给小沙剃头的经过。
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读课文，说一说“剃头大师”指的是谁， 说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因 为刚开始“我”剪头发速度很快。
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画线的句子运用了比喻 的修辞手法，说明耳朵 附近修剪得很不平整。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
《剃头大师》ppt课件
我剪掉了几根翘起的长发，又 把头发修了修，可惜越修越糟， 一些头发越剪越短，甚至露出 了头皮。一眼望去，整个头上 坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。
联系上下文，说说老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？ （课后题）
用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师 傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙 哧哧笑，而且还收双倍的钱。
课文的篇幅比较长，共18个自然段。按 照故事情节的发展，大致可以分为两个部 分。文中有些句子表面意思不难理解，却 有着内在的含义，比如。“每次剃完头， 姑父还要付双信的钱给‘害人精’。”这 里边包含着姑父的多少无奈。再比如， “我敢说，世界上再也没有比他更优秀的 顾客了。”通过这句话我们可知小沙为了 摆脱“害人精”，什么都豁出去了。
运用了排比的修辞手法，写出了表弟 小沙天生有“三怕”，为后文写他去 理发店里 剃头埋下了伏笔。
联系上下文，说说以前都是谁给小沙 理发的？为什么是他来理发？
联系上下文，说说以前都是谁给小沙 理发的？为什么是他来理发
一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好， 听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀， 这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆 布。
三下 剃头大师
同学们，你们喜欢理发吗？今 天，我们来认识一位“剃头大 师”，看看他是怎么给别人理 发的。
本文节选自秦故事，情节有趣， 展现了童年生活的纯真与趣味。
课文以“剃头大师”为题，而文中的 “我”其实并没有剃头的经验，只是小沙 为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医， 才使“我”有机会成为“剃头大师”。 “我”剃头的水平与“大师”这一称号形 成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达 效果。
读了“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要 付双倍的钱给“害人精”。”说说你的感受是什么？
福建省三年级语文下册第六单元19剃头大师pptx课件人教部编版
点拨：本题考查对句子的理解。在生活中，我们都有理发 的经历，被推剪夹住头发很疼；碎头发掉在脖子里，落在 衣服里令人难受不堪， 真的跟受刑一样。回忆一下自己理 发时的经历， 就可以大精” 的原因是( A ) A. 老师傅不但在剃头时让小沙吃尽苦头，而且能 拿到双倍的钱。 B. 老师傅剃头技艺不精，价格很贵。
点拨：本题考查理解能力。联系上下文，老师傅给小沙剃 头的过程让小沙吃尽了苦头，且能拿到双倍的钱，所以小 沙将老剃头师傅称为“害人精”。本题选A。
“我”给小沙剃头 2.【新题型】根据课文内容，把“我”给小沙剃头的过
程补充完整。
随意乱剪
头发长长短短
整个头上 坑坑洼洼
点拨：本题考查梳理文章脉络。熟读课文，
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还 要付双倍的钱给“害人精”。 (1)画横线的句子运用了__拟__人___的修辞手法，可以通
过“_咬__住___”这个词看出来，“老掉牙”这个词表现 了老师傅使用的推剪__很__旧__，__很__不__好__使___。
点拨：本题考查对句子的理解。“咬住一绺头 发”赋予推 剪以人的动作，这是运用了拟人的修辞手法。“老掉牙” 形容事物、言论等陈旧过时，用“老掉牙”形容推剪，说 明它很旧、很不好使。
六、下面这几位分别是哪个领域的大师？ 请查阅相 关资料选一选。(填序号) A. 农业 B. 医学 C. 航空航天 屠呦呦( B ) 袁隆平( A ) 孙家栋( C )
第2课时 主题素养特训
小沙以前剃头 1. 阅读选段，完成练习。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的 脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会 儿痒的，跟受刑一样。
点拨：本题考查理解能力。联系上下文，老师傅给小沙剃 头的过程让小沙吃尽了苦头，且能拿到双倍的钱，所以小 沙将老剃头师傅称为“害人精”。本题选A。
“我”给小沙剃头 2.【新题型】根据课文内容，把“我”给小沙剃头的过
程补充完整。
随意乱剪
头发长长短短
整个头上 坑坑洼洼
点拨：本题考查梳理文章脉络。熟读课文，
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还 要付双倍的钱给“害人精”。 (1)画横线的句子运用了__拟__人___的修辞手法，可以通
过“_咬__住___”这个词看出来，“老掉牙”这个词表现 了老师傅使用的推剪__很__旧__，__很__不__好__使___。
点拨：本题考查对句子的理解。“咬住一绺头 发”赋予推 剪以人的动作，这是运用了拟人的修辞手法。“老掉牙” 形容事物、言论等陈旧过时，用“老掉牙”形容推剪，说 明它很旧、很不好使。
六、下面这几位分别是哪个领域的大师？ 请查阅相 关资料选一选。(填序号) A. 农业 B. 医学 C. 航空航天 屠呦呦( B ) 袁隆平( A ) 孙家栋( C )
第2课时 主题素养特训
小沙以前剃头 1. 阅读选段，完成练习。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的 脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会 儿痒的，跟受刑一样。
【部编版】剃头大师优秀课件(共31张PPT)
主题归纳
这篇课文描述了表弟小沙被姑父押着去理发店
理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的
幼稚、天真和有趣。
剃头大师Biblioteka 拓展延伸表现活泼调皮的童真、童趣的古诗：
➢ 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 《池上》(唐·白居易)
➢ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》(唐·胡令能)
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道 理 ） （逃 跑）
（骂 人） （虽 然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事？
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老
不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下 去，就会习惯成自然，受益终生。
(lí)米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢
说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
小沙觉得只要耳朵还在就行，头发剪得怎么样无所 谓，这的确是最“优秀的顾客”。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼 望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田
19.《剃头大师》课件(共26张PPT).ppt
2024/7/24
最让小沙耿耿于怀的是， 每次剃完头，姑父还要付 双倍的钱给“害人精”。
√1.心里老想着，心情不安 2.形容忠诚
虽然以前没有干过这一行，可我好像有 剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪 下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
比喻修辞手法，说明 耳朵附近修剪的很不 平整。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。
2024/7/24
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” “小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我 敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
“我”虽然剃头技术很差，但小沙不在乎头发变成 什么样子，只觉得“我”没有弄疼、弄痒自己，而且还 没伤到耳朵 Nhomakorabea比老师傅强。
老师傅
句子： 小沙最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸 爸。
最让小沙耿耿于怀的是， 每次剃完头，姑父还要付 双倍的钱给“害人精”。
√1.心里老想着，心情不安 2.形容忠诚
虽然以前没有干过这一行，可我好像有 剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪 下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
比喻修辞手法，说明 耳朵附近修剪的很不 平整。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。
2024/7/24
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” “小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我 敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
“我”虽然剃头技术很差，但小沙不在乎头发变成 什么样子，只觉得“我”没有弄疼、弄痒自己，而且还 没伤到耳朵 Nhomakorabea比老师傅强。
老师傅
句子： 小沙最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸 爸。