高中生物必修2课件：第二章 基因和染色体的关系
2．(2013· 山东，5)家猫体色由X染色体上一对等位基因 B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄 猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫 B．玳瑁猫与黄猫杂交后中玳瑁猫占50% C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫 D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫 )
[答案]
[解析]
②假说—演绎法 ②类比推理 ②类比推理
③类比推理
③类比推理 ③假说—演绎法 ③类比推理
②假说“类比推理”的区别，
C为正确选项。
2．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体 未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基 因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析， 正确的是( )
3．火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人 发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成 二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细 胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW 的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代 的雌雄比例是( ) B．雌:雄＝1:2 D．雌:雄＝4:1
3．(2013· 广东，25)果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性 状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生 存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼 果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子)，F1中( A．白眼雄果蝇占1/4 B．红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 )
[答案] D
[解析]
本题考查基因与性状的关系、遗传规律与伴性遗
传的有关知识。由X染色体上含B基因的猫为黑猫，只含b基因 的猫为黄猫可知，玳瑁猫的基因型为XBXb，且只能是雌猫， 不能互交，所以A项错误；玳瑁猫(XBXb、)与黄猫(XbY)杂 交，后代中玳瑁猫占25%，B项错误；玳瑁猫只有雌性，需要 和其它体色的猫杂交才能得到玳瑁猫，C项错误；用黑色雌猫 (XBXB)和黄色雄猫(XbY)杂交或者黄色雌猫(XbXb)和黑色雄猫 杂交(XBY)都可得到1/2的玳瑁猫，D项正确。
[答案] A
[解析]
本题重点考查显微镜的使用方法及注意事项。高
倍镜镜头较长，换用高倍镜时应从侧面观察，防止物镜与装片 碰擦，A正确；本实验要用高倍镜观察，且观察材料折光度 小，应该将视野适当调暗，观察减数分裂的材料并不少，如花 药，B错误；观察染色体不同层面的精细结构时，使用的是高 倍镜，应用细准焦螺旋调节焦距，C错误；放大倍数越大，看 到细胞数目越少，D错误。
[答案] AC
[解析] 本题考查了伴性遗传的规律与特点。由题可知， 红眼和白眼在性染色体上，XBXb和XBY交配后代的基因型 为：XBXB：XBXb：XBY：XbY＝1：1：1：1，亲本中均缺失 一条Ⅳ染色体，则后代中缺失一条的占1/2，缺失两条的和染 色体正常的均占1/4，缺失两条的不能存活，因此后代正常染 色体的占1/3，缺失一条染色体的占2/3。根据杂交可以看出后 代白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，染色体数目正常的红 眼果蝇占3/4×1/3＝1/4，缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占 1/4×2/3＝1/6，因此答案为AC。
高 考 直 击
1．(2013· 江苏，9)一个班级分组进行减数分裂实验，下列 操作及表述正确的是( )
A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当 调亮 C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调 节焦距 D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜 则可看到32个细胞
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③ C．②③ B．①④ D．②④
[答案] A
[解析] 本题考查细胞减数分裂的过程与特点。产生AA 型配子，说明减数第二次分裂过程中AA染色体未分离移向细 胞的一极；该配子中无性染色体，可能是减数第一次分裂过程 中X、Y没有分离，移向了同一极，也可能是减数第二次分裂 XX或YY同时移向另一级。
即 时 巩 固
1．在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方 法配对正确的是( )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染 色体上” ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体 上
