写作方法：以人为线索_写作方法
以 为线索
【特点】在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。
这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
以人为线索【特点】以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
以思想变化为线索【特点】这种写法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
你写个故事，总想告诉人们一个道理吧即便是纯粹武打，也要想好最后谁去死。
他为什么会有这样的下场，你在前面要铺垫。
先议后叙法【特点】采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。
在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
夹叙夹议法【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。
采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
【特点】略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。
它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。
略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
间接抒情法【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
人物故事写作方法
人物故事写作方法
以下是人物故事写作的一些方法：
1.明确故事的主题和目标受众：在写作前，要明确故事的主题和目标受众是
谁。
这有助于确定故事的角度、风格和内容。
2.确定故事的人物：确定故事的主要人物，并描述他们的性格、外貌、背景
等信息。
人物的性格和外貌可以通过描写他们的言行举止、穿着打扮、兴趣爱好等方面来展现。
3.构建故事的情节：故事情节是人物故事的核心，可以通过设置冲突、情节
转折等来吸引读者。
同时，要确保情节与人物性格和背景相符合。
4.描绘人物的情感：人物情感是故事中非常重要的元素，可以通过描写人物
的内心感受、情绪变化等来展现人物的性格和情感状态。
5.注意故事的逻辑性和连贯性：故事要有逻辑性和连贯性，要让读者能够理
解故事的情节和人物行为。
要注意细节的描写，让读者有身临其境的感觉。
6.突出人物的特点和亮点：在写作中，要突出人物的特点和亮点，让读者对
人物有更深刻的认识。
可以通过描写人物的语言、行为、思想等方面来展现人物的特点和亮点。
7.运用多种写作技巧：在写作中，可以运用多种写作技巧，如倒叙、插叙、
描写、对话等，以丰富故事的表现形式和提高读者的阅读体验。
总之，人物故事写作需要有一定的想象力和创作能力，需要不断地练习和提升自己的写作技巧。
同时，要注意故事的逻辑性和连贯性，让读者能够沉浸在故事中，对人物有更深刻的认识和理解。
记叙的人称、顺序和线索
高考记叙文写作指导记叙的人称、顺序和线索（一）记叙的人称记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。
依据“我在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：1、“我”是见证人。
如《孔乙已》中的“我”，《祝福》中的“我”，都是只起事件的见证人的作用。
2、“我”是重要人物。
如《一件小事》中的“我”，《故乡》中的“我”。
3、“我”是主人公。
如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。
譬如，鲁迅不是狂人，但在写《狂人日记》时却用“我”来叙述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和吃人的旧礼教。
4、“我”是穿针引线的人物。
第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。
短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。
实用写作中很少用此人称，文学创作中有通篇为第一人称的。
第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是三人称的叙述。
第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前。
短处是没有第一人称叙述那样亲切自然。
而且，掌握起来比第一人称叙述较为困难。
在写作中，还存在第一人称叙述和第三人称交替使用的情形。
如鲁迅的小说《祝福》就用了两种人称来叙述。
我们在使用两种人叙述事件时应注意：不得频繁改换；改换时要交代清楚，不能打断叙述线索。
写作时到底是用第一个称还是用第三人称或第二人称叙述，应该从用哪一人称叙述来处理材料、表现主题最为有利的角度来考虑。
而且，不管采用哪一种人称叙述，都必须事先确定好，并贯穿文章始终，做到人称一致。
如何写好写人为主的记叙文
如何写好写人为主的记叙文写好以人为主的记叙文，需要注意以下几点：1.选择一个有趣的故事。
记叙文通常是通过叙述一个真实的故事来表达作者的思想和感受。
因此，选一个引人入胜的故事非常重要。
可以选择自己发生过的真实事件，也可以借鉴他人的经历。
2.确定故事的结构。
记叙文可以按照事件的发展顺序来叙述，也可以按照时间的顺序进行回忆。
无论选择哪种方式，都需要有一个明确的开始、中间和结尾。
开始部分可以通过引入人物或背景信息来吸引读者的注意；中间部分是故事的主体，要交代事件的经过和人物的心理活动；结尾部分可以总结故事的教训或给读者留下思考的空间。
3.塑造鲜明的人物形象。
人物是记叙文的核心，因此需要给人物赋予个性、动机和情感。
可以通过描写外貌、言行举止、思考方式等来塑造人物形象。
同时，要注意人物之间的关系和互动，营造出真实的情感氛围。
4.运用生动的描写。
描写是记叙文的重要手法，可以通过形象的描绘来使故事更加生动。
可以运用五感知觉来描写场景和人物，使读者能够身临其境。
同时，避免使用过于庞杂的词汇和长句，保持语言简练、流畅。
5.把握好节奏和转折。
故事的节奏要合理把握，既要有紧凑的叙述，又要适度放慢节奏，给读者喘息的时间。
同时，要运用转折点和高潮来提升故事的吸引力和张力。
