不断发展的现代社会
人教版九年级历史下册_第22课 不断发展的现代社会
B. 女性对政治的关注和参与度提高 D. 女性人口数量大大增多
当堂练习
3.右图漫画给我们最重要的启示是（ A）
A．坚持绿色发展理念 B．放缓经济发展速度 C．温室效应环境恶化 D．严格控制人口增长
当堂练习
4. 习近平主席在《论坚持推动构建人类命运共同体》一书中强调, 人类只有一个家园,没有哪个国家能独立应对人类面临的各种挑 战。下列与此相关的内容有 ( D )
知识讲解
《消除对妇女一切形式歧 视公约》是联合国为消除对妇
女的歧视、争取性别平等制定的 一份重要国际人权文书。联合国 在1979年 12月18日的大会上通 过该有关议案，并于1981年9月 起生效。该公约确立规则，保障 妇女在政治、法律、工作、教育、 医疗服务、商业活动和家庭关系 等各方面的权利。
全
威胁人类生存的全球十大环境问题
球 气 候 变
暖
生 物 多 样 性 减 少
臭氧层的耗 损与破坏
酸 雨 蔓 延
知识讲解
森林锐减 大气污染
土地荒漠化 水污染
知识讲解
海洋污染
危险性废物越境转移
知识讲解
知识讲解
世 界 总 人 口
思考 说说人口增长过快带来哪些不利影响。
知识讲解
资源问题：耕地减少、粮食短缺、水资源短缺…… 环境问题：水土流失、土地荒漠化、大气污染…… 社会问题：交通拥挤、住房紧张、就业困难……
知识讲解
计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新 的生活模式和文化观念。计算机网络不仅极大地拓展了人类 的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了 全球经济的一体化。
知识讲解
思考
作为中学生，我们面对网络该如何趋利避害？
第22课不断发展的现代社会-九年级历史下册核心素养甄选教案
1、聊天、扫二维码已越来越成为人们生活中常见的内容。这种便捷的交流方式源于（D）
A．生物技术的进步B．航天技术的运用
C．新材料技术的应用D．计算机网络技术的发展
2、有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱，各国的利益高度交融。当前，大家要共同面对的全球性问题有( D )
①人口问题②环境问题③网络安全问题④生态问题
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
3、自由和平等是人类社会的不懈追求。受诸多因素的影响，妇女在很多方面依然没有取得与男性完全平等的地位。下列哪些是影响妇女获得平等权利的因素( D）
①历史因素②传统文化③性别歧视④智力因素
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
教学设计
个性设计
一、激情导入引课明标
网络技术的发展，改变了人们的生活工作方式和习惯。工作方面：传统办公室办公转为在线网络办公。随时随地，更加方便，高效。纸质文件打印转为网络文件传输。节约资源，保护环境，便于数据保密存档。生活方面：网络购物大众化。由传统商超向网络购物转变，可选商品种类多样化，打破了地域买卖限制。移动支付快捷化。现金交易转向扫码支付，更加省时省事，安全。今天，我们一起走进《不断发展的现代社会》，看看还有那些变化值得我们去关注。
【学生活动】了解女性在政治中的地位得到提高。
（二）《消除对妇女一切形式歧视公约》
【教师活动】提问：还有哪些因素制约妇女的权利？
【学生活动】回答：受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
【教师活动】1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。出示材料，介绍联合国召开的世界妇女大会，为促进全世界妇女事业的发展作出了努力。
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第22课《不断发展的现代社会》说课稿一. 教材分析《不断发展的现代社会》是部编版九年级历史下册第22课的内容。
这一课主要讲述了现代社会的发展历程，以及社会发展的各种表现。
教材内容丰富，包括科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面。
通过本节课的学习，学生可以全面了解现代社会的发展状况，认识现代社会的基本特征。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对现代社会的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对一些具体的历史事件和发展过程产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理清楚现代社会的发展脉络，引导学生深入理解现代社会的各种现象。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握现代社会发展的主要历程和特点，了解科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识现代社会的进步与发展，培养学生积极面对社会问题的态度，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代社会发展的主要历程和特点，科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容。
2.教学难点：对现代社会发展中各种现象的深入理解，以及如何引导学生认识和面对社会问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代社会的各种图片和现象，引发学生对现代社会的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代社会发展的主要历程和特点。
