学前教育经验交流材料(多篇)
学前教育主题研讨交流材料
学前教育主题研讨交流材料学前教育主题研讨交流材料学前教育在现代社会中扮演着重要的角色。
它不仅是孩子们启蒙教育的基础，而且也是促进他们全面发展的重要环节。
学前教育主题研讨交流是一个促进教育者之间互相学习和分享经验的平台。
本文将从三个方面来探讨学前教育主题研讨交流的重要性。
首先，学前教育主题研讨交流是教育者学习和分享经验的重要途径。
在学前教育工作中，教育者面临各种各样的问题和挑战，无法独立解决。
通过参加学前教育主题研讨交流，教育者可以借鉴其他教育者的经验和教育方法，并进行交流与讨论。
这样可以帮助教育者不断提升自己的专业水平，掌握更多有效的教育策略。
同时，教育者也可以分享自己的教育经验，为其他教育者提供参考和借鉴。
通过这种互动与交流，学前教育工作者可以不断地丰富和完善自己的教育理念和方法。
其次，学前教育主题研讨交流有助于推动学前教育的持续发展。
随着社会的不断进步和发展，学前教育也需要不断适应时代的要求和变化。
学前教育主题研讨交流提供了一个讨论和研究最新教育理念和方法的平台。
通过与其他教育者的交流与合作，学前教育可以不断吸收新的教育思想和成果，并将其应用于教育实践中。
这样可以推动学前教育的不断创新和发展，使其更好地服务于儿童的成长和发展。
最后，学前教育主题研讨交流有助于提高学前教育的质量和效果。
学前教育是儿童教育的起点，它的质量和效果直接影响着孩子们的整个教育生涯。
通过学前教育主题研讨交流，教育者可以深入讨论和研究关于教学内容、教学方法、评价体系等方面的问题，并互相分享成功的经验和案例。
通过这种专业性的交流和合作，可以提高学前教育的教学质量，增强学前教育对儿童全面发展的支持和促进作用。
另外，学前教育主题研讨交流还可以帮助教育者不断反思和改进自己的教育方法和教学方式，提高教学的效果和满意度。
总结起来，学前教育主题研讨交流对教育者来说是一个重要的学习和分享经验的机会。
它有助于推动学前教育的不断发展和创新，提高学前教育的质量和效果。
学前教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学前教育的教研活动。
在此，我要感谢学校和教研组给予我这次发言的机会，让我有机会与大家分享我的想法和经验。
一、学前教育的现状与挑战近年来，我国学前教育事业取得了长足的发展，学前教育质量不断提高，越来越多的家庭开始重视孩子的早期教育。
然而，在学前教育的发展过程中，我们也面临着一些挑战。
1. 学前教育资源分布不均。
在我国，学前教育资源主要集中在城市，农村地区尤其是偏远地区学前教育资源匮乏，这导致了城乡学前教育发展的不平衡。
2. 学前教育师资力量不足。
学前教育教师队伍的整体素质有待提高，部分教师缺乏专业知识和技能，难以满足幼儿全面发展的需求。
3. 家长教育观念有待转变。
部分家长对学前教育的重要性认识不足，过分追求孩子的学习成绩，忽视了孩子的个性发展和身心健康。
4. 学前教育课程体系不完善。
目前，我国学前教育课程体系尚未形成完整的理论体系，课程内容与幼儿身心发展规律不完全吻合。
二、学前教研活动的意义面对学前教育的发展现状和挑战，开展学前教研活动具有重要意义。
1. 提高学前教育质量。
通过教研活动，教师可以学习先进的教育理念和方法，提高自身的教育教学水平，从而提高学前教育的整体质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了交流、分享和学习的平台，有助于教师不断提升自己的专业素养，实现专业成长。
3. 推动学前教育改革。
教研活动有助于教师发现问题、分析问题、解决问题，为学前教育改革提供有益的借鉴和启示。
4. 丰富学前教育研究。
教研活动可以促进学前教育研究的深入，为学前教育理论的发展提供实践基础。
三、学前教研活动的开展为了提高学前教研活动的实效性，我们需要做好以下几个方面的工作：1. 明确教研目标。
根据学前教育的发展需求，确定教研活动的主题和目标，确保教研活动有的放矢。
2. 组建教研团队。
选拔具有丰富教学经验、责任心强的教师组成教研团队，发挥团队协作的优势。
学前教育发展经验交流材料
学前教育发展经验交流材料文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）坚持示范带动突出公办引领加快发展农村学前教育--------- 学前教育发展经验交流材料XX教育体育局XX地处宝鸡东部，总面积863平方公里，辖9镇1乡，人口31万。
全县现有学前教育机构27所，其中县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3所，民办幼儿园21所。
在园幼儿共5154名，教师及保育人员343名。
2008年全省启动普及农村学校学前三年教育工作以来，在省厅和市局的精心指导下，我们积极实施县委县政府提出的“科教立本”战略，充分发挥政府教育行政部门职能，以“公办引领，民办提升”为基本思路，不断创新理念，加大投入，规范管理，推动全县学前教育取得了突破性进展。
我们的具体做法是：一、审时度势，科学规划，把发展学前教育作为提升县域教育综合实力的必然选择2003年，XX率先创建成全省首家教育强县，县域教育综合实力强劲攀升。
