高考阅读练习辨析近义词语
高考语文易混淆近义词辨析
常见“近义词”辨析复习资料【体力◊体魄】“体力”指活动时所付出的力量。
“体魄”指身体和精力。
【体统◊体面】“体统”指体制、格局、规矩等。
如：有失体统。
“体面”除指“体统”，还指光荣、好看。
如：不体面的事。
【体察◊体验◊体会◊体味】“体察”重在“察”，观察了解。
如：体察民情。
“体验”重在“验”，亲身认识、经历。
如：体验生活。
“体会”重在“会”，会心领悟。
如：体会文件精神。
“体味”重在“味”，品味揣摩。
如：体味人生苦乐。
【体现◊表现】“体现”侧重某种性质或现象在事物上具体显现。
如：体现劳保制度的优越性。
“表现”侧重人的思想感情或事物的内在情况显现出来。
如：表现人物的个性。
“表现”还指故意显示自己，带有贬义。
如：爱表现。
【体制◊机制】“体制”指组织制度，是静态的。
如：学校体制。
“机制”指组织之间相互作用的过程和方式，是动态的。
如：市场机制。
【填补◊弥补】“填补”侧重指补空缺;常与“空白”“空缺”“名额”“亏空”等词搭配。
“弥补”侧重指补损失；常与“损失”“缺陷”“过失”等词搭配。
【调节◊调剂】“调节”侧重数量或程度上的变化，用于水量、风力、温度、气候、物价等。
“调剂”侧重多少或忙闲的适当搭配，用于人员、力量、物资、精神等。
【调解◊调停】“调解”重在“解”，化解纠纷。
用于一般或重大事件。
如：调解邻里纠纷。
“调停”重在“停”，使争端停止。
多用于重大事件。
如：军事调停。
【调皮◊顽皮】都指爱玩爱闹，不听劝导。
“调皮”还指不驯顺；不易对付；耍小聪明，做事不老实。
如：科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
【挑拨◊挑唆】“挑拨”侧重搬弄是非，引起双方的争执。
“挑唆”侧重唆使跟别人闹纠纷。
【听从◊服从】“听从”侧重接受并按照去做，可用于人、组织或动物。
“服从”不仅指听从，还指不折不扣地遵照执行；只用于人或组织。
【停留◊滞留◊停顿◊停滞】“停留”指暂时停止前进；用于人时有主动意味。
如：稍作停留。
“滞留”指停留不动；有被动意味。
2019年高考语文精选试题：近义词辨析01 Word版含答案
近义词辨析01常见易混近义词辨析爱护爱惜爱护：侧重“护”，使不受损害。
如：爱护树木。
爱惜：侧重“惜”，珍惜，不浪费。
如：对象多指群体。
如：安抚伤员。
安详慈祥慈爱安详:侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。
慈祥:侧重外表的神态，指老人。
慈爱:指年长者对年幼者仁慈怜爱。
按照依照遵照按照:指根据、依照。
依照:强调依原样照办，不得走样；多用于法律条文。
遵照:侧重遵从，表示尊敬。
懊悔懊恼懊悔：重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。
懊恼：重在“恼”，烦恼，更多的是“怨天尤人”。
翱翔飞翔盘旋翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。
飞翔：泛指飞。
盘旋：环绕着飞，还指徘徊、逗留。
把持操纵把持：指独占、独揽，往往是公开的。
如：把持朝政。
操纵：指支配、控制，多是幕后行为。
如：操纵市场。
败坏破坏损坏“败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。
“破坏”的对象既可以是实物，也可以是名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。
“败坏”还作形容词。
如：道德败坏。
“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。
拜会拜见拜谒“拜会”一般用于外交场合。
“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。
“拜谒”只用于拜访高级首长和著名人士；书面语。
如：拜谒享誉世界的物理学家。
“拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣。
包括包罗囊括包括：指包含，其范围小于“包罗”。
包罗：包括（指大范围事物）。
如：包罗万象。
囊括：指全部包罗。
如：囊括全部金牌。
包含包涵包含：指里边含有。
包涵：指请人原谅。
如：请多包涵。
