环境问题的产生及其危害研究
环境存在的问题及危害分析
环境存在的问题及危害分析一、引言随着人类社会的发展和工业化进程加快，环境问题变得日益严峻。
根据科学研究和观察，我们可以清楚地看到环境中存在着许多问题，并且这些问题对生态系统和人类健康产生了巨大的危害。
本文将对环境存在的问题进行分析，并探讨其危害。
二、空气污染空气污染是目前最严重的环境问题之一。
主要污染源包括工业排放物、交通尾气、农作物燃烧以及家庭燃料使用等。
空气中大量悬浮颗粒物和有毒化学物质对呼吸系统和心血管系统造成直接损害。
此外，空气中存在过量的二氧化碳导致全球变暖和气候变化，进一步影响自然生态系统。
三、水污染水体污染也是一个广泛存在的环境问题。
城市化进程中大量排放的废水未经处理或者处理不彻底直接排入河流或湖泊，使得水质急剧下降。
此外，农业中使用过量的农药和化肥也导致土壤沉积物和废弃物流入水源。
水污染不仅对饮用水资源造成威胁，同时破坏了生态系统平衡，使得许多水生动植物灭绝。
四、土地退化大规模工业化、城市化以及不合理的农业活动导致土地退化成为全球面临的重要环境问题之一。
工业活动导致土壤超载和污染；城市扩张消耗了大量价值的耕地和森林；恶性循环的农业实践削弱了土壤质量并引发了干旱、风沙等问题。
土地退化对食物生产能力、生态系统功能以及人类健康产生巨大影响。
五、生物多样性丧失环境问题还表现在全球范围内生物多样性丧失加剧。
栖息地破坏、非法野生动植物贸易以及过度捕捞等因素导致各种珍稀濒危物种数量减少。
生物多样性丧失会破坏整个食物链，影响生态系统的健康稳定。
此外，它还会导致重要的药物和生物资源消失，削弱人类对自然界的依赖。
六、资源浪费现代社会浪费资源的问题日益突出。
包括能源、水资源、金属等在内的有限资源正被大量消耗和过度开采。
不合理的生产方式和消费习惯导致了这种浪费现象。
过度开采和使用可再生资源，如森林砍伐速度超过再生速度，则会使得这些资源不可持续利用，威胁到未来世代的发展。
七、结论以上所列环境问题带来的危害是显而易见的。
环境问题及其危害文字
环境问题及其危害文字
环境问题是指由于人类活动或自然原因引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。
环境问题多种多样，其产生的根源、影响和解决方案也各不相同。
以下是一些常见的环境问题及其危害：
1. 气候变化：气候变化是由于人类活动导致的大气中温室气体浓度上升，进而引起全球气温上升、极端天气增多等问题。
其危害包括海平面上升、农作物减产、生态系统破坏、人类健康问题等。
2. 空气污染：空气污染是由于人类活动产生的各种颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等污染物，导致空气质量变差。
其危害包括呼吸道疾病、心血管疾病、婴儿发育障碍等。
3. 水污染：水污染是由于人类活动产生的各种化学物质、重金属、污水等污染物进入水体，导致水质变差。
其危害包括饮用水安全问题、水生生物死亡、农作物减产等。
4. 土壤污染：土壤污染是由于人类活动产生的各种污染物进入土壤，导致土壤质量变差。
其危害包括农作物污染、人体健康问题、生态破坏等。
5. 生物多样性丧失：由于人类活动导致的物种灭绝、生态系统破坏等问题，使生物多样性受到威胁。
其危害包括生态平衡破坏、生态服务功能丧失等。
6. 固体废物污染：固体废物污染是由于人类活动产生的大量固体废物，如塑料垃圾、电子废弃物等，导致环境污染和资源浪费。
其危害包括占用土地资源、影响景观、危害人体健康等。
以上只是部分环境问题及其危害，实际上环境问题的范围和影响更加广泛和深远。
解决环境问题需要全球范围内的合作和共同努力，采取科学合理的政策措施，推动经济社会发展与环境保护相协调。
1.2环境问题的产生及其危害PPT课件
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《蒙特利尔协定书》
• 人们在70年代早期开始认识到氟氯烃可能对环境 有害，并且开始寻找代替品。到了80年代中期， 臭氧层破坏的证据已经日益清楚，采取共同行动 的呼声也日益高涨。到了1987年，许多国家的代 表汇集在加拿大第二大城市蒙特利尔，签署了 《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔协定书》。
• 每年的9月16日是国际臭氧层保护日
1.2 环境问题的产生及其危害
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1.2 环境问题的产生及其危害
一、环境问题及其产生的主要原因
1、概念及分类
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环境：人类生存的空间及其中可以直接或 间接影响人类生活和发展的各种自然因素
称为环境。
环境问题：指因为自然变化或人类活动而 引起的环境破坏和环境质量变化，以及 由此给人类生存和发展带来的不良影响。
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成因：
温室气体包括一些非金属氧化物如二氧化碳、气态
碳氢化物如甲烷等能够吸收红外线的物质温室气体的功
能说得单间点，它们能够保暖，就好象从春天向夏天过
的人，仍然穿着羽绒衫一样.
