课堂游戏踩地雷ppt课件
踩地雷小游戏
踩地雷小游戏踩地雷是一款经典的单人益智小游戏，目标是在避开地雷的同时，揭开所有非地雷方块。
以下是踩地雷的基本规则和玩法：1. 游戏目标：- 揭开所有非地雷方块，而不触发地雷。
2. 游戏规则：- 游戏板由方块组成，每个方块可能是地雷或数字。
- 玩家通过点击方块来揭开它们。
- 如果揭开的方块是地雷，游戏结束，玩家失败。
- 如果揭开的方块是数字，它将显示周围8个方块中地雷的数量。
- 如果揭开的方块周围没有地雷，它将自动展开揭开周围的方块。
- 玩家可以标记疑似地雷的方块，以帮助记忆和策略。
3. 游戏术语和技巧：- 地雷：揭开地雷会导致游戏失败。
- 数字：显示周围地雷的数量，帮助玩家判断周围地雷的位置。
- 空方块：周围没有地雷的方块，揭开后自动展开周围的方块。
- 标记：玩家可以标记疑似地雷的方块，以便记忆和策略。
- 推测：根据已揭开的数字方块推测未揭开方块的内容，以找到地雷。
4. 游戏玩法：- 游戏开始时，玩家将面对一个未揭开的方块板。
- 玩家通过点击方块来揭开它们。
- 如果揭开的方块是地雷，游戏结束，玩家失败。
- 如果揭开的方块是数字，玩家可以根据数字推测周围方块的内容。
- 根据推测，玩家可以选择揭开方块或标记疑似地雷的方块。
- 如果揭开的方块是空方块，它将自动展开揭开周围的方块。
- 玩家需要利用已揭开的数字方块和标记疑似地雷的方块来推测未揭开方块的内容，以找到地雷。
- 如果玩家成功揭开所有非地雷方块，游戏胜利。
通过以上规则和玩法，玩家可以根据已揭开的数字方块和标记的地雷方块来推测未揭开方块的内容，以最小的风险找到所有非地雷方块，从而取得胜利。
游戏的挑战在于推测和记忆的能力，以及在风险和奖励之间做出明智的选择。
尝试不同的策略和方法，探索游戏中的各种可能性，将使游戏更具乐趣和挑战性。
生活中的“雷区”ppt优秀课件1 人民版
三是绝对不能赌博．
我一直牢记心头。假如你想有我一样的 体魄，记住要远离毒品．”
明辨是非，远离“雷区” 避免不必要的牺牲
探究：
案例：七年级第二学期的时候，14岁的郑 思明经常跟一个要好的同学出去玩，主 要是上网吧，玩电子游戏，他看到社会 上的一些年轻人过的很潇洒，非常羡慕 ，便开始效仿，开始学抽烟，后来觉得 不过瘾就碰了毒品…
思考： ①小亮觉得没什么可以说的，就低下了头。对此你是
如何理解的？ ②假如你是小亮的好朋友，请你帮助小亮，告诉他应
如何对待烟和白粉？
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
有些地方看上去是“安全 区”，但对我们青少年却有 潜在的危险。
实际上，危险不只存在于某些特定的 地方，它还存在于我们的行为中。当我们 的行为不慎时，危险就会出现。
踩地雷的游戏教案中班
踩地雷的游戏教案中班教案标题：探索踩地雷游戏的教学活动（中班）教学目标：1. 帮助幼儿发展逻辑思维和问题解决能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 踩地雷游戏板（可以自制或购买）。
2. 小纸片或卡片。
3. 数字卡片（1-9）。
4. 小奖品或奖励系统。
5. 讨论问题的提示卡片。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察踩地雷游戏板，并解释游戏规则。
引导幼儿思考如何避开地雷并找到宝藏。
2. 以开放性问题引导幼儿思考，例如：“你们认为踩地雷游戏中需要注意哪些事情？”或者“你们觉得如何才能找到宝藏而不踩到地雷？”。
主活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组成员轮流选择一个数字卡片，然后在踩地雷游戏板上翻开对应数字的格子。
3. 如果翻开的格子是地雷，幼儿需要回答一个问题才能继续游戏。
问题可以与踩地雷游戏相关或其他课程内容相关。
4. 如果翻开的格子是宝藏，幼儿可以获得小奖品或积分。
5. 游戏继续进行，直到所有宝藏被找到或所有地雷都被踩到。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们分享他们在游戏中学到的经验和策略。
