第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准
2023年四川 辅导员素质能力大赛方案
2023年四川辅导员素质能力大赛方案一、2023年四川辅导员素质能力大赛的背景2023年四川辅导员素质能力大赛旨在提升辅导员素质和能力，促进辅导员队伍的专业化、职业化和素质化发展。
辅导员作为中小学教育中不可或缺的一部分，其工作涉及很多方面，包括教育教学、学生情感、学业和生涯发展等。
组织这样的比赛对于促进辅导员队伍的发展具有重要的意义。
二、2023年四川辅导员素质能力大赛的内容1. 教学能力- 2023年四川辅导员素质能力大赛将对参赛者的教学能力进行全面评估，包括课堂教学设计、教学方法和手段的灵活运用等。
辅导员需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够运用多种教学手段培养学生的学习兴趣和能力。
2. 学生情感辅导能力- 参赛者需要展示自己的学生情感辅导能力，包括对学生情感需求的理解和关怀、情感教育的开展等。
辅导员在学生成长过程中发挥着非常重要的作用，他们需要成为学生的良师益友，温暖的依靠。
3. 学生生涯规划能力- 辅导员不仅需要关注学生的学业进步和情感需求，还需要对学生未来的发展进行指导和规划。
2023年四川辅导员素质能力大赛将评估参赛者在学生生涯规划方面的能力，包括对学生职业发展、兴趣爱好等方面的指导和辅导。
辅导员需要具备丰富的生涯规划经验和综合素养，能够帮助学生找到适合自己的发展路径。
三、2023年四川辅导员素质能力大赛的特色和亮点1. 多元化评价- 2023年四川辅导员素质能力大赛将采用多种评价方式，包括实地观察、教学案例分析、专家评审等，确保对参赛者的综合能力进行准确评估。
2. 实用性- 大赛的内容设置将紧密贴合辅导员的实际工作需要，重点考察参赛者的教学、学生情感辅导和生涯规划能力，以确保比赛的实用性和针对性。
3. 经验共享- 大赛结束后，将举办经验共享会，邀请各界专家和知名辅导员共享成功经验和教学心得，为辅导员队伍的成长和发展提供更多帮助。
四、对2023年四川辅导员素质能力大赛的期待和展望2023年四川辅导员素质能力大赛的举办，必将对辅导员队伍的专业发展起到积极的推动作用。
全国高校辅导员素质能力大赛规则
全国高校辅导员素质能力大赛规则（仅供参考）一、比赛安排（一）比赛流程全国决赛共分为基础知识测试、案例研讨、谈心谈话三个项目。
由专家现场评审，并现场公布总体结果。
具体安排（二）比赛项目1.基础知识测试。
采用闭卷作答方式进行，限时90分钟，重点考察辅导员的理论素养和业务知识。
题型包括单选题、不定项选题、简答题、对策分析题（含网络思政对策分析与网络舆论引导专题）。
测试内容主要包括党的创新理论、路线方针政策；党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、新冠肺炎疫情防控斗争知识；党和国家关于高校思想政治工作的重要会议及文件精神；辅导员业务素质和专业知识等。
2.案例研讨。
主要考察辅导员综合运用理论分析问题、研判问题、解决问题的能力。
选手在赛前抽取小组、AB角签位，赛前10分钟分别抽取1道案例。
比赛以“我提问，你回答”的方式开展，由AB选手围绕案例共同辨析原因、研讨对策、总结规律。
首先由Al选手根据抽取案例进行提问，Bl选手作答，随后由Bl 选手根据抽取案例进行提问，Al选手作答（每道案例提问时间限3分钟，作答时间限7分钟,分别计时），以此类推。
评委结合提问质量和作答情况分别对选手进行评分，提问分数占比30虬作答分数占比70%。
3.谈心谈话。
主要考察辅导员对学生特征、学生成长成才规律的了解把握程度，对学生的教育引导能力、解决理论困惑和实际问题的能力等。
赛前，主办单位将通过两种渠道征集100道左右的典型问题，一是通过中国大学生在线、易班网面向全国大学生进行征集，二是面向承办高校所在地的大学生进行征集。
比赛在专门的谈心谈话室内进行，评委通过视频方式进行观摩及打分。
参赛选手提前10分钟抽题，按照“人题匹配、同省规避”的原则与提问学生开展谈心谈话。
谈话结束后，选手需结合谈话情况进行简短总结，分析存在问题与改进措施，并回答评委提出的1个问题。
谈话限时10分钟，总结与回答问题各限时2分钟。
二、评委人选由专家评委和辅导员评委两部分组成，按照与参赛选手“同校回避”的原则进行分组。
辅导员职业能力比赛主题演讲、才艺展示评分标准
主题演讲、才艺展示评分标准（60分）
项目
评价标准
权重
备注
演讲内容
观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强。
12
演讲技巧
普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。
12
熟练程度
脱稿演讲，表达流畅。
8
仪表风范
上下场致意、答谢，仪表端庄，台风自然，形体动作合理协调、大方得体。
8
整体效果
演讲精彩有力，具有鼓舞性、激励性、说服力、感召力，使人在美的享受中受到了深刻教育。
10
合计
50
附加：
才艺艺术的形式，准确、鲜明、生动地表现个人风采；表演流畅，现场发挥好，感染力强。
10
辅导员技能大赛评分细则
