小班教学活动设计高高兴兴上幼儿园
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班语言优秀教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教案基本情况本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，教学对象为小班幼儿，采用的教学方式为情境教学和游戏教学相结合。
本次教学的目标是让幼儿能够简单介绍幼儿园的生活，学会表达自己的情感和想法，训练幼儿的语言表达能力和沟通能力。
1. 教学内容•了解幼儿园的生活•分享自己的情感和想法•学会礼貌用语的运用2. 教学目标•认识幼儿园的生活和环境，表述出来•学会使用简单的问候语和礼貌用语•训练幼儿表达自己情感和想法的能力3. 教学重点•使用礼貌用语•认识幼儿园的生活和环境4. 教学难点•训练幼儿表达自己情感和想法的能力二、教学过程1. 教师引导活动•呈现主题：教师播放幼儿园的图片，引导幼儿主动提问。
•引导幼儿了解幼儿园：讲述幼儿园生活的内容，介绍幼儿园的环境和老师们。
•学习使用问候语：教师模拟使用问候语，并请幼儿跟读。
•学习使用礼貌用语：教师演示使用礼貌用语的场景，配合文字提示，引导幼儿模仿。
2. 小组活动•呈现活动内容：由教师组织互动游戏，让小组成员感知更多关于幼儿园的生活。
•讨论幼儿园的生活：小组成员畅所欲言，分享他们的想法和经验。
•模仿练习：根据教师提示的场景，小组成员进行模仿练习，训练他们的沟通表达能力。
3. 练习反馈•情感表达：教师引导幼儿分享自己的情感和想法。
•语言表达练习：让幼儿描述某件事情，提高他们的语言表达能力。
•反思练习：反思本次学习感受，搜集幼儿的反馈意见。
三、教案分析本次教学的主题为《高高兴兴上幼儿园》，通过情境教学和游戏教学相结合的方式，引导幼儿了解幼儿园的生活和环境，学会简单的情感表达和沟通技巧。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的主动表达意识，通过互动游戏等方式，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次教学的重点在于引导幼儿使用礼貌用语和表达自己的情感和想法。
通过教师的引导和示范，幼儿能够更好地掌握使用礼貌用语和情感表达的技巧。
本次教学还采用小组活动的形式，帮助幼儿在小组中进行互动和学习交流，培养他们的团队合作意识。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思一、教案概述教学目标通过本次教学，学生将能够：1.掌握幼儿园基本规则和生活习惯；2.培养积极的学习态度；3.培养良好的团队合作精神；4.能够简单表达自己的想法。
教学内容本节课将以《高高兴兴上幼儿园》为主题开展，涉及以下内容：1.幼儿园的基本规则和生活习惯；2.团队合作精神的培养；3.简单口语表达能力的培养。
教学过程教学准备1.教师准备配套教材及幼儿玩具；2.班级环境整洁舒适。
教学过程设计1.课前导入：通过幼儿玩具互动游戏，热身交流。
2.观看视频：引导学生观看短片，介绍幼儿园生活和基本规则。
3.团队合作：按照每个小组不同的角色分工和讨论任务分配。
4.活动练习：小组合作完成活动任务（如：整理玩具、整齐排队等）。
5.总结回顾：收集同学们的反馈和体验，并进行总结。
二、反思总结在教学过程中，我的任务是引导学生从《高高兴兴上幼儿园》的故事中领悟幼儿园规则及好习惯。
通过本次教学，我的收获如下：成功之处1.教学氛围：通过幼儿玩具和互动游戏，为学生打开了心扉，促进了学生间的互动。
2.视频观看：引导学生在观看视频时，能够准确地理解视频中传递出的信息。
3.小组合作：通过任务分工划分，为学生提供了合作学习和探究的机会。
不足之处1.需要更多的时间：由于时间过于紧迫，我们只能抓重点，无法落实到每个学生身上。
为了更好的教学效果和更好的引导学生，我应该：改进方案1.增加时间：增加更多时间，让学生充分参与和experiencing。
2.更好的组织：可以进行更好的小组分组，考虑学生的天赋和兴趣，以提高学习的热情。
3.多元化的内容设计：加入日常业务教育、实物概念教育等，让学生有更好地操作能力，观察能力。
教学总结《高高兴兴上幼儿园》是一篇有趣的故事，可以引导学生认识和掌握幼儿园的基本规律，加强学生群体团结协作精神，提高学生语言表达能力和学习能力。
在今后的教学过程中，我将总结经验，不断探索，积极创新，为学生提供更好的教育和教学环境。
小班语言教案：高高兴兴上幼儿园
