九年级月考质量分析会主持人发言稿九年级月考质量分析会发言稿
2024年九年级月考质量分析会发言稿
2024年九年级月考质量分析会发言稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX班的XX同学，今天非常荣幸能够代表九年级全体同学在2024年九年级月考质量分析会上发言。
首先，让我们来回顾一下这次月考的整体情况。
据统计，本次九年级月考的平均成绩为XX分，比上一次月考有所提高。
虽然整体表现较好，但我们也要直面问题，因此本次发言将围绕“成绩提高背后的问题”这一主题展开。
首先，要感谢老师们一直以来的辛勤付出。
作为九年级学生，我们感受到了老师们的辛勤教诲和悉心指导。
无论是课上还是下课后，老师们总是耐心解答我们的问题，给予我们鼓励和支持。
同时，老师们也通过各种方式激发我们的学习兴趣，使我们对学习充满热情。
我们要感谢老师们的辛勤付出，没有他们的教导和关心，我们不可能取得如此成绩的提升。
然而，我们也必须正视自身存在的问题。
首先是学习态度问题。
有些同学在学习上缺乏主动性，没有良好的学习计划和时间安排，导致学习效果不佳。
我们应该认识到，学习是一种责任和义务，只有付出足够的努力，才能取得优异的成绩。
另外一个问题是学习方法问题。
有些同学对于学习方法的把握不够深入，缺乏合理的学习方法和技巧，这导致他们在考试中无法发挥出应有的水平。
学习方法的重要性不言而喻，我们应该主动去寻求适合自己的学习方法，并不断改进和完善它们。
此外，还有一部分同学存在听讲问题。
在课堂上，有些同学对老师的讲解不够认真，不能集中精力听讲。
这样一来，他们就会错过重要的知识点，影响到考试的成绩。
我们应该改正听讲不认真的问题，注重课堂学习，保持专注。
同时，我也要提到家长和学生之间的沟通问题。
家长和学生是我们学习的重要支持者，他们的关心和鼓励对我们的学习有着积极的影响。
然而，有些同学和家长之间的沟通不够顺畅，家庭教育和学校教育之间存在一定的断层。
我们应该与家长保持良好的沟通，并及时反馈学习情况，争取得到更多的支持和帮助。
在面对这些问题的同时，我们也要看到进步和潜力。
九年级月考质量讲话稿范文
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我们迎来了九年级的月考质量讲话环节，让我们共同回
顾过去的努力和成果，同时也凝聚力量，为未来的学习道路做好充分的准备。
首先，我要对全体老师和同学们表示真诚的感谢。
老师们辛勤付出，
精心备课，指导我们在学科知识上取得了显著的进步；同学们配合默契，
认真备考，为考试的顺利进行贡献了自己的力量。
正是由于大家的共同努力，我们才得以在月考中取得了阶段性的成绩。
在过去的一个月中，我们在各科目的学习中获得了一定的成绩。
然而，我们要认识到，这只是一个开始，学海无涯，我们还有很长的路要走。
在
接下来的学习中，我们要不断提高学习效率，夯实基础知识，提高解题能力，努力做到在各科目中稳中求进，不断进步。
同时，我们要认识到月考只是学习中的一个阶段性考验，它不是真正
的终点。
成绩只是一种反映，更重要的是我们应该注重学习方法的提升，
注重知识的整合和应用能力的培养，注重在学习中获得快乐和收获。
在学
习的过程中，我们要注重思维的拓展和沟通的交流，培养自主学习的能力
和合作精神，做到在学业上有自信、能力上有实力、品德上有修养。
最后，我想对大家说的是：不管我们以后走到哪里，我们要记住学校
教给我们的道理，记住老师教给我们的经验，记住同学们一起奋斗的日子。
让我们牢记初心，奋发向上，永不言败，为实现自己的梦想而努力拼搏。
相信在全体老师的指导和同学们的支持下，我们定能取得更加辉煌的成绩！
谢谢大家！祝同学们取得更好的成绩！愿我们在未来的学习中共同进步，创造更加美好的明天！。
九年级月考考试质量分析会上的发言
九年级期中质量分析会上的发言九年级第一次月考质量分析会总结九年级第一次月考在学校领导的关心和支持和各位教师的辛苦努力下已经圆满完毕，今天我们进展月考工作小结和质量分析，我们进展的质量分析就是针对前一段的教学情况进展总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和缺乏，以便更好地提高学校九年级的教学质量。
下面我把这次月考工作做一小结。
