会动的小纸人
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》说课稿1
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿1一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生学习制作会动的小纸人，通过这个活动，让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，通过制作会动的小纸人，也能培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，对于纸人的制作这样的活动，他们会感到非常兴奋和好奇。
但是，由于他们年龄较小，对于一些精细的操作可能会感到困难，因此，在教学过程中，我们需要考虑到学生的年龄特点，合理安排教学内容，不能过于复杂，要让学生能够接受。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握纸人的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸人的制作方法。
2.教学难点：如何让学生制作出会动的小纸人。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，以多媒体课件为主要教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲解：讲解纸人的制作方法，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3.示范：示范制作一个会动的小纸人，让学生跟随示范进行制作。
4.实践：学生动手制作会动的小纸人，教师巡回指导。
5.展示：让学生展示自己制作的会动的小纸人，互相评价。
6.总结：总结本节课的制作方法，让学生进行练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的制作步骤和注意事项，如：剪裁、折叠、粘贴等步骤，以及一些安全注意事项。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价的方式进行。
评价内容包括学生的制作技巧、创新能力、合作意识等方面。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
一年级上册美术教学设计—第13课会动的小纸人：百变火柴人▏人教新课标
一年级上册美术教学设计——第13课会动的小纸人：百变火柴人教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过制作会动的小纸人，让学生了解人物动态的基本表现方法，并能运用火柴人进行创意表现。
同时，通过本课的学习，学生能够感受到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
教学内容1. 火柴人的基本画法2. 火柴人动态的表现方法3. 会动的小纸人的制作方法教学重点与难点教学重点火柴人的基本画法火柴人动态的表现方法会动的小纸人的制作方法教学难点火柴人动态的表现方法会动的小纸人的制作方法教具与学具准备纸张彩笔剪刀胶水火柴人模型教学过程第一阶段：导入1. 老师展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣。
2. 学生观察并讨论这些小纸人的特点。
第二阶段：新知识学习1. 老师讲解火柴人的基本画法。
2. 学生跟随老师一起练习画火柴人。
3. 老师讲解火柴人动态的表现方法。
4. 学生跟随老师一起练习表现火柴人动态。
第三阶段：实践操作1. 老师发放纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 学生按照老师的要求，制作会动的小纸人。
3. 老师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己制作的会动的小纸人。
2. 学生互相评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
板书设计1. 会动的小纸人：百变火柴人2. 画出火柴人的基本画法3. 画出火柴人动态的表现方法4. 列出会动的小纸人的制作步骤作业设计1. 学生回家后，制作一个会动的小纸人，要求有创意，动态表现准确。
2. 家长签字确认，第二天带回学校。
课后反思本课通过制作会动的小纸人，让学生了解了火柴人的基本画法和动态表现方法，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在教学过程中，学生对制作会动的小纸人表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
但在教学过程中，也发现部分学生对火柴人动态的表现方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，学生对美术学习的兴趣得到了提升。
《会动的小纸人》教学设计
《会动的小纸人》教学设计《会动的小纸人》教学设计1课型：设计应用课时：第一课时教学目标：1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2、学会会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比较具、小纸人一个，纸弹簧作品若干，纸弹簧作品，手工材料等。
教学过程：一、导入并揭示课题：1、观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。
2、问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给他起个名字（纸弹簧）。
二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小得纸弹簧）。
1、感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。
2、通过观察或拆开老师发给得纸弹簧，探究之弹簧的制作方法并尝试做法。
3、请个别的制作成功的学生介绍做法，并要求同桌之间相互帮助。
三、进一步探究制作小纸人。
1、对比观察自己制作的小纸人和老师制作的小纸人有什么不同。
（老师制作的小纸人一头大一头小，学生制作的小纸人两头一样大）2、思考：为什么制作小纸人的弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头和胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做的又快又好）学生共同研究解决。
四、学生开始制作小纸人，教师巡回指导。
指导重点：1、纸弹簧的制作。
2、小纸人其它部分的添加。
3、制作过程的安全、卫生问题。
五、欣赏作品：请完成作品的同学将自己制作的小纸人放在台上展示。
六、延伸1、会动的纸玩具那几个部分用纸弹簧制作完成的？2、纸弹簧还可以制作其他造型吗？教师展示其他用纸弹簧制作的作品：龙、毛毛虫等，让学生认识纸张的可塑性。
3、生活中还有那些地方用到纸弹簧：手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发等。
七、课堂小结：你今天学会了什么？怎么学？向谁学习？课后反思：1、本课的问题集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过探究的方法获得新的知识与技能。
小班美术会动的小纸人教案(精选10篇)
小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案〔精选10篇〕小班美术会动的小纸人教案篇1活动目的1、尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。
3、对兴趣添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。
活动过程1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察老师手型的变化〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕2、示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
〔2〕将手掌印在白纸上。
〔3〕用抹布把手上的颜料擦干净。
〔4〕晾干后根据手印进展添画。
指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画？〔小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
〕4、丰富经历，讨论设计。
〔1〕提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进展印画？怎么添画？〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？〔3〕讨论怎么组合各种手型表现形象。