娄底职院第四届辅导员职业技能竞赛评分标准
三、谈心谈话：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长规律的了解把握及对学生的教育引导能力。
2、评分细则：
①谈话结构完整，语言流畅，法、情、理交融，逻辑严谨，说服力强。
②谈话主题鲜明，观点正确、角度新颖、得当，切合实际，导向正确。
③能很好地与学生进行沟通交流，能准确恰当地表情达意，深入学生内心，适合当前学生的思想和心理状态。
3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。
三、情景案例分析：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。
2、评分细则：
①判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
分析
问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；
②熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸。
③处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。
对辅导员处理类似问
题有一定的示范性和指导性；
3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。
1。
少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准
XX市少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准比赛内容包括知识检测、风采展示、现场答辩、“少先队活动”课说课等四部分，总分为100分。
1．知识检测（30分）基本要求：知识检测采取现场笔试答卷的形式，内容以党和国家领导人关于少先队工作的重要讲话精神，《队章》，全国、省第七次少代会精神，《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《少先队活动课程纲要（试行）》，党团队组织意识衔接教育以及交通、消防安全基本知识为主。
评分标准：知识检测采用现场笔试方式进行，题型分为填空题、判断题、选择题、简答题4种，笔试成绩按30%计入个人总成绩。
2．风采展示（30分）基本要求：风采展示主要包括自我介绍、工作展示两方面内容。
辅导员进行各具特色的自我介绍，展示个人特长及魅力，时间不超过1分钟；展示所在少先队组织自身建设、落实省少工委部署的重点工作、开展日常工作情况和下一步工作思路，至少要推介一个特色活动，展示不同内容的工作照片不少于10张，照片内容要真实。
展示形式不限，可采用ppt、微视频、解说或其他独特的形式。
展示时间10分钟。
评分标准：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（10分）（2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（15分）（3）脱稿演讲；（2分）注：未能脱稿不得分。
（4）时间合理（3分）。
时间未到8分钟或者到规定时间未结束演讲的扣3分。
3．现场答辩（10分）基本要求：答辩问题围绕辅导员综合素质、业务技能、工作方法等方面提出，答辩时间5分钟。
评分标准：对答辩问题理解准确、到位，能结合个人成长经验或工作情况组织素材，有个人独到见解。
（8分）能够运用相关知识做到具体问题具体分析；语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力。
（2分）4．“少先队活动”课说课（30分）基本要求：采用课前说课的形式，辅导员根据抽题内容和要求，设计一个符合少年儿童接受特点的少先队特色活动，活动必须原创、杜绝抄袭，说课时间8分钟。
辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准
辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。
二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。
辅导员素质能力大赛评分表
（10分）
谈心谈话
（40分）
时间：10分钟
1.判断准确，分析到位，能抓住谈话对象的注意力，理论与实际相结合，观点明确。（10分）
2.能迅速判断谈话对象心理活动状况，营造谈话环境，把控谈话节奏。（10分）
3.运用相关知识的能力突出，具有沟通技巧，有效解开谈话对象的心结（10分）
4.现场处理方法得当，富有科学性与艺术性。（10分）
综合得分
辅导员素质能力大赛评分表
项目
评分标准
得分
自我展不（20分）
时间：5分钟
L要求参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有鼓强的语言渲染力，普通话标准；（5分）
2.自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌。（5分）
