部编小学音乐一年级《欣赏 大象》苏兆阳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
石狮管委会中心学校2018-2019学年度第二学期一年级音乐下册
集体备课课时教学设计
课
程
大象
教学目标
感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然
教
学
重难点
理解乐曲所表现的音乐形象
能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作
教学准备
教学软件、电子琴
备课组
石狮沙嘴城小学
音乐
主备人
苏兆阳
教学过程：
第一课时
一、师生问好。
学生听音乐进教室师生问好歌
二、导入新课
同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。
）
提示:
有关大象的知识：吃什么？住在那里？
学生讨论后回答
三、初听乐曲
1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？
2、请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
3、请最佳小组为大家表演。
学生欣赏音乐后回答问题。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
培养创编能力、合作学习的能力。
四、复习歌曲《大象》
1、让我们都来保护动物、保护大自然。
二次备课
备注：
石狮管委会中心学校2018-2019学年度第二学期一年级音乐下册
2、学生有感情地表演歌曲。
3、听音乐出教室
板书设计：
备注：
随堂练习；
备注：
教学思考：。
一年级下册欣赏课《大象》
构图技巧和空间感营造
构图的层次感
画家通过前景、中景和远景的安排，将大象置于画面的中心位置 ，突出了大象的形象和地位。
构图的均衡感
画面左右两侧的元素分布均衡，既保持了画面的稳定性，又通过微 妙的差异打破了单调感。
空间感的营造
画家运用透视原理和空气透视法，通过远近法和色彩明暗的变化， 成功地营造出画面的空间感和深度感。
孩子们在创作过程中体验到了艺术创作的乐趣和成就感， 更加自信和愿意尝试不同的艺术形式来表现自己的想法和 情感。
合作与分享的精神
在创作过程中，孩子们学会了与同伴合作和分享经验和资 源，这不仅有助于他们完成作品，还培养了他们的团队精 神和合作意识。
05
CATALOGUE
欣赏课活动设计与实施
观察大自然中其他动物启发
数米之高。
长鼻子
大象的鼻子长而灵活， 可以弯曲和扭转，用来 觅食、喝水、洗澡和交
流。
大耳朵
大象的耳朵巨大且薄， 可以用来散热和驱赶昆
虫。
粗壮的四肢
大象的四肢粗壮有力， 足以支撑其庞大的身躯 ，并能在各种地形上行
走。
大象行为习性解读
群居生活
大象是群居动物，通常以一个家族为 单位生活在一起，由一头成年雌象作 为首领。
色彩搭配及视觉效果
色彩的鲜艳度
画家运用鲜艳的色彩来表现大象 的皮肤和周围环境，使得画面具
有强烈的视觉冲击力。
色彩的冷暖对比
通过运用冷暖色调的对比，表现 出大象皮肤的粗糙感和周围环境 的清新感，增强了画面的层次感
。
色彩的明暗变化
画家巧妙地运用色彩的明暗变化 来表现大象的体积感和光影效果
，使得画面更加立体生动。
大象的生活习性
部编人教版音乐一年级下册《欣赏 大象》张微PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开评比视频免费下载
请同学们用低音提琴给大象的舞蹈伴奏吧
请同学们四个人一小组设计一些你们自己的舞蹈，一同来参 与这热闹的音乐舞会
完整聆听《大象》，随着音乐跟大象一起来舞 蹈吧。
认识可爱的大象。
3
欢迎大家来到森林王国
听一听国王派出了那些小动物呢？
听，接下来该谁出场了？
我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模 仿得像
大象有着自己的舞步，我们来学习一下吧~想想 是几拍子的音乐
大象：音乐当中有一个特殊的音色，小朋友 们发现了吗？知道是什么乐器为我的舞蹈伴 奏吗？
认识
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》余燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级音乐下册《大象》教学设计教学目的1、感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律。
2、通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
3、随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
4、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
教学重点理解乐曲所表现的音乐形象。
教学难点能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教学准备录音机、教学软件、电子琴、打击乐器若干教学过程一、师生问好歌，生听音乐进教室！(放背景音乐）二、导入新课1、脑筋急转弯：动物园里谁的鼻子第一长？鼻子第二长是谁？那让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。
创设音乐情境,诱发学生学习兴趣）2、了解有关大象的知识：吃什么？住在那里？学生讨论后回答。
丰富学生的课外知识。
