七年级体育课教案-萧山特殊教育学校
特殊教育学校体育课程优秀教案范本培养团队合作与协调能力的球类运动
特殊教育学校体育课程优秀教案范本培养团队合作与协调能力的球类运动为了促进特殊教育学校学生的身心发展，体育课程不可或缺。
球类运动作为体育课程的重要组成部分，有助于学生培养团队合作与协调能力。
本文将为您展示一份特殊教育学校体育课程中培养团队合作与协调能力的球类运动教案范本。
第一节：教案简介本教案适用于特殊教育学校中的中等程度学生。
教案目标是通过球类运动，培养学生的团队合作与协调能力，提高他们与他人的交往能力和信心。
第二节：教学目标1. 培养学生对球类运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生团队合作与协调能力。
3. 增强学生的身体素质和运动技能。
第三节：教学内容1. 球类运动介绍：通过图文资料或教师简短的讲解，介绍不同种类的球类运动，如足球、篮球、排球等。
2. 热身活动：设计一系列适合学生的热身活动，如跑步、拉伸等，为后续的运动做好准备。
3. 技术训练：针对选定的球类运动，分别进行基本技术的训练，如传球、接球、射门等。
通过适当的示范和练习，帮助学生掌握相关技能。
4. 团队合作活动：设计多个小组活动，要求学生在小组中共同讨论并制定出合适的战术和策略，培养他们的团队合作与协调能力。
5. 比赛与反思：组织小组间的比赛，让学生将所学技能应用到实践中。
比赛结束后，进行反思和总结，让学生从中体会到团队合作的重要性。
第四节：教学方法1. 任务驱动法：通过设定任务和目标，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、合作，培养他们的团队合作与协调能力。
3. 示范与训练：教师进行技术示范，并让学生进行模仿和练习，通过实践提高他们的运动技能。
第五节：教学评估1. 观察评估：教师通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队合作与协调能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组内的讨论，让他们对自己和小组的表现进行评价。
第六节：教学拓展1. 赛事参与：鼓励学生参与特殊教育学校之间或社区组织的球类比赛，提供更广阔的锻炼平台。
特殊教育学校体育运动课程的优秀教案范本参与团队合作和竞技运动的训练活动
特殊教育学校体育运动课程的优秀教案范本参与团队合作和竞技运动的训练活动在特殊教育学校中，体育运动课程对于学生的身心发展至关重要。
通过参与团队合作和竞技运动的训练活动，学生不仅可以提升身体素质，还能培养团队精神、合作能力和竞争意识。
本文将就特殊教育学校体育运动课程的教案范本进行探讨，旨在提供一种有效的教学方法和实践经验。
第一部分：课程目标和内容安排在特殊教育学校体育运动课程中，制定明确的课程目标是非常重要的。
教师应该根据学生的实际情况和需要，制定出具体的目标，以便评估学生的学习成果。
例如，课程目标可以包括身体协调性的提高、社交技能的培养、竞技精神的培养等。
接下来，我们需要规划课程内容的安排。
特殊教育学校的学生通常具有不同程度的身体和认知障碍，因此教师需要采用差异化教学，根据学生的实际情况设计相应的活动。
课程内容可以包括基本的体育运动技能训练、团队协作项目、竞技游戏等。
第二部分：教学方法和策略在特殊教育学校的体育运动课程中，选择合适的教学方法和策略对于学生的学习十分重要。
以下列举几种常见的教学方法供参考：1.差异化教学：根据学生的实际情况和需要，量身定制相应的教学计划。
例如，对于运动能力较弱的学生，可以采用适当的辅助器械，如轮椅、平衡杆等，帮助他们完成动作。
2.小组合作：通过小组合作活动，鼓励学生之间的互动和合作。
教师可以将学生分成小组，并给予每个小组一个任务，鼓励他们共同努力，达成目标。
3.示范教学：教师可以通过示范的方式，向学生展示正确的动作技巧和竞技策略。
学生通过观察和模仿教师的动作，提高技能水平。
第三部分：评估与反馈在特殊教育学校体育运动课程中，评估学生的学习成果和提供有效反馈至关重要。