保障保证保障：指有效地保护人民生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。
保证：着重于用事实或行动担保做到。
保护庇护袒护维护保护：侧重“保”，保卫，护卫，使免受损害。
庇护：重在“庇”，包庇不好的。
如：庇护罪犯。
袒护：重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。
如：孩子如果犯了错，就决不能袒护。
维护：重在“维”，维持原样而不受损害。
如：维护合法权益；维护线路。
抱负理想志向抱负：指远大的志向。
高考语文近义词辨析集锦
高考语文近义词辨析集锦近义词的辨析一直是高考语文考查的一个重要知识点，下面是店铺给大家带来的高考语文近义词辨析集锦，希望对你有帮助。
高考语文近义词辨析(一)A【爱财如命】【一毛不拔】都形容极其吝啬。
异：前者偏重于性格上的吝啬，语义重;后者偏重于行为上的自私，语义轻一些。
【爱憎分明】【泾渭分明】都有界限清楚的意思。
异：前者专指思想感情上的爱与恨;后者多指人或事的好坏截然不同。
【安分守己】【循规蹈矩】都有规矩老实的意思。
异：前者偏重于守本分，不胡来;后者偏重在拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
【安之若素】【随遇而安】都有对任何遭遇不在意的意思。
异：前者多指遇到不顺利情况或反常现象，仍能像往常一样对待(素：平常，往常);后者强调能适应任何环境。
【按部就班】【循序渐进】都有遵循一定的程序的意思。
异：前者强调按一定步骤和规矩(部：门类。
班：次序。
就：遵循);后者强调逐渐深入或提高。
【暗箭伤人】【含沙射影】都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别：前者使用的手段包括语言、行为，程度比“含沙射影”重;后者使用的手段只是语言，并有影射某人、某事的意思。
B【八面玲珑】【面面俱到】都有对各方面应付得很周到的意思，有时可以通用。
异：前者多含贬义，偏重于处世圆滑;后者是中性词，偏重于应付得十分周到。
【跋山涉水】【风尘仆仆】【风餐露宿】都有旅途辛苦之意。
异：“跋山涉水”重在形容旅途艰苦;“风尘仆仆”重在突出奔波忙碌，旅途劳累;“风餐露宿”重在强调野外食宿艰难。
【百依百顺】【唯命是从】都有别人怎么说自己就怎么做的意思。
异：前者含有由于感情上的爱而表现出来的顺从;后者含贬义，多用于上下级之间。
【半斤八两】【势均力敌】都有彼此一样、不分上下之意。
异：前者强调水平相等，多含贬义;后者偏重势力相等。
【半途而废】【浅尝辄止】都有中途停止之意。
异：前者偏重在“半”，指中途停止，有惋惜之意;后者偏重在“浅”，指不深入(辄：就)。
【包办代替】【越俎代庖】都有包办之意。
高考语文近义词辨析习题及答案（3）
高考语文近义词辨析习题及答案(3)高考语文近义词辨析习题参考答案1.A(增值：增加产值或价值;增殖：增生。
知识应是增生，故句①选择增殖。
结余：结算后余下;节余：因节约而省下。
据句中的语境，前有"公司上下精打细算"，故用"节余"。
甚至：提出突出的事例(有更进一层的意思);尤其：表示更进一步)2.答案:D(①"收集"和"搜集"都有"使聚集在一起"的意思，但"搜集"还有到处"寻找"的意思。
②性质：指的是一种事物区别于其他事物的根本属性;本质：指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。
③此句应用表递进关系的关联词，以强调偷税对个人的危害，不能用表并列关系的关联词。
)3. 答案：B(继续：(活动)连下去，延长下去;持续：延续不断。
策划：筹划、谋划;策动：策划鼓动。
证明：用可*的材料来表明或断定人或事的真实性;证实：证明其确实。
)4. 答案：C(关于和对于：表示关涉的，用"关于"不用"对于";指出对象的，用"对于"不用"关于"。
申明：郑重说明;声明：公开表示态度或说明真相。
关心：(把人或事物)常放在心上;关注：关心重视。
)5.答案：B(作客：客居;做客：当客人。
逐渐：渐渐;逐步：一步一步地。
简洁：(说话、作文等)简明扼要，没有多余的内容;简捷：直截了当。
)6.答案:C(声名：名声;名声：社会上流传的评价。
以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有"直到"的意思;以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果。