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危害：
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全球气候变暖 危害：
冰川融化增多
区域蒸发加剧
海平面上升 海水热涨
旱灾增多
淹没沿海低地
粮食减产
沿海污染加剧 破坏全球水平衡和热平衡
臭氧层——离地面20～30km以上的平流层，它吸 收了来自太阳的大部分紫外线。 破坏原因：人类广泛使用和释放氟氯烃CFCs类物 质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）。 现状及趋势：1985年，人类在南极上空首次观察 到“臭氧空洞”，春季最为严重。 主要危害：强烈的紫外线辐射，会损害人和动物 的免疫系统，诱发皮肤癌和白内障，破坏地球生态 系统。
高中地理 第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题的产生及其危害教学案 高二地理教学案
第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。
导致生物物种锐减和物种灭绝。
造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。
———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不良影响。
2．环境问题的分类3.环境问题的成因(1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。
———————重点难点掌握好——————结合人类与环境关系模式图，分析环境问题的产生原因。
该模式图说明了人类通过生产消费活动与环境发生关系，这种关系是相互作用、相互制约、相互转化的，即人类与环境的关系是既对立又统一的。
这种对立统一的关系图解如下：1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
4．箭头⑤⑥指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度或人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。
5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存的环境问题。
[拓展提升]环境污染和生态破坏给人类带来的危害主要表现在：(1)威胁生态平衡。
环境污染与生态破坏，使生态系统的结构和功能失调，生态失衡，致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁人类的生存与发展。
我国生态问题的成因及危害
我国生态问题的成因及危害环境是当今全球面临的严峻问题，对于我们这样一个人口众多，资源相对不足,环境脆弱的发展中国家更是一个严峻挑战。
目前，生态环境已经成为制约我国发展的一个重要因素，成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。
为了我国更好的发展，我们必须了解我国目前有哪些生态问题，它的成因以及危害是什么，只有这样我们才能对症下药，集中精力去解决最急迫的问题，力求达到事半功倍的效果。
我国主要的生态问题主要表现在水资源、土地资源、空气资源、森林资源、草原资源、动物资源等方面,具体体现为水土流失，土地荒漠化，地下水位下降，湖泊面积减小，水质污染，水资源缺乏,动物物种锐减,天然森林资源锐减，草原生态系统失衡，空气污染，噪音污染，湿地面积减少.放眼当前的世界,当前的中国,早已是满目疮痍,生态环境为什么会变成这样？我想只能问曾经和现在生活在这片土地上的人们，我们到底做了什么？是我们该醒醒的时候了,想想我们的草地、森林、空气、水,曾经的绿地变成荒漠，曾经的清澈变成浑浊，曾经广袤无垠变成大窟窿.它们为什么变成样了。
从政治方面来看，生态环境保护的法制不完善和资源价格政策的不合理性是生态环境破坏的关键因素。
生态环境立法不配套，不能完全适应社会主义市场经济的需求，国家生态环境保护管理体制尚未完全理顺，职责分不清，相互配合不够协调，环境资源管理机构不健全，人员少,技术手段差,执法不严，群众对环境保护的参与、监督机制不健全。
长期以来，我国的自然资源低价或者无价的政策,引发了一系列问题。