一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够严密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任教师能够按照上次期初备考会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步到达了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。
二、班级级总体分析总体成绩反响一览表〔表一〕上述分布情况说明：1、高分段人数偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，学科教师要更加关注这些学生，使其顺利升入重点高中。
2、450分-500分26人，；这局部学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应无视，要给这局部学生以考入重点的希望，引导他们提高学习的主动性；3、370分-450分共有69位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进展逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。
顺利升入高中。
4、300分-370分共有62人，这些学生就是我们所说的有希望踩线的学生，班主任一定要和科任教师配合，制定有实效性的帮扶策略，增强学生的信心，加强根底落实，使他们在现有成绩的根底上有所提高，就有希望考上高中，所以这局部学生绝对不能放弃。
5、300分以下72人，学生数量比拟大，这局部学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定。
三、平均分及及格率优秀率分析比拟1、各学科分析表另见附页2、从分析表可以看出，一是各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。
二是前100名学生分布不均衡，较为突出的班级是四班，400分以上27人，其他班级都是15人左右。
我列举了各学科优秀人数及学生分数段详见上表。
质量分析会主持词范本
质量分析会主持词范本（一）尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：晚上好!今天我们举行九年级第二次月考优秀生、进步生代表经验交流会。
首先，请同学们对各位领导对我们的关怀、指导表示衷心的感谢，对各位九年级老师特别是正副班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，也允许我代表九年级老师向一直以来勤奋学习、努力拼搏的九年级学子致以最美好的祝福!今天会议的主题是交流经验，学习先进、激励奋进、共同提高!开学以来，九年级整体情况良好，绝大多数同学都能遵守学校纪律，珍惜宝贵的学习机会，珍惜青春，珍惜时间，刻苦学习，追求进步，呈现了良好的班风学风级风，涌现出大批品学兼优的学生。
今天晚上我们将请这次月考年级前二十名学生和十名进步生代表交流自己对学习的认识和自己有效地学习方法，让我们九年级同学和八年级部分同学分享学习。
我先介绍今晚发言的同学：……下面请同学们用热烈的掌声欢迎我们敬爱的朱校长讲话……段考已经结束，一次考试并不是句号，更不是我们的全部。
一次考试分数的高低，只是阶段性的，并不代表下次的成绩。
大家要有“而今迈步从头越”的心态和做法，把每一个“今天”都当作一个新的起点，把握现在，成就未来。
借此机会，我想跟同学们交流以下三点内容：一、正确认识考试，研究考试，学会考试进而喜欢考试。
人生无处不考场，大家想一想，从上学开始，我们经历了多少次考试了，应该是很大的一个数字。
小学升初中要考试，初中升高中要考试，高中升大学要考试，读研究生要考试，读博士要考试，想当公务员要参加所谓的“国考”，工作晋级、职称评审等等都要考试，考试可以说是生活的常态，所以我们要以平常心对待考试，认真对待每一次考试。
考试就是竞争，竞争就有优劣，就有名次的先后。
要正视和勇敢的面对，考后要认真反思，从考试中发现自己知识的不足和疏漏，不要过分在意成绩的高低，做到胜不骄败不馁。
考得差的同学记住：人生没有失败，只有暂时不成功。
研究考试，总结经验教训，注意考试方法技巧，减少操作环节上的失分。
2024年九年级月考质量分析会发言稿
