三年级语文上册课前预习教学提纲
小学三年级语文预习提纲
小学三年级语文预习提纲第三单元班级姓名等级导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事，每个故事都耐人寻味，给人以启迪。
下面让我们一起来细细品味吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地三”。
这四篇课文告诉我们应该，。
“语文园地三”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“读读背背”是一些有关的谚语，“成语故事”讲的是《》。
9 寓言两则进步班级姓名等级导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事，看看我们能从中明白什么道理。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4. 结合上下文解释下面的词语。
（写在课本上）好把式亡羊补牢南辕北辙5.把下面的多音字整理在课本上。
（注音组词）圈6.根据课文内容填空。
《亡羊补牢》是说一个人第一次，但这个人却。
当第二次才感到，于是他赶快，从此，他的羊。
《南辕北辙》是说一个人想，而他所走的路，他的朋友多次提醒他走错了，但他。
7. 读课文，回答下列问题。
（1）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你明白了什么？（2）比较下面两句话，想想哪句好，为什么？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。
（3）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？8.搜集寓言故事。
9.质疑。
（至少提出两个问题，在文中做好标记。
）10 惊弓之鸟班级姓名等级进步导语：同学们，你都读过哪些成语故事？今天，让我们跟随作者走进课文去认识一位射箭高手吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。
（写在课本上）能手本事大吃一惊孤单失群5.根据课文内容填空。
这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫；他观察了，只拉一下弓，就使。
6. 读课文，回答问题。
（1）读第五自然段，说一说两个“直”分别表示意思。
部编版语文三年级上册第一单元预习课教案
部编版语文三年级上册第一单元预习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解第一单元的生字词。
2. 能够流利地朗读第一单元的课文。
3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
2. 培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容教材分析《部编版语文三年级上册》第一单元包含了四篇课文：《秋天的雨》、《我是什么》、《灰雀》和《司马光》。
这一单元的课文内容丰富，既有对大自然美的描绘，也有对人物品质的赞扬。
通过学习这一单元，学生可以了解到秋天的美丽，感受到大自然的魅力，同时也能学习到关爱他人、勇于承认错误的品质。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认识和理解一些生字词，能够进行简单的阅读。
但是，对于一些生字词的认读和理解，以及课文的深入理解还需要加强。
因此，在教学过程中，要注重引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点1. 正确认读和理解第一单元的生字词。
2. 流利地朗读第一单元的课文。
3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。
教学难点1. 对生字词的理解和运用。
2. 对课文深层次的理解和感悟。
四、教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源，引导学生关注秋天的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 合作学习分组进行讨论，共同解决学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 朗读练习让学生进行朗读练习，提高朗读能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和理解。
六、课后作业1. 熟读课文。
三年级上册语文课件课前预习第19课《海滨小城》人教部编版
教师提问，学生回答问题
提问内容：关于海滨小城的地理 位置和特点
提问内容：关于海滨小城的建筑 风格和文化特色
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
回答方式：小组讨论后派代表回 答
回答方式：学生自由发言，教师 点评和总结
课堂互动游戏，加深对课文理解
角色扮演游戏：让学生扮演课文中的角色，通过 表演加深对课文的理解和记忆。
乡
背诵课文中的优美句子和段落
背诵课文中的优美句子和段落，加深对课文的理解和记忆。 通过背诵，培养学生的语感和语调，提高语言表达能力。 背诵可以帮助学生更好地掌握生字、生词和短语，巩固基础知识。 背诵还可以提高学生的阅读能力和写作水平，为以后的语文学习打下基础。
搜集与课文主题相关的素材，为写作做准备
