39、我也会送你一辆新车

39、我也会送你一辆新车
39.“我也会送你一辆新车”
【教材简析】
本文讲述了一个让人感动的故事，保罗在圣诞节前收到了哥哥送给他的礼物——一辆崭新的轿车。

小男孩让保罗把他的新车开到家门口，目的是为了让有残疾的弟弟能看一眼，并告诉他自己有一天也会送他一辆新车，这情景让保罗感动，他与两个男孩共同度过了一个美好的夜晚。

故事的叙述很有些波折，特别是对“我”心理的描述，如当“我”初次看到小男孩时，以为小男孩是羡慕“我”的新车；邀请小男孩坐上“我”的新车后，又以为小男孩想在邻居面前夸耀一番；最后没想到的是，小男孩只是想让他的腿有残疾的弟弟相信自己：有一天哥哥也会送一辆新车给弟弟作圣诞礼物。

故事动人，所讲述的道理也很明了：给予是快乐的。

【教学目标】
1、积累表示“看”的词语；能照样子填写表示人物说话时神态的词语。

2、有感情地朗读课文，能针对课文内容、词句等提出问题，并能根据课文内容想像保罗和小男孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。

3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。

【教学重点】
1、了解保罗两次想错的原因。

2、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。

保罗听了小男孩的话：“……天哪！我希望……”，他以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。

但是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。

小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？那句话是什么意思？
小男孩说：“我希望我将来也能像你哥哥那样。

”这话的意思虽没有讲明，但保罗已经意识到了。

出示：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样得哥哥。

但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。

（1）出示句子：
“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”
“我希望我将来也能像你哥哥那样。

”
（2）读读句子，思考：省略号省略了什么？“那样”是指什么？保罗为什么十分惊讶？
（3）抓住“惊讶”一词，进行朗读训练。

（出示有提示语的句
子）特别关注一下提示语中的：点点头、惊奇得瞪大眼睛。

请学生做做动作，自由地读一读，感受一下提示语在句子中
的作用。

（4）指名交流，朗读
（二）第二次误解
过渡：当小男孩说这句话的时候，保罗又笑了。

出示：保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，但他又想错了。

（1）指名读课文的5－8小节，打量是什么意思？这也是一个表示看的词语，能再说几个表示看的词语么？（注视、俯瞰、
仰望、凝望）
（2）自由朗读5——8节，想想保罗错在哪里？他原以为小男孩想干什么？（当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下。

）
后来，保罗怎么知道自己又错了呢？小男孩到底想干什么呢？（出示：第9节）
指名回答：小男孩想像保罗的哥哥一样，将来送一辆新车给弟弟。

（3）小男孩指着车对弟弟说的那一段话，是什么意思？
小男孩对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，而是启发弟弟要鼓起生活的勇气，要他相信：只要有我，你就会有幸福。

（4）小男孩的这句话，就是本文的课题：出示课题：“我也会送你一辆新车”
齐读课题，思考引号的作用，说说你对这句话的理解？
提示：小男孩为什么要送弟弟一辆新车？（弟弟残疾了，
需要用车来代步）
小男孩想要送的只是一辆车么？（小男孩不仅要给弟弟一辆新车，更重要的是要鼓舞弟弟生活的勇气。

）
这辆车还包含了什么？（包含了哥哥对他深深的爱）
（5）4、文中最后一段出现了一个词语。

“给予”的“给”读jǐ。

读完全文你知道“给予”是什么意思？
四、回到整体，领悟情感
1、教师串读课文
学生主要通过有感情地朗读人物对话，再次感悟文本
老师读提示语，你们要按照老师的提示语来读，读出相应语气。

2、师总结：
“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。

”文章以这句话总结全文，点明题意。

要懂得“给予”是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神。

只要你能够给别人一点帮助、安慰，你也会快乐。

为什么给予是快乐的？说说你的体验。

【参考资料】
爱之链
一天傍晚，他驾车回家。

在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他一直没有放弃。

冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。

一路上冷冷清清。

除非离开这里，一般人们不走这条路。

他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。

然而，他留下来了。

这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。

天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。

你知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。

他看得出老太太需要帮助。

于是，他将车开到老太太的奔驰车前，停下车来。

虽然他面带微笑，但她还是有些担心。

一个多小时了，也没有人停下来帮她。

他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。

他看出老太太有些害怕，站在寒风中一动不动。

“我是来帮助你的，老妈妈。

你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。

”他说。

她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。

结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。

当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。

她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。

乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。

她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。

乔却没有想到钱，这对他来说只是帮助需要帮助的人。

他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人时，也给予帮助，并且“想起我”。

他看着老太太发动汽车上路了。

天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。

沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。

她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。

侍者走过来，递给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。

她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑。

老太太注意到女侍者已有近8个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。

老太太吃完饭，拿出100美元付账，女侍者拿着这100美元去找
零钱。

而老太太却悄悄出了门。

当女侍者拿着零钱回来时，正奇怪老太太去哪儿了，这时她注意到餐巾上有字。

是老太太写的，女侍者眼含热泪读道：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。

有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。

如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。

”
晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦急。

当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。

我爱你，乔。

”
【实践活动】
“语言直播厅”中要求想像保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个怎样难忘的夜晚？注意想像要合情合理，要符合每个人的身份、特点。

可以想一想，他们都去了哪些地方？想像一下兜圈的情景，第一次乘坐这么高级的车，小男孩和弟弟会有怎样的表现，体会小男孩和弟弟的欢乐；想像一下脚有残疾的弟弟第一次外出，看到那么多新奇的事物，看到圣诞节商店橱窗里的那么多好东西，会有怎样的心情和表现；体会保罗那天的心情，更好地理解“给予是快乐的”。

(“给”是多音字，“给予”的“给”念“jǐ”，学生表达时请注意正音。

)。