A．①假说—演绎法 B．①假说—演绎法 C．①假说—演绎法 D．①类比推理
A．雌:雄＝1:1 C．雌:雄＝3:1
[答案] D
[解析]
考查性别决定方式的运用。雌火鸡(ZW)产生的卵
细胞若含Z，则三个极体分别含Z、W、W，结合的概率是 1/3ZZ,2/3ZW; 卵细胞若含W，则三个极体分别含W、Z、Z,
结合的概率是1/3WW(不能存活), 2/3ZW。出现每一种可能的 概率1/2，所以ZZ是1/6，ZW是2/3(1/3＋1/3)，ZW与ZZ的比 例是4:1。
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生物必修Ⅱ人教新课标第2章基因和染色体的关系整合课件(16张)
知识网络
专题应用
专题一 专题二
【例1】 一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红 绿色盲(b)的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是
() A.AaXBY、AaXBXb B.AaXBY、aaXbXb C.AAXbY、AAXBXb D.AaXBY、aaXBXb 解析:本题可以采用反证法,因为男孩患白化病,白化病为常染色
亲本的性状及性别的选择规律:选两条同型性染色体的亲本(XX 或ZZ)为隐性性状,另一亲本则为显性性状。
知识网络
专题应用
专题一 专题二
【例2】 实验室有纯合的直刚毛和卷刚毛雌、雄果蝇亲本(注:直 刚毛和卷刚毛由一对基因控制,显隐性未知),你能否通过一代杂交 实验确定这对等位基因位于常染色体上,还是位于X染色体上?请说 明推导过程。
专题一 专题二
知识网络
专题应用
④性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时一 定要与性别相联系,如XBY或XBXb。
2.伴性遗传与基因自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对 以上的相对性状遗传时,位于性染色体上的基因控制的性状按伴性 遗传处理,位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处 理,整体上它们的遗传遵循自由组合定律。
知识网络
专题应用
专题一 专题二
3.选择亲本进行杂交实验 选择亲本进行杂交,根据后代的表现型及在雌雄个体中的比例来 确定基因位置:
雌性 雄性 后代性 状分布 结论
XY 型性别决定
隐性性状 显性性状 雌性全为显性, 雄性全为隐性 基因位于 X 染色体上
ZW 型性别决定
显性性状 隐性性状 雄性全为显性, 雌性全为隐性 基因位于 Z 染色体上
人教版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系章末复习整合课件(共32张PPT)
√A．若某植株的一个细胞正在进行分裂如图①，此细胞 的下一个时期的主要特点是着丝点分裂 减Ⅱ后期
×B．假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②， 其染色体A、a、B、b分布如图，此细胞产生的精子 染色体组成为AB的概率是1/8 有丝分裂不产生精子
减Ⅱ 中期 有丝 中期 生殖 细胞
√C．图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形 成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
解析 由Ⅱ－5和Ⅱ－6患甲病,但子女有正常的,可以 推知该病为显性遗传病；又由父亲患甲病而女儿正常， 可以确定该致病基因不在X染色体上而在常染色体上。
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
(2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是_具__有__连__续__遗__
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
3.分裂图像比较法 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
后 期 ①和②比较：①中染色单体分离，②中同源染
_⑫__②__⑤__⑥__⑦__；按顺序把有关减数分裂图像的号码排
列起来：_①__③__⑧__⑩__④__⑨__⑪__。
(2)此动物的正常体细胞中有__2_对同源染色体，细胞核
中有_4__个DNA分子。
减Ⅰ 前
减 Ⅰ中
有丝中
减 Ⅱ后 减 Ⅱ前
有丝末
减Ⅱ中
有丝后 有丝后
减Ⅰ后
生 细
殖 胞
×B．假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②， 其染色体A、a、B、b分布如图，此细胞产生的精子 染色体组成为AB的概率是1/8 有丝分裂不产生精子
减Ⅱ 中期 有丝 中期 生殖 细胞
√C．图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形 成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
解析 由Ⅱ－5和Ⅱ－6患甲病,但子女有正常的,可以 推知该病为显性遗传病；又由父亲患甲病而女儿正常， 可以确定该致病基因不在X染色体上而在常染色体上。
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
(2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是_具__有__连__续__遗__
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