3.PPT制作精美（5分）
4.脱稿演讲，表达流畅。（5分）
案例分析（40分） Nhomakorabea时间：10分钟
L判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；（10分）
2.熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸。（10分）
3.处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性；（10分）
第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准
附件1第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准一、笔试1.基础知识测试（70分）2.网文写作（30分）二、熟知学生能力测试200名学生中随机抽取10名学生，每名学生情况满分10分，共100分。
1.本科生辅导员组基本情况（3分）学习情况（3分）家庭状况及受资助情况（2分）奖惩情况（2分）2.研究生辅导员组基本信息（6分）专业及导师情况（2分）奖惩情况（2分）三、案例分析1.思想（20分）对问题本质把握准确，能恰当、客观地表情达意，体现辅导员的思想素质、理论水平。
2.逻辑（30分）思维缜密，整体设计合理，解决问题的思路清晰，能体现内容的重点和逻辑关系。
3.方法（30分）科学可行，符合学生的心理特征，运用相关知识做到具体问题具体分析。
4.效果（20分）具有较强的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，阐发的启示有益，激发观众共鸣。
四、理论宣讲1、政治方向正确，理论问题阐释精准（35分）体现政治高度，准确阐释题目的概念与内涵，把“是什么”“为什么”“怎么做”讲清楚、讲明白。
2、导向明确，育人效果好（35分）善于运用历史和现实、国际和国内的对比，紧扣青年学生的心理特点、成长规律、知识结构，有效运用表达方式和传播艺术，引起学生共鸣，有较强说服力。
3、逻辑清晰，论说有力，针对性强（20分）论点论据逻辑严密，条理清晰，能有效融入思想政治教育相关要素。
4、形态得体，感染力强（10分）举止大方自然，口齿清晰，表达流畅，语言生动形象，感悟真挚，感染力较强。
五、谈心谈话测试1.基本仪态（10分）仪表端庄，举止自然大方，表情自然，亲和力强。
2.知识应用（20分）能准确把握大学生思想政治教育理论及政策，运用相关知识做到具体问题具体分析。
3.沟通技巧（20分）沟通技巧娴熟，能灵活掌握谈话时机，谈话方式灵活多样。
4.业务素养（30分）能善于抓住学生特征，谈话符合学生的心理实际，学生乐于接受。
5.谈话效果（20分）谈话具有较强的激励性、说服力；能准确把握谈话核心，对学生的教育引导效果明显。
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附件1
第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准
一、笔试
1.基础知识测试（70分）
2.网文写作（30分）
二、熟知学生能力测试
200名学生中随机抽取10名学生，每名学生情况满分
10分，共100分。
1.本科生辅导员组
基本情况（3分）
学习情况（3分）
家庭状况及受资助情况（2分）
奖惩情况（2分）
2.研究生辅导员组
基本信息（6分）
专业及导师情况（2分）
奖惩情况（2分）
三、案例分析
1.思想（20分）对问题本质把握准确，能恰当、客观地表情达意，体现辅导员的思想素质、理论水平。
2.逻辑（30分）思维缜密，整体设计合理，解决问题的思路清晰，能体现内容的重点和逻辑关系。
3.方法（30分）科学可行，符合学生的心理特征，运用相关知识做到具
体问题具体分析。
4.效果（20分）具有较强的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，阐发的启示有益，激发观众共鸣。
四、理论宣讲
1、政治方向正确，理论问题阐释精准（35分）
体现政治高度，准确阐释题目的概念与内涵，把“是什么”“为什么”“怎么做”讲清楚、讲明白。
2、导向明确，育人效果好（35分）
善于运用历史和现实、国际和国内的对比，紧扣青年学生的心理特点、成长规律、知识结构，有效运用表达方式和传播艺术，引起学生共鸣，有较强说服力。
3、逻辑清晰，论说有力，针对性强（20分）
论点论据逻辑严密，条理清晰，能有效融入思想政治教育相关要素。
4、形态得体，感染力强（10分）
举止大方自然，口齿清晰，表达流畅，语言生动形象，感悟真挚，感染力较强。
五、谈心谈话测试
1.基本仪态（10分）仪表端庄，举止自然大方，表情自然，亲和力强。
2.知识应用（20分）能准确把握大学生思想政治教育理论及政策，运用相关知识做到具体问题具体分析。
3.沟通技巧（20分）沟通技巧娴熟，能灵活掌握谈话时机，谈话方式灵活多样。
4.业务素养（30分）能善于抓住学生特征，谈话符合学生的心理实际，
学生乐于接受。
5.谈话效果（20分）谈话具有较强的激励性、说服力；能准确把握谈话核心，对学生的教育引导效果明显。