2. 引导幼儿思考如何在游戏中避免踩到地雷，并将这种思维应用到日常生活中的问题解决中。
3. 鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的困难，并一起讨论如何克服困难。
扩展活动：1. 鼓励幼儿设计自己的踩地雷游戏板，并与其他小组分享。
2. 引导幼儿思考如何改变游戏规则或添加新的元素来增加游戏的挑战性。
3. 给予幼儿机会在其他学科中应用类似的逻辑思维和问题解决能力，例如数学问题或科学实验。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作精神。
2. 记录幼儿在回答问题时的思考过程和解决策略。
3. 收集幼儿设计的游戏板和他们解决问题的记录。
教案建议和指导：1. 在整个教学过程中，教师应该提供必要的指导和支持，鼓励幼儿思考和尝试解决问题。
(ppt精品)-大班数学：穿越地雷阵
活动目标：1、通过游戏学习按照主体区分左右。
2、能听指令正确辨别左右，会学习用语言描述路径。
3、体验团队合作游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：泡沫垫、大箭头一个、小箭头10个、埋雷图两张、地雷18个。
知识准备：能够按照主体区分左右，用语言表达自己的想法。
活动过程：开始部分：1、观察地形，理解“箭头”的作用。
师：今天要玩什么游戏？看到箭头、垫子你觉得玩什么游戏？你在什么地方见过箭头？它有什么用？这些地方为什么要有箭头？我们要分成几队？给你们队起个名字。
粉队、绿队基本部分：1、介绍游戏名称和规则师：今天我们要玩游戏“穿越地雷阵”，箭头能告诉我们什么？我们试试好吗？规则是每次只能走一格。
教师用箭头摆方向：箭头指向哪里，应该怎么走？往*走一格2、引导幼儿练习按指令行动。
1幼儿发指令，教师在地毯上示范：我们来试一试，不能看错指令，乱发指令，地雷会炸死人的。
2你们能分清左右吗？你有什么好办法？小结：拿筷子的是右手，端碗的是左手；拿笔的是右手，压纸的是左手。
3、“训练”士兵，掌握游戏规则。
1一次训练：教师手持箭头指示，幼儿掉下去，感受不【大班安全教案:。
】能发“掉出地雷阵”的指令。
师：①我是教官，你们是士兵。
这是粉队的阵地，这是绿队的阵地。
在正式上地雷阵之，教官要训练你们一下。
上格子地毯，你们要根据箭头的指令行走，每次只能走一格。
②请粉队和绿队各派三名队员，找一个蓝格子站好。
③发出指令让一名幼儿掉出阵地退下，掉出阵地，回位置。
④回去的时候不能从地雷阵上走，这就是规则。
2二次训练：去掉箭头，听教师语言指令，教师用“端碗的”等区分方法提示引导。
师：有没有人觉得自己不安全要换位置？现在去掉箭头可以吗？4、幼儿分组游戏。
师：教官现在粉队阵地上埋两颗雷，请绿队在相同位置埋两颗雷。
所有的游戏，都请你们自己商量派人来。
1一次游戏：两颗雷，教师发指令，帮助幼儿穿越。
师：请两队分别派一名士兵，在入口的箭头处站好。
什么指令不能发？有雷的、掉出去的小结：所以穿越地雷阵最关键的是不能踩地雷，不能掉出阵地，发的指令很重要。
生活中的“雷区”ppt优秀课件1
网恋
赌馆
毒品
黑社会
黄色网站
5
销售 非法 出版 物的 书店
曾经有一首《戒赌诗》这么说：“贝者是人不是人，全因今贝 起祸根；有朝一日分贝了，到头做个贝戎人。”其中的“贝者”、 “今贝”、“分贝”、“贝戎”分别是指的“赌”、“贪”、 “贫”、“贼”，真实地反映了赌博的危害和后果。 赌博的人，是人又不是人，全都因为一个“贪”字埋下了祸根。 有了贪欲，才想到不劳而获、一朝暴富，于是选择了赌博这种最直 接也是最冒险的行为。上了赌场，大家都想赢，可赌场上没有永远 的赢家，于是一输再输，输得一败涂地，输到了“分贝”——贫， 却已回天无术，最后沦落为“贼”人。
在现实生活中如何克服好奇心和侥幸心理，以免踏入“雷区”。
不必要的牺牲
阅读P30~31《情景聚焦》 一枝香烟毁了我 不能碰的“黄色” 我只能跪求妈妈原谅
理性频道
三位同学在闯入生活的禁区前、中、 后各是什么心态?从中可以吸取什 么教训?