3.分裂图像比较法 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
后 期 ①和②比较：①中染色单体分离，②中同源染
_⑫__②__⑤__⑥__⑦__；按顺序把有关减数分裂图像的号码排
列起来：_①__③__⑧__⑩__④__⑨__⑪__。
(2)此动物的正常体细胞中有__2_对同源染色体，细胞核
中有_4__个DNA分子。
减Ⅰ 前
减 Ⅰ中
有丝中
减 Ⅱ后 减 Ⅱ前
有丝末
减Ⅱ中
有丝后 有丝后
减Ⅰ后
生 细
殖 胞
新教材人教版高中生物必修2 第2章 基因和染色体的关系 精品教学课件(共149页)
4.不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成是否相同？如 果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢？ 提示 不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成是相同的； 如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换，细胞D、E的染色体组成不一定相同。
随堂演练 知识落实
1.下列关于减数分裂的叙述，正确的是 A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同
三、建立减数分裂中染色体变化的模型
项目
操作
(1)材料用具：较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料(如橡 皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)
准备 (2)用两种颜色的橡皮泥分别制作两条大小不同的染色体。两条长的染色 体为一对同源染色体，两条短的染色体为另一对同源染色体
(3)在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体等结构
深化探究 ·解决问题疑难
1.观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？ 提示 因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既进行有丝分裂，又进行减数分裂， 所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。 2.为什么选用雄性个体的生殖器官作为实验材料？ 提示 一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数 量。其次是雌性动物排卵前后完成减数分裂Ⅰ，排出的卵子先在输卵管中发育到减 数分裂Ⅱ的中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看 不到完整的减数分裂。
123456
2.在减数分裂前及分裂过程中，下列有关染色体变化的叙述，正确的是 A.着丝粒在减数分裂Ⅰ后期分裂，染色体数目加倍
√B.在减数分裂前，染色体只复制一次
C.在减数分裂Ⅱ过程中，同源染色体分离 D.细胞中同源染色体分离导致染色体数目加倍 解析 着丝粒分裂发生在减数分裂Ⅱ后期，A项错误； 在减数分裂前，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，B项正确； 同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期，C项错误； 细胞中同源染色体分离并分别进入两个子细胞，使得细胞中染色体数目减半，导致 染色体数目加倍的是着丝粒分裂，D项错误。
生物高中必修2第二章第一节(二)基因和染色体的关系课件
二、受精作用
1.概念：两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识 别,融合为受精卵的过程。
2.过程：精子头部进入卵细胞，尾部留在外面。卵细 胞细胞膜的外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，二 者的染色体会合。
3.结果：受精卵染色体数恢复到体细胞的数目，其中 一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞 （母方）
减数分裂与受精作用意义
（体细胞染色体数为2N，DNA含量为2C）
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞 中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是 十分重要的。
评价P24 10.
技能训练：识图和作图
某种生物的精原细胞含4对同源染色体 精原细胞有丝分裂染色体数量变化规律
16
8
0
间期
前期 中期 后期 末期
时期
间期 前期 中期 后期 末期
染色体数（条） 8 8 8 16 8
某种生物的精原细胞含4对同源染色体 精原细胞减数分裂染色体数量变化规律
16 -
8 -A
B EF H
C DG
精原细 初级精
胞
母细胞
次级精母细胞
精细胞
细胞类型
精原 细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
染色体数（条）
8
8
48
4
减数分裂DNA变化 评价P21 例3
4a -
B
C
2a - Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa-
DE
F
G
精原细胞
初级精 次级精 母细胞 母细胞
精细胞
减数分裂DNA变化：2a 4a 2a a
c
有丝分裂染色体数量变化
b
生物：第2章《基因与染色体的关系》课件(新人教版-必修2)