高考质量连续多年位居全市前列，3所高中创建成省级标准化高中；职业教育经验受到教育部领导充分肯定；义务教育发展水平不断提高，代表全省高标准通过了两基国检，被教育部命名为推进义务教育均衡发展先进县。
高中教育、职业教育和义务教育的优质快速发展，使XX学前教育相对薄弱的问题逐步显现。
加快发展农村学前教育，突破短板制约，统筹各类教育均衡、优质、协调发展，是XX教育在新的制高点上着眼提速发展的必然选择，是XX顺应发展形势，打造西部教育强县，推进县域教育现代化的必由之路。
基于这种认识，县委、县政府把学前教育摆上重要议事日程。
成立了由主管教育的副县长任组长、各乡镇及发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，建立了学前教育工作联席会议制度，确立了“公办引领、民办提升”的学前教育发展思路，制定出台了《关于进一步加快发展学前教育的指导意见》等一系列文件，建立了“教育主管、部门配合、乡镇实施”的工作机制，设立专项资金，将学前教育发展列入预算，全面启动了公办幼儿园建设工作。
学前教育专业知识心得(28篇)
学前教育专业知识心得（28篇）学前教育专业知识心得 1学前教育是一门综合性非常强的学科。
要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。
你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。
如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。
在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。
在学前教育的内容中用心体会，在实践中灵活掌握。
本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。
它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的`有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。
所以我要在实践中灵活掌握它。
而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。
结合自身实际情况有效的进行学习。
学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。
学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。
在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:1、自理能力如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动大方的鱼陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好与坏、丑与美、善与恶。
学前教育经验交流材料(最新篇)
学前教育经验交流材料学前教育经验交流材料一、学前教育的重要性学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。
二、开展学前教育应注意把握的原则1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。
2.针对性强才能出实效。
学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。
3.要有层次性。
初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。
初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。
初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。
4 .做好形成性评价。
学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。
二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。
三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。
三、操作策略简介1.精心设计班主任的第一次亮相。
班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。
如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。
学前教育心得体会范文（五篇）
学前教育心得体会范文学前教育是儿童成长过程中至关重要的一部分，对于培养儿童的综合素质有着重要作用。
在我担任幼儿园教师的这几年里，我深入了解了学前教育的理论和实践，积累了宝贵的经验和心得。
在此分享我对学前教育的一些体会。
首先，学前教育的目标是培养儿童的全面发展。
学前教育不仅仅是传授知识，更是培养儿童的思维能力、创造力、社交能力、动手能力等。
因此，在教学过程中，我注重培养儿童的综合素质，让他们通过各种活动和游戏提升自己的能力。