3.合作探讨：分组讨论科技、经济发展、多极化、文化多样性、社会问题等方面的内容，分享学习心得。
第22课不断发展的现代社会
汇报人：XX
目录
• 现代社会概述 • 科技发展与现代社会 • 经济全球化与现代社会 • 文化多样性与现代社会 • 环境保护与可持续发展 • 社会问题与现代社会挑战
01
现代社会概述
定义与特点
01
现代社会指工业革命以来，随着 科技、经济、政治、文化等方面 的发展而形成的社会形态。
环境保护的紧迫性与重要性
1 2 3
环境问题日益严重
随着工业化和城市化的快速发展，环境污染、生 态破坏等问题日益严重，已经对人类的生存和发 展造成了巨大的威胁。
环境保护是可持续发展的基础
环境保护是可持续发展的重要组成部分，只有保 护好环境，才能实现经济、社会和环境的协调发 展。
环境保护是全球性议题
环境保护已经成为全球性议题，需要各国政府、 企业和公众共同努力，采取全球性的行动来应对 。
互联网与数字化时代的来临
信息传播革命
互联网打破了信息传播的时空限制， 实现了信息的即时、全球传播，推动 了信息社会的形成。
产业变革
互联网推动了传统产业的转型升级， 催生了电子商务、网络金融、智能制 造等新兴产业。
数字化生活
互联网将人们的生活数字化，提供了 在线购物、在线支付、在线教育、在 线娱乐等多元化服务。
02
现代社会的特点包括高度工业化 、城市化、信息化、全球化等。
现代社会的发展历程
01
02
03
工业革命
从18世纪末开始，以蒸汽 机的广泛应用为标志，人 类社会进入工业社会。
城市化进程
随着工业革命的推进，城 市规模迅速扩大，人口向 城市集中。
信息技术革命
20世纪中叶以来，计算机 、互联网等信息技术的迅 猛发展，推动了社会的信 息化进程。
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿
部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿一、教材分析本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发展的现代社会》。
本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步和发展进行预测和展望。
此外，本课也是历史课程中的一篇最新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。
二、教学目标1. 了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影响。
2. 分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。
3. 总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策能力。
三、教学重点难点本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流影响因素。
难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发展的理论比较和预测。
四、课堂教学设计1. 导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，并问学生课堂期望达成的目标。
2. 阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。
在这个过程中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关系，并思考其趋势和规律。
3. 讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。
4. 比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。
5. 总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，以及为未来斗争的策略。
6. 作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作撰写一个短文或演讲- 对其中一个国家的社会和经济情况进行自己的评估、分析和未来预期。
五、教学实录本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的学习模式。
通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进的改进方向。
不断发展的现代社会精品教案
第22课不断发展的现代社会课标要求通过学习计算机网络的发展、妇女地位的提高、生态与人口问题等史实，了解现代人类社会的发展与问题。
教学目标1.通过阅读相关材料和课堂探究，了解信息时代对现代社会生产、生活的影响，知道妇女地位随着社会发展得到提高，了解环境污染所带来的生态问题和人口过快增长带来的挑战。
2.体验互联网带来的便捷，正确认识科学技术是推动社会进步的动力；通过了解当今世界存在的生态环境等问题，认识科学技术是一把“双刃剑”，增强可持续发展的理念，树立历史使命感和责任担当意识。
教学重、难点1.教学重点了解计算机网络发展使社会进入信息时代以及妇女地位提高、生态及人口问题是人类共同面临的问题等基本史实。
2.教学难点如何全面认识信息时代对现代社会的影响。
随堂练习1.“智能生活不再神秘，QQ微信谈天说地，扫码支付快捷便利。
”改变材料中人们生活方式的关键性技术是( A )A.计算机网络技术B.航空航天技术C.原子能技术D.生物科学技术2.有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱，各国的利益高度交融。
当前，大家要共同面对的全球性问题有( D )①人口问题②环境问题③网络安全问题④生态问题A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④3.自由和平等是人类社会的不懈追求。
