小学音乐《鸭子拌嘴》教案1
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《动物狂欢节》，以我国传统民间打击乐器——锣鼓为例，重点学习民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
该曲以生动活泼的音乐语言，描绘了鸭子在水中嬉戏、拌嘴的情景，体现了我国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握锣鼓的基本演奏方法，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习《鸭子拌嘴》，让学生感受民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握锣鼓的基本演奏方法，学会演奏《鸭子拌嘴》。
难点：协调各个声部的节奏，保持整体音乐的和谐统一。
四、教具与学具准备教师准备：锣鼓、音乐播放设备、教学课件。
学生准备：锣鼓、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物狂欢的视频，引导学生关注各种动物的特点，进而引出本节课的主题——《鸭子拌嘴》。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解锣鼓的基本演奏方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习锣鼓的基本演奏技巧。
（3）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐的风格特点。
（4）学生分声部学习乐谱，教师指导并纠正演奏错误。
（5）各个声部合奏，教师指导学生协调节奏，保持音乐和谐。
3. 实践环节：（1）学生分组进行锣鼓演奏练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价、交流。
4. 例题讲解：教师选取一段《鸭子拌嘴》中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：（1）锣鼓基本演奏方法（2）乐谱分声部学习（3）合奏技巧与协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
2. 答案：正确演奏《鸭子拌嘴》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间打击乐器，如钹、木鱼等。
（2）欣赏其他民间音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案【篇一：鸭子拌嘴音乐教案】1．联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。
2．感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。
教材分析《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。
乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子在田间、河边嬉戏的样子。
其中水镲代表的是老鸭，小镲代表的是小鸭。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏。
教师提问：1．出现了哪些小动物？2．他们在干什么？学生回答：出现了鸭子、青蛙、小鱼等，他们在玩、说话……教师：同学们观察得很仔细，刚才我们听到的乐曲名字就叫《鸭子拌嘴》。
二、欣赏乐曲，认识乐器聆听乐曲。
教师提问：哪里表现出小鸭子叫，哪里表现出老鸭子叫？你知道这首乐曲的演奏乐器是什么吗？（学生自由回答）教师评价并总结，这首乐曲是由几种民族打击乐器演奏的，而乐曲中老鸭子和小鸭子的形象分别是由水镲和小镲来扮演的。
澎、澎、澎是水镲的声音，他的声音大而强，是表现老鸭的。
而小镲发出的声音是镲、镲、镲清脆、明亮，是表现小鸭的。
教师出示和图片，并简单介绍。
教师播放，请学生说出哪个是老鸭子，哪个是小鸭子？（学生分辨出水镲表现老鸭，小镲表现小鸭。
）教师：请学生用乐器模仿老鸭、小鸭的叫声，感受强弱的变化。
随着乐曲的节奏变化，强拍时请拍手，弱拍时请拍腿。
复听乐曲：要求学生跟音乐打节奏。
老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化。
三、模仿体验教师：乐曲中除了用两种打击乐器不同的音色来区分老鸭子和小鸭子，还用不同的节奏来表现出鸭子们不同的动作，请大家说一说鸭子们在做什么？教师播放表现、、。
（学生听后说出音乐表现的是鸭子的哪些动作。
）再次聆听乐曲，学生分两组，分别在听到老鸭子和小鸭子的声音处模仿动作。
（学生分组模仿鸭子抖动翅膀的样子。
）要求学生跟音乐打节奏。
老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化。
四、再次欣赏全曲学生边听边模仿小鸭的动作。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《鸭子拌嘴》。
本节课主要让学生学习歌曲《鸭子拌嘴》，并通过歌曲学唱，感受音乐中的节奏变化和生动形象的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《鸭子拌嘴》，并能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生通过音乐感受鸭子的形象，培养学生的音乐想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 重点：歌曲的学唱和音乐形象的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 导入：通过播放《鸭子拌嘴》的音频，让学生初步感受歌曲的趣味性，引发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
c. 结合歌词卡片，让学生边唱边表演，感受歌曲中的音乐形象。
3. 练习：a. 分组练习，让学生相互纠正、相互学习。
b. 选取难点部分进行针对性练习。
c. 整体演唱，检查学习效果。
4. 节奏游戏：a. 设计有趣的节奏游戏，让学生在游戏中提高节奏感。
b. 邀请学生上台演示，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计《鸭子拌嘴》七、作业设计1. 完成乐谱和歌词的熟记。
答案：学生能够熟练地唱出《鸭子拌嘴》的歌曲。
2. 回家后，向家人分享所学歌曲，并表演给家人看。
答案：学生能够将所学歌曲分享给家人，并得到家人的鼓励和赞扬。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《鸭子拌嘴》的学习，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在教学过程中，我注重了歌曲的节奏变化和音乐形象的讲解，让学生在学唱过程中能够更好地感受歌曲的趣味性。