“船上的人精疲力竭了，帆船失去了动力， 任其漂流，暮色浓了，船上的物体看不清楚 了。”这句话通过描写船上的人和帆船的状 态，营造出一种疲惫、无力的氛围。
主题思想
热爱祖国：通过描 述海滨小城的美丽 景色，引导学生热 爱祖国的大好河山。
环保意识：强调保 护环境的重要性， 引导学生养成环保 习惯。
观察能力：通过观 察海滨小城的景色 和事物，培养学生 的观察能力和细节 把握能力。
改进教学方法：采用更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣 强化基础知识：注重学生的基础知识掌握，为后续学习打下坚实基础 拓展课外知识：引导学生阅读相关书籍，拓宽视野，提高语文素养 培养综合能力：注重学生的综合能力培养，包括阅读、写作、口语表达等方面
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
段落大意：概括每个段落的主要内容，帮助学生理解文章的整体结构和思路
重点句子：挑选文章中的重点句子，进行解读和分析，帮助学生深入理解文章内涵 写作特点：分析文章的写作特点，包括语言、表达方式、修辞手法等方面，提高学生的 阅读和写作能力
三年级上册第四单元预习提纲
三年级语文上册第四单元预习提纲一、课外预习要求。
1、课文读三遍。
（要求：①第一遍做到声音响亮，大声朗读，并标出不认识的字，查字典解决。
②第二遍轻声读，做到读通、读顺，不添字、不掉字。
③第三遍默读：标出课文自然段，然后思考第二项中的问题。
）2、在书中圈出会认的字读三遍，并在课后注音，读准音会组词。
3、词语积累：①划出课文中你喜欢的词语。
②把不理解的词语，用﹖记录在书上。
二、课文理解感悟。
13课：（1）《早发白帝城》这首诗中哪些词句表现船行速度很快？用“”划出来。
（2）《绝句》这首诗中描写了哪些景物？用“”划出来。
（3）《早发白帝城》这首诗主要写了船行，又赞美了。
《绝句》这首诗主要写了的景色。
14课：一、品读第二自然段1、大声朗读课文第二自然段，找出第二自然段中的比喻句，同桌相互读一读。
2、轻声读课文第二自然段，找出第二自然段中把云雾比作什么？用△标出来。
3、默读课文第二自然段，想一想庐山的云雾还像什么？同桌相互说一说。
4、有感情的朗读第二自然段，把自己的体会批注在本段的旁边。
二、品读第三自然段1、大声朗读课文第三自然段，找出第三自然段中把云雾变成了什么？用△标出来，同桌相互说一说。
2、轻声读课文第三自然段，想一想庐山的云雾还像什么？同桌相互说一说。
3、默读课文第三自然段，找出第三自然段中表现云雾变化快的词，用○标出来。
4、有感情的朗读第三自然段，把自己的体会批注在本段的旁边。
三、概括课文内容课文主要写了庐山云雾的（）和（）。
15课、：（1）读一读描写了草原的美丽的句子。
（2）读一读描写了草原的欢腾的句子。
（3）课文描写锡林郭勒大草原的和。
16课：（1）用“”划出描写了赵州桥雄伟的句子，用“划出描写了赵州桥坚固的句子，用“（）”划出描写赵州桥美观的句子。
（2）课文通过介绍赵州桥的，反映了我国古代劳动人民的。
第二单元预习提纲(三年级上册)
三年级语文上册
第二单元学生预习提纲
一、课外预习要求。
1、课文读三遍。
（要求：①第一遍做到声音响亮，大声朗读，并标出不认识的字，查字典解决。
②第二遍轻声读，做到读通、读顺，不添字、不掉字。
③第三遍默读：标出课文自然段，划出我会认的生字。
）
2、把书中标出的会认的字读三遍。
3、找出我会认字中的多音字或形近字，记录在书上。
4、词语积累：把我喜欢的词语填写在词语花篮里，读一读，并理解意思。
二、课文理解感悟。
5课：
（1）文中哪些句子表现了山雀机灵？在文中用“”划出来。
（2）文中哪些句子表现山雀关心同伴？在文中用“”划出来。
（3）课文写了作者观察，表现了两只山雀、。
6课：
（1）文中哪些句子表现了蜗牛胆小？在文中用“”划出来。
（2）作者为什么会敬佩蜗牛？在文中用“”划出来。
（3）课文写了作者观察，表现蜗牛
的精神。
7课：
（1）文中哪些词语分别描写狐狸和老虎的动作、神态？在文中分别用“”“”划出来。
（2）文中哪些词语表现了表示鹬和蚌的动作？在文中分别用
“”“”划出来。
（3）《狐假虎威》这则寓言告诉我们。
《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们。
8课：
（1）文中哪些句子表现了乌鸦和猎狗之间互帮互助？在文中分别用“”划出来，并谈谈体会。
（2）课文中的好伙伴是、和。
表现了他们之间。
三年级语文上册第四单元第1课时预习推进课
第四单元课时：第一课时课型：预习推进课一、教学目标：1.学习本单元的生字词，结合语境读准“几”、“脏“等多音字的读音；继续学习用钢笔正确规范的书写生字，以”侵“”才“等字为切入点，掌握左右和上下结构字的书写规律。
2.能联系上下文和生活经验或借助字词典理解生字新词的意思，会用“建议“等练说话。
3.关注标点，学会断句，扫除读文障碍，能正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：重点：学习本单元的生字词，用钢笔正确规范地书写生字，正确、流利地朗读课文。
难点：多种方法理解词语并尝试应用；能正确、流利地朗读课文。
三、课前准备：教师：1.教学课件（文字资料）。
2.充分了解学生的预习情况。
课文朗读的如何，字音是否读得准确，生字是否全都会写，那些生字在书写正确、规范程度上还需要进一步强调指导，教师做到心中有数。
学生：1.标画出本单元的生字新词，读准由生字组成的词语，用钢笔先描红生字，然后写1个在把自己认为难写的字练写两个2.能正确、流利地朗读课文。