闯入禁区 中的感受
开始内疚、不 安，后来挺神 气，有成人感 神情恍惚 学习下降 自甘堕落 后悔、痛苦、 力不从心
的忠告
著名电影明星成龙说：“我１６岁 时，爸爸教我３件事绝对不能做： 一是绝对不能吸毒； 二是绝对不能加入黑社会； 三是绝对不能赌博． 我一直牢记心头。假如你想有我一样的 体魄，记住要远离毒品．”
明辨是非，远离“雷区” 避免不必要的牺牲
探究：
案例：七年级第二学期的时候，14岁的郑 思明经常跟一个要好的同学出去玩，主 要是上网吧，玩电子游戏，他看到社会 上的一些年轻人过的很潇洒，非常羡慕 ，便开始效仿，开始学抽烟，后来觉得 不过瘾就碰了毒品…
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说一说：这些地方对我们成长有什么危害？
威胁我们的生命健康,影响我们形成正确的人生 观、世界观和价值观，对我们的言行举止有较大的 影响，不利于我们的身心健康。
踩地雷小游戏
踩地雷小游戏踩地雷是一种经典的单人益智游戏，目标是在没有踩到地雷的情况下揭开所有方块。
这个游戏通常在一个方格图上进行，其中包含了一些地雷和一些数字，玩家需要根据数字的提示来确定哪些方块是安全的，哪些方块是有地雷的。
游戏规则如下：1. 游戏开始时，玩家会看到一个方格图，其中的方块都是未揭开的。
2. 方格图中的一些方块下面隐藏着地雷，其他方块下面则是数字。
数字表示与该方块相邻的地雷的数量。
3. 玩家需要依次点击方块来揭开它们。
如果揭开的方块下面是地雷，玩家就会失败，游戏结束。
4. 如果揭开的方块下面是数字，它会显示出与之相邻的地雷数量。
根据这些数字，玩家可以推断出哪些方块是安全的，哪些方块是有地雷的。
5. 如果揭开的方块下面没有地雷且周围也没有地雷，那么周围的方块会自动揭开，这样可以帮助玩家进一步推断哪些方块是安全的。
6. 玩家可以标记他们认为有地雷的方块，这样可以帮助他们记住哪些方块是危险的。
标记的方式可以是插上旗子或者其他符号。
7. 玩家继续揭开方块，直到所有的地雷被揭开或者所有的安全方块都被揭开。
如果玩家成功揭开了所有的安全方块，他就赢得了游戏。
游戏中的一些术语和技巧：1. 数字提示：揭开的方块下面的数字提示玩家周围的地雷数量，玩家可以根据这些数字来推断其他方块的状态。
2. 空方块：如果揭开的方块下面没有地雷且周围也没有地雷，那么周围的方块会自动揭开。
玩家可以利用这些空方块来推断其他方块的状态。
3. 标记方块：玩家可以标记他们认为有地雷的方块，这样可以帮助他们记住哪些方块是危险的。
4. 推理：玩家可以通过推理来确定哪些方块是安全的，哪些方块是有地雷的。
例如，如果一个方块周围有数字3，那么它周围的3个方块中有2个是有地雷的，玩家可以标记这些方块。
5. 策略：玩家可以尝试不同的策略和方法来揭开方块，例如先揭开周围没有地雷的方块，或者根据数字提示来揭开有地雷的方块。
踩地雷是一款简单而又富有挑战性的游戏，玩家需要运用推理和策略来揭开方块，避免踩到地雷。
踩地雷中班游戏教案
踩地雷中班游戏教案教案标题：踩地雷中班游戏教案教案目标：1. 帮助中班学生提高观察能力和注意力。
2. 培养中班学生的团队合作和沟通能力。
3. 促进中班学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够理解游戏规则并正确运用。
2. 学生能够与队友合作，共同解决问题。
3. 学生能够积极参与游戏，提高观察能力。
教学准备：1. 游戏道具：踩地雷游戏棋盘、地雷标记、游戏卡片。
2. 讲解游戏规则的PPT或幻灯片。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 引入游戏概念：向学生简单介绍踩地雷游戏，解释游戏规则和目标。
规则讲解：1. 使用PPT或幻灯片向学生展示游戏规则和棋盘布局。
2. 解释游戏目标：避免踩到地雷，揭开所有非地雷方块。
3. 介绍游戏卡片：解释卡片的含义，例如数字卡片表示周围8个方块中有几个地雷。