〔4〕提醒幼儿注意操作常规，晾干后进展添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进展印画，根据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。
教学反思：在整个过程中，老师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
《会动的小纸人》教学设计
《会动的小纸人》教学设计《会动的小纸人》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《会动的小纸人》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标知识与能力：在教学中通过猜一猜、做一做等环节，让学生自主、合作、探究学习会动的小纸人的特点及制作方法，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。
过程与方法：通过制作“会动的小纸人”培养学生的设计意识和动手能力，让学生在自主合作的学习过程中提出问题，探索问题，解决问题。
情感态度与价值观：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
二、教学重难点教学重点：简单了解纸弹簧的性质，学习小纸人的制作方法。
教学难点：如何制作小纸人能动的部分──纸弹簧。
认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
三、教学策略本课属于“造型·表现”学习领域，我们面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，提高其动手能力，具备折、剪、贴的简单基本技能，能够在观察模仿中独立完成制作。
即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
我根据学生熟悉的学习用具，设计出自己喜欢的形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
在实践中培养学生形成设计意识和提高动手能力。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：（出示实物）同学们，老师今天给大家带来了一个纸做的玩具，你们看就是这个小纸人。
当老师用力摇晃时，小纸人怎么了？学生：老师我们发现，小纸人左右摆动了。
师：这个小纸人就是用一张手工纸做的，难道老师的这张手工纸会什么魔法，能让这个小纸人动起来不成。
师：究竟是怎么回事呢？想不想知道它是怎样做出来的？这节课我们就来一起研究一下这个会动的小纸人。
人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计(1)
人教新课标一年级上册美术《第13课会动的小纸人》教学设计 (1)一. 教材分析《会动的小纸人》是人教新课标一年级上册美术的第13课，本节课通过制作会动的小纸人，让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新意识。
教材内容丰富，步骤清晰，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸偶的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸偶的制作方法和技巧有一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸偶的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.培养学生团结协作的能力和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.纸偶的制作方法和技巧。
2.学生对纸偶的创意设计和装饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸偶的制作方法和技巧。
2.合作法：学生分组合作，共同完成纸偶的制作。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，设计独特的纸偶。
六. 教学准备1.纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2.纸偶制作的课件和视频。
3.纸偶的范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频，展示各种纸偶，激发学生的兴趣。
引导学生思考：纸偶是怎么制作的？它们为什么能动？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：会动的小纸人。
讲解纸偶的制作方法和技巧，重点讲解如何制作纸偶的身体、手臂和头部，以及如何让纸偶动起来。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的纸偶，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从创意、制作技巧等方面进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对纸偶进行进一步的装饰和设计。
鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸偶的制作方法和技巧。
引导学生认识到通过动手操作，不仅能学到知识，还能培养创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个属于自己的会动的小纸人，下节课带来展示。
美术教案－会动的小纸人
美术教案－会动的小纸人美术教案－会动的小纸人作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术教案－会动的小纸人，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案－会动的小纸人1教学目的：1、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
教学重点：学会设计制作小纸人。
教学难点：纸弹簧的制作方法。
教学内容：一、导入出示小纸人范例，引入课题二、新课1、观察纸弹簧，尝试折纸、探究（发白色纸弹簧范例供研究）2、折彩色纸弹簧，请学生演示，小组互学3、对比、发现（纸弹簧大头在上和小头在上晃动的不同）4、学会看工作图，说一说制作过程三、学生制作巡视，指导四、展评、拓展1、展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品2、展示加了腿的双面纸人，小纸人小丑，激发想象创作。
五、小结表扬学生表现，整理物品美术教案－会动的小纸人2课题：会动的小纸人课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：第一节一、引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
《第13课会动的小纸人》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过动手制作小纸人，使学生能够掌握基本的手工制作技能，理解动态物体的基本结构与形态变化，提高空间思维和创新能力，并培养学生的审美意识和创作热情。
二、作业内容1. 材料准备：学生需准备彩色纸板、剪刀、胶水、彩色笔等基本的美术制作工具。
2. 制作步骤：（1）设计小纸人的基本形态：引导学生观察生活中的人物动态，设计出自己的小纸人形象，包括头部、身体和四肢。
（2）剪裁与折叠：根据设计图样，使用剪刀将彩色纸板剪裁成所需形状，并按照一定顺序进行折叠，形成小纸人的基本结构。
（3）组装与装饰：利用胶水将各部分粘贴固定，形成完整的小纸人形象。
鼓励学生使用彩色笔进行装饰，使小纸人更加生动有趣。
（4）添加活动机制：在制作过程中，需引导学生思考如何让小纸人能够动起来，如添加简单的弹簧机制或利用折纸技巧制作活动关节等。
3. 创作要求：小纸人的设计要富有创意，形态生动，色彩搭配合理，动态机制灵活有趣。
鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，正确使用剪刀等工具，避免意外伤害。
2. 规范性：按照教师提供的步骤和要求进行制作，保证作品的质量和效果。
3. 创新性：鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，创作出独特的小纸人形象。
4. 环保性：提倡使用环保材料进行制作，培养学生的环保意识。
四、作业评价1. 评价标准：根据小纸人的创意性、制作技巧、色彩搭配和动态效果等方面进行评价。
2. 评价方式：采取自评、互评和师评相结合的方式，让学生了解自己的不足和他人的优点，促进相互学习和进步。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师需对作品进行认真检查和评价，及时给予学生反馈和建议。
2. 对于优秀作品，可在班级或学校范围内进行展示和交流，激发学生的创作热情和自信心。
3. 教师需根据学生的作业情况，及时调整教学计划和教学方法，以提高教学效果和质量。