教师可以采用以下方式进行评估和反馈：1.目标评估：根据制定的课程目标，通过观察和记录学生的表现，进行定期评估。
如需要，可以调整课程目标和教学安排，以更好地满足学生的学习需求。
2.个体评估：针对每个学生的不同能力和需求，进行个体化的评估。
七年级体育课教案萧山特殊教育学校
七年级体育课教案-萧山特殊教育学校一、教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和技能，提高他们的体育素养。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 体育基础知识：介绍体育的重要性，让学生了解运动对身心健康的好处。
2. 基本技能训练：跑步、跳绳、投掷、接球等。
3. 体育游戏：设计一些适合七年级学生的体育游戏，培养他们的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的体育知识和技能，培养他们的团队协作精神。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极参与到体育活动中来。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随练习。
2. 游戏法：设计体育游戏，让学生在游戏中学习。
3. 讨论法：引导学生讨论体育活动中的问题，培养他们的思考能力。
五、教学评价：1. 学生体育知识掌握情况：通过提问、测试等方式了解学生对体育知识的掌握程度。
2. 学生体育技能水平：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的技能水平。
3. 学生团队协作能力：观察学生在体育游戏中的表现，评估他们的团队协作能力。
4. 学生参与度：观察学生参与体育活动的积极性，了解他们的学习兴趣。
六、教学准备：1. 体育器材：篮球、足球、跳绳、投掷器材等。
2. 教学场地：学校操场、篮球场、足球场等。
3. 教学PPT：制作相关体育知识的PPT，以便于教学。
七、教学过程：1. 课堂导入：以提问的方式引导学生思考体育的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 体育知识讲解：通过PPT展示，让学生了解运动对身心健康的好处。
3. 基本技能训练：分组进行跑步、跳绳、投掷、接球等基本技能训练，教师亲自示范并指导。
八、体育游戏：1. 设计适合七年级学生的体育游戏，如“捉迷藏”、“接力赛跑”等。
2. 组织学生进行游戏，培养他们的团队协作能力和竞争意识。
3. 教师在游戏过程中进行指导，确保学生的安全。
特殊教育学校体育互动游戏教案
一、教案基本信息教案名称：特殊教育学校体育互动游戏教案课时安排：每课时40分钟年级段：小学生编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生掌握基本的体育互动游戏规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高交际能力。
3. 增强学生体质，提高运动能力。
4. 培养学生遵守纪律，尊重他人，积极参与体育活动的意识。
三、教学内容1. 游戏名称：丢沙包游戏目的：培养学生团队合作精神和快速反应能力。
游戏规则：学生分成四组，每组站成一排，间隔一定距离。
每组第一位学生手持沙包，听到老师喊“开始”，学生将沙包传给下一位同学，依次类推。
传到一位同学后，迅速跑回起点，将沙包传给第一位同学，依次循环。
在规定时间内，传沙包次数最多的小组获胜。
2. 游戏名称：接力跑游戏目的：培养学生团队合作精神和耐力。
游戏规则：学生分成四组，每组站成一排，间隔一定距离。
每组第一位学生手持接力棒，听到老师喊“开始”，学生开始跑，将接力棒传给下一位同学，依次类推。
传到一位同学后，迅速跑回起点，将接力棒传给第一位同学，依次循环。
在规定时间内，跑完全程的小组获胜。
3. 游戏名称：拔河比赛游戏目的：培养学生团队合作精神和拼搏精神。
游戏规则：学生分成两组，每组人数相等。
两组同学站在绳子两端，听到老师喊“开始”，双方开始拔河。
在规定时间内，将对方拉到自己一方者为胜。
