习作《校园一角》教学设计
校园一角作文教案
校园一角作文教案教案标题：校园一角作文教案一、教学目标：1. 理解作文的基本概念和写作要素；2. 掌握描述校园一角的基本写作技巧；3. 培养学生观察力和描述能力；4. 提高学生的写作水平和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、黑板、粉笔、范文；2. 学生准备：笔记本、笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过引入问题或展示一张校园一角的图片，引发学生对校园一角的思考和兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）教师介绍作文的基本概念和写作要素，包括主题、结构、语言运用等，并结合范文解析。
3. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解描述校园一角的写作技巧，如使用五官感官描述、运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理组织文章结构。
4. 示范写作（15分钟）教师展示一篇范文，详细解读范文的结构和语言运用，引导学生理解范文的优点和特点。
5. 练习与指导（20分钟）学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生个别指导和建议，帮助学生提高写作水平。
6. 作文交流（15分钟）学生互相交流并互评作文，教师选择几篇优秀作文进行展示和点评，鼓励学生相互学习和借鉴。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调学生在写作过程中需要注意的要点和技巧。
四、教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们在校园中选择一个自己喜欢的一角进行观察和写作；2. 下节课对学生的作业进行批改和点评，并进行进一步的写作指导。
五、教学评价：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生的作文质量和进步程度；3. 学生对作文写作技巧的理解和运用能力。
六、教学反思：教师根据学生的表现和作文质量，对教学过程进行反思和改进，为下一次教学提供参考。
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角《四年级下册语文教案作文指导：校园一角》一、教学目标1、引导学生学会观察校园中的一角，抓住其特点进行细致描写。
2、培养学生按照一定的顺序进行写作的能力，使文章条理清晰。
3、激发学生对校园的热爱之情，提高学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握观察的方法，抓住校园一角的特点进行描写。
（2）引导学生按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等，有条理地叙述。
2、难点（1）如何让学生把观察到的内容生动、形象地表达出来。
（2）如何启发学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，校园里的每一个角落都非常熟悉。
今天，我们就来写一写校园的一角，把我们眼中美丽、有趣或者特别的地方用文字记录下来。
（二）指导观察1、确定观察对象让学生想一想自己想要描写校园的哪个角落，可以是操场、花园、图书馆、教学楼等。
2、引导观察方法（1）按照一定的顺序观察，比如从远到近、从整体到局部、从上到下等。
（2）观察时要注意细节，比如景物的颜色、形状、大小、质地等。
（3）观察的同时，还要用心感受这个角落给自己带来的感受。
（三）讨论交流1、组织学生分组讨论自己选择的校园一角，互相说一说观察到的内容和感受。
2、每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
（四）写作指导1、开头（1）可以直接点明要写的校园一角是什么地方，比如“我们的校园有一个美丽的花园，那是我最喜欢的地方。
”（2）也可以用提问的方式引起读者的兴趣，比如“你知道我们校园里最热闹的地方是哪里吗？那就是操场。
”2、中间（1）按照观察的顺序，详细描写校园一角的景物。
比如写花园，可以先写花园的整体布局，再分别描写各种花卉的样子、颜色和香气；写操场，可以先写操场的大小和形状，再描写操场上的体育设施和同学们活动的场景。
（2）在描写景物的同时，适当地加入自己的感受和想象，让文章更加生动。
校园一角 教学设计
校园一角教学设计校园一角教学设计《校园一角》作文教学课程的教学设计教学目标：1.仔细观察校园场景的特点，并按一定顺序写下来。
2.使用一些描写技巧，详细写出风景的特点，句子要流畅。
3、培养学生从不同的角度观察事物的能力和表达叙述能力，养成热爱观察的好习惯，感受一师范校园的美。
教学重难点：1.能够按一定顺序记录观察到的风景。
2.详细写出风景的特点，句子要流畅。
教学准备：ppt教学时间：2学时教学过程：一、激情导入，实地参观。
老师：你喜欢旅行吗？你能告诉我为什么吗？我们可以在旅行中放松，因为我们不太喜欢大自然。
今天，老师带学生们去了一次小旅行——第一师范学校（东方红校区）。
它是伟大领袖毛泽东的母校，享有“千年大学、百年师范”的美誉。
这所学校历史悠久。
它的前身是南宋的张嘴。
安静的仙桥海新校区风景秀丽，环境幽静。
让我们一起走进这美丽的校园。
师：在参观完之后了，我们会有一个小习作。
（板书：校园一角）我们先来看一看写作要求1.展示写作要求：A.选择师范学校东方红校区的一个场景，仔细观察并按一定顺序写下其特点。
b、风景的特点要具体，句子要流畅师：待会大家要根据小组观察的景物，仔细的观察并且还要有一定的顺序。
观察时还可以写下自己观察时感想和注意点记录下来。
在参观前，谁来回忆下，我们在参观观察是注意些什么？要怎么观察了？2.展示观察、回忆和巩固知识的方法。
（1）根据风景的距离观察（2）根据时间的顺序观察（3）根据事物的动态变化观察(四）按空间位置的变化进行观察（动点观察）(五）按事物的不同特点和角度进行观察即描写事物时进行多角度的观察3．ppt出示观察要求a、选一处景物b、按顺序观察。
c、观察要有重点，整体感知，抓住事物特征。
d、观察要调动多种感观，要与联想结合。
4.分组确定参观地点，分组参观指定地点。
（文科大楼内花园、维明湖、情人坡、图书馆前后山竹林）二、小组交流参观感受老师：在大家的笑声中，我们的小旅行结束了。
学校作文之校园一角作文教案
校园一角作文教课方案【篇一：《校园一角》作文教课方案】《校园一角》作文教课方案教课目的：1认真察看校园的一处光景的特色，并按必定的次序写下来。
2把光景的特色写详细，语句要通畅。
教课重难点：1能把察看到的光景按必定次序写下来。
2把光景的特色写详细，语句要通畅。
教课准备：收集相关描绘光景特色的词语和句子。
教课时间：2课时教课过程：一、明确写作要求，审题立意1．导入：同学们，我们的学校就像一个漂亮的大花园，绿草如茵，五彩绚丽。
我们生活在这里，对它又熟习又和蔼，让我们把它的漂亮再回味一次吧 !2．同学们 ,回想一下我们的校园的每一处 ,此中哪一处光景最让你喜爱呢 ?3．生反应 ,师相机板书 .4．今日我们来学写作文《校园一角》。
5．先来看看习作要求 ,打开书 15 页,自己读读 ,找出本次习作要求 ,划出来。
. 6. 明确写作要求：选择校园的一处光景，认真察看按必定顺序把它的特色写下来。
内容要详细，语句要通畅。
二、指导察看校园景点1．那等一会 ,老师要请同学们走出教室 ,认真察看我们校园的一角。