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
请思考：交叉互换发生的时期？是在什 么之间的进行了交叉互换？
交叉 互 换
a a’ b b’
概四括分来体讲中，的你非认姐为妹在 形染成色同配单源子体染的交色过叉体程互联中换会，会 交换对引不起同变类异型的配 子有何影响？
交叉 互 换
a a’ b b’
返回
染色单体断裂
精原细胞
初级精 母细胞
数
数
第
第
一
二
次
次
分
分
裂
裂
次级精 母细胞
精细胞
3)模拟减数分裂中染色体的动态变化 (以含有4条染色体的精原细胞为例)
材料用具：
学 案 纸 2张，分别表示减数分裂第一次分 裂和第二次分裂的细胞。
塑胶吸管 8条，表示染色体，其中红色表示 来自母方，黄色表示来自父方。
图钉8颗，表示染色体的着丝点。
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n→2n）
着丝点分裂，染色单体分离,染色体数临时加倍
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
不同点 精子的形成过程 卵细胞的形成过程
分裂场所 睾丸内形成 卵巢内形成
分裂过程
均等的分裂 有变形期
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT-人教版高中生物必修二PPT课件
子中只有_成__对__的__染__色__体__中__的__一__条__
体细胞中成对的基因一个来自 父方 ， 体细胞中成对的染色体(即同源 染色
一个来自_母__方__
体)一条来自父方 ，一条来自母__方__
非同源染色体 在减数分裂Ⅰ的后期 非等位基因 在形成配子时自由组合
自由组合
正误判断 ·矫正易混易错
正误判断 ·矫正易混易错
(1)基因的分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离() × (2)非等位基因一定自由组合()×
(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行
关系()√
学以致用 ·链接典例拓展
如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图, ①和②、③和④是 两对同源染色体, 请回答: 1．图中属于等位基因的有A_与__a_、__B_与__b_、__C__与__c___。 2． 图 中 A(或非a)和C(或等c)、B(位或b)和C基(或c)、因A(或a) 有 _和__B_(_或__b_) _______________________________ _3_．__上__述__非。等位基因中, 能自由组合的是哪些? 提示非同源染色体上的非等位基因能自由组合, 即A(或a)和C(或c)、B(或b)和C(或c)。 4．不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换, 该生物能产生4______种配子, 分 别AB是C_、__A_B__c_、__ab_C__、__a_b_c_____。
1 4
XwY(
白眼雄性
)
6．验证方法——测__交____
7． 实 验 结 论
染色体上, 从基而因证在染明色了
_体__上_______
。
8．基因和染色体关系
高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》PPT课件
2、精子的形成过程 精子形成过程
减数第一次分裂间期 精原细胞 染色体复制 初级精母细胞
体积增大
初级精母细胞
减
数
第
一
次
分
裂
前 期
①膜仁渐失现两体；
②同源染色体联会配对，形成四分体；
③四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换。
重要概念：
1.同源染色体：指形状和大小一般都相同， 一条来自父方，一条来自母方。
2.下列关于四分体的叙述不正确的是（ D ）
A.四分体出现在减数第一次分裂过程中 B.每一个四分体包含有一对同源染色体的四条染色单体 C.染色体的交叉互换发生在四分体时期 D.经过复制的同源染色体都能形成四分体
3.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在:（ B ）
A.减数第一次分裂后期 B.减数第一次分裂结束时 C.减数第二次分裂后期 D.减数第二次分裂结束时
本节课的重点是精子的形成过程以及相关概念，通过视 频突破难点，把抽象的知识变直观，便于学生理解和掌握； 通过动态的动画和完整形成图像相互配合，加深对精子的形 成过程的理解。
对曹操后代的研究
2010年1月22日，复旦大学现代人类学教育部重点实验 室面向全征集曹姓男性DNA。自称是曹操七十代孙曹祖 义，经过DNA验证，被证实是曹操的后代。
属
于 减精
数细
变 形
精 子
分胞
裂
的
过
程
尾部
头部 （细胞核）
精子形成过程
减
数
四分体
第
一 次 分 裂
联会 精原 细胞
初级精母细胞
减 数 第 二 次 分 裂
次级精母细胞
精子 精细胞
A
B
人教版高中生物必修2课件：第二章基因和染色体的关系(必修二)
成的两条完全一样的 染色单体，由着丝点 连在一起。
3.联会: 同源染色体两两配对的
现象就叫做联会。
4.四分体: 联会后的每对同源染色
体就含有四条染色单体， 叫做四分体。
四分体、同源染色体、染色体、着丝 点、染色单体、DNA的数量关系：
1个四分体
1对 同源染色体
2条 染色体
2个 着丝点
4条 染色单体
减I后期： １、同源染色体分开（注 意着丝点没有分裂) ２、同源染色体分别在纺 锤丝的牵引下移向两极 看一看想一想：同源染色体 分开的同时非同源染色体可 不可自由组合到一极？
跟有丝分裂后期有何不同？ 你能画出有丝分裂后期的图 像吗？