4. 游戏名称：踩气球游戏目的：培养学生协调能力和速度。
游戏规则：学生分成四组，每组站成一排，间隔一定距离。
每组第一位同学脚踝处绑一个气球，听到老师喊“开始”，学生开始踩气球。
在规定时间内，踩爆气球次数最多的小组获胜。
5. 游戏名称：丢手绢游戏目的：培养学生快速反应能力和观察力。
游戏规则：学生分成四组，每组站成一圈。
一位同学手持手绢，站在圈外，听到老师喊“开始”，开始丢手绢。
圈内同学迅速躲避，防止手绢丢在自己身后。
在规定时间内，未被丢中次数最多的小组获胜。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自演示游戏规则和技巧，让学生直观地了解游戏过程。
特殊教育学校体育课程优秀教案范本提高平衡感的动作训练
特殊教育学校体育课程优秀教案范本提高平衡感的动作训练特殊教育学校体育课程优秀教案范本：提高平衡感的动作训练在特殊教育学校中，体育课程对于学生的身体和心理发展至关重要。
特殊教育学校的学生往往面临一些特殊的身体或认知障碍，因此，针对他们的体育课程需要有一套专门的教案范本。
本文将介绍一份优秀的特殊教育学校体育课程教案，重点关注提高学生平衡感的动作训练。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 提高学生的平衡感和身体协调能力；2. 增强学生的自信心和团队合作精神；3. 培养学生克服困难和挑战的勇气。
二、教学准备1. 教具：平衡板、绳子、游戏气球；2. 资源：音乐设备、教学投影仪；3. 教室环境：保持教室整洁，确保学生的安全。
三、教学过程1. 热身活动通过热身活动可以加强学生的血液循环，为接下来的训练做好准备。
可以选择一些简单又有趣的活动，如踢毽子、拍打气球等。
2. 平衡感训练在热身活动后，引入平衡感训练。
首先，向学生解释平衡感的概念，并强调它的重要性。
然后，进行一系列平衡感训练动作，如单脚站立、平衡板上行走等。
教师可以根据学生的情况适当调整训练难度。
3. 身体协调训练接着，引导学生进行身体协调训练。
可以设置一些有趣的活动，如绳子跳跃、双脚跳等。
这些训练既可以提高学生的身体协调能力，又可以增强学生的兴趣和参与度。
4. 团队合作活动团队合作是特殊教育学校体育课程中的重要组成部分。
通过团队合作活动，学生可以学会互相协作和沟通。
例如，进行接力赛或搭建人墙等活动，让学生在游戏中培养团队精神。
5. 放松活动在训练结束之前，进行一些简单的放松活动，如静态伸展、深呼吸等。
这样可以帮助学生缓解疲劳，恢复平静。
四、教学评估教学评估是了解学生学习情况的重要手段。
在这堂课结束时，可以进行一些形式的评估，如观察学生在训练中的表现、与同学分享学习体会等。
通过评估，教师可以了解学生对课程的理解程度，并根据评估结果调整后续教学策略。
特殊学校体育教案
一、教案名称：特殊学校体育教案引导与适应二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 帮助学生建立对体育活动的兴趣和积极性。
2. 培养学生基本的运动技能和团队合作意识。
3. 引导学生适应体育活动的环境和规则。
四、教学内容：1. 体育活动介绍与规则说明2. 基本运动技能训练3. 团队协作游戏五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍体育活动的目的和重要性，引导学生对体育活动产生兴趣。
二、基本运动技能训练（15分钟）1. 教师示范基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师给予个别指导和鼓励。
三、团队协作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等。
2. 学生参与游戏，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）教师复习上节课的内容，并引入新的体育活动。
二、体育活动介绍与规则说明（10分钟）1. 教师向学生介绍新的体育活动，如“篮球基本技巧训练”、“足球射门比赛”等。
