2020年整理市场配置资源 教案.doc
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计《市场配置资源》教学设计一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,安排,消费都是在市场经济条件下进展的，前三个单元分别从生产，交换,安排,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面对全球开放的社会主义市场经济这个经济生活根本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建立,市场调整的缺乏，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
二、教学目标(一)学问目标(1)说明市场配置资源的必要性。
(2)说明市场配置资源的方式及优点。
(3)分析标准市场秩序和建立社会信用制度的必要性(二)实力目标造就学生相识事物本质的实力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的实力。
(三)情感、看法与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公允看法参加市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及标准市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。
四、学情分析学生平常对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感爱好,会产生一种深化求知的欲望,通过对前几课学问的学习,又为本框题的学习打下了根底.从实力方面看,高一学生独立思索实力不断增加,起先留意的关怀身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,踊跃性,渐渐造就他们解决实际问题的实力.从学生的思想实际来看,高一学生起先思索一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,遵守法律观念,造就学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法1.事例探讨式教学方法。
师生共同探讨、相互沟通，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生驾驭科学的方法论，并学会运用这一方法去视察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的根本学问点有一个根本的相识，从而引发思索。
3.探究性学习法。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1. 让学生理解市场配置资源的概念和原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容1. 市场配置资源的概念：市场是指商品和服务交换的场所和过程，资源是指有限的物质和非物质要素。
市场配置资源是指市场通过价格机制和竞争机制，实现资源的合理分配和优化配置。
2. 市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、创新。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。
2. 教学难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。
2. 案例分析法：分析具体的市场现象和问题，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，促进学生互动和思考。
五、教学准备1. 教材或教参：《市场配置资源》相关章节。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和引导学生思考。
3. 案例材料：准备一些与市场配置资源相关的案例，如市场竞争、市场失灵等。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入生活实例，如购物、买菜等，引导学生思考市场如何分配资源。
2. 讲解概念：详细讲解市场配置资源的概念，让学生理解市场在资源分配中的作用。
3. 分析原理：讲解市场配置资源的原理，包括供求关系、价格机制和竞争机制。
4. 讨论优势：引导学生分析市场配置资源的优势，如高效、灵活、创新等。
5. 探讨局限性：引导学生思考市场配置资源的局限性，如市场失灵、外部性、公共品问题等。
七、课堂互动1. 提问环节：在讲解过程中，穿插提问环节，了解学生对市场配置资源的理解程度。
2. 小组讨论：让学生分组讨论市场配置资源的优点和局限性，鼓励学生发表自己的观点。
3. 分享环节：邀请学生分享自己生活中的市场现象，大家一起分析其配置资源的原理及效果。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 使学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系分配资源。
2. 市场配置资源的基本原理：价格机制、竞争机制和供求机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、激励创新和促进公平竞争。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、信息不对称、外部性等问题。
5. 政府在市场配置资源中的作用：监管、调节和提供公共产品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的成功和失败案例。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
4. 情景模拟法：模拟市场环境，让学生参与市场资源配置过程。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：市场配置资源相关教材、案例和多媒体资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
3. 课外阅读材料：市场配置资源相关文章、新闻报道等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个市场配置资源的案例，引起学生兴趣，引入主题。
2. 讲解市场配置资源的概念和基本原理，让学生理解市场如何分配资源。
3. 分析市场配置资源的优点和局限性，让学生看到市场的双刃剑效应。
4. 通过小组讨论，让学生深入探讨市场配置资源的问题和解决办法。
5. 总结本节课的重点内容，布置课外作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 课后作业评估：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和分析问题的能力。