你会选择哪一处光景呢？2.察看事物的时候，要按必定的次序才能条理清楚，有条有理，察看光景的次序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内要看详细情况选择察看次序）3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特色，那你所选择的光景有哪些特色呢？举例 : 漓江的水有三个特色,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特色,作者又是如何表达的呢?4．察看要求 :(1 ）选一处光景（ 2）按次序察看（ 3）整体感知（ 4）抓特色5．学生亲自察看6.校园到处是美景，请选择你喜爱的一处光景说一说，注意细察看，按次序，抓特色说详细，说生动。
（先小组内互说，后介绍代表说。
）7．学生评论代表们说得好吗？幸亏哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评论，再指名学生评论。
）三、学生习作并改正1．方才同学们都按必定次序，抓住特色把你喜爱的校园一角说出来了，下边请同学们用你手中多彩的笔录录下来吗？2．小结把光景写详细的方法：（1）按次序看（ 2）整体感知（ 3）抓特色写（ 4）抒发真情3．学生打底稿，老师巡视，随机指导点拨。
校园一角作文教案
校园一角作文教案校园一角作文教案一角作文教案的有哪些呢?下面是店铺为你整理的内容，希望对你有帮助。
校园一角作文教案篇一教学目标：1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间：2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意1.导入：们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?3.生反馈,师相机板书.4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。
.6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢?2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特点,作者又是表达的呢?4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征5.学生亲身观察6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
(先小组内互说，后推荐代表说。
)7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。
)三、学生习作并修改1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?2.小结把景物写具体的方法：(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
作文校园一角教案
作文校园一角教案教案名称：作文校园一角教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解作文的基本要素以及如何运用这些要素来描述校园中的一角。
2. 培养学生的观察力和写作能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的团队合作和互助精神，通过小组合作完成一篇优秀的作文。
教学重点：1. 学习作文的基本要素，如描写、结构、语言运用等。
2. 学习如何观察并描述校园中的一角。
3. 学习如何进行团队合作，共同完成一篇作文。
教学准备：1. 教师准备一些关于校园一角的图片或实地考察的资料。
2. 准备一些作文范文，以供学生参考。
3. 将学生分成小组，每组4-5人。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些校园一角的图片或实地考察的资料，引起学生对话题的兴趣，并激发他们的观察力。
步骤二：讲解作文基本要素（10分钟）教师向学生介绍作文的基本要素，包括描写、结构、语言运用等，并通过范文解析的方式，让学生理解这些要素的运用方法。
步骤三：小组合作观察（15分钟）将学生分成小组，每组派遣一名学生到校园中的一角进行观察，并记录下所见所闻。
其他组员可以通过讨论的方式帮助观察者更全面地了解这个一角。
步骤四：小组合作撰写（20分钟）学生返回教室后，小组成员共同讨论所观察到的一角，并根据观察结果和讨论内容，合作撰写一篇作文。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示和评价（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们合作完成的作文。
教师和同学们可以对作文进行评价和讨论，提出改进意见。
步骤六：作文修改和完善（10分钟）根据同学们的评价和讨论，小组再次合作修改和完善作文，最终形成一篇完整的作品。
步骤七：总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强调作文写作的重要性和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的描写词和句子，使作文更生动有趣。
2. 引导学生在写作中注重结构的合理安排，例如使用开头引入主题、主体段落展开内容、结尾总结全文等。
校园一角》作文教学设计
校园一角》作文教学设计校园一角》作文教学设计教学目标：1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。
教学重难点：1.能按一定顺序写下观察到的景物。
2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。
教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间：2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意1.导入：出示校园一角的图片（东面的小路）谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢?二、指导写好写景作文的方法。
1.观察用眼看用鼻闻用耳听用手摸用口尝2.感受感觉想象三、研究刻画景物。
以迎春花为例。
迎春花在微风中摇晃着金黄的花瓣，散发出扑鼻的清香。
当花香沾在你身上时，你会忍不住深呼吸。
花香透进心底，带走研究的疲倦和烦恼。
四、以校园升旗台一角为例教学生怎样写校园一角构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.一支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以简单提及周围的景物。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼。
我们如何把升旗台写得具体，写得好呢？我们要仔细观察：1.三级台阶宽度相同，使用深棕色的大理石，显得庄严肃穆。
2.旗杆一支银白色的旗杆，在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
3.台阶周围有鲜花有红色、黄色、粉红色等五颜六色的花朵，像为升旗台绣上美丽的花边。
还可以简单提及周围的大树：1.描述树的特点时使用四字词语。
2.运用比喻和拟人修辞方法。
