幼儿园大班数学《有趣的数字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作、游戏等方式，认识和理解数字1-10。
2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容1.数字1-10的认识和理解。
2.数字大小的比较。
3.数字顺序的排列。
4.数字与数量的对应关系。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字1-10的读写和基本概念。
2.难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、教学过程1.导入教师出示一套有趣的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿上台展示数字，其他幼儿猜数字。
2.数字的认识教师通过课件展示数字1-10，让幼儿跟读并理解数字的含义。
设置游戏环节，如“数字接力”、“数字猜猜猜”，让幼儿在游戏中加深对数字的认识。
3.数字大小的比较教师出示两组数字卡片，引导幼儿比较大小。
设置游戏环节，如“数字排序大赛”，让幼儿在游戏中学会比较数字大小。
4.数字顺序的排列教师出示一套数字卡片，引导幼儿按照顺序排列。
设置游戏环节，如“数字连线”，让幼儿在游戏中学会排列数字。
5.数字与数量的对应关系教师出示一组物品，引导幼儿数数并找出对应的数字。
设置游戏环节，如“数字配对”，让幼儿在游戏中理解数字与数量的对应关系。
教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
设置拓展环节，如“数字创意画”，让幼儿发挥想象力，用数字创作有趣的画作。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解程度。
2.关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.搜集幼儿在拓展环节的作品，分析他们的创意和数学素养。
六、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2.教学内容是否贴近幼儿的生活实际，让他们能够轻松地理解和掌握。
3.教学方法是否得当，是否能够满足不同层次幼儿的学习需求。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，掌握了数字的基本概念，培养了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
幼儿园大班优质教案《有趣的数字》含反思
幼儿园大班优质教案《有趣数字》含反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第3章“数字与计数”中，深入学习数字认识和运用。
具体内容包括数字09读写、数字大小比较、以及简单数字排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练读写数字09，并理解数字意义。
2. 培养幼儿对数字大小比较和排列能力。
3. 提高幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小比较和排列。
教学重点：数字读写和理解数字意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、磁性数字贴、计数棒。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们来到“数字森林”，让他们观察森林里数字，引发他们对数字兴趣。
2. 数字读写（10分钟）（1）我向孩子们展示数字卡片，引导他们认读数字09。
（2）孩子们自己用磁性数字贴在黑板上书写数字，加深对数字认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）我通过比较数字卡片大小，讲解数字大小比较方法。
（2）用计数棒进行数字排列，讲解数字排列规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们两人一组，互相交换数字卡片，进行数字大小比较。
（2）孩子们在画纸上用铅笔和水彩笔完成数字排列练习。
让孩子们展示自己练习成果，并鼓励他们分享自己学习心得。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字读写：黑板上贴有数字卡片，旁边标注数字读法和写法。
2. 数字大小比较和排列：用磁性数字贴在黑板上展示例题，旁边标注解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，用计数棒和数字卡片，与家长一起进行数字大小比较和排列游戏。
（2）完成《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题。
2. 答案：《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题答案将在下节课公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，我发现孩子们对数字认识有明显提高，但在数字大小比较和排列方面还存在一定难度。
今后教学中，我将加强对这部分内容讲解和练习。
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《数字的世界》第二节“有趣的数字”。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的意义，学会用数字进行简单计数，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的读写和意义，能熟练进行数字排序。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿主动探索、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字的意义理解和简单计数。
教学重点：数字110的读写和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字卡片，引导幼儿观察周围环境中存在的数字，例如时钟、手机等，让幼儿感受到数字的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，通过讲解数字的意义，让幼儿学习数字110的读写和排序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字排序游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 数字计数（5分钟）利用磁性数字贴，让幼儿在黑板上进行数字计数，培养幼儿的计数能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写数字110，旁边标注对应的汉字。
2. 在另一部分黑板上，用磁性数字贴展示一个100以内的数轴，供幼儿进行计数练习。
七、作业设计（1）用数字110进行简单计数，记录下来。
（2）将数字110按顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：（1）略（2）110顺序排列：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数字，培养幼儿对数字的敏感度。
同时，可在课堂外组织数字主题的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
《有趣的数字》大班数学精品教案
《有趣的数字》大班数学精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，内容包括数字的识别、数字的大小比较、数字的排列规律以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地识别10以内的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生进行数字大小比较和数字排列规律的能力。
3. 培养学生运用数字解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字的识别、大小比较和排列规律。
难点：数字在生活中实际应用的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字排序玩具、生活场景图片。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的数字，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字识别与大小比较（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生识别10以内的数字。
（2）教师拿出两组数字卡片，引导学生进行大小比较。
3. 数字排列规律（10分钟）（1）教师演示数字排序玩具，引导学生观察并说出数字的排列规律。
（2）学生自己动手操作，尝试找出数字的排列规律。
4. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出其中的数字。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字识别：1102. 数字大小比较：＞、＜、＝3. 数字排列规律：从小到大、从大到小4. 数字在生活中的应用：时间、日期、电话号码等七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字的识别和大小比较掌握较好，但在数字排列规律方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生观察家里的数字，并尝试用数字解决生活中的问题。
例如，记录一天的时间安排，用数字表示等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字排列规律3. 数字在生活中的应用4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如超市购物、时钟、电话等，使学生更容易产生共鸣。