4. 演示游戏过程：在棋盘上演示一次游戏，解释每一步的思考和决策。
分组活动：1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 每组选择一名队长，队长负责组织和协调队员。
3. 分发游戏道具给每个小组，确保每个小组都有一个完整的踩地雷游戏棋盘和地雷标记。
游戏实践：1. 指导学生按照规则进行游戏。
2. 鼓励学生与队友合作，共同解决问题。
3. 观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励。
4. 如果学生遇到困难，可以提供一些提示或建议，但尽量让学生自己思考和解决问题。
游戏总结：1. 游戏结束后，组织学生进行总结讨论。
2. 提问学生：他们在游戏中遇到了哪些挑战？他们是如何解决问题的？3. 引导学生思考游戏中的策略和技巧，让他们分享自己的经验和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的踩地雷游戏棋盘，可以使用纸板和颜料等材料制作。
2. 组织学生进行踩地雷比赛，提供奖励给表现优秀的小组。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 与学生进行讨论，了解他们对游戏规则和策略的理解程度。
3. 收集学生的游戏记录和解决问题的思路，评估他们的逻辑思维和问题解决能力。
生活中的雷区ppt优秀课件2 人教版
烟草的烟雾中至少含有三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一 氧化碳，焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种 粘性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是 对神经系统产生影响。一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身的能 力。
长期吸烟的人患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要 比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机率比不吸 烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏 病的机率也要大两倍。 吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿 的主要原因，而慢性肺部疾病本身， 也增加了得肺炎及心脏病的危险，并 且吸烟也增加了高血压的危险。
此时隐藏在他们周围的“雷区”是什么？ 此时陈鹏飞的内心世界是怎样想的呢？请大胆想象一下，描叙出他内 心的具体想法。 假如当时你也在场，你会怎样做？
展开想象的翅膀
仔细观察教材29页的漫画，谈谈 你的感想。
危险不只存在于某些特定的地方， 它还存在于我们的行动中。
课堂小结
显而易见的“雷区”
生活中的“雷 区”
第三课
生活中的“雷区”
扫雷游戏
一、生活中的雷区
思考：
生活中有哪些我们不能够触碰的雷区？
生活中的雷区
游戏厅
网吧
舞厅
酒吧
香烟
网恋
赌馆
毒品
黑社会
黄色网站
赌博一则浪费时间，让人不务正业，无心工作；二 则破坏感情，导致亲人失和，好友反目；三则损失财 物，话说“十赌九输”，到头来一无所有；四是祸及 社会，影响团结、安定、向上的社会风气。
生活中案例
犯罪嫌疑人杨某某，男，汉族，17岁，初中文化， 江西省人。 犯罪嫌疑人杨某某在湖里后埔某网吧上网，因其 盗用他人帐号上网被管理员发现而被赶出网吧， 2005年1月4日，犯罪嫌疑人杨某某纠集了两名身份 不明的男青年到该网吧为其被赶出的网吧的事出气， 到网吧后该三人将网吧管理员李某打成轻伤，将另 一管理员黄某的手划伤，公安机关接到报案后抓获 犯罪嫌疑人杨某某，检察机关经审查以寻衅滋事罪 对犯罪嫌疑人杨某某批准逮捕。