日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。..

3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这说明 什么？ 想 充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需 一 要想像中的或观念上的货币。 想
卖鞋的商人在这一天共卖出10双鞋,总收入4567元.他用其中的20元买 了饮料和晚饭,剩下的4547元在一个月后去广州进货时一次性全花了。
想一想
1.商人用旅游鞋换取货币，是最终目的还是一种手段？货 币在这里起到了什么作用？ 2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了 什么影响，货币产生前后商品交换有什么不同？ 3.如果商人卖不掉旅游鞋，对他会有什么影响？他会不会 接受观念上的货币？他怎样才能使产品都卖出去呢?
一个商人在销售各种样式和品牌的旅游鞋。此时，很多顾 客来问鞋的价钱。 顾客甲：“老板，那双乔丹鞋多少钱？”“285元”，商人 回答。 顾客乙：“老板，那双李宁鞋多少钱？”“432元”，商人 回答。 顾客丙：“老板，那双耐克鞋多少钱？”“570元”，商人 回答。 问鞋价的人越来越多，商人不知道该先回答谁了，有时甚至 分不清顾客究竟只的是哪双鞋，急得商人满头大汗。怎么办呢？
“商品——商品——商品”
一般等价物 “商品——货币——商品”
货币的本质：一般等价物
一个必须搞 懂的概念：
：凝结在商品中的 差别的人类劳动
不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品 都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力 是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。
5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结 在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中 的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实 现的基础。
想 一 想
聪明的同学们，你能够帮助商人想一个好的办 法来解决他遇到的问题？
1.哪种鞋价值更大？你是根据什么判断出来的？货币 在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？
货币具有价值尺度职能，原因在于它本身作为商品，具有价值。
2.卖鞋的人说出来的和标价牌上写的“××鞋×× 元 ？表现的是什么？
价格是价值的货币表现。 我国最初主要用“两”作为货币单位；1914年的“国币条 例”中把货币单位名称改为“圆”，每圆的纯银量为23.977克， 银圆由此而来。再后来货币单位又改用了“元”，一直延续到 现在。
1. 货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
想 一 想 ：
一般等价物
（牲畜、布匹、贝壳等）
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
二 货币的基本职能
1、货币的基本职能 价值尺度 流通手段 2、货币的其他职能
贮藏手段（特点）
支付手段（特点）
世界货币（特点）
纸币——由国家发行的、强制使用的货币符号
代替金 想一想: 商 纸 商 属货币 品 币 品 执行流 思考 : 纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段 《水浒传》里的人物 现 代 社 会 的 人 货币可以和其他一切商品相交换，用它可 通手段 职能？ 以购买一切商品，因此 用 金、银 购买物品, 从常理上讲，货币越多意味 用 纸 币 购买物品 职能 着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还 是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币 （人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 纸币贬值,物价上涨
最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要 阅读教材P2~3，了解并能复述 请你参与 晚得多。 出货币的产生过程。 ———货币是商品交换长期发展的产物
交 活动频繁 商 品 生产力的发展 （交换） 社会分工的发展 换 种类增多 原始末 货币：从商品中分 离出来固定地充当 一般等价物的商品
范围扩大 难度加大
与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通 畅，这种以货币为媒介的商品交换，即“商品流通”。用公式表示就是：商 品──货币──商品。 货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实 生活中看到的更多的形式是：“商品──货币”或“货币──商品”。 货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。 商品生产者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。商 品的生产者要为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品.
3. 什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前 后，商品的价值分别是怎样表现出来的？
（1）价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值 是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商 品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换 由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则 是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。
———通过交换，用一定数量的货币来表现。
即商品（W）——货币（G）——商品（W）。 （金、银）
1. 什么是商品？它具有哪两个要件？
（1）商品就是用于交换的劳动产品。 （2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
复习提问
2. 什么是货币？它的本质是什么？
（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是 货币。 （2）货币的本质是一般等价物。
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。 超市里摆放在货价上的物品是不是商 品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？
分析
同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？
你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出 现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？
( 通 货 膨 胀 )
国家有权发行纸币但 不能任意发行纸币
商品积压,销售困难
( 通 货 紧 缩 )
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好， 也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律 支配的。
流通中实 际所需的 货币量
=
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
=
商品价格总额 货币流通次数