资源无价政策诱使人们单纯的追求经济产值和经济增长速度，不顾自然资源过度开发和因此造成的资源浪费并最终导致自然资源的不断衰竭.从经济方面来看，人口的持续增长、粗放式经济增长方式、产业结构不合理、对生态环境的保护和建设投入不足是生态环境破坏重要因素.资源的需求量不断的增长，人们只有不断地向自然索取，但是由于产业结构不合理和我国技术水平不发达，是我们一直以粗放的经济方式实现经济快速增长的目的，结果资源不仅大量浪费，而且给空气，水，土地等自然资源带来不可恢复的伤害，再加上我国对生态环境的保护的资金和认识不足,使问题逐日累积最后达到不可收拾的地步。
《环境问题的产生及其危害》 讲义
《环境问题的产生及其危害》讲义一、环境问题的定义与范畴环境问题，简单来说，就是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害的现象。
它涵盖了多个方面，包括但不限于大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪音污染、生态破坏、资源短缺等。
二、环境问题的产生（一）人类活动是环境问题产生的主要原因1、工业革命以来的大规模生产与消费自工业革命开始，人类的生产方式发生了巨大的变化。
大规模的工厂生产、能源消耗以及大量化学物质的使用，排放出了大量的废气、废水和废渣。
例如，煤炭的广泛使用导致了大量的二氧化硫和烟尘排放，严重污染了大气环境。
2、城市化进程的加速随着人口不断向城市聚集，城市规模迅速扩大。
城市建设中的基础设施建设、交通拥堵、能源需求增加等都给环境带来了巨大的压力。
大量的建筑施工产生了粉尘和噪音，城市生活垃圾的处理也成为了一个棘手的问题。
3、农业活动的影响农业生产中的过度开垦、过度放牧、农药和化肥的大量使用等，导致了土壤侵蚀、土地退化、水资源污染等问题。
例如，化肥中的氮、磷等元素随着雨水流入河流和湖泊，造成水体富营养化，引发水华等生态灾害。
4、资源的过度开发与利用人类对自然资源的需求不断增长，过度开采矿产资源、砍伐森林、捕捞渔业资源等，导致了生态系统的破坏和生物多样性的减少。
森林的减少不仅影响了气候调节功能，还导致了水土流失和物种灭绝。
（二）自然原因也会引发环境问题1、自然灾害如火山喷发、地震、洪水、干旱等自然灾害，会在短时间内对环境造成巨大的破坏。
火山喷发会释放出大量的火山灰和有害气体，地震可能导致山体滑坡和土壤松动，洪水会冲刷土地并带来大量的泥沙和污染物。
2、气候变化地球气候本身存在一定的周期性变化，但人类活动导致的温室气体排放加剧了气候变化的速度和幅度。
气候变暖使得冰川融化、海平面上升，影响了生态系统的平衡和沿海地区的生态安全。
三、环境问题的危害（一）对人类健康的影响1、空气污染导致呼吸道疾病空气中的颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等污染物会刺激呼吸道，引发哮喘、慢性阻塞性肺疾病等呼吸道疾病。
高中高考地理复习第16章第2节环境问题及其危害
第二节环境问题及其危害一、环境问题的产生1．产生原因人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态。
2．主要环境问题大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。
3．影响因素人口数量、人均资源消费量和技术水平。
二、环境问题的危害1．损害自然环境的服务功能(1)大气、水、固体废弃物和噪声等污染，会直接损害人的生活质量和健康。
(2)有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类的身体健康。
3．制约社会经济发展(1)直接造成生命财产的损失，损害自然环境的服务功能。
(2)构成贫困和环境退化的恶性循环。
考点一环境问题的产生(2022·湖北卷)阅读图文材料，完成下列要求。
条子泥湿地位于世界自然遗产地盐城滨海湿地核心区，拥有面积广阔的潮间带滩涂，是众多候鸟迁徙途中的理想栖息地。
每年春秋迁徙季，大量候鸟在此停歇。
但由于受自然和人类活动的双重影响，候鸟栖息地严重减少。
为给候鸟就近找一块合适的歇脚地，当地将靠近海边原用于围垦养殖的720亩(1亩＝1/15公顷)鱼塘，经过生态修复和改造，变成了能够满足各种候鸟需求的高潮位栖息地。
“720高地”建成后，来条子泥停留的鸟儿越来越多，候鸟种群数量不断上升(图1)。
图2示意条子泥湿地位置。
图1图2分析导致当地候鸟栖息地减少的原因。
【思维培养】【我的解答】答案：海平面上升，涨潮时水位升高，淹没栖息地；植被减少，候鸟食物来源不足；农业围垦占用湿地，沿海地区的盐业、渔业、旅游业等行业发展导致栖息地受到破坏。
环境问题产生的原因1．自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