2. 教师解释活动的规则，并确保学生理解。
三、学生实践与练习（15分钟）1. 学生按照教师的指导进行实践活动，如进行篮球技巧训练或足球射门练习。
2. 教师给予个别指导和反馈，帮助学生提高技能水平。
四、团队协作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“篮球接力赛”、“足球趣味比赛”等。
2. 学生参与游戏，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在体育活动中的参与程度和积极性。
2. 评估学生在基本运动技能和团队合作方面的进步。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对体育活动的看法和需求。
六、教案名称：特殊学校体育教案感统训练七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 提高学生的感觉统合能力。
2. 培养学生对不同感觉刺激的适应能力。
3. 促进学生身体协调性和灵活性。
九、教学内容：1. 感觉统合训练活动介绍2. 视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉刺激的体验3. 身体协调性和灵活性练习十、教学过程：第三课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍感统训练的目的和重要性，引导学生对感觉统合训练产生兴趣。
特殊教育学校体育锻炼课程的优秀教案范本参与不同体育运动和锻炼的训练活动
特殊教育学校体育锻炼课程的优秀教案范本参与不同体育运动和锻炼的训练活动随着特殊教育学校的发展，体育锻炼课程在培养学生身体素质、增强体育意识和促进身心健康方面起着重要作用。
本文将提供一份优秀的教案范本，旨在帮助特殊教育学校制定不同体育运动和锻炼的训练活动。
一、教案目标本教案的目标是通过参与不同体育运动和锻炼的训练活动，促进学生的身体素质、增强体育意识和提高身心健康水平。
二、教案内容1. 体育运动选择在特殊教育学校体育锻炼课程中，应根据学生的特殊需求和能力，选择适合的体育运动项目。
可以考虑篮球、足球、田径、游泳等项目，以及一些简单的锻炼活动如跳绳、瑜伽等。
2. 训练活动针对每个体育运动项目，设计相应的训练活动。
例如，对于篮球项目，可以包括运球、投篮、传球等基本动作的训练；对于游泳项目，可以包括浮板浮肚、爬水墙、跳水等技巧训练。
同时，要根据学生的个体差异，合理设置训练内容和强度。
3. 团队合作在体育锻炼课程中，鼓励学生进行团队合作。
通过团队活动，可以培养学生的沟通能力、合作意识和团队精神。
例如，在篮球训练中，可以设置小组对抗赛，激发学生的竞争意识并增强对战略思考的培养。
4. 持之以恒体育锻炼课程需要持之以恒的坚持，让学生形成良好的锻炼习惯。
在教案设计中，要设置适当的时间安排和频率，确保学生能够定期参与体育锻炼，培养锻炼的兴趣。
三、教学方法1. 示范引导法在体育锻炼过程中，老师通过示范引导的方式，给予学生直观的动作指导。
学生可以通过模仿老师的动作，逐步掌握体育运动的技巧和规则。
2. 分组操练法在训练活动中，老师可以将学生分成小组进行练习。
每个小组可以有一个组长，带领其他组员进行训练。
这样可以增加学生之间的相互交流和合作，提高训练效果。
3. 激励鼓励法对于特殊教育学校的学生来说，他们可能面临更大的困难和挑战。
在体育锻炼课程中，老师需要时刻激励和鼓励学生，让他们充满信心并愿意尝试新的运动项目。
四、教学评估在体育锻炼课程中，教学评估是不可或缺的一部分。
特殊教育学校体育课程的优秀教案范本提高身体协调和运动技能的游戏活动
特殊教育学校体育课程的优秀教案范本提高身体协调和运动技能的游戏活动在特殊教育学校中，体育课程对学生身体协调和运动技能的培养至关重要。
为了帮助学生更好地参与体育活动并提高他们的身体素质，本文将提供一些优秀的教案范本，介绍一些适用于特殊教育学校的游戏活动。
一、教案范本：身体协调游戏教学目标：通过身体协调游戏，培养学生整体身体协调性。
教学内容：平衡、跳跃、翻滚、传球等动作。
