我的父亲母亲——拉片.pdf
《我的父亲母亲》PPT课件
激流里，母亲浮浮沉沉的身体迅即成了一个小黑点儿，却还挣扎着回头 喊道：“抱紧啊，千万不能松手……”
她还不明白到底是发生了什么，世界就已全盘改变，她只能对着夜空徒 劳地哭叫：“妈妈，妈妈呀……”水势急速上升，淹没她的腰部。突然，她 觉得手臂上一阵冰凉，低头一看，不知哪来那么多的蛇正沿着她的身体游行 而上，很快地，小树的每一根树枝上都爬满了蛇。
Байду номын сангаас
火辣辣地疼，求生的本能让她一把抓住小树。房子上每一块砖、每一
片瓦都在颤抖，母亲拖着笨拙的五个月身孕的身体爬出窗口，终于也
抓住小树。
•
一切只发生在不可想象的瞬间。洪水迅速盖过她的双脚，母亲用
一只手用力把她往上抬，一直抬过自己的头顶。而她们身后，洪水已
将房屋完全吞噬。
•
大水里，小树是她们唯一的依靠。然而那样纤细幼弱的生命如何承担得 了两个人的重量?急流里，小树的腰肢深深弯下去，像一叶风帆般摇晃抖动， 枝桠发出破碎的声音。
其实，在我们的家庭生活中， 爱我们的不只是父母。
• 我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还 来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿 姨……他们用不同的方式把浓浓的爱传 递给我们。他们与我们的父母一起抚育 我们长大，别忘了风雨中学校门口他们 翘首以盼的眼神，别忘了你生病时他们 紧锁的眉头，别忘了你快乐时他们舒展 的皱纹……
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮 絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？” 老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的 故乡和已年过7旬的母亲。
影片《我的父亲母亲》赏析.PPT
影片简介
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4
故事梗概
• “我”得到父亲去世的消息赶回家乡，见到母亲。 母亲坚持认为要将父亲从县城抬回来安葬。“我” 试图说服母亲，没有成功。年迈的母亲讲述她魂 牵梦绕的初恋，“我”不但体味到那初恋情愫的 凄美动人，甚至还分明读出对美妙人生的执着追 求……
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5
主题(多讲一下)
• 表层主题：爱情 • 深层主题：图腾知识
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35
面光 的线 美的 感运 和用 表增 现强 力了
画
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暖色调的运用既表 现了季节特点，又 展示了美好的乡村 图景。
蓝天、暖阳、
学校、树木，
构成了一幅美
丽的图景
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影片的 光线运 用值得 称道
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6
影片结构
• 影片的叙事结构（两部分，四个乐章）
• 1、影片的叙事结构由“现实时空与过去时空” 两个部分组成。
• 2、影片的叙事结构由四个点（等、追、找、看）
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7
接到父亲病逝的消息，生子 乘车返回故乡——三河屯
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影片采用时 空交错结构： 现实情况， 用黑白片呈 现，过去的 回忆以彩色 画面展示
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二、追
二、第二乐章： 追
骆老师被打成“右派”回城，招 娣带上装有刚煮熟的蘑菇馅儿饺 子的青花瓷碗追骆老师而去！看 着远去的马车，招娣伤心不 已……
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20
给骆老师送饭用 过的青花瓷碗
碗匠补被摔碎的 青花瓷碗
已经补好的青花瓷碗
追老师的招娣
拾起摔碎的. 青花瓷碗
骆娣老很师伤走心了……，招21
第三乐章：找
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16
（二）等候父亲来家里吃派饭。 在父亲的眼里，母亲守候在门 口等候的情景，就是一幅美丽 的画——浪漫而温情……
4000《我的父亲母亲》电影美术赏析
4000《我的父亲母亲》电影美术赏析第一篇：4000《我的父亲母亲》电影美术赏析《我的父亲母亲》电影美术赏析【摘要】：无论是在电影还是电视画面，视觉效果的应用往往能带来极大的视觉冲击力。