其次，学前教育要注重培养儿童的好奇心和探索精神。
儿童天生对周围的环境充满好奇，他们喜欢触摸、感受、尝试，通过这种方式来认知世界。
我经常设计各种探索性的活动，让儿童主动参与其中，激发他们的好奇心和探索精神。
在学前教育过程中，我还重视培养儿童的独立性和自主学习能力。
独立性是儿童成长过程中重要的品质之一，他们需要学会独立思考、独立解决问题。
在课堂上，我鼓励儿童自己思考和提问，引导他们主动学习。
我还鼓励儿童参与集体活动和团队合作，培养他们的团队意识和合作精神。
此外，学前教育还需要注重培养儿童的良好习惯和品德素养。
良好的习惯和品德是儿童成长过程中的基石，它们对儿童的一生都有着重要的影响。
在教学中，我注重培养儿童的自律能力，鼓励他们遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。
我还注重培养儿童的道德观念和社会责任感，通过故事和活动引导他们学会尊重他人、关爱他人。
另外，学前教育还需要注重培养儿童的创造力和想象力。
创造力和想象力是儿童独有的特质，通过培养创造力和想象力，可以激发他们的创造力和创新能力。
我经常引导儿童进行绘画、手工制作等创造性的活动，鼓励他们发挥自己的想象力。
在故事讲解中，我也会鼓励儿童发挥自己的想象力，让他们参与到故事创作中。
最后，学前教育还需要注重与家长的合作。
家庭是儿童成长的重要环境之一，家长是儿童最亲近、最信赖的人。
学前教育与家长的合作是促进儿童全面发展的重要手段。
我与家长保持密切的联系，定期与他们交流儿童的发展情况和学习情况。
学前教育座谈会交流材料
学前教育座谈会交流材料大家好！今天我想向大家分享一些关于学前教育的想法和经验。
学前教育是儿童教育中至关重要的一个阶段，对于儿童全面健康发展起着至关重要的作用。
通过学前教育，我们可以为儿童提供一个良好的成长环境，并培养他们的学习兴趣和能力。
首先，我想谈谈学前教育的目标和意义。
学前教育的主要目标是帮助儿童建立健康的心理和生理基础，培养他们的各项能力，为将来的学习打下坚实的基础。
在学前教育中，我们应该关注儿童的身心发展，注重培养他们的语言、认知、社交和动手能力等。
其次，我想分享一些创新的学前教育方式。
随着科技的不断发展，我们可以利用现代技术手段来提升学前教育的质量。
比如，我们可以利用电子游戏、多媒体教学和互动教具等工具来激发儿童的学习兴趣和动手能力。
此外，我们还可以引入故事演绎、戏剧和音乐等艺术形式，让儿童在欢乐中学习和成长。
同时，我认为学前教育需要注重培养儿童的社交能力和情感认同。
在学前教育中，我们应该创造一个和谐的交往环境，鼓励儿童与同伴互动、合作和分享。
通过小组活动、游戏和角色扮演等形式，我们可以帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的友善和合作精神。
最后，我想强调家庭与学前教育的紧密联系。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最重要的启蒙老师。
因此，家长的参与和支持是学前教育的关键。
学前教育机构应该积极与家长沟通合作，共同关注儿童的成长需求，制定适合孩子的学习计划，并提供家庭教育指导。
总而言之，学前教育是儿童成长中非常重要的一部分。
通过创新的教育方式、关注儿童的全面发展和积极家长的参与，我们可以为儿童打下良好的学习基础，并帮助他们实现全面发展。
感谢大家的聆听！。
学前教育心得体会优秀模板5篇
学前教育心得体会优秀模板5篇学前教育心得体会优秀模板【篇1】为了更好的加强自我专业化发展，假期中，我认真阅读并学习了华东师范大学学前教育系李生兰教授著的《学前教育学》一书，结合自己三年来的工作旅程，我进行了理论与实践的深刻反思，现抛砖引玉，与大家共同分享！《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。
它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。
阅读本书，我想从“儿童观”这一点进行两方面的分析、反思。
儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运，只有不断的更新儿童观，才能进一步完善现有的教育观点，使之符合新时代对儿童的需要，才能保证我们的教育有效地促进儿童的全面和谐的发展。
一、活动“做中学”，儿童促发展儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的.需要。
活动对学前儿童的发展有着重要的价值，不论是婴儿期，还是在幼儿期均如此。
而操作活动却是儿童发展的一个重要途径。
所谓操作活动，就是儿童通过与物体的相互作用而获得发展。
儿童在做中学，做中成长。
通过动手操作，儿童逐渐理解事物之间的关系，掌握基本的概念。
在我设计的科学活动“纸的吸水性”中，请五岁的幼儿说出塑料纸、纸巾及打印纸等各种不同质地纸的吸水性时，幼儿难以凭空想象，这时，如果我们请幼儿分别在不同的纸上滴上一到两滴清水，请幼儿边操作边观察，很快，孩子们得出了结论：塑料纸和打印纸不具有吸水性，而纸巾具有吸水性，这样的答案是通过孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遗忘。