三、介绍作品作者：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
请大家说说你还听过他的什么作品？曲名？四、完整欣赏乐曲《大象》1、初步聆听乐曲，大象的音乐是缓慢沉重的？还是轻快活泼的？为什么？生欣赏后回答问题。
2、复听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色，听辨是什么乐器？3、出示低音提琴的图片，师介绍低音提琴。
4、再次聆听，感受乐曲节拍？体会三拍子的韵律。
4、听乐曲主题，请同学们随音乐表现大象的可爱形象。
五、分段欣赏1、听乐曲主题A，你能听到大象在做什么？2、大象是怎么走路的？它的心情怎样？随音乐表演3、听乐曲主题B,这段音乐与主题A有什么不同？你能想象大象在做什么？随音乐表演4、聆听乐曲A’这段音乐与前面听过的那段相似？有什么不同？5、完整欣赏，随音乐表演，感受乐曲形象。
六、表现乐曲（让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
培养创编能力、合作学习的能力。
）1、分组讨论、编创动作2、用打击乐曲给乐曲主题加入伴奏。
3、小组展示，表演。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》霍丽君课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
大象教学设计教学目标1、知识与技能：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象。
2、过程与方法：采用表现式、创造式等欣赏模式聆听与体验乐曲，体会三拍子的韵律感。
3、情感态度与价值观：通过多次聆听《大象》，能感受音乐塑造的笨重的音乐形象，并获得愉快的审美感受。
教学内容：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱跳舞。
第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
学材分析管弦乐曲《大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。
乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
学情分析低年级课堂教学要注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
重点难点重点：感受低音提琴塑造的大象笨重的音乐形象，并获得愉快的审美感受。
难点：采用表现式、创造式等欣赏模式聆听与体验乐曲，体会三拍子的韵律感。
教学过程活动1学生踏着《引子与狮子王进行曲》音乐进教室师：同学们，欢迎来到欢乐音乐课堂，刚刚老师播放的乐曲还记得吗？生：《狮子王进行曲》师：太棒了！这是我们上学期学的欣赏课。
那同学们还记得这首乐曲是谁写的吗？生：法国圣桑师：今天我们再来学习一首他的作品《大象》（出示课题）师：我们一起来学习一下作品简介？（出示课件）师：接下来，我们掌声有请今天的主角长鼻子大象Ele出场.....Ele给我们设计了一个闯关游戏，只要我们通关，就可以拿到动物森林音乐舞会的邀请卡，同学们你们有信心吗？生：有师：闯关之前，我们先来一个热身训练（出示课件）【设计意图：利用闯关游戏激发学生的学习兴趣】二、欣赏《大象》热身训练初次聆听乐曲，并认真思考：乐曲共分为几个部分？乐曲情绪是怎样的？三个部分愉快地—抒情优美地—欢快的师：同学们看见老师在黑板上画了很多三角形，这说明这首乐曲是三拍子，也是圆舞曲最显著的特点。
一年级下册音乐教案-第三单元《欣赏大象》人教版
4.合作与交流：音乐游戏及课堂互动中，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力和沟通技巧，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与节奏：《小象走路》的旋律和节奏是本节课的重点，学生需要掌握歌曲中的基本音高和节奏型，如四分音符、八分音符等。
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律庄重的音乐形式，常用于仪式和庆典。它是音乐世界中非常重要的一部分，能够激发人们的自豪感和集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《大象进行曲》。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐表达大象的雄壮形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的掌握，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
-合作与协调：音乐游戏中，学生可能存在合作不协调的问题，教师需引导学生学会倾听他人、配合团队，提高集体协作的能力。
举例说明：
-教学重点示例：在教授《小象走路》时，教师应重点强调歌曲中的"ta-ta-ta-ta"节奏，并通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受并记忆这一节奏。
-教学难点示例：为了帮助学生掌握八分音符，教师可以设计一个简单的肢体游戏，让学生在拍手的同时，用脚步表现出八分音符的节奏，通过身体动作来加深理解。在音乐欣赏环节，教师可以通过展示大象的形象和动作，帮助学生形象地理解进行曲的庄重和雄壮。在创编环节，教师可以提供简单的旋律模板，引导学生在此基础上添加自己的创意。在音乐游戏中，教师可以设置明确的分工和角色，确保每位学生都能在游戏中发挥自己的作用，从而培养合作精神。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》陈瑞萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
