《小学英语教法》课程教案
《小学英语教法》课程教案
《小学英语课程与教学论》教学大纲一、课程基本信息中文名称：小学英语课程与教学论英文名称：Curriculum and Instruction of Primary English课程编码：14110C课程类型：专业课总学时：48（理论学时：24；实践学时：24）总学分：3适用专业：小学教育专业先修课程：教育学；心理学；教育心理学；课程与教学论；大学英语开课系部：教育与心理科学系二、本课程的性质和任务小学英语课程与教学论是教育与心理科学系小学教育专业主干课程之一，是实践性很强的一门学科，在本专业的课程体系中占有重要地位。
本课程的授课对象是小学教育专业三年级的学生。
这些学生在基础阶段已掌握英语语音、语法知识，具有一定的词汇量并在听、说、读、写方面受过一定程度的训练，达到或接近大学英语四－六级水平的要求。
该课程的目标是培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实的科研型小学英语教师。
通过本课程的学习，让学生了解外语教学的普遍规律以及这些规律在英语教学中的具体应用；帮助学生熟悉国内外各种外语教学流派的基本教学指导思想和原则，以及教学过程；培养学生学会分析英语课堂教学和根据不同情况采用不同教学方法的能力。
学生应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化教学手段、重/难点讲授清晰等，为教育实习和走上小学英语教师岗位打下坚实的基础。
三、课程教学的基本要求（一）理论教学基本要求“小学英语课程与教学论”是一门实践性很强的课程，教学中要求以培养学生的教学实际能力为主，但也不忽视对英语教学相关理论和方法的学习和理解。
通过本课程的学习，一方面引发学生对小学外语教育的意义、价值、目的、特点和方法等问题的理论思考，另一方面，通过大量的教学技能和技巧的培训，培养学生的实际从教能力和语言运用水平，力求使小学英语教师的专业化教育做到起点高、专业性强，既重理论，也重实践，着眼于小学英语教师的终身学习和可持续发展能力的培养。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
小学英语教案设计意图万能模板
小学英语教案设计意图万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生，具备基本的英语听说能力，能理解并简单运用一些日常用语。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师英语专业教师，具备相应的教学经验和专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的核心词汇和基本句型；（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）提高学生的听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（2）运用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力；（3）采用任务型教学法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强自信心；（2）培养学生合作、互助的品质，提高团队意识；（3）通过英语学习，了解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心词汇和基本句型；（2）运用所学知识进行简单的英语对话。
2、教学难点（1）词汇和句型的正确发音；（2）在实际语境中灵活运用所学知识；（3）培养学生的听说读写综合能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过一首与本节课主题相关的英文歌曲或一个小故事引入新课，激发学生的兴趣。
- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生快速进入学习状态。
- 提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考和讨论，为新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、准确的发音教授本节课的核心词汇和基本句型，注意纠正学生的发音错误。
- 结合实际语境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际应用中学习新知识。
- 通过举例、解释、问答等形式，帮助学生理解和掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，进行小组活动，如角色扮演、讨论、游戏等，促进学生之间的互动和合作。
- 教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，给予必要的帮助和指导。
2024年《小学英语教法》课程教案历年真题及答案
2024年《小学英语教法》课程教案历年真题及答案一、教学内容本节课选自《小学英语教法》第四章，详细内容为历年真题及答案解析。
主要涉及小学英语听力、口语、阅读、写作四个方面的教学方法与实践。
二、教学目标1. 理解并掌握小学英语历年真题的题型及解题技巧。
2. 能够运用所学教学方法，提高自身英语教学能力。
3. 培养学生的英语思维能力，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：历年真题的解题技巧，教学方法在实际教学中的应用。