同时，通过节奏游戏的设计，提高了学生的节奏感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他动物主题的歌曲，让学生继续感受音乐中的生动形象，提高学生的音乐想象力。
鸭子拌嘴教案
鸭子拌嘴教案鸭子拌嘴教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鸭子拌嘴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鸭子拌嘴教案1一、教学设计思路《鸭子拌嘴》是一篇富有童趣的音乐。
讲的是能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴奏，并感受喜悦的心情。
欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。
蕴含了从小能独立生活遇事主动探索的道理。
根据教学内容和学生年龄特点，教学中我这样设计：1、创设情境，激发兴趣低年级学生活泼、好动。
枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，学习没有积极性。
教学中，采用计算机网络辅助教学，给学生注入新的活力，优化课堂结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
使学生在轻松、愉快、充满新奇感氛围中，注意力集中的学习，提高教学效率。
2、引导探究，激活思维教学中，让学生浏览网页自主学习，网上查找讨论、交流合作学习，充分利用计算机网络，使学生取长补短，在合作学习中共同达到教学目标，共同享受成功的喜悦。
其次，充分发挥每个学生的个性，进行自主学习。
如演一演，自创画面想象说话等形式，给了学生展示的机会。
学生自主学习、自我评价，体验学习的乐趣，充分调动学习的主动性、积极性。
二、媒体设计思路1、运用计算机网络，能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
在引入阶段，以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
按节奏敲击打击乐器。
教师按节奏敲击“咚咚咚咚呛、咚咚咚咚呛、咚呛咚咚呛”，学生模仿。
刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的然后利用网络应用同学们浏览网页感受节奏。
2、运用计算机，突破重难点⑴看着画面，打一打。
演示鸭子拌嘴的“特写”画面，请学生看着画面中它们拌嘴的情形、感受节奏带来的快感。
现在请你们为儿歌⑵学着画面，演一演。
好动是孩子的天性。
学生也跃跃欲试。
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》中的第二十节《鸭子拌嘴》。
教学内容主要包括：学习歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，理解歌曲中鸭子拌嘴的有趣情景，掌握歌曲的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生理解歌曲中的情景，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们参加一场有趣的“动物音乐会”，引导学生关注动物们的音乐表现。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《鸭子拌嘴》，让学生初步感受歌曲的旋律和情景。
（2）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）让学生跟唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，让学生通过实践感受不同的节奏。
（2）讲解音高的概念，指导学生正确演唱歌曲。
4. 随堂练习：（1）分组练习，每组选择一种动物，模仿其叫声，练习歌曲中的节奏。
（2）个人练习，学生独立演唱歌曲，注意音高的准确性。
5. 实践情景引入：（1）让学生自由发挥，创作一首以动物为主题的短曲。
（2）学生相互分享作品，进行点评和讨论。
六、板书设计1. 歌曲名：《鸭子拌嘴》2. 歌曲歌词及旋律简谱。
3. 节奏和音高的讲解。
4. 动物主题短曲创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：以《鸭子拌嘴》为例，创作一首以其他动物为主题的短曲。
2. 答案要求：歌词简洁有趣，旋律流畅，节奏明快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
（2）引导学生关注生活中的音乐元素，激发创作灵感。
（3）组织学生参加音乐比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范。
鸭子拌嘴 音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案
教案标题：鸭子拌嘴音乐教案
教学目标：
1. 通过参与鸭子拌嘴活动，学生能够感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 鸭子拌嘴的音乐曲目。
3. 鸭子拌嘴的歌词和动作指导。
4. 鸭子拌嘴的图片或卡片。
教学过程：
引入：
1. 通过播放鸭子拌嘴的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 与学生一起观看鸭子拌嘴的图片或卡片，引发学生对这首歌曲的兴趣。
主体：
1. 向学生介绍鸭子拌嘴的歌词，并与学生一起朗读。
2. 解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌曲的内容。
3. 分发歌词和动作指导给学生，让他们跟随音乐和指导进行动作表演。
4. 分组练习，让学生根据歌词和动作指导进行小组合作表演。
5. 引导学生讨论鸭子拌嘴的音乐风格和表达方式，培养他们的音乐欣赏能力。
巩固：
1. 学生自由发挥，用自己的方式和动作表达鸭子拌嘴的音乐。
2. 鼓励学生分享自己的表演，并互相欣赏和评价。
拓展：
1. 鼓励学生尝试用乐器伴奏鸭子拌嘴的音乐，培养他们的音乐创造能力。
2. 邀请学生选择其他类似的音乐曲目进行表演，拓展他们的音乐欣赏范围。
评估：
观察学生在活动中的参与度、表演技巧和音乐表达能力，给予积极的反馈和评价。
教学延伸：
在音乐课上，可以继续引入其他有趣的歌曲和音乐活动，培养学生的音乐兴趣和才能。
可以组织音乐会或音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确听唱歌曲《鸭子拌嘴》；
2.能学唱《鸭子拌嘴》节奏伴奏；