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字010，了解数字的顺序和大小，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字010，并了解它们的顺序和大小。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高他们的数学思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养他们主动探索、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和大小比较。
教学重点：数字的认识和简单计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字挂图、计数器、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果数量，如：“这张图片上有3个苹果，2个香蕉，几个橙子呢？”让幼儿尝试用数字回答。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字010。
（2）通过数字挂图，让幼儿了解数字的顺序和大小。
（3）组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示计数器，演示如何用数字进行计数。
（2）讲解例题：请幼儿数一数桌上的玩具，然后将数量用数字表示出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片，让幼儿进行数字连线游戏。
（2）组织幼儿进行小组活动，用计数器进行计数，然后相互交流结果。
六、板书设计1. 数字010，用不同颜色标出顺序和大小。
2. 例题：玩具数量与对应数字。
3. 拓展：生活中的数字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起数一数家里的物品，用数字记录下来。
（2）画一幅含有数字的画，如：5个气球、3个小朋友等。
2. 答案：（1）记录家里的物品数量，如：2个杯子、3个碗等。
（2）根据幼儿画的画，给出相应的数字，如：4个太阳、2只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、数字认识、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对数字有了更深入的认识。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》。
本节课主要教学章节为第二单元的第一节，章节名称为《数字4的组成和分解》。
具体教学内容包括：1. 学习数字4的写法和认识。
2. 学习数字4的组成，即4可以由1和3组成，2和2组成。
3. 学习数字4的分解，即4可以分解为1和3，2和2。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和认识。
2. 让学生掌握数字4的组成和分解。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的组成和分解，以及如何让学生理解和掌握这个概念。
2. 教学重点：数字4的写法和认识，数字4的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出数字4的出现。
2. 数字4的写法和认识：用粉笔在黑板上写下数字4，让学生跟读数字4的发音，然后让学生上台演示数字4的写法。
3. 数字4的组成：用数字卡片展示数字4的组成，让学生理解数字4可以由1和3组成，2和2组成。
4. 数字4的分解：用数字卡片展示数字4的分解，让学生理解数字4可以分解为1和3，2和2。
5. 例题讲解：出一道关于数字4的组成和分解的例题，让学生上台演示和讲解。
6. 随堂练习：让学生在练习本上完成几道关于数字4的组成和分解的练习题。
7. 作业布置：让学生回家后，用所学知识找出生活中的数字4，并记录下来。
六、板书设计黑板上写上数字4，下面写上数字4的组成和分解。
七、作业设计1. 请找出生活中的数字4，并记录下来。
2. 请用数字4组成一个数学算式，并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字4的组成和分解掌握情况较好，但在写法上仍需加强练习。
在下一节课中，我将重点讲解数字4的写法，并通过更多的练习让学生掌握。
拓展延伸：让学生尝试用数字5进行组成和分解，并找出生活中的数字5。
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，主要详细内容为数字09的认识、数字的书写、数字的大小比较以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字大小的比较能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在生活中发现数字、运用数字的能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较、数字在生活中的应用。
教学重点：数字09的认识、书写以及数字的大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、磁性数字贴、大小比较教具。
学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画，展示数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等，引导幼儿观察并说出动画中的数字。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字09。
（2）教师示范数字的正确书写方法，并指导幼儿进行书写练习。
3. 数字大小比较（10分钟）（1）教师出示大小比较教具，引导幼儿观察并比较数字的大小。
（2）通过小组活动，让幼儿相互比较数字大小，并进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“请找出比5大的数字”、“请找出比3小的数字”等，引导幼儿进行思考和解答。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成数字练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数字大小比较的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中5个数字，并描述它们的作用。
答案示例：门牌号、电话号码、钟表、尺子、日历。
2. 作业题目：请用数字09组成一个最大的数和一个最小的数。
答案示例：最大的数：；最小的数：0。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，使幼儿较好地掌握了数字09的认识、书写和大小比较。
课后，教师应关注幼儿在生活中对数字的应用，引导他们发现更多的数字，提高他们的数学素养。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》课题名称：《有趣的数字》教学目标：1. 认识有趣的数字，培养学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 能够运用有趣的数字进行数学计算，并解决实际问题。
3. 发展学生思维逻辑和问题解决能力。
教学重点：1. 认识有趣的数字，如质数、完数、水仙花数等。
2. 运用有趣的数字进行数学计算和问题解决。
教学难点：1. 能够灵活运用有趣的数字进行问题解决。
2. 培养学生的思维逻辑和问题解决能力。
教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
2. 教学辅助工具：数学教具、图片、实物模型等。
教学过程：Step 1 引入活动 (5分钟)教师可通过引入一组数字谜题或有趣的数字图片等内容，引起学生的好奇心。
如：什么是质数？什么是完数？什么是水仙花数？Step 2 探究有趣的数字 (15分钟)教师可以结合实际的数字例子，向学生介绍质数、完数和水仙花数等有趣的数字，并讲解其定义和特点。
Step 3 认识质数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识质数，并让学生找出一些质数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 4 探究完数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识完数，并让学生找出一些完数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 5 认识水仙花数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识水仙花数，并让学生找出一些水仙花数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 6 运用有趣的数字进行问题解决 (15分钟)教师设计一些应用题或问题，让学生运用所学的有趣的数字进行解答。
同时，鼓励学生使用创新的思维方法，提供多种解决方案。
Step 7 总结评价 (5分钟)教师对本节课学习的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和展望。
Step 8 课后拓展 (自由时间)鼓励学生自主拓展有趣数字的研究，鼓励他们通过阅读、互动等方式进一步深化对有趣数字的理解和应用。
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幼儿园大班数学《有趣的数字》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
有趣的数字_幼儿园大班数学教案
【设计意图】
幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。
因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
【活动目标】
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
【活动准备】
1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（1
2、30、31、28、365）人手一份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展区。
【活动流程】
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。