教学重点：听力、口语、阅读、写作四个方面的教学方法。
四、教具与学具准备教师准备：历年真题及答案、教学课件、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段小学英语课堂教学视频，引导学生关注小学英语教学方法，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解历年真题的题型及解题技巧，分析各种教学方法的优缺点。
3. 实践情景引入（15分钟）教师设计一个小学英语课堂教学情境，让学生分组讨论，选择合适的教学方法进行教学。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道历年真题，进行详细讲解，引导学生运用所学教学方法解题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道历年真题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 历年真题题型及解题技巧2. 小学英语教学方法听力教学口语教学阅读教学写作教学七、作业设计1. 完成课后练习题，题目如下：（1）分析一道历年真题，写出解题过程及答案。
（2）结合所学教学方法，设计一个小学英语课堂教学活动。
2. 作业答案：（2）答案开放，可根据实际情况自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习方法的选择，解题技巧的掌握，教学活动的实施等。
3. 拓展延伸：推荐阅读相关教学书籍，参加教学研讨会，提高自身教学水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
《小学英语教法》课程教案历年真题及答案
《小学英语教法》课程教案历年真题及答案一、教学内容1. 真题分析：挑选近三年小学英语真题，分析题型、难度及考查点。
2. 答案解析：针对真题，详细讲解答案及解题思路。
二、教学目标1. 让学生了解历年小学英语真题的题型及考查点，提高解题能力。
2. 培养学生的英语思维，提高英语语言运用能力。
3. 通过真题解析，巩固所学知识，提高英语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：历年真题的解题思路和技巧。
2. 教学重点：真题中涉及的重点词汇、语法及句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、历年真题及答案、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生们熟悉的英语考试，引入本节课的主题——历年真题及答案。
2. 讲解：分析历年真题的题型、难度及考查点，讲解答案及解题思路。
3. 实践：让学生分组讨论真题，尝试解答，并分享解题过程。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的真题，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道真题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小学英语教法》第五章历年真题及答案2. 内容：a. 历年真题题型分析b. 答案解析c. 重点词汇、语法及句型七、作业设计1. 作业题目：完成一道历年真题，并写出解题过程。
2. 答案：提供标准答案，让学生对照修改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，自主查找历年真题，提高解题能力。
本节课通过真题分析、讲解、实践、随堂练习等环节，使学生了解历年真题的题型及考查点，提高解题技巧。
同时，注重培养学生的英语思维，提高英语语言运用能力。
课后，通过作业和拓展延伸，巩固所学知识，提高学生的英语水平。
重点和难点解析：1. 教学难点的把握与讲解2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 作业设计及其答案的提供4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点的把握与讲解1. 分析不同题型的解题方法，如选择题、填空题、阅读理解等，指导学生掌握解题技巧。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学英语《Can I have some sweets》课教学设计、教案
小学英语《Can I have some sweets》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌的请求。
（2）学生能够认识和掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答有关请求的问题。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的糖果或食物。
3. 情感目标：培养学生礼貌请求和回答问题的良好习惯，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 重点：学生能够用英语礼貌地提出请求和回答问题。
2. 难点：正确运用句子“Can I have some sweets?”进行礼貌请求。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入英语学习氛围。