教学步骤：1. 游戏准备：学生站成一排，准备开始游戏。
2. 游戏介绍：老师向学生简单介绍游戏规则和目标。
3. 游戏进行：根据学生的能力和兴趣，设定相应的游戏内容。
如平衡球比赛、跳跃比赛、翻滚比赛、传球比赛等。
4. 游戏总结：老师与学生一起回顾游戏过程和取得的进步。
二、教案范本：跳绳游戏教学目标：通过跳绳游戏，提高学生的协调性、耐力和身体控制能力。
教学内容：单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳等。
教学步骤：1. 游戏准备：学生排成队列，准备开始跳绳。
2. 游戏介绍：老师向学生演示正确的跳绳姿势，并介绍跳绳游戏的规则和目标。
3. 游戏进行：根据学生的能力和兴趣，设计不同形式的跳绳游戏，如单人跳绳比赛、双人跳绳合作等。
4. 游戏总结：老师与学生一起回顾游戏过程中的成绩和改进点。
三、教案范本：定向足球游戏教学目标：通过定向足球游戏，培养学生的空间认知能力和团队合作精神。
教学内容：足球运球、传球和射门技巧。
教学步骤：1. 游戏准备：设置足球场地，分成若干个障碍点。
2. 游戏介绍：老师向学生介绍游戏规则和目标，鼓励学生注意团队合作。
3. 游戏进行：学生根据老师指示，在场地内进行足球运球、传球和射门等技术动作。
4. 游戏总结：老师与学生一起总结游戏过程中的策略和改进点。
通过上述教案范本，特殊教育学校的体育课程可以更加丰富多样，能够满足学生的需求和兴趣。
这些游戏活动不仅能够提高学生的身体协调性和运动技能，还能够培养他们的团队合作能力、空间认知能力和自信心。
特殊教育学校体育健身课程培养体育运动和健康意识的教案范本
特殊教育学校体育健身课程培养体育运动和健康意识的教案范本一、引言在特殊教育学校中，为了培养学生的体育运动能力和健康意识，设计适合他们特殊需求的体育健身课程至关重要。
本教案旨在提供一个范本，帮助特教学校教师在教学过程中有效引导学生，达到培养体育运动技能和提升健康意识的目标。
二、教学目标1. 培养学生对不同体育运动项目的兴趣和参与意愿。
2. 提升学生的运动技能和协调能力。
3. 培养学生的互助合作精神和团队意识。
4. 增强学生的身体素质和体能水平。
5. 增强学生对健康生活方式的认识和养成良好的生活习惯。
三、教学内容1. 概述体育运动的重要性和健康意识。
2. 介绍不同体育运动项目的基本规则和技能要求。
3. 执行特殊需求学生适宜的运动项目，如轮椅篮球、坐姿排球等。
4. 引导学生通过游戏和竞技活动增进团队协作与合作。
5. 引导学生进行适当的体育运动锻炼，增强身体素质和体能水平。
6. 讲解健康生活的重要性，引导学生形成健康的生活方式。
四、教学步骤1. 导入环节：向学生介绍体育运动的重要性，并激发他们参与体育运动的兴趣。
2. 知识讲解：讲解不同体育运动项目的规则和基本技能要求。
3. 实践操作：根据学生的特殊需求，设计适合他们参与的运动项目，并指导他们进行实践操作。
4. 团队活动：组织学生进行团队活动和比赛，促进他们的团队合作和互助精神。
5. 体育锻炼：引导学生进行适当的体育运动锻炼，以提升身体素质和体能水平。
6. 意义总结：归纳总结本节课的学习内容，并强调健康生活的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与度、运动技能和协作能力。
2. 进行小组讨论和互动，听取学生对体育运动和健康意识的理解和看法。
3. 结合学生表现和课堂成绩，给予个别的鼓励和指导。
六、教学资源1. 体育器材：如篮球、排球、轮椅等。
2. 平面图、图片和视频资料：用于讲解体育运动项目的规则和技能要求。
七、教学延伸教师可以结合学校体育比赛或联谊活动，组织学生参与更多的体育运动项目，培养他们的运动技能，并加强健康意识的培养。
特教体育课教案初中
教案名称：初中特教体育课——篮球基本技巧训练课时：2课时年级：初一年级教材：《特殊教育学校体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
教学内容：1. 篮球基本技巧训练：传球、接球、投篮。
2. 团队协作和沟通能力的培养。