大象
教学内容
欣赏《大象》
教学目标
1、通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2、感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3、随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
教学重难点
感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。
教
具
电子琴、教学光盘、多媒体资料。
教
学
过
程
教学设计
一、复习导入：
1、播放乐曲《引子与狮王进行曲》主题片断。
2、教师提问：还记得这首乐曲吗？乐曲名字是什么？曲作者是谁？
3、这段钢琴演奏的旋律急速地上行后有下行，表现了什么？
二、初次聆听乐曲《大象》：
1、聆听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色。
听辨这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？
2、聆听乐曲，感受音乐形象。
请学生展开想象，用低音提琴演奏的这段旋律，表现了那种动物，为什么？
三、分段欣赏：
1、聆听主题A
师：这段音乐好像在描写大象干什么呢？
师：大象怎么走路呢？它的心情是怎样的？请随音乐表演。
2、聆听主题B
师：大象走累了，停在大树边休息啦，请听下面这段音乐，播放主题2
师：这段音乐给人什么感觉？你能表现一下吗？
师：分组表现。
3、聆听主题A1
师：经过短暂的休整，大象又恢复了一开始的神态，我们听这段音乐表现了什么？谁注意到作品是怎样结束的？音乐师怎样开始的呢？
四、完整聆听作品。
五、简介作曲家。
六、表现音乐。
七、课堂小结。
师：同学们，今天你们有什么收获？。
一年级下册音乐教案-欣赏大象｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过大象吗？它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过பைடு நூலகம்个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象在音乐中的形象。
4.增进文化理解与尊重：了解大象在不同文化背景下的音乐形象，培养学生尊重多元文化的意识。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐素养、创新能力及团队协作精神，全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐欣赏：《大象进行曲》的聆听与感受，把握乐曲的节奏、旋律特点，认识大象在音乐中的形象表现。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大象进行曲》的基本概念。这是一首描绘大象形象的音乐作品，它的旋律和节奏能够让我们感受到大象的庄重与力量。了解这样的音乐作品，有助于提升我们的音乐欣赏能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《大象进行曲》，感受音乐中大象的形象。我会边播放音乐，边解析乐曲中的重点和难点。
五、教学反思
在上完《欣赏大象》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我发现通过提问关于大象的问题导入新课，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。他们在回答问题时，表现出对大象的喜爱，这为后续的教学奠定了良好的情感基础。
在讲授《大象进行曲》的过程中，我尽量使用生动的语言和形象的动作来描述音乐中的大象形象，让学生能够更好地感知和理解。同时，通过分组讨论和实践活动，学生们在合作中学习，提高了团队协作能力。这一点在实际教学中取得了较好的效果。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》谭曲教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《两只小象》海口市港湾小学谭曲【设计理念】根据义务教育《音乐新课程标准》中提出“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，结合学军小学校情、儿童心理特征与学情分析，本课设计将始终坚持学生为主体，课堂紧紧围绕这一主体展开。
促使学生在“闻象”、“见象”、“唱象”、“演象”等过程中得到音乐的审美体验、个性的情感升华。
一、教材分析歌曲《两只小象》：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的祥和情景，仿佛在告诉小朋友们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的孩子。
二、学情分析学生的心理特点：本课的授课对象为一年级的小学生，他们以形象思维为主，自尊心强，对图片、视频等有强烈的好奇心。
正处在心理骤变期，大多数学生注意力集中的有效时间在20~25分钟。
学生的认知状况：经过一个学期的小学音乐学习，学生认知范围有所扩展。