3.能学习用联系上下文、查字典等方法理解词语的意思，用“？“标出不理解的词语或问题。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）谈话导入，明确目标同学们，课前大家自己认真预习课文，预习得怎么样呢?这节课，我们来一个闯关活动，大家比一比，看一看你能闯过几关？出示：第一关：认读词语关。
能正确认读本单元的生字新词，读准平翘舌音，读准多音字，得到一颗星。
第二关：识写生字关。
能使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，争取把它们写美观，得到二颗星。
第三关：朗读课文关。
能正确、流利地朗读课文，得到三颗星。
第四关：思考提问管。
能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得四颗星。
（二）“认读词语“关1、小组内练读标画的生字。
2、认读词语，闯取第一关。
（1）出示：布鲁斯夫差勾践雷奈克欧洲苏格兰会稽招集免除柴草仔细诊断管状结网打散磨坊几乎内脏划木头侵略抵抗效果奴仆建议（2）自由读，同位互读。
最新部编人教版三年级语文上册预习提纲(全册 共40页)
第一单元预习提纲使用人：学校班级姓名导语：我们的生活像七彩的图画美丽而丰富。
在快乐的生活中，我们一天天长大。
让我们走进第一单元，去感受生活的丰富多彩吧！本单元选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“展示台”中让我们交流展示、、。
1我们的民族小学学校班级姓名等级：导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，进步共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，我们就去参观一所民族小学。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。
（写在课本上）绚丽多彩5.根据课文内容填空。
课文先写了一所民族小学的同学们在（）的路上和来到（）时的情景，再写（）时和（）时大家的表现。
反应了孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（）。
6.读课文，回答问题。
（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。
（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“”和“”分别画出有关语句。
（3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。
7.搜集与课文有关的资料：少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。
8．质疑。
（至少提出两个问题，在文中做好标记）学校班级姓名等级：导语: 同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课题，你的脑海中一定会产生一个个小问号。
下面就让我们跟随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。
（写在课本上）一本正经引人注目5.把下面的多音字整理在课本上。
（注音组词）假朝6.根据课文内容填空。
课文主要讲了我家门前有一大片（）。
每当（）的时候，草地就变成（）。
“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地（）的变化，并通过仔细（），发现了变化的原因。
人教版三年级上册个性预习提纲
第一单元预习纲要设计人：宁阳县实验小学李欣进步使用人：学校班级姓名导语：我们的生活像七彩的图画漂亮而丰富。
在快乐的生活中，我们一每日长大。
让我们走进第一单元，去感觉生活的丰富多彩吧！本单元选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
“语文园地一”中的“口语社交”内容是，“习作”内容是，“展现台”中让我们沟通展现、、。
1我们的民族小学设计：宁阳县实验小学李欣学校班级姓名等级：导语：在我国西南边境地域，有好多民族聚居在一同，共同生活，和平共处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同进步学习。
今日，我们就去观光一所民族小学。
1.依据惯例预习纲要预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄录课文中的生字词，看谁写得洁净又漂亮。
4.联合上下文理解以下词语。
（写在课本上）绚烂多彩5. 依据课文内容填空。
课文先写了一所民族小学的同学们在（）的路上和到达（）时的情形，再写（）时和（）时大家的表现。
反响了孩子们（）的学习生活，表现了祖国各民族之间的（）。
6.读课文，回答以下问题。
（1）自读第一自然段，你仿佛看到了如何的情形？用自己的话说一说。
（2）同学们上课和下课的表现是如何的？用“”和“”分别画出有关语句。
（3）你喜爱这所民族小学吗，为何？用自己的话说一说。
7.采集与课文有关的资料：少量民族的衣饰、民俗的图片或文字资料。
8．怀疑。
（起码提出两个问题，在文中做好标志）2金色的草地进步设计：宁阳县实验小学李欣学校班级姓名等级：导语 : 同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课题，你的脑海中必定会产生一个个小问号。
下边就让我们跟从文中的两个小朋友一同走进这片漂亮而奇特的草地。
1.依据惯例预习纲要预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄录课文中的生字词，看谁写得洁净又漂亮。