在实际写作过程中，可以进行多次修改和润色，确保语言表达准确、生动，同时检查逻辑关系和段落结构的合理性。
最后，建议多读优秀的记叙文作品，不断积累阅读和写作的经验，提高自己的写作水平。
人物小传的写作方法
人物小传的写作方法人物小传是一种以阐述一个人物生平、事迹和性格特点为主的文学作品。
它通过对人物的描写和叙述，向读者展示一个真实而完整的人物形象。
下面是一种写作人物小传的方法，供参考。
一、选取人物选择一个有故事性和代表性的人物作为写作对象，可以是历史人物、名人、文化名人、亲友、老师等。
人物要有一定的社会影响力，或者具备特殊的才能、成就或经历。
二、了解人物在撰写人物小传之前，要对人物进行全面的了解。
可以通过查阅相关文献、采访亲友、观看纪录片等方式，收集尽可能多的信息。
了解人物的生平经历、成就、性格特点、家庭背景等方面的情况。
三、确定结构人物小传的结构通常包括引子、主体和结尾三个部分。
引子部分可以通过一个有趣的事件、一句引人注目的话语或一句名言来引入人物。
主体部分是整篇文章的核心，可以按照时间顺序或者重要性递进的方式来叙述人物的生平和成就。
结尾部分可以总结人物的特点和贡献，或者以一个深刻的观点或展望的方式结束。
四、描写人物在写作人物小传时，要注重描写人物的外貌、内心世界和性格特点。
可以通过细致的观察和描述，展现人物的形象和特色。
同时，要注重表达人物的情感和思想，让读者对人物有更深入的了解。
五、叙述事迹六、评价人物在对人物进行评价时，要客观公正，既要突出人物的优点和成就，也要客观地阐述人物的缺点和不足。
可以通过对人物的影响和贡献进行评价，展示人物的价值和意义。
七、语言表达在写作人物小传时，要注意语言的准确、简练和生动。
要使用具体、形象、富有感染力的语言，让读者产生共鸣。
同时，还要注意语法的正确性和修辞的运用，使文章更具艺术性和可读性。
写作文中的说明方法有哪些
写作文中的说明方法有哪些常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。
举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说]明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调说明对象的特点。
列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
2023年中考语文出彩作文核心技法28 一线串珠法
2023年中考语文出彩作文核心技法28 一线串珠法一线串珠法所谓一线串珠法，就是指在记叙文的课篇布局中，以一条主要线索贯事全文，把一些相对分散、独点的材料事联起来，使之相辅相成彼此烘托、构成一篇完整的史章的写作方法。
记叙类文章的行文，除了以具体事物为线索外，还可以考虑以人物为线索，以感情为线索，以中心事件为线索，以时空帮移为线常，以主题为线常于。
在具体写作中，有时会设置一亲线索，并围绕其来姐织材料。
一唱三叹，反复吟咏，组合成篇；有时会设置两条线常，问时展开故事情节，形成两个故事，或平行前进，成交织发展，在特定的契合点汇合，完成对主旨的表达。
“一线串珠”写作的构思1.确定中心，明确方向。
写作，都是有一定的中心和写作目的的。
要采用这种手法，首先要仔细审读写作要求，根据自己生活的积累和写作方向，确定自己写作的中心，为下文多角选材做好准备。
2.选好线索，多角选材。
明确中心之后，还要通过列提纲的形式，从素材库中提取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文的线索，将材料贯穿起来。
记叙文中，可作为线索的有时间、空间、人物、实物或思想感情等等。
3.行文有方，凸显线索。
确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线。
或者采用小标题突出，或者将线索在文章的各个阶段重复出现；或者交代作者思想感情的变化等等。
只要凸显了这条主线，读者就会一目了然。
4.珠联璧合，结构完整。
采用一线串珠方法写文章，在结尾处还要将线索和中心交汇。
方法是可借助议论抒情，或者概括总结、画龙点睛等手法，再一次强调线索，既收束全文，又呼应开头。
这样，文章才结构完整，珠联璧合。
名家经典生病他躺了十天。
越辆着越起急，有时候他爬在枕头上，有泪无声地哭。
他知道自己不能去挣钱，那么一切花费就都得由虎姐往外垫；多咱把她的钱垫完，多咱便全仗着他的一辆车子；凭虎姐的爱花爱吃，他供给不起，况且炮还有了孕呢！越起不来越爱胡思乱想，越想越愁得慌，病也就越不容易好。
写人作文的写作方法指导
写人作文的写作方法指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，下面是小编整理的写人的写作方法指导，希望对你有帮助！(1)一、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
二、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
三、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。
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写作方法：以人为线索
写作方法：以人为线索
16、以人为线索
【特点】
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
作文写作六十二法写作方法：第一人称叙事法写作方法：拟人法写作方法：总分结合法写作方法：第三人称叙事法写作方法：化动法写作方法：特征举例法写作方法：顺叙法写作方法：说明法写作方法：特征说明法写作方法：倒叙法写作方法：运用“五觉”法写作方法：重点突出法写作方法：插叙法写作方法：借物抒情法写作方法：成长变化法写作方法：补叙法写作方法：托物言志法写作方法：实验证明法写作方法：分叙法写作方法：物品自述法写作方法：群体描写法写作方法：详叙法写作方法：远眺近看法写作方法：现场目击法写作方法：略叙法写作方法：内外结合法写作方法：拟人法写作方法：直接抒情法写作方法：移步换形法写作方法：动物自述法写作方法：间接抒情法写作方法：说明介绍法写作方法：议论抒情法写作方法：先叙后议法写作方法：环境衬托法写作方法：景物衬托法写作方法：先议后叙法写作方法：彩笔描绘法写作方法：季节特征法写作方法：夹叙夹议法写作方法：远近结合法写作方法：随时变化法写作方法：以物为线
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