部编人教版三年级上册语文第五单元教学目标

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部编语文三上第5单元单元备课

统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。

3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。

并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。

4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。

5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。

2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。

三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

练习正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。

读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。

2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。

四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。

你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。

部编版语文三年级上册第5单元教案

第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习作例文两类。

精读课文由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的，注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。

习作例文由《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇组成，为学生提供了习作的范例，方便学生借鉴和仿写。

通过“交流平台”对本单元课文中的表达方法或要求进行梳理和提示。

“初试身手”为学生提供了一些试写练习和实践活动，目的是让学生试着用学到的方法练写简单的片段。

在学生掌握一定的习作方法的基础上进行单元习作练习。

本单元主题是“留心观察”。

引导学生通过课文的学习感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，弓I导学生做生活的有心人逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯,为习作积累生活素材，不断提高学生的习作能力。

本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的，仔细观察，把观察所得写下来。

本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言''生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

”目的是为了说明留心观察的重要性。

2.单元重点:(1)阅读时，体会作者是怎样留心观察周围事物的。

这是本单元的语文要素，习作要求是“仔细观察，注意事物的变化，把观察所得写下来”。

围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。

四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，描写了五彩缤纷的世界,内容浅显易懂，非常贴近儿童生活。

《搭船的鸟》以儿童的口吻描写了作者在去乡下的路上的观察并认识翠鸟的过程，记录了作者旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的。

三年级上册语文教案-第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》人教部编版

1.培养学生的观察力，使其能够关注并细致观察生活中的美好事物，提高发现美的能力。
2.培养学生的表达能力，通过学习范文，掌握运用生动、形象的语言描述事物的方法，提升写作水平。
3.培养学生的想象力，鼓励他们从不同角度思考，创作出具有个人特色的短文。
4.培养学生的审美情趣，激发对自然、生活的热爱，提升人文素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察生活中的事物，并用文字生动地表达出来。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些技能的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常写作中，不断提高自己的表达能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用刚刚学到的观察和表达方法，写一段描述性的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用观察和想象创作短文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察事物并用文字表达。观察是写作的基础，通过观察我们可以捕捉到生活中的细节，用文字表达则是将我们的感受和想法传达给他人。这些技能对我们写作非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看两个范文案例。《秋天的雨》和《小小的书签》分别展示了如何通过观察和具体事例表达情感。通过分析这些案例，我们学习如何在自己的写作中运用。

人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)

人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)目标本研究指南旨在帮助三年级学生有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，达到以下目标：1. 理解并应用本单元的关键词汇和常用表达；2. 通过阅读课文，理解故事情节与人物角色；3. 进行口头表达，能用正确的语音语调朗读和复述课文；4. 提高写作能力，能正确书写本单元所学的汉字；5. 通过综合训练，培养学生的思维能力和创造力。

研究活动下面是几个有助于学生有效研究本单元内容的研究活动：1. 词汇练使用研究资料中的词汇表，帮助学生熟悉并掌握本单元的关键词汇。

可通过游戏、拼字和复卡片等方式进行。

2. 阅读理解让学生阅读本单元的课文，理解故事情节和人物角色。

可以提问相关的细节问题，帮助学生加深对故事的理解。

3. 口语表达让学生进行口头表达，帮助他们练正确的语音语调。

可以进行角色扮演、朗读和复述课文等活动。

4. 汉字书写通过练本单元的汉字，帮助学生提高写作能力和正确书写汉字的能力。

可以进行听写、填空和写作练等活动。

5. 思维训练通过一些趣味的思维训练活动，培养学生的思维能力和创造力。

可以进行谜语、猜谜和问题解答等活动。

研究评估为了评估学生对本单元内容的掌握情况，可以使用以下评估方法：1. 词汇测试：测试学生对本单元关键词汇的掌握情况；2. 阅读理解测试：测试学生对课文内容的理解；3. 口语测试：测试学生的口语表达能力；4. 汉字书写测试：测试学生的书写能力；5. 思维能力测试：测试学生的思维能力和创造力。

总结通过本研究指南的研究活动和评估方法，学生将能够有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，并进一步提高语文能力和思维能力。

祝研究顺利！。

部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案

第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。

《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。

习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。

3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。

四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。

4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2.逐渐养成细致观察的习惯。

培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

四、教学准备：教师：多媒体课件。

学生：课前了解认识翠鸟。

五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

一、导入新课，出示目标。

1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。

小学语文三年级上册第五单元教案制定

小学语文三年级上册第五单元教案制定小学语文是学生学习语文的起始阶段，是为日后学习打下基础的重要一环。

而在小学语文中，第五单元是阅读课程的重要组成部分。

针对小学生的认知特点，该单元将通过古诗和小故事为主，让学生在学习中享受诗意和故事乐趣的同时，提高语文学习能力和阅读理解能力。

下面我们将详细介绍小学语文三年级上册第五单元的教案制定过程。

一、教学目标1.了解并背诵《登鹳雀楼》、《静夜思》两篇古诗，并体会其中的意境和情感，养成朗读古诗的好习惯。

2.听故事，并理解故事中所蕴含的情感和价值观，同时培养阅读故事的习惯和能力。

3.通过学习古诗和故事，了解汉字结构和笔画，学习书写汉字，培养对汉字的认识和使用能力。

二、教学内容本单元的重点是古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》以及小故事《卖油翁》等。

其中，古诗是中国文化的宝库之一，其意境优美，符合小学生的情感特点。

小故事则通过生动的情节和活泼的人物形象来吸引学生，培养他们的阅读兴趣和习惯。

三、教学过程1.导入环节通过图画、音乐等形式，引导学生进入古诗的意境和氛围，并预告教学内容。

2.学习古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》通过逐句诵读，边读边体会古诗中的意境和情感，并在教师的指导下，学生朗读古诗，加深理解。

通过学习古诗中的词语、短语和句子，让学生理解和掌握汉字结构、笔画以及用法。

同时，教师还可引导学生模仿古诗进行创作，培养学生的写作能力。

3.学习小故事《卖油翁》教师朗读小故事，让学生理解故事中的情节和人物，激发他们的阅读兴趣和好奇心。

通过问答的形式，检查学生对故事的理解情况，并指导学生找出故事中涉及到的词语、短语和句子，进行讲解和练习。

4.提高能力在教学过程中，教师将适时地结合学生的具体情况，提高他们的能力。

如在讲解小故事时，可以让学生对其中涉及到的较为生僻的词语进行解释，以帮助学生拓宽语汇。

同时，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养学生的阅读习惯和能力，提高他们的语文水平。

五、作业1.背诵《登鹳雀楼》和《静夜思》，并书写出其中的生字。

部编教材小学语文三年级上册《第五单元备课》教学设计

部编教材小学语文三年级上册《第五单元备课》教学设计【教学内容】第五单元：15、搭船的鸟16、金色的草地交流平台初试身手习作例文习作：我们眼中的缤纷世界【教学目标】1.认识10个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写29个词语。

2.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

3.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

4.能尝试写一些自己的观察所得。

5.能了解作者是怎样观察，进一步体会作者观察的细致。

6、能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景、把观察所得写下来。

【重点难点】1.体会作者是怎样留心观察事物的。

本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

2.《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。

张开的时候，遍地是金黄色。

3.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

【教学策略】1.本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更注重引导学生体会”观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察。

习作例文不能当作精读课文或略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。

2.要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。

在教学本单元之初，应该让学生明白，这个单元只有一个学习任务，即写一篇习作，所有的内容都是为了完成此次习作学习任务服务。

两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。

“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所。