富裕：(财物)充裕;富余：足够而有剩余。
)7.答案:A(防御：抗击敌人的进攻;抵御：抵挡，抵抗。
整合：使结合;整治：整理。
沟通：使两方能通连;勾通：暗中串通、勾结。
高考语文近义词辨析习题及答案
高考语文近义词辨析习题及答案1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①能力在掌握和运用知识的过程中形成，而具备一定的能力又能够知识。
②由于公司上下精打细算，仅第一季度就经费近百万元。
③即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人，比许多年轻人更充满生命力。
A.增殖节余甚至B.增殖结余尤其C.增值结余甚至D.增值节余尤其2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①"神舟号"在辽阔的宇宙空间遨游21小时10分，了大量珍贵的科学数据。
②我们同台湾分裂势力斗争的，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。
③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。
因为他偷税、逃税是在损害国家利益，是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。
A. 收集实质既/又B. 搜集性质不但/也C. 搜集性质既/又D. 收集实质不但/也3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①这场争夺无名高地的激战整整 _____ 了八个小时。
②封建王朝的统治者多次在这里 _____ 怎样镇压农民起义。
③铜鼓出土时口朝上，鼓面朝下， _____ 了铜鼓起源于铜釜的说法。
A .继续策划证明B .持续策划证实C .持续策动证实D .继续策动证明4.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是① _____ 目前出现在报端的那些言论，我虽然又好气又好笑，但也颇有些高兴，因为毕竟有人回应了。
②我再度 _____ ：出版这个参考资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法。
③联合国秘书长安南 4 月 3 日向下落不明的中国飞行员家属表示慰问，并说他一直_____ 事态的发展。
A .关于声明关注B .对于声明关心C .对于申明关注D .关于申明关心5.依次填入下列文字中横线处的词语，恰当的一组是①近年来，内地作家 _____ 沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。
天津高考语文近义词辨析
天津高考语文近义词辨析语文近义词辨析一直是高考语文考试中的一个难点，因为很多近义词在意思上非常接近，容易混淆。
在天津高考语文中，也经常会考察考生对于近义词的辨析能力。
下面我们就来具体分析一些常见的近义词，帮助考生更好地理解它们之间的差异。
1. 矛盾与对立矛盾和对立都是用来描述两个事物之间存在的相互排斥、相互对立的关系，但它们在用法上有一些区别。
矛盾通常是指矛盾双方之间的斗争、冲突，表明两者之间的矛盾是较为激烈的。
而对立更多地指两者之间的对立关系，强调的是彼此之间的对立性。
因此，矛盾更强调的是矛盾双方之间的斗争，而对立更侧重于两者之间的对立性质。
2. 真实与实在真实和实在都是用来描述事物的真实性和存在性的，但它们的区别在于真实更多地强调的是事物的真实性，即事物的存在是真实的，是客观存在的，具有真实的性质。
而实在更多地指的是事物的实在性，即事物的存在是实在的，是现实存在的，是确实的存在。
因此，真实更强调的是事物的真实性，而实在更强调的是事物的实在性。
3. 安静与寂静安静和寂静都是用来形容环境的安静、没有声音的状态，但它们在用法上有一些区别。
安静更多地指的是环境的安静，即没有声音，没有喧嚣的状态。
而寂静更多地指的是环境的寂静，即安静的状态中带有一种静谧的感觉，是一种更深的安静。
因此，安静更侧重的是环境的安静，而寂静更侧重的是安静的静谧之美。