4.联合上下文理解以下词语。
（写在课本上）一本正经惹人注视5.把下边的多音字整理在课本上。
（注音组词）假朝6.依据课文内容填空。
课文主要讲了我家门前有一大片（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册课前预习1、我们的民族小学我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我能补全下面生字的拼音。
坝b____傣d____i昌ch____ng 昂____ng 戴d____i 跤ji____o2．我能选择正确的字组词，画“√”。
(戴带)领蝴(碟蝶)(招召)手 (戴带)口罩飞(碟蝶) (招召)唤3．根据意思在文中找出词语。
(1)对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣()(2)物体粗大而结实。
()梳理内容课文通过描写西南边疆的一所________，反映了孩子们________的学习生活，体现了祖国各民族之间的________。
重难点1.我知道了课文层次清楚，先写________的路上和________的情景；再写____________和________的情景，表达了____________的感情。
2．我能找出描写窗外安静的句子，我还愿意读给大家听。
我还有下面这些问题没弄懂：________________________ 了不起！棒棒哒！能更好！家长签字:-------2、金色的草地我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我会给下列我会认的生字选择正确读音，用“√”标出。
钓(diào gōu)拢(lǒnɡlónɡ)耍(shuǎshǎ) 趣(qùqǜ) 2．看拼音，写词语。
jiǎ zhuāng róng máo guān cháhuā bàn() ( ) () ()3．根据意思写词语。
(1)()：闭合，合到一起。
(2)( )：形容态度庄重严肃。
(3)()：吸引人们注意。
(4)()：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
梳理内容早上草地是(绿)色花朵 (合拢) 中午草地是()色花朵() 傍晚草地是()色花朵(合拢)重难点1.读完课文第三段我知道作者通过()找到了草地变色的原因。
(用文中的词语回答)2．我能找到课文中写草地可爱、蒲公英有趣的句子，还能画下来。
我还有下面这些问题没弄懂：_____________________了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________3爬天都峰我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.读准字音，用“____”标出。
攀(pān bān)陡(dǒu tú)颤( chàn càn) 链(liàn niàn) 鲫(jìjí) 呵(hēkě)2．了解多音字。
似(sì)似乎发(fā)______相(xiāng)______(shì)______ (fà)______(xiàng)梳理内容本文中小作者的心情经历了以下变化：①令人发颤——②________——③互相鼓励——④下定决心——⑤________重难点1.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我找到了答案：________________________________________________________ ________________2．我能把第二段中描写天都峰又高又陡的句子抄写下来。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________4、槐乡的孩子我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.区别同音字。
“苞”和“包”都读()“炊”和“吹”都读() 2．选择正确的生字组词。
花(苞包 )甜(密蜜)(钩钓)刀(晴睛)天 (槐鬼)米竹(篮蓝)3．写出下列词语的反义词。
仔细——()勤劳——()黎明——() 4．根据意思写词语(1)()：寻找食物。
(2)()：装得满满地回来，形容收获很大。
梳理内容课文通过对槐乡的________、________的描写以及对孩子____过程的描述，赞扬了槐乡孩子________、________、自力更生、热爱劳动的美好品质。
重难点1.我能找出课文中女孩子捡槐米的动作，还能说出运用了什么样的修辞手法。
2．读了全文，我还能把体现槐乡孩子快乐的句子在文中画出来。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________5灰雀我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我会把下列生字与读音连起来。
桦胸婉渣步或者敢gǎn zhěhuàxiōng huòwǎn zhābù2．比一比，再组词。
郊() 脯() 诚()校()捕()城()梳理内容本文记叙的是一个发生在列宁、()和灰雀之间的事。
从中体现了列宁关爱男孩的品质和小男孩()的品质。
重难点1.我从文中找到了列宁喜欢灰雀的句子，并愿意读给同学们听。
2．我能从男孩和列宁的对话中体会他们的心理变化，并能和朋友讨论。