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的词语描述自己的情绪和幼儿园的生活。
二、教学内容：1. 学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，感受上幼儿园的快乐。
2. 认识幼儿园的环境和同伴，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过故事讲解，让幼儿了解在幼儿园中如何与同伴相处，如何听老师的话。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学活动：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，认识幼儿园的环境和同伴。
3. 情境模拟：让幼儿扮演幼儿园的角色，模拟在幼儿园的生活场景。
四、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，了解他们对幼儿园生活的适应程度。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，评估他们对幼儿园环境和同伴的认识程度。
3. 调查家长对幼儿在幼儿园生活的反馈，了解幼儿在园的表现。
五、教学资源：1. 儿歌《高高兴兴上幼儿园》音频。
2. 幼儿园环境图片。
3. 故事课件。
4. 角色扮演道具。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造温馨的幼儿园氛围。
2. 准备儿歌《高高兴兴上幼儿园》的音频文件。
3. 收集幼儿园内外的图片，用于教学活动。
4. 准备故事课件和角色扮演道具。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，让幼儿在模拟的幼儿园环境中学习。
2. 运用游戏教学法，通过互动游戏引导幼儿学习。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流和分享。
4. 运用直观教学法，通过图片、课件等直观教具帮助幼儿理解和记忆。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的音乐舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 教学活动一：学习儿歌《高高兴兴上幼儿园》，让幼儿跟唱并理解歌词意义。
3. 教学活动二：展示幼儿园的图片，让幼儿认识并描述幼儿园的环境。
4. 教学活动三：讲述一个关于幼儿园生活的故事，引导幼儿了解在园的行为规范。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》2篇
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（一）教案标题：高高兴兴上幼儿园教案目标：1. 谈论即将上幼儿园的心情和感受。
2. 介绍幼儿园的环境和日常活动。
3. 学习幼儿园常用的语言表达和礼仪。
4. 培养幼儿对幼儿园的信任和适应能力。
教学准备：1. 课件或幼儿园照片2. 幼儿园相关物品（如玩具、书籍、画纸等）3. 幼儿园礼仪卡片教学过程：导入活动：1. 引导幼儿谈论即将上幼儿园的心情，询问他们对幼儿园的期待和担心。
2. 展示课件或幼儿园照片，向幼儿介绍幼儿园的环境和日常活动。
主体活动：1. 分发幼儿园礼仪卡片，教导幼儿幼儿园里应该如何做，包括如何打招呼、如何等候、如何分享等。
2. 进行游戏环节，模拟幼儿园的场景。
教师扮演幼儿园老师，幼儿扮演幼儿园的学生。
教师提出各种场景，让幼儿根据礼仪卡片上学习到的知识来表演应对。
3. 教师带领幼儿一起创办一个小型幼儿园角色扮演活动，根据不同的角色，设计对话并扮演幼儿园里的活动和常见情景。
4. 教师给幼儿讲解幼儿园的日常活动内容，并邀请幼儿参与其中，如读故事书，画画，玩玩具等。
展示和总结：1. 邀请幼儿展示他们在幼儿园活动中的成果，如画画，读故事书等。
2. 教师帮助幼儿总结并回顾今天学习到的知识，鼓励幼儿回到家中继续体验与运用。
巩固活动：1. 在家长支持下，带幼儿家访或到幼儿园进行实地参观，加深对幼儿园的了解。
2. 教师和家长沟通，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。
教学评价：教师观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，评估他们对于幼儿园生活的理解和接受程度。