受诸多因素的影响，妇女在很多方面依然没有取得与男性完全平等的地位。
下列哪些是影响妇女获得平等权利的因素( D ）①历史因素②传统文化③性别歧视④智力因素A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.美国《寂静的春天》一书详尽讲述化学农药的广泛应用给环境造成的巨大危害，并告诉我们如果人类不择手段地破坏自然，人类的春天将不会再有鸟语花香。
联系到日本核电站泄漏事故，再次证明( A )A.科技是把双刃剑B.人类杞人忧天C.科技解决所有问题D.环境问题应该由发达国家负责课堂小结布置作业新中国成立后，一直非常重视妇女权益保护和妇女地位提升。
截至2020年，中国已经建立了包括100多部法律法规在内的全面保障妇女权益法律体系。
部编版九年级年级历史第22课 不断发展的现代社会教案
统编版九年级下册《第22课不断发展的现代社会》教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第22课不断发展的现代社会一、教学分析本课位于第六单元走向和平与发展的世界，与第20课、第21课构成一个整体，三课内容分别阐述了二战后世界的政治生活、经济生活、社会生活的重大变化。
这一时期，世界局部虽不安宁，但和平和发展成为时代主题，经济全球化深入发展，人们的生活日新月异。
本课的内容分为计算机网络与现代社会生活、妇女地位的提高、生态与人口问题三部分。
从三个方面分别介绍了20世纪四五十年代以来，不断发展的现代社会的状况。
本课课标要求“以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战”，所以课本第一、第三部分内容是课标所要求掌握的。
学习本课，了解人类社会生活发展与所面临的危机，使学生立足于当下，关注人类生活的重大变化，认识到当下社会中所蕴含的危机。
二、教学目标1.知道二战后社会生活发生的巨大变化；认识计算机网络对人类社会发展的影响；知道随着社会发展妇女的地位不断提高。
（史料实证、历史解释、时空观念）2.辩证地看待计算机网络对社会带来的影响。
（唯物史观）3.了解生态与人口问题给人类社会带来的影响，认识到人类社会面临的挑战，培养危机意识，提升学生社会责任感，增强学生爱护自然、保护环境的意识。
（唯物史观、家国情怀）四、教学重点与难点重点：计算机网络的使用对人类生活的影响；生态与人口问题对人类的影响。
难点：人类社会的发展与挑战之间的关系。
五、教学过程(一)新课导入视频导入：播放一个农民直播卖蔬菜的短视频，请学生思考一下这种新型的销售方式是借助了什么技术？教师：现代社会不仅有美女主播、明星主播，而且连地地道道的农民也可以自己当主播，他们正是借助网络平台、直播技术开启了新时代新型销售方式。
除此之外，现代社会生活还有哪些变化呢？带着问题我们一起来学习第22课《不断发展的现代社会》。
初中历史九年级下册《第22课 不断发展的现代社会》(教学设计)
初中历史九年级下册《第22课不断发展的现代社会》（教学设计）一. 教材分析《第22课不断发展的现代社会》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了现代社会的发展历程，包括科技革命、经济发展、社会变革等方面。
通过本课的学习，学生可以了解现代社会的发展脉络，认识到科技、经济和社会的相互影响，以及现代社会所面临的挑战和问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于现代社会的认识也有一定的了解。
但学生在学习过程中可能会对一些具体的历史事件和发展过程存在疑惑，需要教师的引导和解释。
此外，学生对于现代社会的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，全面了解现代社会的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代社会的发展历程，掌握科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识现代社会的发展是历史发展的必然趋势，理解现代社会所面临的挑战和问题，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：现代社会的发展历程，科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识。
2.教学难点：对现代社会发展的内在联系和规律的理解，以及对现代社会所面临的挑战和问题的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究等方式，解决问题。
3.案例教学法：选取具体的现代社会发展案例，进行分析解读，加深学生对知识的理解。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示现代社会的特点和发展趋势，引导学生思考现代社会的发展与历史的关系。
2.呈现（10分钟）介绍科技革命、经济发展、社会变革等方面的知识，通过案例分析，让学生了解现代社会的发展过程。
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第22课不断发展的现代社会
1教学分析
【教学目标】
知识与能力了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口
过程与方法引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力
情感态度与价值观树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识
【重点难点】
教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高
教学难点：生态和人口问题
2教学过程
