【素材】《 我们怎样区分声音》用波形比较频率(沪粤)
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我们怎样区分声音习题课沪粤版八年级物理上册
也听不见
7.如图所示是金属管风铃,小华发现风铃的金属管被撞击时,能
发出音调不同的声音。为探究金属管发出声音的音调与哪些因
素有关,她用表中所示的几种金属管进行研究。
编号 材料 长度/cm
1
2
3
4
5
钢钢钢铜铜
20 20 40 20 40
横截面积/cm2
0.3 0.7
0.5 0.5
(1)选用金属管的编号是4和5,可以探究音调与 长度 的关系,实
( D)
5.音调高指声音听起来“尖” “细” “脆”等,女学生的音调比男
学生的高,下列声音音调最高的是 A.隆隆的雷声Fra bibliotek(B )
B.老鼠的吱吱叫声
C.声如洪钟的演讲声
D.牛的叫声
6.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,
你认为不能够完成探究目的的是
(D )
7.可用波形来比较频率的高低,相同时间内,波的个数多,频率高,音调 高。如图所示,甲的音调 低 ,乙的音调 高 。
1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆, 即音调 高,就知道是生瓜;声音较沉闷,即音调 低 ,就知道是熟瓜。 (均选填“高”或“低”)
2.学习了声现象后,爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的 长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示。对着 管口吹气,由于空气柱的 振动 就会产生声音。吸管的长短 不同,发出声音的 音调 就不同,这样就做成了一个小吸管 乐器。
4.在波形图上,频率的高低表现为在相同时间内 少。 振动次数 多,频率 高 ; 振动次数
振动次数 少,低频率
的多 。
5.在“探究影响弦乐器音调的因素”时,猜想:弦乐器的音调可能 跟 弦的长度 、 粗细 、 松紧程度 有关;为了探究 音调跟其中一个的关系时,用到的实验方法是 控制变量 法。
粤沪版物理八年级上册我们怎样区分声音课件
知2－练
1 声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示 波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别 对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示 的波形，通过对波形的分析，可知___乙_____音叉 的音调高。原因是___在__相__同__时__间__内__，__乙__音__叉____ _振__动__产__生__的__波__的__个__数__多__，__频__率__高______________。
1. 音调是指声音的高低程度，取决于声源振动的频率， 声源的振动频率可以通过改变发声体本身的特性(如 长度、松紧、大小、厚薄等)改变其频率，例如：管 乐器是靠改变空气柱的长度来发出各种音调(如笛子 等)，弦乐器是通过改变弦的粗细、松紧、长短从而 改变音调(如二胡、小提琴、钢琴等)，打击乐器是 通过它们的体积和松紧的不同来改变音调(如鼓、编 钟等)。
4 【改编·德阳】如图所示，用木槌敲击同一个音叉， 第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断 正确的是( D ) A．重敲音调高 B．轻敲音调高 C．两次敲击音调不同 D．两次敲击音调一样高
知识点 2 用波形比较频率
知2－导
甲
波的个数 3个
乙
波的个数 6个
相
同
时
间
个 数 多
乙的频率高， 音调高。
频
率
高
知2－讲
人发声的频率范围大约是 85~1 100Hz。 儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
拓展： 怎样调节弦乐器的音调
知2－讲
知2－讲
1. 提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那 么是怎样调节弦乐器的音调？
归纳
知1－讲
钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉， 音调越低。
【素材】《 我们怎样区分声音》用波形比较频率(沪粤)
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、 i轻声伴 唱的是女高音，他们谁的音调高？
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10HZ，而蚊子的翅膀振 动频率为500——600HZ。
用波形比较频率
A
1 频率小 t/s
3Hz
B
1 频率大 t/s
6Hz
这是我叫 的声波图
这是我叫 的声波图
做一做：
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 不同?为什么？
你知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
沪粤版八年级上册物理第2章声音与环境 第2节我们怎样区分声音
的音调越高。
课堂小结
我们怎样区分声音
1. 音调是指声音的高低程度，取决于声源振动的频率，声源的振动 频率可以通过改变发声体本身的特性(如长度、松紧、大小、厚薄 等)改变其频率，例如：管乐器是靠改变空气柱的长度来发出各种 音调(如笛子等)，弦乐器是通过改变弦的粗细、松紧、长短从而改 变音调(如二胡、小提琴、钢琴等)，打击乐器是通过它们的体积和 松紧的不同来改变音调(如鼓、编钟等)。
调都一样
转动速度相同
感悟新知
知2－讲
知识点 2 物理学推动了社会的发展
建构模型
观察波形图，分析比较：
图像法—— 波形图：将声音 信号通过话筒，转换成电信号，