谈及电影画面，首先还得从视觉艺术开始，而镜头是电影的基本要素，所谓镜头，就是一幅幅会动的画面，也就是我们通常所理解的影视美术。
影视剧中的影视美术在整个发展中起到相当重要的作用，因此，导演和其他影视制作人都会想尽办法处理剧中画面。
【关键词】：《我的父亲母亲》张艺谋电影美术色彩音乐【引言】：无论是早期作品《一个和八个》，还是开始导演生涯的《红高粱》，张艺谋已不仅仅是电影界内部的传奇，也成为社会公众关注的焦点。
而他的作品《我的父亲母亲》无论是从故事情节的安排还是画面与音乐的插入，其手法都是相当到位的。
正是这部带有唯美艺术象征的作品，成为了中国电影艺术风格的代表作，在影视画面方面取得了崭新的突破。
本文就以《我的父亲母亲》这部影片，浅析张艺谋的电影艺术表征、影片中唯美的视觉色彩以及色彩与音乐结合的感官艺术。
一、关于张艺谋与《我的父亲母亲》作为中国著名导演的张艺谋，是中国第五代导演的代表人物之一，其拍摄的影视作品多次获得国际电影节大奖，在中国影坛上具有非常大的影响力。
他早期的电影以中国传统文化为重点，善于将色彩的应用与人物心理相结合，逼真的细节和浪漫的色彩相互照应是其艺术特点。
他的电影集民族文化、社会思考和电影创新于一体，将电影语言、色彩及想象发挥到极致，给人强烈的感官艺术冲击力。
《我的父亲母亲》一片拍摄于1999年，是一部典型的文艺片。
影片围绕“读书、识字”这样的情节展开，以“儿子”的角度讲述了父亲与母亲之间的爱情故事：文革期间，县城的骆长余来到了一个名为三合屯的小乡村里，遇见了章子怡扮演的招娣，乡里最漂亮的女孩。
两人对彼此的好感正要萌发时，身为村里唯一的教书先生的骆人余被打成了右派，临别前约定腊月初八前一定回来，招娣一天天的相思，病倒，最后终于盼来了幸福。
我的父亲母亲——拉片
人群嘈杂的声音
00:14:17
特
摇
父亲和村里的几个男人一起走
音乐起
羊叫声，人群嘈杂的声音
00:14:25
特
固
面带笑容的母亲，望着父亲走去的方向
音乐起
00:14:27
特
摇
父亲转头看母亲（转了两次）
音乐起
00:14:32
特
固
面带笑容的母亲，看了看两边，确定父亲是否在看她
音乐起
00:14:36
特
摇
父亲再次转头看母亲
00:18:14
特
摇
母亲将面粉倒到盆里，舀了两次
音乐起
瓢和缸撞击的的声音
00:18:20
特
固
母亲在切菜（特写手部动作）
音乐起
切菜声
00:18:24
特
固
母亲在拉风箱，加火（特写手部动作）
旁白
00:18:30
特
固
母亲给锅上的大饼抹上油（特写手部动作）
旁白
00:18:36
特
固
母亲在揉面（特写肩部以上）
旁白
中
固
镜头前是一片黄沙，朦胧中可以看到一个牧羊人
音乐起
马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、羊的咩咩声
00:14:02
近
固
村里的妇女站在路的一旁，马车从右侧入画，很多小孩跟着马车跑，妇女们（面带笑容）看着马车驶过，眼睛盯着马车驶去的方向，马车从左侧出画
音乐起
马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、小孩的笑声
音乐起
00:14:39
中
摇
母亲在奔跑，非常高兴
音乐起
00:14:46
近
我的父亲母亲影片分析 课件
是怎样在故事中表达自己的感觉” 。
作业
影
视
１、自愿交一篇分析“一个都不能少”的分析文章。
作
品
分
２、课后观摩《洗澡》。
析
“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教
室；为了听到他的朗朗读书声，她不惜绕远路去担水；为
了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他。
《我的父亲母亲》Old Well
终于，招梯的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又 影 很传统地相爱了。一只塑料红发卡就是他给她的爱情信物，然而，就 视 在心灵刚刚撞击的那一刻，悲剧降临了：骆老师莫明其妙被打成右派，
招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上，就被带走了。她疯了一般，怀 作 揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了、青花碗也碎了…… 技艺 品 精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵，招娣决心 分 拖着病弱的身体去远行寻找初恋情人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的 析 决心。她瞒珊上路了，却昏死半途，被路人送回，执拗的招娣挣扎起
分
冷色调 （蓝色为主）
析
暖色调：白色、红色、黄色、紫色（中性色彩）
冷色调：黑色、蓝色、绿色、灰色（中性色彩）
《我的父亲母亲》的艺术特色
影
１、色彩在影片中的运用
视
作
品
分
析
２、影片的叙事结构
（１）现实与过去 （２）等、追、找、看
《我的父亲母亲》的艺术特色
影
视
３、影片艺术特色与风格
作
品