2024年九年级月考质量分析会发言稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！我作为九年级的一名学生，今天非常荣幸能站在这里发言，向大家分享一下对2024年九年级月考质量的分析和总结。
2024年九年级月考是我们即将迈入高中阶段的一个重要里程碑。
本次月考的重点和难点是根据九年级的学科教材、教学要求和考试大纲来确定的。
整个月考涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等多个学科的考察内容，也包括了阅读理解、数学运算、实验操作等多种题型。
所有的考题都紧密围绕着教材的知识点，既考查了学生对各学科知识的掌握程度，也考验了学生的分析、思维和解决问题的能力。
首先，就总体来看，本次月考的考试难度适中，考试内容与九年级的学科教学内容相符合。
大部分学生在考试中能够应对自如，题目中所考查的知识点和技能多数是学生已经学过的，所以可以说本次月考对于有一定基础的学生来说并没有太大的难度。
其次，从各科目来看，语文和数学依然是本次月考的重难点学科。
数学方面，虽然整体难度不大，但是一些学生在运算和解题思路上存在了一些问题，特别是对于一些应用题的解题方法和步骤掌握不牢固。
这也提醒了我们需要在平时备课和巩固练习中更加注重基础知识的掌握和应用能力的培养。
语文方面，阅读理解依然是考试中的一大难点，对于一些学生来说，阅读理解的理解和答题技巧还需要加强和提高。
对于英语科目来说，本次月考主要考查的是学生的听、说、读、写能力。
与往年相比，本次月考在听力和口语方面的要求更高。
对于我们学生而言，平时需要加强对听力材料的理解和记忆，并提高口语表达的能力和语音语调的准确性。
物理、化学、生物等理科方面的考查主要还是对概念的理解和应用能力的考察，对于一些实验操作和材料的分析题目，学生们需要加强实验训练，掌握实验的基本步骤和原理。
地理、历史等文科方面的考查主要侧重对地理和历史的基本概念和知识点的理解和记忆。
对于这些科目，我们需要在学习中注重对地理和历史事件的规律性的总结，加强对地理、历史知识的背诵和理解。
九年级月考质量讲话稿范文
九年级月考质量讲话稿范文亲爱的同学们：大家好！我得恭喜那些在这次月考中取得好成绩的同学。
你们就像战场上的勇士，冲锋陷阵，收获了胜利的果实。
特别是那几个名列前茅的同学，你们简直是“学霸中的战斗机”，请接受我和同学们崇拜的目光。
但是，别骄傲哦，后面的同学可是在虎视眈眈，准备随时超越你们。
再来说说那些成绩不太理想的同学。
别灰心，别丧气！这月考啊，就好比是一场热身赛，发现问题，解决问题，咱们才能在中考的赛场上大显身手。
一次没考好，不代表永远考不好。
也许你只是这一次没发挥好，或者是被某个知识点“绊了一跤”，爬起来，拍拍土，继续前进！咱们来分析分析这次月考暴露的问题。
有的同学啊，做题的时候粗心大意，就像个“小马虎”，明明会做的题，愣是因为粗心丢了分，你说冤不冤？还有的同学，平时学习不扎实，一到考试就“原形毕露”，基础知识都没掌握好，怎么能盖起高楼大厦呢？另外，有些同学考试的时候时间分配不合理，前面的小题磨蹭半天，后面的大题没时间做，这可不行啊！那咱们该怎么办呢？第一，要改掉粗心的毛病。
做题的时候认真点，多读两遍题目，做完了仔细检查，别让“马虎”钻了空子。
第二，把基础知识打牢。
每天多花点时间复习，该背的背，该记的记，别偷懒。
第三，学会合理安排时间。
平时做作业的时候就当成考试，训练自己的速度和节奏。
同学们，九年级这一年就像是一场马拉松，月考只是其中的一个补给站。
不管你在这次月考中表现如何，都要调整好心态，继续奔跑。
记住，只要努力，什么时候都不晚。
相信在中考的战场上，咱们都能成为胜利者！送给大家一句话：“乾坤未定，你我皆是黑马！”加油吧，同学们！谢谢大家！。
最新初三质量分析会发言稿
最新初三质量分析会发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够代表全体初三年级同学，在此次学校质量分析会上发言。
我将以此机会向大家汇报我们初三年级的学习情况和质量分析报告。
同时，也对大家的关心与支持表示感谢。
首先，我要对初三年级同学们的努力和学习成绩表示由衷的赞赏。
在过去的一学期里，我们全体同学在老师们的指导下，不断努力学习，积极参加各项活动，为班级荣誉和个人荣誉而奋斗。
通过努力学习，我们收获颇丰，成绩不断取得提升。
在期中考试中，我们班多数同学考出了优异成绩，在各个学科中都取得了较好的成绩。