我还有下面这些问题没弄懂：_______________________________________________________ 了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________6小摄影师我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.给下列生字选正确读音，用“√”标出。
摄shè () 媚mèi() 鞠jū() 社shè()sè() méi() jǖ() sè()2．给下列词语中加点字选择正确的读音。
当：①dāng②dàng当时()当然()停当() 3．加偏旁识字。
安(按)(按照)交(胶)()必()() 4．在括号里填上合适的量词。
一( )摄影师一( )照相机一()纸团一()杂志社梳理内容本文通过讲述一个()给高尔基照相的故事，表现了高尔基对少先队员的()。
重难点1.我找出了文中能体现高尔基喜欢小男孩的句子，在文中画出来2．我能续写这个故事，还能和朋友讨论。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________7奇怪的大石头我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.我会给这些生字注音，还能大声读出来。
坑()考()秦()遗()震() 2．区别形近字。
(推 )(推开)－(准)()(悄)()－(消)() 3．根据意思在文中找出词语。
(1)()：形容孤单。
(2)()：大吃一惊。
(3)()：表示估计。
(4)()：迅速使身体避开。
梳理内容本文围绕“________________________”这个问题，叙述了几个与此相关的事，表现了李四光勤于思考、执着追求的品质。
重难点1.我知道了这块奇怪的大石头到底“怪”在哪里，我能找出来并愿意读给大家听。
2．读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________8我不能失信我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.在正确读音下面画上横线。
耀(yào yuè)释(shìsì)2．写出句中加点词的反义词。
(1)二女儿宋庆龄显得特别高兴．．。
()(2)这是一只美丽．．的蝴蝶。
()梳理内容课文讲述的是宋庆龄准备和爸爸妈妈到伯伯家去，可是她想起要教小珍叠花篮，信守约定留下来的故事，表现了宋庆龄________的品质。
重难点1.我把课文第一段中写鸽子的句子画下来了。
2.我能找出表现小庆龄诚实守信的语言和动作描写，并能在旁边写出自己的感受。
我还有下面这些问题没弄懂：_______________________________________________________ _________________了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________9古诗两首我已经将两首古诗读了()遍，还能默写。
生 1.我会把下列拼音与生字连起来。
字新词chāyìféng bèi jiācù促忆异逢佳倍插2．写出同偏旁的字.促()()逢()()梳理内容1、《夜书所见》通过对秋风、落叶、篱笆下的________、小孩________的描写，抒发了诗人客居他乡________的情感。
2．《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，诗人通过描写自己独在异乡，在________想起了远方亲人________、________的情景，体现出深深的思乡情怀。
重难点1.我能把本课学的两首古诗背给同学听。
2．我能把本课学的两首古诗的意思说给同学听。
我还有下面这些问题没有弄懂：________________________________________________________________________了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________10风筝我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.读读易读错的字。
“凌”是后鼻音，读()。
“憧”是翘舌音，读()。
“倏”是翘舌音，读() “嘣”和“埂”的韵母都是() 2．认识多音字。
坊磨坊．(fāng fáng )潍坊．(fāng fáng)3．区别形近字。
精()－情(感情)依()－衣()磨()－摩(按摩)村()－付( )梳理内容本文是按________风筝，________风筝，________风筝的顺序来写的。
重难点1.我能找出描写孩子们找风筝时的心情的词语和句子，并愿意读给同学们听。
2．课外我还积累了一些写心情的词语，我能和朋友交流。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________11秋天的雨我已经将课文读了()遍，我知道课文有()段。
我还知道了下面这些新知识：生字新词1.给生字加声调。
yao shi la xian liang chen钥匙喇衔粮趁2．根据语境识多音字。
shān shàn黄黄的叶子像一把把小扇()子，扇()走了夏天的炎热。
3．加偏旁识字并组词。
由( 邮 ) (邮票)山()() 良() () 波()()4．根据意思在文中找出词语。
(1)()：颜色多，非常好看。
(2)()：温和，柔顺。
梳理内容课文从__________、__________、景象这三个方面写秋天的雨。
重难点1.我把课文中的比喻句抄下来了，还能和同学交流交流。
2．课外我还搜集了一些写秋天的词句，我能和同学讨论。
我还有下面这些问题没弄懂：了不起！棒棒哒！能更好！家长签字：____________12听听，秋的声音我已经将课文读了()遍，我知道课文有()小节。