4. 短小与短暂短小和短暂都是用来描述时间或空间的短的程度，但它们的区别在于短小更多地指的是物体的长度或高度的短，即物体的短小，是一种对于物体的描述。
而短暂更多地指的是时间的短，即时间的短暂，是一种对于时间的描述。
因此，短小更侧重的是物体的短，而短暂更侧重的是时间的短。
总的来说，近义词的辨析是考生在高考语文中的一个重要的考点，考生需要通过大量的阅读和实际的练习，来提高自己的辨析能力。
希望考生能够认真对待这些近义词的辨析，做好充分的准备，从而在高考中取得更好的成绩。
祝考生顺利通过高考，实现自己的梦想！。
高考语文阅读理解语言文字运用《常见近义成语(熟语)辨析》
高考语文阅读理解语言文字运用《常见近义成语（熟语）辨析》1.安之若素/随遇而安均能表示对任何遭遇都能泰然处之的意思。
前者多指（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意；后者强调能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
2.本末倒置/舍本逐末都有主次关系处理不当的意思。
但前者比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了；后者强调舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。
3.病入膏肓/不可救药都表示病情严重，无法医治。
前者偏重于“病”，也比喻事情严重到了不可挽救的程度；后者偏重于“救”，多比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
4.不刊之论/不易之论都有不能改变的言论之意。
前者强调言论不能改动或不可磨灭（刊：古代指削除错字），形容言论确当，无懈可击；后者强调言论内容正确、不可更改。
5.不胫而走/不翼而飞均可形容消息、言论等传布迅速，但后者还可比喻东西突然不见了。
6.不堪设想/不可思议都有不能想象之意。
但前者适用于严重的、不良的后果，后者一般适用于奇妙深奥的、不能理解的事情或道理。
7.参差不齐/良莠不齐都指不整齐，不一致。
前者形容不一致，有差别。
侧重长短、高低、大小方面；后者指好的坏的混杂在一起。
8.如虎添翼/为虎添翼前者形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶；后者则比喻帮助恶人，增加恶人的势力。
9.另眼相看/刮目相看都有特别看待之意。
但前者做横向比较，表示用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般；后者做纵向比较，表示用新的眼光来看待。
10.风言风语/流言蜚语都表示没有根据的话。
前者还指私下里议论或暗中散布某种传闻，后者多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。
11.挥金如土/一掷千金都形容极度挥霍钱财。
前者偏重于对钱财的轻视、毫不在乎，后者偏重于一次花费过多。
12.安分守己/循规蹈矩都有规矩老实的意思。
前者指守本分，不做超出本分的事；后者则多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
高考100个近义词辨析
此可见，篡改是别有用心地作伪或曲解；窜改则多指因
不严谨而改动原文。由此可知，前者应用“窜改”，后 者应用“篡改”。
25.[敦促/督促] 目前，面对美、韩等国的电子垃圾再次偷偷进入我国的二 手市场的情况，我国政府 能切实 美、韩政府，希望他们
其海关做好各项出口的质检工作。
[辨析]敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。督促： 监督催促。“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气； “督促”用于上级对下级。因此，前者应用“敦促”，后者 应用“督促”。
18.[部署/布置] 根据国家人力资源部的 ，咱们必须彻底改变
这种不能充分发挥人力资源优势的
法。
任务的方
[辨析] 二者同为动词，指安排人力、任务、活动、 事情等。部署：一般指有规模地、全面地安排、配置。 布置：多指具体地安排、配置。布置还指在某个场所 摆设、陈列东西。根据语境，前者用“部署”，后者
30.[伏法/服法]
那些小喽啰们匆匆地埋葬了在广东
的大毒枭李一后，也纷纷投案自首，
的罪大恶极