这些成绩的取得，离不开老师们的悉心指导和同学们的共同努力。
同时，我也要反省一些问题。
在学习过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，有的同学在课堂学习中精力难以集中，有的同学在自主学习时缺乏计划和方法，有的同学在课外不够用心。
这些问题在一定程度上影响了我们的学习效果。
因此，在这次质量分析会上，我们更要认真分析这些问题，找出解决方案，努力提高学习效果。
在分析问题的同时，我们也要对学校提出建设性建议。
在学校管理方面，我认为学校可以加强对学生学习情况的跟踪和指导。
可以开设一些学习辅导班，给学习有困难的同学提供更多的帮助。
同时，教师也可以更加注重学生的学习情况，帮助学生解决学习中的难题。
另外，学校可以加强对学生学习环境的管理，创造更好的学习氛围，让学生更好地专注于学习。
最后，我想说的是，我们每个人都要努力学习，不断提高自己的综合素质。
要树立正确的学习观念，树立坚定的学习信心。
要时刻牢记，知识改变命运，学习决定未来。
只有通过努力学习，我们才能取得更好的成绩，实现更好的人生。
在今后的学习中，我相信我们能够化挑战为机遇，化压力为动力，勇敢面对一切困难，迎接更多的挑战。
让我们携手并肩，共同努力，共同进步，为我们的美好未来而努力奋斗！最后，希望学校、老师能够多给我们指导，多引导我们解决问题，我们一定会做到最好，圆满完成学业，谢谢大家！。
月考质量分析主持词（精选3篇）
月考质量分析主持词（精选3篇）月考质量分析篇1尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：晚上好!今天我们举行九年级第二次月考优秀生、进步生代表经验交流会。
首先，请同学们对各位领导对我们的关怀、指导表示衷心的感谢，对各位九年级老师特别是正副班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，也允许我代表九年级老师向一直以来勤奋学习、努力拼搏的九年级学子致以最美好的祝福!今天会议的主题是交流经验，学习先进、激励奋进、共同提高!开学以来，九年级整体情况良好，绝大多数同学都能遵守学校纪律，珍惜宝贵的学习机会，珍惜青春，珍惜时间，刻苦学习，追求进步，呈现了良好的班风学风级风，涌现出大批品学兼优的学生。
今天晚上我们将请这次月考年级前二十名学生和十名进步生代表交流自己对学习的认识和自己有效地学习方法，让我们九年级同学和八年级部分同学分享学习。
我先介绍今晚发言的同学：……下面请同学们用热烈的掌声欢迎我们敬爱的朱校长讲话……段考已经结束，一次考试并不是句号，更不是我们的全部。
一次考试分数的高低，只是阶段性的，并不代表下次的成绩。
大家要有“而今迈步从头越”的心态和做法，把每一个“今天”都当作一个新的起点，把握现在，成就未来。
借此机会，我想跟同学们交流以下三点内容：一、正确认识考试，研究考试，学会考试进而喜欢考试。
人生无处不考场，大家想一想，从上学开始，我们经历了多少次考试了，应该是很大的一个数字。
小学升初中要考试，初中升高中要考试，高中升大学要考试，读研究生要考试，读博士要考试，想当公务员要参加所谓的“国考”，工作晋级、职称评审等等都要考试，考试可以说是生活的常态，所以我们要以平常心对待考试，认真对待每一次考试。
考试就是竞争，竞争就有优劣，就有名次的先后。
要正视和勇敢的面对，考后要认真反思，从考试中发现自己知识的不足和疏漏，不要过分在意成绩的高低，做到胜不骄败不馁。
考得差的同学记住：人生没有失败，只有暂时不成功。
研究考试，总结经验教训，注意考试方法技巧，减少操作环节上的失分。
九年级月考分析会议讲话稿
尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天，我们在这里举行九年级月考的分析会议，对本次考试的成绩进行全面分析和总结。
我作为班主任，有幸站在这个演讲台上，与大家分享一下我的想法和观点。
首先，我要肯定同学们在这次月考中取得的成绩。
通过这次考试，我看到了同学们的努力和进步，也感受到了同学们对学习的热情和追求。
大家在备考期间积极主动，踊跃参加学习小组，积极互助，相互促进，不断提升自己的学习能力。
这种积极向上的学习态度值得肯定和表扬。
然而，我们也要诚实面对本次考试中存在的问题和不足。
在我对试卷进行仔细分析后，发现了一些明显的问题。
首先，有些同学在做题过程中缺乏细心和耐心，导致了一些低级错误的出现。