（2）学生集体唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一些糖果和食物的照片，引导学生用中文描述自己喜欢的糖果或食物。
（2）教师出示单词卡片，引导学生学习并掌握单词：sweets, cake, ice cream, yes, no。
3. 呈现（10分钟）（1）教师创设一个生日派对的情境，邀请学生参加。
（2）教师扮演派对主人，用英语向学生介绍各种糖果和食物，并用句子“Can I have some sweets?”礼貌地询问学生是否想要一些糖果。
（3）学生用英语回答教师的请求，并选择自己喜欢的糖果或食物。
4. 实践（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演派对主人和客人的角色。
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（一）基本观点
基本观点是教学法总的指导思想，体现着一定的教学理论，是运用、创造具体教学方法、学习方法的准则。
（二）基本原则
基本原则是对教学中一些核心问题的认识，也是基本观点在教学中全面而具体的体现。教学法的原则对编选教材，处理教学活动中的各种矛盾等有原则性的说明。
（三）基本知识
2．说明学习小学英语教学法的实际意义。
3．怎样才能学好小学英语教学法这门学科？
小结：
英语水平高的人，再进一步认真学习和研究英语教学法，从事英语教学工作，如虎添翼；英语水平不够高的人通过学习和研究教学法，可弥补不足，自己的潜力发挥出来，取得好的教学效果。
一方面进行教学，一方面进行教学法研究，可取得教学和科研双丰收。将实践和理论密切结合起来，在微观上和宏观上都对外语教育工作，乃至整个教育事业做出贡献。教学法是效率科学，学习和研究教学法，不光有益于教学，而且也有益于自身的英语学习和业务进修效率的提高。因为英语教学法中所阐述的许多道理都是以学习方法和学习理论为依据的，是有普遍性的指导意义和作用的。认真学习和研究教学法有助于系统思维的完善和提高，做到教学相长。
基本知识主要指的是在各种不同情况下教师进行英语教学组织可采用的各种具体的教学方法、方式和手段。
（四）基本训练
基本训练主要指的是对教师上岗任教前或进行继续教育时对各项教学组织工作中所运用的技能、技巧的训练，它包括学习教学大纲、分析教材、编写教案、试做教具、试讲、听课、评课及进行英语教学实习等。
三、学习小学英语教学法的方法：
《小学英语教法》课程教案
授课教师
栾志纯
教研室
英语专业
教研室
职称
副教授
授课班级
地点
本次课题
第一章概论
授课
时数
课程
类型
理论实践
授课内容
授课顺序
1．导课
2．小学英语教学的意义及要求
3．学习小学英语教学法的意义、内容及方法
4．小结
5．作业与指导
教学目的
1．初步理解小学英语教学的意义及要求。
2．学习小学英语教学法的意义、内容及方法。
教学重点
深入理解小学英语教学的任务给英语教师带来的变化。
教学难点
培养学生对小学英语教学法这门学科的兴趣。
教学设计
课程导入
教学方法
讨论法、讲解法、任务驱动法
教学手段及
应用的教具
多媒体课件
教学步骤与内容
教学基本内容
备注
第一节小学英语教学的意义及要求
一、热身问题：
（一）全世界有哪些国家使用英语，英语有何使用价值？
小学英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善。因此在学习中必须加强理论与实践的联系：
（一）把书本中的理论和教学具体实例联系起来进行分析、理解；
（二）边学习边联系自己的思想实际，进行对比，加深认识；
（三）要用所学的理论指导自己的教学实践。
思考与练习：
1．谈谈小学英语教学的主要任务特点。
小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合运用于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，以求得英语教与学的最佳效果。
一、学习小学英语教学法的意义：
（一）语言教学既是一门科学，又是一门艺术，对不同阶段、不同目的的学习者应该使用不同的教学方法。
（二）教师要做到“会教”小学生英语，不仅需要具有坚实的英语基础知识和运用英语的能力，还需要学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。
（三）掌握、运用好的小学英语教学法可以使小学生缩短求知的途径，增加学习的乐趣，这在小学英语教学中尤为重要。
四、小学英语教学对英语教师有哪些要求？
教师要结合学生的年龄、心理特点创造性地使用课本。这就要求教师应从教授语言、发展智力、培养非智力因素三方面努力，搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学英语课堂教学活动的趣味性、直观性、实践性使小学生爱学，会学，主动学。
第二节学习小学英语教学法的意义、内容及方法
（二）为什么我国目前要求在小学开设英语课程？
（三）小学生学习英语具有哪些特点和优越条件？
（学生通过小组讨论，可以结合教材发表自己的观点。）
二、小学英语教学应为初级中学的英语教学奠定基础：
这个基础主要指的是培养学生具有初步运用所学语言知识进行听、说、读、写的能力。
三、小学英语教学的任务：
通过看、听、说、玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识，打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力，同时在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。