2．人为原因环境问题的产生，人为原因更为重要。
具体表现为以下矛盾冲突：环境问题的主要表现当今人类社会面临的环境问题主要表现在资源短缺、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等问题。
《环境问题的产生及其危害》 教学设计
《环境问题的产生及其危害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解环境问题的概念和分类。
（2）掌握环境问题产生的原因，包括自然原因和人为原因。
（3）了解不同类型环境问题带来的危害。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）引导学生运用图表和数据，提高学生对信息的处理和归纳能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识，激发学生关注环境问题的责任感。
（2）培养学生树立可持续发展的观念，引导学生在日常生活中积极采取环保行动。
二、教学重难点1、教学重点（1）环境问题产生的原因，尤其是人为原因。
（2）主要环境问题的危害表现。
2、教学难点（1）理解环境问题产生的深层次原因，如人类需求与环境承载力之间的矛盾。
（2）分析不同环境问题之间的相互关系。
三、教学方法1、讲授法讲解环境问题的基本概念、分类和产生原因，使学生对环境问题有初步的认识。
2、案例分析法通过具体的环境问题案例，如大气污染、水污染等，引导学生分析其产生的原因和危害，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对某一环境问题展开深入探讨，培养学生的合作精神和交流能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境问题的现状和危害，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于环境污染的视频，如雾霾笼罩的城市、垃圾堆积如山的场景等，引起学生对环境问题的关注，进而提问：“你们在视频中看到了什么？这些现象给我们的生活带来了哪些影响？”从而引出本节课的主题——环境问题的产生及其危害。
2、知识讲解（20 分钟）（1）环境问题的概念和分类简单讲解环境问题的定义：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害的现象。
分类：按照环境问题的性质，分为环境污染和生态破坏两大类。
环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染等；生态破坏包括水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
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海平面上升，威胁沿海低地国家、地区 大气温室 人为 全球 效应加强 原因 变暖 危 害 森林大量砍伐 引起各地降水和干湿状况变化 自然 处在温暖的 原因 间冰期
CO2增多
植树造林
导致各国经济结构变化
酸雨污染
什么是酸雨？ 指PH值小于5.6的大气降水。
酸雨的形成以人为原因为主，主要是燃烧 矿物燃料，向大气中排放硫氧化物、氮氧化物 等酸性气体。
火 山 喷 发
原生环境问题：如火山喷发、地震、台风、洪涝、干旱、 海啸等自然现象所造成的环境问题。
在 地 震 中 形 成 的 地 坑 地 缝
江 西 瑞 昌 市
2、次生环境问题
由人为因素造成的环境问题。
环境污染
人类在生产和生活中排除的废弃物进入环境， 积累到一定程度而产生的对人类的不良影响。
指生态系统的平衡遭到破坏。
阅读第9页“探索环境问题及其产生的原因”
1、在生活中，你认为哪些现象属于环境问题？
环境问题
产生原因
一、环境问题及产生的原因
（一）含义
指因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环 境质量变化（变差），以及由此给人类生存和发展带来 的不利影响。
（二）分类
1、原生环境问题 由自然环境本身变化引起的环境问题。
二、人类面临的主要环境问题及危害
全球气候变暖
主 要 环 境 问 题
环境污染
酸雨污染 臭氧层破坏
生物物种锐减
生态破坏
水土流失 土地荒漠化
材料一 图瓦卢：生于海洋，死于海洋？
由于海平面上升，图瓦卢的居民从2002年起开始被迫举 国搬迁。
材料二
北极地区海冰减少
过去30年间，北极 地区海冰面积总共 减少了98.84万平 方千米，北极地区 的冰层融化导致全 球海平面平均上升 了约7.62厘米。