3.了解拌嘴的古老历史；
4.发挥学生的积极性，培养发现问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
•教学重点：正确唱出歌曲《鸭子拌嘴》；
•教学难点：了解拌嘴的历史及演唱技巧。
三、教学内容及过程
1. 情境创设
首先老师可以引入一下这首歌曲的情境：一只小鸭子去找民谣大师学习拌嘴，最后歌唱家教会了它怎么拌嘴的技巧。
并且简单介绍拌嘴在中国的发展历史。
2. 聆听歌曲
由老师播放一遍《鸭子拌嘴》的录音，让学生可以慢慢熟悉这首歌曲的旋律。
3. 逐句教学
老师通过教唱一个句子，学生模仿学唱回唱，逐渐教学整首歌曲。
同时在教唱的过程中，教学唱出歌曲的节奏伴奏，帮助学生更好的掌握这首歌曲的演唱技巧。
4. 分组合成
根据学生的风格和特点，将学生分成若干组，让学生尝试选用不同的乐器伴奏或者自己捏造伴奏，最后进行表演。
5. 课堂小结
在执行完以上活动之后，老师应该对于这一课的内容进行一个简单的总结。
四、教学后记
通过教授这首歌曲，让学生了解到民族民间音乐的魅力，激发学生对于音乐的兴趣。
在帮助学生更好掌握歌曲的演唱技巧的同时，也能够培养学生发现问题、解决问题的能力。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》的欣赏与分析。
通过学习这首富有地方特色的乐曲，让学生了解并感受中国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对中国民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
难点：分析乐曲中的地方特色，理解并表现音乐情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、乐曲谱例。
学生准备：笔记本、铅笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生初步感受乐曲的风格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解乐曲的基本结构，分析音乐主题。
（2）教师示范演奏乐曲，引导学生关注音乐中的地方特色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，练习演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
（2）学生互相交流演奏心得，教师给予指导。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组进行音乐创作，以《鸭子拌嘴》的音乐主题为基础，加入自己的创意。
（2）每组展示创作成果，其他学生进行评价。
（2）推荐相关乐曲，鼓励学生在课后继续欣赏和学习。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》音乐主题2. 乐曲结构及特点3. 地方特色分析七、作业设计1. 作业题目：分析《鸭子拌嘴》中的地方特色，写一篇300字的音乐鉴赏文章。
答案：略2. 作业题目：选择一种乐器，演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《鸭子拌嘴》，让学生了解了民间音乐的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他地区的民间音乐，了解不同地域的音乐文化，培养学生的音乐综合素质。
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教材分析：
民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。
3、分别把学生、老师及课本上的《鸭子拌嘴》音乐片段播出来让给学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欣赏，并对这三个片段进行比较，说出其不同的特点。
三、课堂小结
师：同学们，今天我们一起欣赏了陕西民乐《鸭子拌嘴》，还进行了我们自己的创作活动。同学们那样聪明，创作得那么好，老师真为你们高兴！我相信只要我们勤奋努力，持之以恒，长大后一定能创造出优秀的音乐作品，创造出幸福美好的生活。希望同学们以后在欣赏音乐时，能够充分展开想象的翅膀，在音乐的天空中自由翱翔。
生：老师，我知道，拌嘴就是吃xx。
师：吃xx？那不叫拌嘴，那叫找食。
生：老师，我知道了，拌嘴就是xx。
师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们，明白了吗？
生：xx了。
师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？（二）学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。
教学目的：
通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。
教学过程：
一、组织教学
（一）生相互问好。
（二）复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。
二、新授
（一）出示课题——《鸭子拌嘴》
师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？
生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。
师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。
生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。
生3：小鸭子说了“我”的坏话。
生4：小鸭子抢了“我”的玩具。
（三）创作活动
1、引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。（学生创作好之后，先在小组内表演，然后上台表演。）
2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音，播放给学生听。
师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？
生：是的。
师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？
生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！
师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？
生：（哄笑）对！
师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）生1：小鸭子为了争东西吃。