认罪，这
真是验证了那句话“树倒猢狲散”。 [辨析] 伏法：(犯人)被执行死刑。服法：认罪。根据
语境，前者应用“伏法”，后者应用“服法”。
31.[符合/切合/适合] 他们这种先斩后奏的做法没有受到批评，不仅是因为他 们的行为 有关规定，他们的整体规划 当 广
他们愉快学习的方法；让他们思路清晰、动力十足，
完成真正意义上的后进生的转变。 [辨析] 从而：因此就，上文是原因、方法等，下文是结 果、目的等；它的作用在于引出前文所述行动的结果或目 的。进而：进一步，它的作用在于在前文所述行动的基础
上引出下一步行动。由此可知，前者应用“进而”，后者
应用“从而”。
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第三部分语言文字应用专题一正确使用词语(包括熟语)练习案一辨析近义词语1.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )一场巨大的社会革命,其实并不是革命者的主观“激进”造成的。
几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想,但在承平年代、开明社会,的激进思想对民众的影响很小,更掀不起能动荡社会的大风大浪,只能是的少数人的信念。
然而,一旦社会腐朽不堪,而统治者又拒绝改革以疏不满,民众,则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起,成为的巨浪大潮。
A.各式各样孤掌难鸣忍俊不禁铺天盖地B.形形色色孤掌难鸣忍无可忍席卷天下C.形形色色茕茕孑立忍俊不禁席卷天下D.各式各样茕茕孑立忍无可忍铺天盖地,各种类别,各种式样。
不能用来形容思想。
“形形色色”,形容事物种类繁多,多含贬义。
②“茕茕孑立”,孤孤单单,无依无靠的一个人。
不能修饰少数人。
“孤掌难鸣”,一个巴掌拍不响。
比喻力量孤单,难以成事。
③“忍俊不禁”,指忍不住要发笑。
不合语境。
“忍无可忍”,再也忍受不下去了。
④“铺天盖地”,一下子到处都是。
形容来势很猛。
词义的侧重点与语境不合。
“席卷天下”,形容力量强大,控制了全国。
2.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )京剧《霸王别姬》是梅派经典剧目,首演至今,将近一个世纪的传承,一代代的青衣花旦,都是,不敢越雷池半步。
众所周知,梅兰芳先生是京剧界最锐意的改革者,梅先生的戏从不,每部作品都有大尺度创新,20世纪初,梅先生排演了大量的新剧目,在京剧唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装上均,他吸收上海文明戏在新式舞台、灯光、化妆、服饰方面的手法,应用到他的创作中去。
京剧因为梅兰芳的改革而别开生面。
A.亦步亦趋按部就班标新立异B.拾人牙慧因循守旧独树一帜C.拾人牙慧按部就班标新立异D.亦步亦趋因循守旧独树一帜,比喻拾取别人的一言半语当作自己的话,也比喻吸取别人的语言和文字。
“亦步亦趋”,意思是由于缺乏主张,事事模仿或追随别人。
后句讲的是“不敢越雷池”,与之搭配的应为“亦步亦趋”。
②“按部就班”,按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事,缺乏创新精神。
“因循守旧”,死守老一套,缺乏创新的精神。
含贬义。
此处用“因循守旧”更具有否定意味。
③“独树一帜”,单独树起一面旗帜,比喻独特新奇,自成一家。
“标新立异”,提出新奇的主张,表示与众不同。
3.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )会说话的人不止一种:言之有物,实为心声,一謦一欬,俱带感情,这是第一种;长江大河,源远莫寻,牛溲马勃,悉成黄金,这是第二种;科学逻辑,字字推敲,,井井有条,这是第三种;嬉笑怒骂,,庄谐杂出,四座皆春,这是第四种;默然端坐,,片言偶发,快如霜刀,这是第五种;期期艾艾,隐蕴词锋,似讷实辩,,这是第六种。
A.无懈可击旁若无人以逸待劳以守为攻B.旁若无人无懈可击以逸待劳以守为攻C.旁若无人无懈可击以守为攻以逸待劳D.无懈可击旁若无人以守为攻以逸待劳,没有一点弱点可以让人攻击。
形容十分严密,找不到一点漏洞。
“旁若无人”,身旁好像没有人,形容态度傲慢,不把别人放在眼里。