3. 身体协调性和灵活性的锻炼。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师与学生互动，了解学生对篮球的了解程度，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，教师个别指导。
2. 接球：教师示范接球技巧，学生分组练习，教师个别指导。
3. 投篮：教师示范投篮技巧，学生分组练习，教师个别指导。
三、团队协作和沟通能力培养（15分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，培养团队协作精神。
2. 教师引导学生进行沟通，提高沟通能力。
四、身体协调性和灵活性锻炼（10分钟）1. 学生进行篮球基本动作的练习，锻炼身体协调性。
2. 学生进行篮球投篮练习，提高身体灵活性。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：学生分组进行传球比赛，教师点评并指导。
2. 接球：学生分组进行接球比赛，教师点评并指导。
3. 投篮：学生分组进行投篮比赛，教师点评并指导。
三、团队协作和沟通能力培养（15分钟）1. 学生进行篮球比赛，教师观察学生的团队协作和沟通能力，给予指导和建议。
2. 学生进行篮球比赛，教师引导学生进行自我评价和互相评价，提高团队协作和沟通能力。
四、身体协调性和灵活性锻炼（10分钟）1. 学生进行篮球基本动作的练习，锻炼身体协调性。
2. 学生进行篮球投篮练习，提高身体灵活性。
教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的团队协作和沟通能力。
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（2）指导学生进行游戏1次；
（3）进行小组竞赛，决出胜负。
1．要求：动作自然、放松。
2．队形：二列横队。
×××○○
×××○○
★
3．要求：积极思考，认真按老师的要求活动，同学之间互相学习、评价，改进和巩固动作。
4．要求：听老师口令，听指挥，遵守游戏规则。
××
××
××
1．队列向左转，学生成一路纵队跟随老师跑进，行进间按教师口令练习。
2．1－2报数，听口令成二列横队。
3．二列横队体操队形，听口令一起做徒手体操，并接受老师的指导。
队行：一列横队
×××××○○○○○
★△
精神饱满，动作迅速
1．要求：动作协调有节奏，能听指令或注意观察跑速变化。关注C组学生情况随时调整跑速。
萧山区首届特殊教育优秀教案评比
学科
运动与保健
年级
七年级
教学内容
《夹球跳》
指导思想
以新课程标准为理论指导，结合培智学生的心理、生理和认知规律及运动能力等特点，以人的主动发展为本，采用知识与技能的递进式、循环教学法。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，注重激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，面向全体学生，实现人人享有体育，人人都有收获，人人拥有健康的终身体育。
21
分
1．按要求进行直腿跳练习，接受老师的指导纠正，2个8拍。
2．学生认真听取教师讲解和示范，明确所学动作练习的要领和方法，在老师带领下进行练习，3个8拍（1师带2生练）后师逐情加练。
3．师示范后按要求在组长带领下认真、有序开展练习，3组后师逐情加练。
4．让学生在竞赛“运球大比拼”活动中巩固动作，提升兴趣。
二、小结本课
通过不同形式评价引导学生有效、认真参与课堂。
1．小游戏“捕鱼”。
教师讲解游戏规则并叫几位同学一起进行示范。
2．讲评本课学习情况，对完成较好的学生进行表扬。
设计思路
本课以夹球跳为主线，在教师的启发、诱导下，采用多层次、多目标进行教学，通过“小步子、多循环”的教学方法，自主学习、小组合作等教学形式，使学生真正成为课堂的主人，教师作为组织者、引导者、参与者和观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练，练中有得。
1．对于培智学生来说，兴趣是他们参与课堂的第一需求，本课通过教师不断地变换教学来吸引学生主动地参与到学习和活动中，从而获得一定的知识与技能。