再通过示波器，在显示屏上显示
出声音的波形，让声波可以“看
得见”，把声波更形象、生动地
表现出来。
两图比较， 上疏下密
感悟新知
知2－讲
1. 在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振 动次数多，频率高，音调高。甲、乙两个音叉振动频率 不同。
知1－讲
海因里希·鲁道夫·赫兹，德国物理学家，于1888 年
首先证实了电磁波的存在，并对电磁学有很大的贡献，
故频率的单位赫兹以他的名字命名。
感悟新知
信息浏览
知1－讲
人和动物的发声频率范围各不相同，能听到的声音频
率范围也不相同。
人的发声频率范围是85 ～ 1 100 Hz， 人能听到的声
音的频率范围是20 ～20 000 Hz，低于和高于这个频率范
感悟新知
知3－练
编号
AB C
D
材料 规
长度/cm 格
横截面积/mm2
尼龙 55 1
尼龙 55 0.5
尼龙 55 1
2.2 我们如何区分声音 —沪粤版八年级物理上册课件
管乐器
管乐器靠空气柱的振动发 声。管乐器音调的高低与 空气柱长短有关，空气柱 动
钢尺伸出桌面的长度越 长，振动越慢，音调越高； 伸出桌面越短，振动越快， 音调越高
水瓶与水
敲击瓶子，水与瓶子发 生，水越少音调越高
吹瓶子，瓶内空气发生， 空气柱越短，音调越高
感谢各位聆听
我们如何区分声音（1）
Add up everything what you like and everything what you want
梦想，要比昨天走的更远
内容
音调 频率 超声波与次声波 声音与乐器
01
音调
声音中的低与高：
音调：声音的高低
音调
硬纸划梳子
用快慢不同的速度， 想想看会有什么区别
想想蝴蝶翅膀的频率
超声波
蝙蝠与海豚
利用超声波回声定位来捕食与交流
雷达
雷达回声定位来测距与测速度
加湿器
超声波震荡，产生雾状态小水滴
04
声音与乐器
声与乐器
弦乐器
如小提琴靠弦的振动发声 音调的高低与弦的材质； 粗细、长短、松紧程度有 关，弦越细、越短、越紧 振动越快，音调越高。
鼓乐器
鼓靠鼓面的振动发声 鼓声音调的高低与鼓面的 松紧程有关，鼓面越紧， 振动越快，音调越高。
划的越 快，梳 子振动 的越快， 音调越 高
结论
发声体音调的高低 与振动的快慢有关， 振动越快，音调越高， 振动越慢，音调越低
02
频率
振动快慢的物理量——频率
01概念：发声体每秒内振动的次数 物理意义： 描述物体振动的快儇
频率的单位是赫兹，筒称赫，符号为Hz eg：一个物体1s内振动50次，则频率为50Hz
我们怎么区分声音-沪粤版物理八年级上册
明 调观与_察振_到__动直__频尺__的_率_振_有动关变。__快____，直尺发出声音的音调变__高____，说明音
2．如图，在筷子上捆上一些棉花，做成一个活塞，用水蘸
湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，是
_空___气__柱___振动发出悦耳的哨音，_向__下___（填向上或向下）
2、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸
片由于_振__动__而发出声音；用纸片接触___丙__（选填“甲”、“乙”或“丙”）
的齿轮时，纸片发出声音的音调最高。
3．如图所示，在4个相同的玻璃瓶A、B、C、D中，装入不同
高度的水，则（ B ）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌 声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇 叭声、刹车声却使人紧张、烦躁……
物理学中声音有哪些特性? 这些特性又与哪些因素有关？
一、认识音调
听一听，它们的声音有什么区别？
在物理学中，声音的__高__低__叫做__音__调__。
二、探究影响声音高低的因素
如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌 面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
推活塞，哨音的音调变低。
3、小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成 了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音 是由瓶中_空__气__柱__振动产生的，其中__g_瓶的音调最高。 若敲击瓶身发出声音，则声音由__玻__璃__瓶_和__水___振动产生， 其中__a__瓶音调最高。
abcdefg
实验结论：
1.当弦的松紧程度、长短一定时，弦越细，音调越_高__。 2.当弦的粗细、松紧程度一定时，弦越短，音调越_高__。 3.当弦的粗细、长短一定时，弦拉得越紧，音调越_高__。
2．如图，在筷子上捆上一些棉花，做成一个活塞，用水蘸
湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，是
_空___气__柱___振动发出悦耳的哨音，_向__下___（填向上或向下）
2、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸
片由于_振__动__而发出声音；用纸片接触___丙__（选填“甲”、“乙”或“丙”）
的齿轮时，纸片发出声音的音调最高。
3．如图所示，在4个相同的玻璃瓶A、B、C、D中，装入不同
高度的水，则（ B ）
A．敲打D瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌 声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇 叭声、刹车声却使人紧张、烦躁……
物理学中声音有哪些特性? 这些特性又与哪些因素有关？
一、认识音调
听一听，它们的声音有什么区别？
在物理学中，声音的__高__低__叫做__音__调__。