对于北极熊等极地动物来说，北极地区持续变暖将使它 们遭遇一场大浩劫。
材料三
世界近100多年来的气温变化曲线图
全球气候变暖
Байду номын сангаас
思考
全球气候变暖与大气中二氧化碳浓度变化有什么关系？
思考
全球变暖的原因？ 自然原因： 处在间冰期（温暖时期）。 人为原因：①大量燃烧化石燃料，向大 气中释放过多的二氧化碳。 ②随意毁林。
生态破坏
次生环境问题 环境污染 生态破坏
全 球 气 候 变 暖
酸 雨 污 染
臭 氧 层 破 坏
城 市 垃 圾 污 染
生 物 物 种 锐 减
水 土 流 失
土 地 荒 漠 化
森 林 面 积 减 少
（三）环境问题产生的原因
人类索取资源 的速度超过资 人类社会从 人类将生产生 源本身及其替 相互作用 自然界中获取 活过程中产生 代品的再生速 物质和能量 环境 的废弃物排放 人类向环境排 环境 度，产生环境 到环境中去 放废弃物的数 问题，主要表 废弃物 量超过了环境 物质 现为生态破坏 人类社会 本身的自净能 能量 力，产生环境 问题，主要表 环境 环境 现为环境污染 相互作用
问题研究
全球变暖一无是处吗？
高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。
全球气候变暖将为北极油气资源开采“帮大忙”，使北极圈 大部分地区的冰层融化，因而使那里的石油与天然气资源更容 易被开采。
中纬度冬季变暖使用于取暖的费用降低。
小结
化石燃料燃烧
措施
减少排放
危 害
提高能源利用率采用 新能源、清洁能源
2．减少城市酸雨可采取的措施是(
B
①少用煤做燃料 ②把工厂烟囱造高些 ③燃料脱硫 ④在已酸化的土壤中加石灰 ⑤大力开发新能源 A．①②③ B．②③④⑤
C)
C．①③⑤
D．①②③④
3. 下列环境问题属于原生环境问题的是（ A. 火山喷发造成的大气污染 B. 不适当的农业灌溉引起的土地退化 C. 森林破坏引起的水土流失 D. 捕杀动物造成动物种群减少
2. 危害：
人体健康 增加皮肤癌，主要是黑色素癌。 损害眼睛，白内障患者增加。
危害野生动物、野外放牧牲畜。
3. 措施： 减少并禁止氟氯烃等物质的排放，研制新型的制
冷系统。
环境 问题
原
因
危 害
保护措施
全球 变暖 ②毁林
①燃烧矿物燃料
①提高能源利用率， 淹没沿海低地 采用新能源②植树造 破坏生态环境 引起经济结构变化 林③国际协作 ①危害人体健康
英国气象学家近日警告： 全球变暖给人类带来的危害，并不亚于核武器等大规模杀伤性 武器。 全球变暖有什么危害呢？ 1.海平面上升，沿海低地被淹没，并加剧风暴潮的威胁。 2.海水倒灌导致水质变坏和土地盐渍化。 3.引起各地降水和干湿状况变化，导致各国经济结构变化。
防止全球变暖措施
1、提高能源的利用率，采用新能源、清洁能源。 2、植树造林 3、全球合作
臭氧层破坏
2000年南极上空的臭氧层空洞
氯自由基
紫外线
氟氯烃 （CFCl 3 )
一氧化氯 （CIO）
+
氯自由基
臭氧（O3 ） 氧分子 （O 2）
氟氯烃 （CFCl 2 )
人类活动释放出的氟氯烃化合物破坏臭氧层。 1. 原因：
臭氧层杀手——氟氯烃的来源
空气清新剂
泡沫灭火器 空调冰箱等制冷剂 一次性餐盒 发胶 ……
海洋生物生长
①研制新型制冷系统 臭氧 使用冰箱、空调时 空洞 释放出的氟氯烃 ②影响野生动物及 ②国际协作
酸 雨
燃烧矿物燃料排 放出硫氧化物及 氮氧化物。
①危害人体健康 ②增加土壤酸度 影响森林生长 ③腐蚀建筑物
①减少酸性气体排 放，综合利用
②国际协作
1．下列现象中，属于次生环境问题的是( ) A．2010年春节期间南方出现的冻雨 B．臭氧层出现空洞，危害人体健康 C．2011年3月11日日本发生地震，造成的损失巨大 D．我国北方春季频繁出现的沙尘天气，使大气污染加剧
酸雨的形成
欧洲酸雨区 北美酸雨区
中国酸雨区
读图思考：
全国酸雨分布区域主 要集中在长江以南－ 青藏高原以东地区。 主要包括浙江、江西、 湖南、福建、重庆的 大部分地区以及长江、 珠江三角洲地区。
中国酸雨区的主要分布？
问题探究：酸雨有什么危害？
土壤酸化、危害树木，导致森林生产力下降。
腐蚀建筑物
其 他使 水湖 生泊 生河 物流 生酸 存化 。， 威 胁 鱼 类 和
读下面的材料并思考： 近些年来，生活在南极圈附近伍拉斯顿群岛的许多 动物视力严重退化，羊患上了白内障，渔民捕到的鱼大 多数是盲鱼。居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红， 眼睛也有痒痛感。这种情况是由于过多的紫外线倾泻至 地表而造成的。 被称为“地球的保护伞”，能吸收太阳辐射中紫 外线的是______。它分布在大气的哪一层？