教师对幼儿的参与度、合作度和表达能力进行评价。
通过家长的反馈，了解幼儿在家中的情况，如是否愿意回幼儿园以及适应情况等。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学会用简单的语言表达上幼儿园的高兴心情。
2. 能够正确使用”高高兴兴“这个词组。
3. 培养幼儿独立去幼儿园的能力。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学1. 教学目标•认识和理解绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的内容和情节。
•提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
•培养幼儿的想象力与创造力，通过绘本故事激发他们的学习兴趣。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•绘本故事《高高兴兴上幼儿园》•黑板、彩色粉笔•幼儿制作的绘本故事图片•图画卡片3. 教学过程3.1 导入教师出示绘本故事《高高兴兴上幼儿园》的封面，引起幼儿们的兴趣。
教师与幼儿一起观察封面图片，询问幼儿们对这个书名的初步理解，并鼓励幼儿们分享自己的想法。
3.2 阅读绘本故事教师边读绘本故事《高高兴兴上幼儿园》，边指导幼儿仔细观察绘本中的插图和文字，帮助幼儿们理解故事情节和绘本内容。
教师应重点强调故事中的关键词汇，并与幼儿进行口头交流，引导幼儿理解故事的主题。
3.3 讨论与练习教师利用黑板和彩色粉笔进行互动教学。
先出示绘本中的关键词汇，并引导幼儿们正确书写和朗读这些词汇。
然后，教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们展开讨论和回答问题。
教师还可以组织幼儿们进行小组活动，让幼儿们利用图画卡片，分组进行绘本故事的重要场景绘制，并在小组内互相分享。
3.4 创作活动教师引导幼儿们进行创作活动，鼓励幼儿们根据自己对绘本故事的理解，进行自由绘画或绘本故事的再创作。
教师可以提供一些提示，如：“如果你有机会去幼儿园，你会画什么？”或“你希望在幼儿园做什么？”等。
幼儿们可以用图画表达自己的创意和想法，并与教师和其他幼儿分享。
3.5 结束教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提醒幼儿们将自己的绘画作品带回家，与家人分享自己参与的语言活动。
教师还可以布置相关的延伸活动，如听写绘本故事中的关键词汇、继续创作自己的绘本故事等。
4. 教学反思•教师要提前熟悉绘本故事的内容和情节，以便引导幼儿们正确理解和回答问题。
•教师在教学过程中应充分尊重幼儿个体差异，引导幼儿们积极参与讨论和创作活动。
小班主题活动教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》
小班主题活动教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》一、教学目标：1.让幼儿了解幼儿园生活和规则，培养幼儿主动适应幼儿园生活的能力；2.让幼儿了解幼儿园老师的角色及其职责，培养幼儿尊重、信任老师的意识；3.通过游戏、歌曲、手工等活动，培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容及活动设计：内容教学活动幼儿园生活和规则1. 观看幼儿园生活视频，让幼儿了解幼儿园的生活环境及生活安排；2. 通过图片、卡片、教具等展示幼儿园生活规则，让幼儿了解幼儿园生活中的基本规则和准则；3. 进行角色扮演，模拟幼儿园生活中的一些情境，让幼儿感受幼儿园生活中需要注意的事项。
幼儿园老师的角色及职责1. 通过图片、卡片、教具等展示幼儿园老师的形象及其职责；2. 游戏环节，身着教师制服的老师担任游戏中的指导者和引导者，让幼儿从游戏中体验到幼儿园老师的角色及职责；3. 观看教师工作视频，让幼儿了解幼儿园老师的工作内容。
团队合作意识1. 合作游戏，通过分组活动、协调行动等形式培养幼儿团队合作意识；2. 手工制作，让幼儿一起完成同一项任务，培养幼儿合作意识及完成任务的自信心；3. 歌曲舞蹈，让幼儿一起跳舞唱歌，培养幼儿的社交能力及团队协作精神。
三、教学反思：本次活动主题为《高高兴兴上幼儿园》，旨在让幼儿在轻松的氛围中了解幼儿园生活和规则、融入幼儿园环境，并通过游戏、歌曲、手工等活动，培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