比较前两个横线处的语境,前者用“无懈可击”与“科学逻辑”相搭配,后者用“旁若无人”与“嬉笑怒骂”相照应。
“以逸待劳”,指在战争中做好充分准备,养精蓄锐,等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。
“以守为攻”,用防守当作进攻。
后两个横线处,前者填“以逸待劳”与“默然端坐”照应,后者用“以守为攻”照应“似讷实辩”。
4.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )我国目前有一千五百多万教育工作者,他们长期以来,默默耕耘,甘为人梯,培养了一批又一批优秀人才,为我国的教育事业和现代化建设做出了的贡献。
他们,塑造出德才兼备的一代代新人,使漫漫教育征途,生生不息。
A.孜孜以求功高盖世言传身教一脉相承B.孜孜以求不可磨灭耳濡目染薪火相传C.兢兢业业不可磨灭言传身教薪火相传D.兢兢业业功高盖世耳濡目染一脉相承,努力追求。
“兢兢业业”,形容做事谨慎、勤恳。
根据语境用“兢兢业业”更好。
②“功高盖世”,形容功劳极大,当代没人能比。
“不可磨灭”,永远消失不了。
指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。
根据语境,此处应用“不可磨灭”。
③“言传身教”,既用言语来教导,又用行动来示范。
指行动起模范作用。
“耳濡目染”,因经常听到而不知不觉地受到影响,对象应该是受教育者而不是教师,此处用“言传身教”更准确。
④“一脉相承”,从同一血统、派别世代相承地流传下来。
指某种思想、行为或学说之间有继承关系。
“薪火相传”,比喻师父传业于弟子,一代代地传下去。
此处应用“薪火相传”。
5.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )人类的智慧与大自然的智慧相比,实在是。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是的星空,还是的灰尘,都是大自然的艺术品,展示出了大自然深邃高超的智慧。
A.捉襟见肘变幻莫测不足为奇精巧绝伦B.相形见绌变幻莫测不值一提精巧绝伦C.相形见绌讳莫如深不足为奇巧夺天工D.捉襟见肘讳莫如深不值一提巧夺天工,形容衣服破烂,或比喻顾此失彼,应付不过来。
“相形见绌”,指跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。
②“变幻莫测”,指变化多端,难以揣测。
“讳莫如深”指紧紧隐瞒。
③“不值一提”指不值得一提。
“不足为奇”指不值得奇怪,指事物、现象很平常。
④“精巧绝伦”,指精细巧妙,没有可相比的。
“巧夺天工”,指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
6.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )二十四节气的物候与时令配合得,名称具有东方田园美与古典诗意美,让人。
如“惊蛰”,两个汉字组合在一起,就神奇地构成了生动的画面:在一声初始的雷鸣中,万千沉睡的生灵被唤醒了,睁开惺忪的双眼,地向太阳敞开了各自的门户。
历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间,并以汉语印证了天地节气的真实不虚和。
A.天衣无缝浮想联翩不谋而合不可思议B.天衣无缝想入非非不约而同不可理喻C.浑然一体浮想联翩不约而同不可思议D.浑然一体想入非非不谋而合不可理喻,融和成一个整体。
形容完整不可分割。
“天衣无缝”,仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善,找不出什么毛病。
“浮想联翩”,指许许多多的想象不断涌现出来。
“想入非非”,想到非常玄妙虚幻的地方去了,多形容完全脱离现实地胡思乱想。
“不约而同”,事先没有约定而相互一致。
“不谋而合”,事先没有商量过,意见或行动却完全一致。
“不可思议”,原有神秘奥妙的意思,现多指无法想象,难以理解。
“不可理喻”,没法跟他讲道理,形容蛮横或固执。
7.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )以前,春联是用毛笔书写的,稍为讲究的用上好的墨汁,书写出来的春联,还散发出的墨香。