减I末期： １.染色体分别到达 两极成为染色质。 ２.纺锤体消失，核 仁、核膜重现 。 ３、细胞分裂为两 个次级精母细胞。 结果：每个次级精母 细胞中染色体数目是 体细胞的一半。
• 2.减数分裂与受精作用的意义：
维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异，有十分重要的意义。
来自精子
受精作用
来自卵细胞
受精卵
有性生殖过程中染色体数目变化：
高等动物（2n）
有丝分裂
（雄）减 数分裂
受精卵 （2n） 受精作用
（雌）减 数分裂
减数分裂曲线图
4n
染色体数
DNA分子数
染色单体数
2n
减数第一次分裂
减数第二次分裂
时期
减数分裂与受精作用
4n
染色体数 DNA分子数
B
C
Q 13 14 R
D
2n
E 56 FG
O 10 9
P 11
S
T
A1
2019版统编人教高中生物必修第二册第二章《基因和染色体的关系》全章节PPT课件(已分节方便查找)
2.图中
细胞一定来自雄性动物，
细胞一定来自雌性动物。
3.胚胎发育B早、期G 细胞分裂活动旺盛，却不从外界摄取营D、养E物质。请据此分析卵母细胞不均等分裂，最终只产生一
个卵细胞的意义是什么？
提示 形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。
二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
1.实验原理
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成 细胞，再通精过变形形成 子。在此过程中，细精胞中的染色体形态、
项目
精子的形成 卵细胞的形成
一次分裂形成生 殖细胞数目 细胞质分裂 是否变形
4个
均等分裂 精细胞变形
1个+3个极体
不均等分裂 不变形
与社会的联系：
不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖 细胞的形成。例如，气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进 而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可 以采取灌深水的措施来预防。
2.据此推断，含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为多少种？ 提示 2n种。 3.含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？ 提示 发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。
四、受精作用
1.受精作用
(1)定义： 卵细和胞
相精互子识别、融合成为
的过程。受精卵
课堂练习
2.如图表示基因型AaBBdd的某哺乳动物在产生配子过程中
谋一时期细胞分裂图。下列说法正确B的是（ ）
A．该细胞中有6条染色单体，6个DNA分子 B．形成该细胞的过程中发生了基因突变 C．该细胞能产生两种基因型不同的成熟配子 D．在哺乳动物的睾丸中能观察到该细胞
课堂练习
3.下列各细胞中，肯定含有Y染色体的是（D ）
高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》PPT 课件
三、精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
相同点
染色体的行为变化相同:即在减数第一次分裂间 期染色体先复制，在减数第一次分裂时同源染 色体联会，形成四分体，非姐妹染色体交叉互 换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合， 减数第一次分裂结束后染色体数目减半；减数 第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离
染色体 4N DNA
变化曲 2N
线
N
减Ⅰ
减Ⅱ 受精作用 有丝分裂
三．坐标曲线
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下 列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在: 减Ⅰ间期
2.同源染色体的联会发生在: 减Ⅰ前期
3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期
4.染色体数目减半发生在: 减Ⅰ分裂完成时
一、基因在染色体上 1．提出 (1)提出者是 萨顿 。
变形
4个2种精子（染色体数:n）
减数第二次分裂的特点
整个过程细胞中没有同源染色体存在，
染色体不再复制.每条染色体的着丝点分裂，
姐妹染色单体分开。
学.科.网
四分体中的非姐妹染色单体间发生的交叉互换。
交 叉
互 换
（一）配子中染色体组合的多样性 １.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 （１）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂
2．判断基因在常染色体还是在X染色体上
(1)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。 ①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。 ②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。
(2)若已知性状的显隐性，则可用的方法有： ①隐性雌性个体与显性雄性个体交配，若后代雌性个体全部是显性 性状，雄性全部是隐性性状，则该基因在X染色体上； 若后代中雌性个体出现隐性性状或雄性个体出现显性性状，则该基 因在常染色体上。