《有创意的字》观课报告

《有创意的字》观课报告

一年一度的远程研修又轰轰烈烈开始了，这是老师们自我提高研修、自我学习的大好时机。今年的研修让我更加欣喜,有创新、有实效。本次研修提供了四节优质课课堂实录，还为我们提供了授课人对于本课的设计思路、以及专家对于本课的评课。我认真观看了薛老师的《有创意的字》，感受颇深。这是一堂学生感兴趣的美术课；这是一堂洋溢创新的美术课，从老师的引导到最后课堂作业的呈现，都让我受益匪浅。

本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，所以字体设计是本单元的一个重要内容。初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。根据这些特点教师采用了以下教学思路：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。②采用收集—归纳—探索—尝试等，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。③感受字体设计的形态美和意蕴美。以上三个目标的确立，体

现了新课标所提倡的知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观并重的教学理念。在教学中充分调动学生的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣。推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。通过启发的方法来形成师生的互动，引领学生发现美、感受美。

本节课课堂气氛活跃、融洽，能引导学生创意构思和归纳总结，充分体现教师的主导及学生主体地位，能有效的激发学生分析问题，解决问题的能力，较好的体现新课程的“三维目标”，实现高效课堂的现代化教学活动能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。薛老师整堂课主要采取“问题”为中心，以“活动”为主线，充分体现师生探讨、生生互动的有效学习方式，适合这种专业性较强的新授课。练习方式由浅入深、以少见多的印证了薛老师的教学智慧。课堂朴实，非常好。

总之，2016年讲课的老师水平都很高，四位教师的课各有特色，都体现了新课标精神，代表了课堂教学发展，改进方向，都各有自己的闪光点，我一定反复观看，认真反思，并充分运用到今后的教学之中。