3．宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。
1．变速跑。教师带队领跑控制好节奏和快慢变换。
2．队列练习。1－2报数成二列横队。
3．徒手体操。
①脚踝运动；
②屈膝运动；
③体转运动；
④腹背运动。
学生1人上台领操，老师巡回指导。
2
分
8分
1．学生协助教师布置场地。
2．体育委员整队，检查汇报人数。
3．师生问好，认真听讲，明确要求。
教学过程
内容
意图
教师活动
时
间
学生活动
组织与要求
激
发
兴
趣
一、常规
调节情绪，融洽气氛，引导培智学生集中注意力。
二、准备活动
激发培智学生的兴奋度，在做好运动损伤预防的同时，让学生不由自主地进入课堂运动角色。
让学生领操体现学生自主学习，锻炼学生大胆参与。
1．教师提前到场，准备好场地器材。
2．接受体育委员报告，向学生问好。
○○
○○
★预 备 区
能力情况在分组时教师尽力做到相对平衡。
规则：
1．夹球队员所夹球在跳动过程中不得落地，如落地必须在原地把球重新夹好方能继续前进；
2．夹球队员跳至终点后必须用手把球放进箩筐内，若球扔出或弹出箩筐，必须捡回来放好后才能返回起点，与下一个队员完成交接。
调
节
评
价
一、放松身心
让师生之间关系更融洽，同时也让学生产生一种课终趣未尽的感觉。
1．组织学生复习体验直腿跳。
强调：腿部尽量伸直，前脚掌蹬地有力。
2．组织开展原地夹球跳练习。
要领：直腿，两脚分开与肩同宽；将小皮球放置于两膝盖间，夹紧；随双腿蹬地，双臂用力上摆。
3．组织开展行进间夹球跳练习。
要领：两脚同步跳起和向前，步幅先易小，夹紧。
4．组织竞赛“运球大比拼”巩固夹球跳动作。
方法：均分成两组，第一人“夹球跳”将球运送至距离5米远的箩筐内后跑步返回，与第二人击掌完成交接后排至队尾，依此类推，直至此组全部人员完成，用时少的队为胜。
2．关注学生的心理需求和情感体验。教师将运用鼓励性的语言和良好的自身素养与学生建立良好的师生关系，并给学生提供自我管理、自我设计、自我展示、自我体验及相互合作的学习氛围，使不同层次的学生都能体验到学习和成功的快乐，满足自我发展的需要。
3．突出“以人为本”教学理念，培养学生终身体育意识。
学情分析
本班共有学生12人，其中综合能力较强的有3人，身体不适宜运动或运动能力弱的有3人，多重残疾1人，其他人运动能力一般。本课主要教学内容以“跳”为主线，对于本班学生来说，此运动项目学生能力分组如下：
2．要求：声音响亮，按口令规范、有序做好动作。
3．要求：听口令做动作，并接受老师的指导改进动作。
×××○○
××○○○
★
△
指导C组学生动作到位。
学
习
体
验
一、夹球跳
采用多层次、多目标进行“递进式”教学，通过“小步子、多循宽松学习的环境，使培智学生真正成为课堂的主人，学习的主人，让每位学生体验成功和喜悦。
教学目标
1．运动参与目标：在老师的引导下积极主动投入活动，参与意识强，兴趣浓。
2．运动技能目标：能用前脚掌蹬地，双脚连续向上、向前跳跃；通过手臂摆动与起跳的协调配合，更好的改进提高夹球跳的动作质量，
3．身心健康目标：培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。以及不怕困难、敢于挑战的精神和良好的审美感。
4．社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。在提高运动能力的同时，为强化学生终生锻炼的意识打下基础。
5．能力分组目标：A组同学能够按以上目标在老师的指令下完成学习活动，B组同学能在老师的提点下完成学习活动，C组同学能在老师、阿姨或同学的帮助下完成学习活动。
教学重点
难点
直腿夹紧，双脚蹬地，轻巧落地，动作连贯、蹬摆协调。
A组：萧 良 陈汉杰 萧 军（整体协调性尚可，参与积极性高）
B组：陈天恩 傅建寿 萧铁英 龚怀亮（活动能力尚可，但协调性或自控力欠缺，参与积极性较高，但后两位学生纪律性较差）
C组：何 剑 朱雅蒂 盛俊杰 萧 芊 许 红（运动缺陷比较明显，肌肉力量小或协调性差，需要在老师、阿姨的催促或帮助下参与学习活动）