所以，在针对很多抽象问题的理解时，我们应该放手让孩子去做，不要怕麻烦，不要省程序，所谓“做中学”就是说的这个道理。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X学前教育经验交流材料学前教育经验交流材料一、学前教育的重要性学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。
二、开展学前教育应注意把握的原则1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。
2.针对性强才能出实效。
学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。
3.要有层次性。
初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。
初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。
初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。
4.做好形成性评价。
学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。
二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。
三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。
三、操作策略简介1.精心设计班主任的第一次亮相。
班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，第2 页共17 页班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。
如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。
2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：xx届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。
学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。
3.开展学前教育的形式手段及内容手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。
内容：我针对初一的学前教育举列，初一的学前教育主要由我主持，一般分三步走：第一步确立本届班级的名称，引导学生正确认识初中学习生活，迈好初中生活第一步，不失时机地有目的地向学生全面介绍初中阶段的各种要求，引导帮助学生确立在初中阶段的学习规划，明确奋斗目标，顺利开始初中阶段的学习生活。
第二步，班级文化的传承，由上一届学生代表把班徽，图书，班规传给本届学生代表，并介绍上几届班级的优良传统，然后教唱班歌，与同学们当场拟定班级誓词：我决心做一位合格的武侯实验中学的人，热爱学校，热爱xx届9班，决不拖班级的后腿，决不让一位同学掉队，健康豁达，自律自强，我坚信因我的存在，9班会更精彩，因我的拼搏，9班会腾飞。
第三步，初步拟定班规组规。
总之，学前教育科学得法，学生就会较平稳的过渡，健康发展。
第二篇：学前教育发展经验交流材料坚持示范带动突出公办引领加快发展农村学前教育--------- 学前教育发展经验交流材料xx教育体育局xx地处宝鸡东部，总面积863平方公里，辖9镇1乡，人口31万。
全县现有学前教育机构27所，其中县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3所，民办幼儿园21所。
在园幼儿共5154名，教师及保育人员343名。
XX年全省启动普及农村学校学前三年教育工作以来，在省厅和市局的精心指导下，我们积极实施县委县政府提出的“科教立本”战略，充分发挥政府教育行政部门职能，以“公办引领，民办提升”为基本思路，不断创新理念，加大投入，规范管理，推动全县学前教育取得了突破性进展。
我们的具体做法是：一、审时度势，科学规划，把发展学前教育作为提升县域教育综合实力的必然选择XX年，xx率先创建成全省首家教育强县，县域教育综合实力强劲攀升。
高考质量连续多年位居全市前列，3所高中创建成省级标准化高中；职业教育经验受到教育部领导充分肯定；义务教育发展水平不断提高，代表全省高标准通过了两基国检，被教育部命名为推进义务教育均衡发展先进县。
高中教育、职业教育和义务教育的优质快速发展，使xx学前教育相对薄弱的问题逐步显现。
加快发展农村学前教育，突破短板制约，统筹各类教育均衡、优质、协调发展，是xx 教育在新的制高点上着眼提速发展的必然选择，是xx顺应发展形势，打造西部教育强县，推进县域教育现代化的必由之路。
基于这种认识，县委、县政府把学前教育摆上重要议事日程。