一、导入新课
《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。
全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。
该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。
计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？
二、新课讲授
目标导学一：计算机网络与现代社会生活
1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。
设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？
提示：(1)计算机网络技术。
(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。
(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。
归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。
目标导学二：妇女地位的提高
1.引导学生阅读教材，从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地位提高的表现。
材料展示：撒切尔(如图)，英国右翼政治家，第49任英国首相，1979－1990年在任，她是英国第一位女首相，也是自19世纪初利物浦伯爵以来连任时间最长的英国首相。
设问：从女性解放角度回答：她的当选与任职说明了什么？
提示：妇女地位日益提高，妇女在社会生活、政治生活中担任重要的角色。
2.引导学生阅读图文材料，认识实现男女完全平等需要一个长期过程。
材料展示：当今社会女性就业情况仍然相当严峻。
女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。
女大学生找工作的难度要大于男同学。
有些用人单位对男性的偏向十分明显。
设问：材料反映了什么现象？出现这一现象的主要原因是什么？基于此种现象，国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？
提示：(1)就业性别歧视现象。
受历史、文化传统、男尊女卑等诸多因素的影响。
(2)1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
我国颁布了《就业促进法》《妇女权益保障法》等法律法规。
归纳总结：男女平等问题
受历史、文化传统等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。
实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。
目标导学三：生态与人口问题
1.引导学生阅读教材和有关生态危机的资料，了解生态危机的表现和成因。
设问：漫画反映了当今世界的什么问题？结合教材，说说这一问题的主要表现。
提示：漫画形象地反映了人类面临严重的生态危机。
目前生态危机主要表现为环境污染、水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等。
归纳总结：生态危机的成因与表现
(1)大气污染：人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，产生了温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。
(2)化学污染：大气中的臭氧层可以吸收太阳紫外线，保护地球生命，但化学污染破坏了臭氧层，直接威胁到人类的生存。
(3)资源短缺：污染和浪费也使有限的淡水资源面临短缺危机。
(4)土地荒漠化：在干旱和半干旱地区，土地荒漠化越来越严重。
对森林资源的乱砍滥伐，导致热带雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。
2.引导学生阅读有关人口问题的图文材料，说说人口增长过快会带来哪些不利影响。
归纳总结：人口增长过快，是人类社会面临的另一个严重问题。
(1)人口增长过快的影响：人口过快增长带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益尖锐。
在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。
(2)人口生存质量问题：由于发展程度不同，不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。
在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。
同时，耕地和水资源的缺乏，加上自然灾害的影响，经常导致普遍的饥饿。
总之，生态与人口存在的种种问题，需要全世界共同努力，认真加以应对。
三次技术革命与三个时代演变
三、课堂总结
第二次世界大战以来，计算机网络技术的广泛使用，使人类进入信息时代。
与此同时，现代社会生活还表现在妇女地位的提高。
随着全球范围工业化的推进，生态环境恶化和人口增长过快成为严重问题。
实践告诉我们：经济全球化是一把双刃剑，世界经济高速发展的同时，也存在严重环境和人口问题。
因此必须坚持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展之路！
3板书设计
4教学反思
本节内容主要是呈现现代计算机技术给生活和社会发展带来的新变化、妇女地位的提高以及生态与人口问题等。
充分利用多媒体教学方式，结合学生熟悉的热点案例，给学生提供了丰富的感性材料，做到以理导人，以事服人，这有效增加了课堂教学容量，提高了课堂教学实效性。
不足之处：在课堂上，如何提高学生主动思考问题的意识，真正调动学生的积极性和创造性，还是一个值得思考的问题。