如升旗台旁边有两棵高大茂盛的大杨树，茂密的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还可以简单提及教学楼和行之路，但不需要详细描述。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那是我们读书研究的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是美丽的行之路，路旁的展板上的名言警句时刻激励着我们前进。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严肃穆的升旗仪式。
响亮的进行曲响起时，我们整齐地排着队伍，有力地踏着步伐，向升旗台走去。
【小学优秀作文教学设计】校园一角-作文教案
十三、校园一角——叙述有序，内容具体【习作内容】选择美丽校园的一处景物，并仔细观察校园这一角，写一篇记叙文【教学目标】1．仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2．把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学重难点】1．能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2．把景物的特点写具体，语句要通顺。
【设计理念】我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花”。
当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。
看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫观察。
平时就要养成自觉观察与积累的习惯。
生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。
【教学过程】第一课时点评环节：课程开始前，利用十分钟的时间，点评上节课的文章，可选择优秀文章朗读，也可抓住进步学生的闪光点进行表扬！一、快乐导航幻灯片31．同学们，其实我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?（板书：校园一角）二、快乐选材幻灯片71．对于我们朝夕相处的校园，我们是再熟悉不过了。
我们的校园那最吸引你呢？是学校的小花园？还是强身健体的体育器材？是我们的教学楼？还是科技楼？学生自己说一说。
（生说，至少3 人）2．我们一起来看一看，还有哪些值得你记录的地方呢？出示课件，展示许多角落，展开说。
幻灯片8——123．老师展示完毕后，学生每人都说出自己选择的景点，并说出为什么。
选材关闯关成功！幻灯片13三、快乐积累幻灯片14积累一些好词幻灯片15——16风和日丽鸟语花香百花盛开春兰秋菊枫林如火风景如画闻名遐迩谈笑风生高谈阔论桃李满天下可让学生说意思，造句子的形式理解它们。
适时鼓励加星！四、快乐赏析幻灯片17学校的每一个地方都是我们快乐的天堂。
老师也和你们一样深深爱恋着我们的校园。
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《校园一角》作文教案
妥甸小学李秀华
教学目标：
1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
搜集有关描写景物的词语和句子。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、明确写作要求，审题立意
1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。
.
6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢?
2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?
4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.学生亲身观察
6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
(先小组内互说，后推荐代表说。
)
7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。
)
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法：
(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。
(先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。
)
5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?
6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改?(让小组讨论后推荐代表说)
7.教师评议并小结。
8.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。
明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇
《校园一角》作文教案
妥甸小学李秀华
教学目标：
1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
搜集有关描写景物的词语和句子。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、明确写作要求，审题立意
1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你
喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。
.
6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢?
2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?
4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.学生亲身观察
6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
(先小组内互说，后推荐代表说。
)
7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。
)
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法：
(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。
(先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。
)
5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?
6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改?(让小组讨论后推荐代表说)
7.教师评议并小结。
8.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。
明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生抄写习作。