整个活动设计紧贴幼儿园生活及其规则，以教育为主导，以游戏为载体，切实增强幼儿对幼儿园的认识和了解。
教师在活动的过程中发挥了引导和辅助的作用，尤其是在幼儿团队合作活动中，更注重幼儿间的相互协助，注重对幼儿的激励和表扬，让团队合作显得更加和谐。
同时，活动设计也注重幼儿园老师的角色及职责，让幼儿能够了解和尊重老师。
在今后的幼儿园生活中，这些知识和经验都将有助于幼儿更好地适应和融入幼儿园的生活，实现更好的个人发展。
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园
幼儿园小班主题活动——高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园一、活动概述为了让小班幼儿在开学初能够快乐适应幼儿园生活，我们特别设计了“高高兴兴上幼儿园”主题活动。
通过丰富多样的活动，旨在帮助幼儿建立积极向上的情绪，增强自信心，培养合作意识，促进幼儿园适应能力的提升。
二、活动目标1. 帮助幼儿建立积极向上的情绪，消除上幼儿园的紧张感。
2. 培养幼儿的自信心和独立性，让他们能够主动适应新的环境和生活方式。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的友谊和互助。
4. 提高幼儿园适应能力，顺利度过幼儿园生活的转变期。
三、活动内容1. 主题启动仪式在活动开始前，我们将举行一个主题启动仪式。
幼儿园全体老师和小班的幼儿们将一起参与，通过欢快的歌曲、舞蹈和表演，为幼儿们带来欢乐和期待，让他们感受到上幼儿园的快乐和美好。
2. 游戏体验为了让幼儿们更好地适应幼儿园的生活，我们将组织一系列有趣的游戏体验活动。
例如，小朋友们可以参与“找朋友”游戏，通过互相交流认识新朋友；还可以进行“寻宝游戏”，在幼儿园的不同角落寻找隐藏的宝藏，增加他们对校园环境的熟悉感。
3. 手工创作通过手工创作活动，让幼儿们动手动脑，培养他们的创造力和想象力。
比如，可以组织幼儿们制作自己的“上幼儿园”标志，让他们在制作过程中感受到上幼儿园的快乐和自豪。
4. 角色扮演通过角色扮演活动，让幼儿们模拟幼儿园的日常生活，体验上幼儿园的乐趣。
他们可以扮演老师、家长、孩子等角色，通过互动和表演，加深对幼儿园生活的理解和认知。
5. 故事分享在活动中，我们将邀请幼儿园的老师和家长来分享自己的上幼儿园经历和故事。
这些真实的故事将激发幼儿们的兴趣和好奇心，让他们更加期待和渴望上幼儿园。
6. 亲子互动我们鼓励家长参与到活动中来，与幼儿一起参与游戏、手工、角色扮演等活动。
这不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，还能让家长更好地了解幼儿园的教育理念和活动内容，为幼儿的顺利适应幼儿园生活提供更好的支持。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思前言幼儿园是孩子的第一站教育场所，是孩子走向社会的起点。
小班语言教学是幼儿园语言教育的重要环节之一，本文档旨在分享我所编写的小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》并进行反思。
背景本次小班语言教育是在幼儿园进行的，听众是4-5岁的小朋友。
教学目标1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.认识色彩：红、蓝、黄四种颜色。
3.了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
4.锻炼口语表达能力，提高听力理解能力。
5.认识小伙伴，增进团队合作意识。
教学内容活动一：开场热身（5分钟）1.自我介绍，老师给小朋友起昵称。
2.播放适当的音乐，引入学习气氛。
活动二：学习新词汇（10分钟）1.学习新词汇：上幼儿园、小朋友、老师、玩具等。
2.利用图片、实物等辅助工具呈现新词汇。
3.多次反复朗读新词汇，自由进行模仿练习。
活动三：认识色彩（15分钟）1.介绍红、蓝、黄三种颜色。
2.手绘红、蓝、黄色的图案或实物进行展示。
3.调动小朋友的积极性，自由进行涂色活动。
活动四：了解幼儿园的环境、老师的工作、小朋友们的玩具（15分钟）1.利用大屏幕展示幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具。
2.老师讲解幼儿园生活的日常内容，引导小朋友进行讨论交流。