其次，有些同学在复习过程中对于基础知识的掌握还不够扎实，对于解题的思路和方法也不够熟练。
最后，有些同学在时间分配上没有把握好，导致了部分题目没能完成或者完成的不好。
面对这些问题和不足，我们不能因此而灰心和气馁。
相反，我们应该从中汲取教训，寻找到合适的解决办法，努力提升自己的学习水平。
首先，我们要建立起良好的学习习惯，提高细心和耐心，做到每一步都认真仔细，杜绝低级错误的出现。
其次，我们要加强对基础知识的学习和掌握，通过多做练习题提高对解题方法和思路的掌握。
最后，我们要合理安排自己的时间，制定学习计划，做到有目标、有计划、有步骤地进行学习，提高自己的答题速度和准确性。
在这次月考分析会议上，我还想强调一个重要的观点，那就是：成绩并不代表一切。
虽然成绩对于我们的学习来说很重要，但是我们不能仅仅以成绩来衡量一个人的价值和能力。
学习是一个终身的过程，不仅仅是为了考试，更是为了提升自己的能力和素质。
因此，我们要摒弃成绩至上的观念，将学习的过程看作是一种享受和积极向上的生活方式。
最后，我想对同学们说：在接下来的学习中，希望大家能够以积极乐观的态度，努力学习，追求卓越。
相信只要我们脚踏实地，不断努力，就一定能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。
2023年九年级月考质量分析会发言稿
2023年九年级月考质量分析会发言稿尊敬的教师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给予我的机会在此次月考质量分析会上发表发言。
作为一名九年级的学生代表，我将结合我自己的学习体验和反思，对这次月考的质量进行分析，并提出一些建议和改进措施。
首先，我们要对优点进行肯定。
在这次月考中，肯定有许多同学取得了优异的成绩，他们的认真学习态度和坚持不懈的努力值得我们学习。
此外，教师们在备课和教学过程中也付出了很多努力，为我们提供了良好的学习资源和教学环境。
然而，我们也不能忽视这次月考存在的问题。
首先是题目的难度。
有些科目的试题难度偏大，许多同学在考试中感到吃力。
难度过大的试题会降低同学们的考试成绩，也可能造成学习的退缩和压力的增加。
因此，我建议教师们在设置试题难度时要根据同学们的实际水平和学习进度进行合理调整。
其次，评分标准需要更加明确和统一。
同一道题，在不同的老师批改下，评分标准不一，给同学们造成了困扰和不公平感。
我建议教师们在批改试卷时要严格遵守评分标准，确保公正和公平。
同时，我们也希望能够在月考结束后，及时了解自己的错误和弱点，以便更好地进行学习和提高。
另外，考试前的复习准备也需要加强。
有些同学在考试前仅仅是草草复习了一下，没有做到复习到位。
我建议同学们在考试前要认真预习、复习，掌握所学知识点，并做好相应的练习和模拟考试。
只有充分的准备，才能在考试中发挥自己的最佳水平。
此外，我认为我们在应对考试时的心态也很重要。
有些同学在考试时会紧张和焦虑，导致发挥失常。
我们应该调整好自己的心态，保持平静和冷静，相信自己的实力并相信自己的付出一定会有回报。
同时，我鼓励同学们要积极参与课堂学习，主动请教老师和同学，做到学有所获。
最后，我呼吁学校和教师们能够更加注重个性化教育。
每个学生都有不同的优点和潜能，我们应该在学习上给予他们更多的关注和支持，帮助他们发掘和发展自己的特长。
教师们可以采取不同的教学方法和教学资源，满足学生个体差异的需求，让每个学生都能够在学校中找到自己的发展方向和梦想。
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九年级月考质量分析会主持人发言稿九年级月
考质量分析会发言稿
九年级月考质量分析会发言稿各位领导、老师：
大家好！这次《九年级阶段调研质量分析会》通知上，让我围绕“学科教学的有效度落实措施与思考”发言。
回顾几年来毕业班教学情况，我思考后，决定把重点放在“措施与思考”上。
“有效度”，则还待商量，因为话好说，事难做，自我感觉，理想与现实，还是有较大差距的。
今年是我连续第六年教九年级，迎来送往，年复一年，当然，也有些思考。
时间关系，下面我从四个方面简单交流：一是核心，二是自知，三是管理，四是优化。
第一，核心。
所谓核心，是指作为学科老师，要把握自己的角色。
在具体的学科教学中，关注学科协调，相互补位。
每个班级都是一个生态圈。