4. 情景模拟评估：评估学生在模拟市场环境中的决策能力、应变能力和资源配置能力。
七、教学拓展：1. 组织一次市场模拟活动，让学生亲身体验市场配置资源的过程。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案及反思教案：市场配置资源一、教学目标1.熟悉市场是如何配置资源的过程2.掌握市场配置资源的原理和方式3.理解市场配置资源的优点和局限性4.培养学生的市场意识和经济思维二、教学内容1.市场配置资源的概念和原理2.市场配置资源的方式和工具3.市场配置资源的优点和局限性4.市场配置资源的实践案例分析三、教学过程1.导入（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思考：资源是有限的，如何合理利用资源以满足不同的需求？市场对资源的配置起到了什么作用？2.讲解（30分钟）介绍市场配置资源的概念和原理，包括供需关系、价格机制和竞争机制。
同时，介绍市场配置资源的方式和工具，如价格调节、供需平衡和竞争力比较。
3.案例分析（30分钟）选择几个实际案例，通过分析案例来了解市场配置资源的实践过程和效果。
例如，房地产市场的供求关系对房价的影响，电商平台如何通过竞争机制来提供更好的商品和服务等。
4.练习（20分钟）提供一些真实的经济问题，让学生通过思考和讨论，运用市场配置资源的原理和方式来解决问题。
例如，如何解决贫富差距问题？如何提高国内生产总值？5.总结（10分钟）总结市场配置资源的优点和局限性，引导学生进行思考和讨论。
同时，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用市场来配置资源，提高资源的利用效率。
四、教学反思在教学过程中，我主要采用了讲解、案例分析和练习相结合的方式。
通过引导学生思考和讨论，激发了学生对市场配置资源的兴趣和热情。
同时，通过案例分析和练习，让学生更好地理解了市场配置资源的原理和方式，并能够运用到实际问题中解决。
但是，教学过程中存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致一些内容讲解不够深入。
同时，对于一些概念的讲解可能过于简单，导致学生对于市场配置资源的理解还不够全面。
因此，在今后的教学中，我会更加注重时间和内容的安排，结合学生实际情况进行有针对性的讲解和练习，提高教学效果。
市场配置资源教案
市场配置资源教案教案标题：市场配置资源教案教学目标：1. 了解市场经济中资源的稀缺性和有限性；2. 理解市场配置资源的原理和机制；3. 掌握市场供求关系对资源配置的影响；4. 分析市场配置资源的优点和局限性。
教学内容：1. 市场经济中资源的稀缺性和有限性a. 介绍资源的定义和分类；b. 解释资源的稀缺性和有限性；c. 分析资源的供给和需求关系。
2. 市场配置资源的原理和机制a. 解释市场配置资源的含义；b. 介绍市场价格的作用和意义；c. 讲解市场竞争和竞争力对资源配置的影响。
3. 市场供求关系对资源配置的影响a. 分析供给和需求的概念和关系；b. 解释供求曲线的形成和变化；c. 探讨供求关系对资源价格和数量的影响。
4. 市场配置资源的优点和局限性a. 分析市场配置资源的效率和灵活性；b. 探讨市场配置资源可能导致的不公平和不稳定问题；c. 讨论政府在市场资源配置中的作用和调控。
教学过程：1. 导入：通过提问和引入实际案例，激发学生对市场配置资源的兴趣和思考。
2. 知识讲解：结合教材内容和多媒体资源，系统讲解市场配置资源的相关理论和原则。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析市场配置资源的实际问题和挑战。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，让他们就市场配置资源的优点和局限性展开讨论，并提出自己的观点和建议。
5. 总结归纳：引导学生总结本节课所学内容，并强调市场配置资源的重要性和影响。
6. 拓展延伸：鼓励学生通过阅读相关文献或新闻报道，进一步了解市场配置资源在实践中的应用和挑战。
评估方法：1. 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与程度和质量。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括思维深度、合作能力和表达能力。
3. 案例分析报告：要求学生完成一份关于市场配置资源案例分析的报告，评估其分析和解决问题的能力。
教学资源：1. 教材：市场经济相关章节的教材或课件；2. 多媒体资源：市场配置资源的相关视频、图片或实例；3. 实际案例：市场配置资源的实际案例，可以从经济新闻或实践中获取；4. 小组讨论材料：针对市场配置资源的优点和局限性的讨论题目。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1.理解市场配置资源的概念，了解市场的基本功能和作用；2.了解市场供求关系，并能够分析供求关系对市场价格的影响；3.掌握市场定价机制的基本原理和运作方式；4.通过实际案例和活动，培养学生的市场意识和市场竞争能力。
二、教学重点1.市场配置资源的概念和基本功能；2.供求关系及其对市场价格的影响；3.市场定价机制的原理和运作方式。
三、教学内容1.市场配置资源的概念及基本功能（20分钟）a.通过案例分析，引导学生理解市场配置资源的概念；b.讲解市场的基本功能和作用，如分配资源、价格发现、风险分担等；c.引导学生思考和讨论市场对经济发展的重要性。
2.供求关系及其对市场价格的影响（30分钟）a.分析供求关系的基本原理，引导学生了解供给、需求和市场平衡价格的概念；b.通过实际案例和图表展示，说明供求关系对市场价格的影响；c.强调供求关系的灵活性和市场价格的变动性。
3.市场定价机制的原理和运作方式（40分钟）a.分析市场定价机制的基本原理，如竞争定价、独占定价和议价定价；b.引导学生了解市场上的竞争形式和企业之间的竞争关系；c.基于实际案例进行讨论，让学生理解市场定价机制的运作方式。
4.市场意识和市场竞争能力的培养（30分钟）a.分析市场竞争的特点和要素，并讨论如何培养市场意识；b.组织学生进行模拟市场活动，通过竞争和交易提升学生的市场竞争能力；c.引导学生总结活动经验，提出未来提升市场竞争能力的方法。
四、教学方法1.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解市场配置资源的概念和基本功能；2.图表展示法：通过图表展示供求关系及其对市场价格的影响，提升学生对概念和原理的理解；3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观点和经验，提升学生的思考和讨论能力；4.模拟市场活动法：组织学生进行模拟市场活动，让学生亲身体验市场竞争，提升市场竞争能力。
五、教学评价1.学生的课堂表现：包括积极参与讨论、主动回答问题、分析问题的能力等；2.学生的活动表现：包括模拟市场活动中的竞争表现、交易表现、沟通协作能力等；3.学生的学习成果：通过对学生的平时表现和学习成绩进行综合评价。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学设计：市场配置资源一、教学目标1.了解市场配置资源的概念和作用；2.掌握市场配置资源的基本原则；3.能够分析和评价不同市场配置资源的方式和效果；4.培养学生的创新思维和合作能力。