另外在音乐课堂中也逐渐建立起课堂的常规，可以说学生从认知范围和学习能力上完全具备学习本课的基础。
一、教学目标情感态度价值观：通过聆听、律动、演唱与教师的引导，学生能够感受到歌曲当中所表达两只小象之间的亲密友谊，珍惜日常生活中与同学之间的珍贵情感。
过程与方法：1.通过欣赏大象的视频、律动，让学生积极参与体验《大象》中乐曲所表现的情绪与内容。
2.通过聆听歌曲、观看视频等方式，多重体验《两只小象》蕴含的情绪、感受三拍子的韵律。
知识技能：通过聆听乐曲的节拍、打击乐器的伴奏与教师的指导，学生能够用自然亲切的声音演唱《两只小象》，并且能够在原有的学习基础上演唱《两只小象》的部分歌谱。
二、教学重难点重点：1.学生能自信、大胆地用自然连贯的声音演唱《两只小象》。
2.能随着器乐曲《大象》进行律动。
难点：1.衬词“哟啰啰”的演唱。
2.用柯尔文手势表示部分曲谱。
三、教学手段运用多媒体课件这一新颖、直观的手段来播放歌曲、视频、图片，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣和求知欲，了解有关大象的知识并帮助课堂的顺利进行。
小学音乐一年级下册《欣赏：大象》教学设计
小学音乐一年级下册《欣赏:大象》教学设计教学目标：1、通过学习大象这一节课，对音乐所描绘的音乐形象感兴趣，对动物产生喜爱之情。
2、通过聆听、模仿、感受等，感受圆舞曲的三拍子韵律及乐曲欢快的情绪。
3、认识及听辨低音提琴的音色,感受乐曲诙谐的音乐氛围所表现的音乐形象，能听辨乐曲三个部分的音乐情绪。
教学重难点：重点：感受音乐所表现的不同音乐形象。
难点：听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
鉴于我校一年级的学生活泼、好动，因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。
教学活动：（一）创设情境， 激发兴趣师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？（播放《狮王进行曲》《袋鼠音乐》《野蜂飞舞》）生：狮子、袋鼠、蜜蜂。
（我们来模仿一下）【设计意图：通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
】（二）聆听音乐，初步了解师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热闹的舞会现场啦~听，接下来该谁出场了？（播放完整音乐）生：熊师：那你为什么听出来是熊呢？生：...师：是因为感觉音乐旋律比较低沉，听起来比较笨重吗？（是）非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。
（模仿）老师看到同学们模仿笨重的动物特别像。
这段音乐所描述的动物的确是很笨重，它是什么呢？（出示图片）这首音乐所描述的动物是（大象）那我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模仿得像？（播放大象第一乐段）【设计意图：使聆听更有针对性， 同时在聆听音乐时教师要用身体动作鼓励学生一起参与， 一起动起来， 可以更加形象的表现乐曲的内容， 增进学生对旋律的理解。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》高颜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《大象》教学设计大连甘井子区郭家街小学高颜【教材分析】《大象》是人教版一年级第二学期第三单元“音乐中的动物”一课，这首作品是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
乐曲为八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
【教学目标】1、通过聆听体验音乐，感受大象悠闲自在的样子和神态。
表现大象憨厚、可爱的样子。
2、认识低音提琴，感受其低沉的音色。
3、通过节奏乐体验感受音乐三拍子的韵律感。
【教学重难点】1、感受三拍子的韵律感。
2、能积极参与各种音乐活动。
【教具】打击乐器、自制打击乐器【教学过程】一、情境创设，导入新课1、学生听音乐律动入室。
学生（带各种小动物头饰）听音乐《大象》模仿各种小动物的动作进教室，师生互动表演。
2、拍节奏。
师：伴随着美妙的音乐，我们来到了美丽的森林里，瞧，这是通往森林的大门，上面有两种图形、，请小朋友想象用节奏表现他们，打开大门。
（学生齐奏）3、初听音乐。
师：大门打开了，里面传来了音乐声，来欢迎我们的动物会是谁呢？听音乐你有什么样的感受？你能用大门上图形来表现音乐吗？（设计意图：通过生动有趣的情境创设-节奏图形的展示，激发学生的求知欲，好奇心，激发学生的探索兴趣和音乐的想象力。
）二、欣赏管弦乐《大象》（一）、欣赏全曲。
1、感受体验音乐要素。
师：为什么会有这样的感受？（生：力度是沉重的、音色低沉、速度缓慢）你能想象它是谁呢？（生：大象）2、出示课题，感受节拍，联想音乐。
师：下面竖起小耳朵再来聆听，你能听出音乐的节拍吗？这首音乐用什么乐器来塑造大象的形象？一起来听一听？3、了解低音提琴（出示大提琴图片）师简单介绍：低音提琴是西洋拉弦乐器的一种，它的模样跟小提琴很相似，低音提琴的音色很低沉。
法国作曲家圣桑运用了大提琴厚重的音色，形象的表现了大象憨厚、可爱的样子。
4、演一演师：可爱、笨重的大象会是什么形象呢？谁来表演一下？（表情高兴、脚步沉重有力、甩着鼻子）一起试一试。
（设计意图：设计问题的层层深入，引导学生从音乐要素上体验音乐，并初步感受低音提琴的音色。