二、探究影响声音高低的因素
如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌 面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
推活塞，哨音的音调变低。
3、小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成 了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音 是由瓶中_空__气__柱__振动产生的，其中__g_瓶的音调最高。 若敲击瓶身发出声音，则声音由__玻__璃__瓶_和__水___振动产生， 其中__a__瓶音调最高。
abcdefg
实验结论：
1.当弦的松紧程度、长短一定时，弦越细，音调越_高__。 2.当弦的粗细、松紧程度一定时，弦越短，音调越_高__。 3.当弦的粗细、长短一定时，弦拉得越紧，音调越_高__。
2.2我们怎样区分声音 导学案(沪粤版)
）应用上述实验结论，说明吹笛子是，用手指堵住不同的笛孔能产生不同声调声音的道理。
扩展练习题1、人耳能听到的声音的频率范围大约在____Hz ~_______Hz之间。
某昆虫的翅膀在2分钟内振动了600次，则它的振动频率是_______Hz，我们_____（填"能"或"不能"）听到。
2、用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能分辨出哪个是小提琴声，哪个是钢琴声，这是因为它们的________不同。
3、人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高，由此可知女子说话时声带振动的_______较高；人们通常说男子说话的嗓门较大，是指声音的_________大，由此可知男子说话时声带振动的幅度较大。
4、人们常用”震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（）A、音调B、响度C、音色D、都有可能5、一个物体在振动，而人们却听不到它的声音其原因可能是（）A、物体的振动幅度太小，响度太小B、物体的振动太慢，音调低于人的听觉下限频率C、发声体与人耳朵之间不存在介质D、以上三种可能性均存在6、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A、使二胡发出不同的音调B、为了获得更好的音色C、为了获得更大的响度D、阻止琴弦振动发音7、比较黄牛的”哞哞”叫声和小老鼠的”吱吱”叫声（）A、黄牛的叫声响度大，老鼠的叫声音调高B、黄牛的叫声音调高，老鼠的叫声响度大C、黄牛和老鼠的叫声音调和响度都相同D、以上说法均不正确8、在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。
经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示：⑴为了验证猜想一，可选用编号为_____、____、_____的琴弦进行研究。
沪粤版物理八年级上册我们怎样区分声音课件
活动2：探究影响弦乐器（吉他）音调的因素
【提出问题】
弦乐器（吉他）能够演奏出各种优美的 音乐，弦乐器（吉他）的音调跟什么因素有关？
【猜想与假设】
①可能与弦的粗细有关？ ②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？
【设计实验与制定计划】
①保持弦的长度、松紧相同，改变弦的粗细； ②保持弦的粗细、松紧相同，改变弦的长短； ③保持弦的粗细、长短相同，改变松紧程度。
松
低
松
高
松
低
紧
高
（3）通过对照实验序号5和6可知，当弦的粗细、长短 程度相同时，弦越紧音调越 高 ；
【实验结论】
弦乐器的音调跟弦的长度、粗细和松紧有关。
【评估与交流】
管乐器的音调跟什么因素有关？ 管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，
一般情况下，空气柱越短,音调越高。
【活动1】 探究影响声音高低的因素
长短
松紧 音调
紧
高
紧
低
松
低
松
高
松
低
紧
高
（1）通过对照实验序号1和2可知，当弦的长短、张紧程 度相同时，弦越粗音调越 低 ；
【分析与论证】
实验 序号
1 2 3 4 5 6
粗细 ㎜2 0.5 0.8 0.8 0.8 0.5 0.5
长短 （m）
0.6 0.6 0.6 0.4 0.4 0.4
【结论】声音的高低跟声源振动的频率有关： 声源振动的频率 越高 ，音调 越高 ； 声源振动的频率 越低 ，音调 越低 。
用波形图比较频率
相同时间内，振动次数少，
3次
频率低，音调低
相同时间内，振动次数多，
9次
频率高，音调高
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用波形比较频率
A
1 频率小 t/s
3Hz
B
1 频率大 t/s
6Hz
这是我叫 的声波图
这是我叫 的声波图
做一做：
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 不同?为什么？
你知道吗
人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hzz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz
★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、 i中音调逐渐增高。
一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴 唱的是女高音，他们谁的音调高？
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率 小于10HZ，而蚊子的翅膀振 动频率为500——600HZ。