成立了由主管教育的副1县长任组长、各乡镇及发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，建立了学前教育工作联席会议制度，确立了“公办引领、民办提升”的学前教育发展思路，制定出台了《关于进一步加快发展学前教育的指导意见》等一系列文件，建立了“教育主管、部门配合、乡镇实施”的工作机制，设立专项资金，将学前教育发展列入预算，全面启动了公办幼儿园建设工作。
我们在《xx“十一五”学前教育发展规划》中明确提出：到XX年，在全县建成3--5所高规格的示范性公办幼儿园，每个乡镇建成2—3所民办幼儿园，全面普及学前三年教育。
围绕这一发展目标，我们因地制宜，科学规划，合理、均衡布点，积极建好县城示范园，迅速建成了乡镇公办园，加快普及农村学前教育，努力谋求县域教育发展的结构性突破。
二、示范引领，多措并举，全面推进公办幼儿园建设《国家中长期教育发展与改革规划纲要》指出：要积极发展学前教育，重点发展农村学前教育，逐步加大政府投入，大力发展公办幼儿园。
这为发展学前教育提供了明确的政策指向。
国家发展学前教育的重点开始转向大力推进公办幼儿园建设。
我县近年来采取一系列有效举措，推动公办幼儿园建设工作取得了显著成效。
1、加大投入，改善办学条件，促进公办幼儿园扩容提质。
我县较早建有一所县办示范幼儿园，在发挥公办引领作用，推动学前教育普及方面发挥了重要作用。
但随着城市化进程加剧，城区人口激增，示范幼儿园的规模已不能完全满足群众对学前优质教育的需求，不能适应形势的发展。
立足统筹城乡一体化发展改革的大背景，县政府在财力十分困难的情况下，多渠道争取资金，投入1800多万元，实施了县示范幼儿园整体搬迁工程，在县城美阳街居民聚集区建设一所环境幽雅、设施一流、高规格、现代化的新园。
新园可容纳1500多名幼儿，彻底解决了城区及周边农村幼儿入园难的问题。
2、整合资源，推进布局调整，为公办幼儿园建设提供校舍保障。
我们采取“分类实施、撤并同步、功能转换、重复利用”的办法，在实施中小学布局调整中，把设施配备条件较好的初中改建成联合小学，把位于乡镇中心区的撤并小学改建成公办幼儿园，这样既有效利用了闲置的教育资源，又解决了乡镇公办幼儿园址和校舍问题。
6年布局调整，全县178所中小学现已撤并至81(本文来自好)所，闲置校舍改建公办幼儿园或被租建民办幼儿园，极大的提高了教育资源利用率。
3、创新思路，建立多元投入机制，突破乡镇公办幼儿园建设资金瓶颈。
作为西部农村经济欠发达地区，我县财政在乡镇公办幼儿园的内设配备上难以实现全额保障。
为解决这一问题，我们采取“政府拨一点，幼儿园挤一点”的办法，筹措资金，添置设施，努力改善幼儿园办学条件。
由于乡镇公办幼儿园的教师是教体局在编公职人员，工资由财政负担，所以可从学费当中挤出资金，“滚雪球式”积累，分期付款，不断添置充实内设，切实提高了办园的层次和水平。
4、立足县本，加强师资培训，着力促进幼师队伍专业化发展。
幼师队伍专业化水平不高，是困扰乡镇公办幼儿园办学最突出的问题。
为此，我们将撤点并校后富余的师资，通过集中培训、考核，进行合理分流，选拔一批热爱幼教、素质较高的年轻教师到乡镇公办幼儿园任教。
同时，将学前教育教师培训纳入全县中小学教师继续教育规划，以幼儿心理研究、保教保育常识为主要内容，坚持每年暑期开展幼师全员培训。
我们建立了“对口交流”机制，选送县示范幼儿园副园长到新办的幼儿园担任业务园长，组织专兼职幼儿教研员和公办幼儿园的优秀教师，分期分批到乡镇幼儿园，指导、示范教学，乡村幼儿园选派教师到县示范幼儿园挂职锻炼。
通过培训和对口交流活动，极大的提高了幼师队伍专业化水平。
目前，全县学前教育教师的学历合格率达100%，专业合格率已达到50%以上。
5、发挥公办引领作用，不断加快乡镇公办幼儿园建设步伐。
布局调整解决了校舍问题，多元投入解决了资金问题，县本培训解决了师资问题。
破解了这三大难题，乡镇公办幼儿园建设工作迅速铺开，在全县顺利推进。
XX年，青化乡率先投入60万元建成了1所乡镇公办幼儿园。
XX年，我们又投入近30万元把汤峪楼观塬小学改建成了汤峪镇公办中心幼儿园，投资40多万元充实和更新了三星联小的内设，建成了齐镇三星公办幼儿园。
由于设施齐全、管理规范、教育质量高，公办幼儿园在投入使用后，很快吸引了乡镇和周边农村的大量生源，自然淘汰了一批缺乏资质、投入不足、设施简陋、办学条件较差的幼儿园，促使民办幼儿园不断改善条件，提升办园层次。
一位家长不无感慨的说：“现在，乡镇公办幼儿园的设施这么好，教师素质这么高，一点也不亚于城里面的幼儿园，把孩子送到这里，再也不用担心他们输在起跑线上了。
”6、强化内部管理，倡导特色办学，促进学前教育健康发展。
我们制定了《xx学前教育督导评估细则》，坚持开展公办幼儿园管理督评活动。
由县政府教育督导室牵头，组织人力，聘请专家，通过实地考察、查看资料、现场咨问、走访座谈等方式，对公办幼儿园设施建设、园务管理、教育教学、师资队伍和卫生保健等工作进行全面的视导检查，通过督评，努力打造学前教育管理示范样板。
同时，印发了《xx幼儿保教保育常规管理要求》，指导全县幼儿园以活动为载体，多途径实施素质教育。
示范幼儿园坚持开展幼儿智力开发课题研究，本着“启智、发展、开放、互动”的思路，连年组织“魅力家庭”评选活动，家园携手，着力培养幼儿综合素质；青化乡公办幼儿园的“幼儿探究式教学”已形成模式；春蕾幼儿园的“游戏教学”富有特色……各种“特色幼儿园”创设了丰富多彩、充满童趣的育人环境，推动学前素质教育全面走向深入。