二、教学内容1.市场配置资源的概念和作用；2.市场配置资源的基本原则；3.分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一课学习的内容，了解资源的分类和特点；2.提问：资源有限，如何高效利用资源？3.引出市场配置资源的概念，解释其作用和意义。
步骤二：概念解释与案例分析（15分钟）1.讲解市场配置资源的基本概念和含义；2.分析一个现实案例，如一款手机的生产和销售，通过市场配置资源的方式实现资源的高效配置；3.与学生一起讨论案例中市场配置资源的方式和效果。
步骤三：市场配置资源的基本原则（15分钟）1.介绍市场配置资源的基本原则，如价格机制、竞争机制、供求关系等；2.与学生一起分析这些原则的作用和效果；3.引导学生思考现实生活中其他市场配置资源的方式和原则，如房屋租赁、人才招聘等。
步骤四：分析不同市场配置资源方式和效果（20分钟）1.结合实际案例和学生自身经验，讨论不同市场配置资源方式的优劣；2.分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选择一个特定行业（如电子产品、食品饮料等），分析该行业的资源配置方式和效果；3.每个小组报告分析结果，与全班分享讨论。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.总结课堂内容，强调市场配置资源的重要性和灵活性；2.展望未来，鼓励学生运用所学知识，创造新的市场配置资源方式；3.提问：你有什么新的创意或想法来配置其中一种资源？四、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过案例分析、小组讨论等活动，深入了解了市场配置资源的概念和作用，掌握了市场配置资源的基本原则，并能够分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了他们的创新思维和合作能力。
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市场配置资源教学设计
一、教材分析
1.教材的地位与作用
本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。
本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。
从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。
2.教学目标
1）知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。
2）能力目标：使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3）情感态度价值观目标：使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制。
3.教学重难点
1）教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性
2）教学难点：市场调节的优点及局限性
二、学情分析
这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识，因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。
三、教学方法
1.启发式讲授法
2.案例教学法
四、教学过程设计
1.组织教学与新课导入
以水为切入点，让学生讨论人对水的需求的无限性，及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题，进入新课讲解。
中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19%，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
2.新课讲授
1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置
2）资源配置的基本手段：计划与市场
教师活动：课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。
3）市场经济的含义
市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
4）市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。
5）市场调节的优点：
教师活动：问题思考，假如你在校门口开个小商店，需要考虑哪些因素，应如何使小店立于不败之地？
①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。
②市场能够利用利益杠杆、市场竞争，调动人们的生产积极性，提高劳动生产率，实现资源的有效利用。
6）规范市场秩序的意义
市场调节若想有效发挥作用，必须需要市场秩序的规范。
只有具备公平、公正的市场秩序，开成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。
7）如何规范市场秩序
a完善市场规则：竞争规则、交易规则
教师活动：课件展示
《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品，其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志。
没有食品市场准入标志的，不得出厂销售。
《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或
实际上具有排除，限制竞争效果的协议、决定或者其他协同一致的行为。
《城乡集市贸易管理办法》规定不准以次充好、掺杂使假、欺行霸市，不准强买强卖、哄抬物价、缺斤短两，不准出售假冒伪劣、过期商品。
b加强商务诚信、社会诚信建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：问题思考，为什么大家在买东西时更睛睐大品牌，这带给我们哪些启发？
c需要法律道德的规范和引导，建立诚信为本，操守为重的良好风尚。
8）市场调节不是万能的
a市场无法调节公共物品的供给问题
公共物品的含义
b一些物品不能让市场来调节
教师活动：如果我国也像美国一样允许个人拥有枪支会有什么后果？
9）市场调节存在的弊端
在市场可以调节的领域市场调节也存在一些问题。
自发性。
教师活动：假伪产品。
在日常生活中你有没有买到过假伪产品，为什么市场上会有这种产品？
盲目性。
教师活动：为什么会有这种缺陷？会带来怎样的后果？
滞后性。
3.知识总结与习题演练
由于人的需求的无限性与资源有限性的矛盾，需要合理配置资源，要想实现资源的合理配置，必须有市场秩序的规范，市场调节有其局限性，它不是万能的，有其固有的弊端。
五、板书设计。