活动五：助力口语表达能力（15分钟）1.小朋友自由发挥，表达自己心理想法。
2.以小组为单位，进行角色扮演活动，搭配套装道具进行造型。
活动六：团队合作（10分钟）1.小朋友自由分组，参与传球游戏。
2.通过游戏锻炼团队合作意识，提高集体意识。
活动七：结尾收尾（5分钟）1.回忆今天的学习内容，复习新词汇。
2.以小组为单位，进行小结演讲，分享自己的学习心得体会。
反思1.教案执行效果良好，学生的反应积极，参与度高，颜色涂画层次鲜明。
2.在活动三中，幼儿园环境、老师的工作、小朋友们的玩具这些概念对于幼儿可能有些抽象，可以考虑增加多媒体资料的介绍，或者提供类似的实物作为触觉体验。
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学
幼儿园小班语言活动教案《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读教学教学目标•培养幼儿爱阅读、乐阅读的好习惯，进一步发展幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解活动主题并积极参与其中，促进幼儿感知、认知和观察能力的发展；•教育幼儿尊重规则、理解集体生活，并以积极的态度融入小班集体；•开展幼儿与老师、幼儿之间的语言互动，提高幼儿的社交交往能力和情感表达能力。
教学内容《高高兴兴上幼儿园》绘本故事阅读，主要讲述小兔子高高兴兴地来到幼儿园的故事，逐步呈现幼儿入园、进群、参与活动等过程，旨在为幼儿提供一个愉快、轻松、积极主动的入园体验。
教学过程热身活动•童谣唱游：老师带领幼儿一起唱《歌唱幼儿园》，活跃幼儿气氛，促进幼儿群体意识的培养。
•游戏任务：老师设定游戏任务，让孩子了解园区，例如在园区里走迷宫、找隐藏的彩蛋等等。
图书朗读•认真查看绘本封面等信息，指导幼儿了解图书的出版社、作者、绘者等基本信息。
让孩子了解图书背后的重要信息。
•朗读绘本：老师朗读绘本，指导孩子认真阅读、依据图片推测故事情节，家长们可与孩子一起品味故事情节，了解与孩子一起阅读的重要性。
绘本故事的讲解和模拟情境•情境演练：模拟幼儿园的真实教学环境，布置入园、进群、活动规则、场地规则等情境，让幼儿自主参与、体验。
鼓励幼儿模仿高高兴兴的样子，分享自己的想法或感受。
听辨、说话与表达活动•物品分类：老师拿出一堆绘本中出现的物品，让孩子帮忙分类，锻炼幼儿的记忆、分类和辨识能力。
•角色扮演：请孩子扮演绘本中的角色，与小伙伴互动，进行语言交流，训练幼儿社交交往技能。
课堂评价•通过老师小时候在幼儿园的经历与现如今的教育实际相结合，较为全面、客观地评价孩子的表现。
•采用及时反馈，针对孩子的表现，进行个性化、针对性的指导，让孩子获得最实用的帮助。
课后延伸•帮助幼儿复述绘本故事，加强语言表达及阅读能力。
•继续模拟幼儿园中的情境，并通过角色扮演、游戏等形式，让孩子巩固适应幼儿园生活的信心和技巧。
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小班教学活动设计
《高高兴兴上幼儿园》
胡各庄镇井离庄幼儿园
李洁
高高兴兴上幼儿园
井离庄幼儿园李洁
一、教材分析：
幼儿从家庭到幼儿园，是幼儿生活的一大转折。
他们离开了熟悉的家庭生活，来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，为了使幼儿增进与老师、同伴的亲近感，缓解生疏的生理障碍。
根据我班幼儿的年龄特征及实际情况，我确定以下目标：
1、听懂故事内容，感受与同伴一起上幼儿园的乐趣。
2、能主动参与游戏活动，大胆地表现自己。
二、活动重点：
通过多种方式激发幼儿喜爱上幼儿园，喜欢过集体生活。
三、活动准备：
1、小兔、小鸭、小猫手偶及头饰。
教学挂图
2、故事录音带，小动物叫声及欢快音乐的录音带。
四、教学程序：
活动过程为：学动作（激发兴趣）——听故事——表演对话——总结
1、学动作：
“兴趣是最好的老师”活动一开始，放小动物的叫声录音，幼儿听动物的叫声，跟着我一起模仿小动物们的动作。
相信他们会被深深的吸引，模仿得越来越滑稽。
2、听故事：
我表演手偶讲故事，幼儿倾听。
出示教学挂图，引导幼儿说出图上有谁？小白兔和小鸭是怎样打招呼的？小白兔和小猫是怎样打招呼的？他们高高兴兴的去哪里？
3、表演对话：
听故事录音，模仿小白兔、小鸭、小猫的走路和对话，通过带上头饰，让幼儿分组表演《高高兴兴上幼儿园》，体验与同伴一起游戏的乐趣。
4、总结：
简短的几句话，对孩子的表演进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。