语数外物化政史体育，学科不同，但教育的对象是共同的。
班集体如同一个家，班级科任老师在教学时，不能计较，至少要有两个意识：一是核心意识，二是一盘棋意思。
核心意识，说来是大话，但也是实话。
一定要“紧密团结在以班主任老师为核心的班中央周围”。
当班主任不容易，个中艰辛，不言而明。
为了班级工作的序开展，他们往往“严”字当
头。
管理中，如果他们有些做法失度，暂时不能让学生或者家长理解，作为科任老师，不应该看笑话、火上浇油，要努力“圆场”，努力让学生家长理解体谅，不能让事态扩大。
同时，工作中，不能让自己“太闪亮”，要注意树立班主任老师的权威。
（不举例子了）
一盘棋意识，是校领导多次强调的。
在这方面，科任老师，一是不能让本学科成绩，在各科成绩中权重失调；二是要关注各学科教学的用时特点，要服从学校的安排，更要听从班主任老师的用时调配。
对学科不均衡的学生，该放手时要放手，不能有本位主义。
核心意识，能有力地维护班级学生学习的生态平衡，也是班级一套班子和谐工作的基础。
第二，自知。
所谓自知者明。
我是谁？我的教学水平怎样？我的优点是什么，有什么缺点？学生会怎样看我？与家长接触后，他们会怎样看我？我在一个群体中，摆在什么样的位置？即使别人不讲，自已也应反思。
为此，对每一届学生，在教学一段时间后，我都会作一个小调查，一般提两个问题：你觉得老师有什么优点，需要保持下去？你还觉得老师有什么方面需要改进？当学生写上来后，我会整理，并做出反馈，对部分学生则会个别交流。
学生还是善良、真诚的，相信，他们的纸条，会像一面镜子，让你有所思，有所悟的。
亲其师，信其道。
教育教学，先教育，次教学，
根本则在教育。
不信任，或反感的师生关系，与教学成绩的取得是背道而驰的。
第三，管理。
当所教学生的数目达到一定数量后，从管理学角度看，班级总体成绩的提升，关键应在管理。
有理有节，有根有据，加强过程管理？我做了以下工作：一是作业本的归类，二是作业过程的管理。
语文作业相对其它学科，较为繁杂，这是客观现实。
归类后的作业类型有：作文纸、小练习纸、抄默本、作业记载本（作业备忘录）、日常作业纸五项。
讲义分为：一级资料、二级资料、三级资料。
在作业管理上，专门管作文的学生，负责每次作文上交，一稿二稿的记载；专门管默写的学生，负责批改、分数登记汇总；专门管讲义作业的学生，负责讲义的收发；还有专门负责零碎作业收发的学生。
作业的布置、上交、分发、订正、反馈，整理，形成一套机制，有力地加强了学生语文学习过程的调控。
全员管理为主，个别辅导为辅。
语文学习的本质其实是个性化的。
对于，语文成绩处于“两极”的学生，的确需要个别指导。
这是个需要付出极大耐心和时间的工作，而让这两类学生愿学肯学，愿钻研能探究，是需我付出更大的心力和策略的。
第四，优化。
其实，不仅是语文学科，其它学科也一样。
学科教学，其实是在积累的基础上，把一本书从簿读到厚，再由厚到簿的过程。
所谓“有用，用效”，其本质是优化。
从应试的角度来看，学生准备的内容无非是三类：一是需要准确识记的基础知识，二是需理解性掌握的方法类知识，三是无法预约的灵活性知识储备。
得益于课内，得法于课外；举一反三，以一驭万，高效的课堂，的确应如东校门石板上所刻的，需体现“基础扎实，思维灵活”的原则。
让学生高效掌握语文基础知识？让学生会赏析各类文体的文章？各类文体阅读分析的一般题型的解题思路是什么？中考试卷中各种专题类题型的应对策略又是什么？让学生用“1+1”的思维去牢记一些方法？什么样的文章是满分作文的模样或者说满分作文一般要具备哪些要素？选材立意？什么样的选材立意是好的？文章一般的“文路”是怎样的？时间的付出，讲解背后的效度是怎样的？这些问题是我在教学中常常思考的。
想必，网上有太多的答案。
只不过，那是别人的做法，并不定适合你的学习环境。
“纸上得来终觉浅”，老师的任务，就是在实践中，优化，简化，个性化，并让学生容易理解并运用。
（不举例了）语文学习中，老师和学生的关系，应是“大鱼领着小鱼游”的过程。
为此，老师需阅读，需作文，需做题，需反思，需总结。
这是教学过程优化的基础。
核心、自知、管理、优化。
以上，是我从学科老师的角度，围绕学科教学，粗线条的思考和实践。
最后，感谢班主任老师，科学管理，辛勤付出，为我们学科老师营造了一个良好的教学环境；同时，感谢学科老师们，互相协作，相互体谅，营造了一个良好的工作环境。
老师是摆渡人，是放风筝的人，也是应是一个修行者。
我想，一名老师，教育教学的过程，也是自我教育的过程。