那时,在一个村的大门或者祠堂所张贴的春联,无论是内容还是书写都颇为讲究,多数由该村具有文化且毛笔字写得好的族人来主笔,因为张贴在村门口或祠堂的春联是该村或家族是否有文化的象征。
村与村之间书写的春联内容地形成一种竞争,走亲访友看到的那些春联,书写内容和字体都是,如同看当今的书法展一样,是一种美的享受。
A.熠熠生辉沁人心脾心照不宣别具一格B.赏心悦目感人肺腑不约而同不拘一格C.熠熠生辉沁人心脾心照不宣不拘一格D.赏心悦目感人肺腑不约而同别具一格,指看到美好的事物而心情愉快。
“熠熠生辉”,形容光彩闪耀的样子。
此处应用“熠熠生辉”。
②“沁人心脾”,原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适,也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。
“感人肺腑”,使人内心深深感动。
此处应用“沁人心脾”。
③“心照不宣”,彼此心里明白,而不公开说出来。
“不约而同”,事先没有约定而相互一致。
④“不拘一格”,不局限于一种规格或一个格局。
“别具一格”,另有一种独特的风格。
此处用“不拘一格”更恰当。
8.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )在的中国传统文化中,园林艺术历史悠久,,有着丰富的主题思想和含蓄的意境。
江南园林是中国古典园林的代表杰出,它解析了儒释道等哲学、宗教思想,它地渗透到人们的生活中,特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。
走进这些园林,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人。
A.浩如烟海源源不断耳濡目染心心相印B.博大精深源远流长潜移默化心旷神怡C.博大精深源源不断潜移默化心心相印D.浩如烟海源远流长耳濡目染心旷神怡,形容思想和学术广博高深。
多用于形容理论、学识、思想等广博丰富,深奥精微。
“浩如烟海”,形容文献、资料、书籍等多得无法计算。
此处应用“博大精深”。
“源远流长”,①源头很远,流程很长;②形容历史悠久。
此处用的是第二个义项,和横线前的“历史悠久”相呼应。
“源源不断”,形容接连不断,连绵不绝,用在句中不恰当。
“潜移默化”,人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
“耳濡目染”,形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。
此处应用“潜移默化”。
“心旷神怡”,心情愉快,精神舒畅。
“心心相印”,彼此心意一致,用在句中不符合情境。
9.依次填入下面文段中横线上的成语,全都恰当的一项是( )“微批评”因其微小而更易于回到对象本身,回到批评的初心。
它,无所旁骛,能够在简短的文字中直抵根本,而无需漫无边际的铺陈和的延展,更没有的枯燥和的迂腐;它拒绝一切关于批评的繁文缛节,只要“寸铁杀人”、一针见血的快意和“语不惊人死不休”的惊艳。
A.危言危行喧宾夺主要言不烦食言而肥B.仗义执言虚张声势长篇累牍食古不化C.仗义执言喧宾夺主要言不烦食古不化D.危言危行虚张声势长篇累牍食言而肥,主持正义,说公道话。
“危言危行”,正直的言行。
第一处,从前面来看说的是“微批评”,再根据后面“能够在简短的文字中直抵根本”这句话可知,这是说“微批评”的评论,此处应使用“仗义执言”。
“虚张声势”,假装出强大的气势。
“喧宾夺主”,比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
第二处,说的是“微批评”自身“延展”的状态,应使用“虚张声势”。
“长篇累牍”,指著作篇幅很长,内容很多。
“要言不烦”,指说话或写文章简单扼要,不烦琐。
第三处,是说“微批评”没有很多枯燥的内容,应使用“长篇累牍”。
“食古不化”,指学了古代的文化知识不善于理解和应用,跟吃了东西不能消化一样。
“食言不肥”,指为了自己占便宜而说话不算数,不守信用。
第四处,是说“微批评”没有“……的迂腐”,应使用“食古不化”。
阅读下面的文字,完成第10~12题。
我们正在见证一个文化新时代的到来。
对互联网文化的变局,要有“正确打开方式”,既要看到它释放出来的文化生产力目前还比较无序,也难免,但也要看到它的成长性与生命力。
互联网作为一种的文化载体,让过去只能的平凡个体,有了被历史记住的表情。