____（朴实、诗意、散文与抒情）视Biblioteka 已经过世，年迈的母亲讲述她
作
梦系魂牵的初恋时，生子不但
品
体味到那初恋情愫的凄美动人，
影片《我的父亲母亲》赏析
影片采用低饱和度的黑白画面来叙述父亲去世后 的故事时段，体现一种冰冷感和沧桑感。
“招娣”服装色彩的变化与“先生”服装色彩的对比，人物服装色 彩与自然景色色彩的对比
摄影出身的张艺谋，极其善用色彩，对红色情有独钟。从《红高粱》、《大 红灯笼高高挂》到《我的父亲母亲》，都看得出他的红色情结。母亲招娣身 上的红棉袄、红围巾在画面中极其夺目。在送饺子、找发卡、等待先生等多 组镜头中，以油画一般四季变化的自然环境作背景，招娣的奔跑就像是一抹 跃动的红，将少女情窦初开的羞涩与美丽展示得淋漓尽致，让人印象深刻。
先拿 生着 篮 子 等 候 骆 然故 后意 走留 开下 篮 子
骆先生交回招娣故意留下的篮子
影片风格
• 影片采用朴实、自然的视听叙事 手法
• 诗意、散文化、抒情、浪漫不纨 实性巧妙结吅的艴术风格。
• 侯咏
• • • •
摄影
高速摄影。 镜语结构上，以大全景、全景和特写的连接为主。 色彩上的逆向设计为影片的成功奠定了基础。 内景用高纯度的色彩来表现中国农家质朴的民风。枣红， 翠绿，土黄，熟褐。 • 直射的光束透射过贴着窗花的窗户纸被烟雾所漫射，室 内的光线丌是很整体的亮，而是背景暗，投射到演员身 上的光很亮，人物处在光区里，丌讲究光源的真实来源。 • KOSAK5277胶片柔和的反差和细腻的颗粒在 PANAVISION白金摄影机的镜头的赸级解像力的还原下 绽放光彩。
• 升格多用来表示一种浪漫情怀。（吴宇森 的电影） • 王家卫电影中，抽格多用来表现一种乖戾 的情境。
二，镜头的运用
• 1. 短镜头的蒙太奇
• 2. 固定场景的频繁使用
镜头
• 摄影机在开停一次中对被摄对象的连续记彔。 • 镜头是电影构成的基本单位。 • 镜头由以下几个因素构成：画面，景别，拍摄角 度，镜头的运动，镜头的长度，镜头的声音。 • 空镜头
张艺谋 电影《我的父亲母亲》 课件
我的父亲母亲导演：张艺谋主演：章子怡---招娣，孙红雷---儿子，郑昊---骆老师上映时间：1999年10月16日主要奖项：1999年第二十届金鸡奖最佳故事片奖和最佳导演奖；1999年百花奖最佳故事片奖和最佳导演奖；2000年2月第五十届柏林电影节银熊奖；-----------------------------------------------------------1.黑白与彩色的对比。
现实用黑白表现，回忆用彩色表现，冰冷现实与美好回忆形成强烈的对比反差。
回忆中的情境越是鲜艳，就越是反衬初现实的黯淡。
回忆中纯美的爱情是青春、是五彩斑斓的代表，在母亲心里镌刻成了一幅永不褪色的画。
而现实对于母亲来说，是悲伤心痛，父亲的去世带走了母亲的心，也带走了属于他们的美丽的回忆和那缤纷的色彩，只留下了单调的黑白色。
2.红黄暖色调的运用。
回忆中大量的暖色调，秋天的镜头中大片的黄色，表达着一种欢快，轻松，喜悦的情绪。
3.大雪纷飞的无情。
站在雪地里身着红色的母亲和白皑皑的大雪，做颜色上强烈的对比。
冰冷中一颗赤诚、充满爱意的心，温暖着观众的心灵。
4.两次织布的对比。
第一次，布挂在新学校的悬梁，鲜艳的大红色充满喜悦、爱、热情。
第二次给父亲织布，整个色调是黑白的，是离别的悲鸣。
-----------------------------------------------------------1.忧伤的琵琶、排萧、竹笛和纯美的钢琴声构成环绕正部影片的爱情旋律，三宝谱曲。
在影片最高潮时，插入无歌词的女声哼唱。
3.影片中，导演通过“儿子”的旁白来完成了对父亲母亲故事的叙述，这个旁白在此时就有了转换时间和空间的作用。
儿子是“黑白的现在”和“彩色的过去”之间的过渡，作为一个叙事者，推动了影片的情节发展。
-----------------------------------------------------------1.大量的逆光，制造了一种朦胧感。
坚守的执着《我的父亲母亲》拉片手记
坚守的执着——《我的父亲母亲》拉片手记影片《我的父亲母亲》是张艺谋导演的一大力作。
他用特殊的叙述方式将老年母亲的生活拉入青年母亲的美好生活，烙在观众心灵上的是爱情的感动、坚贞、纯洁与唯美。
独特的叙事结构是影片的一大亮点。
导演通过“我”的独白对父亲母亲的事情作着介绍，由这一画外音逐渐将老年父母亲向青年父母亲靠拢，最终由一张青年时期父母的合照，很自然、巧妙地将老年父母亲过渡到青年父母的生活，没有骤然转变的突兀，一切平缓、自然、合理。
黑白色调的现实生活过渡到彩色调子的青年回忆，最后再回到现实中来。
张导将三个叙事单元完美结合，在给我们展示父母年轻时那纯洁美丽的爱情故事，给我们留下感动、向往与憧憬之余，又让生活跟随时间的脚步继续下去，没有结束而是延续。
银幕色彩具有表达主观情感的艺术表现力，色彩即情感，即思想，它能为影像画面注入情感，刻画人物形象，表达思想主题，创造情绪意境，构成影片风格的重要艺术手段。
在这部影片中，导演将色彩蒙太奇的运用发挥到极致。
黑白调子与彩色调子将老年与青年父母的生活划上了一道明晰的界限。
黑白的冷调子将为父亲筹备丧礼的现实生活衬托的凄凉、哀婉、寒冷，而清新、欢快的彩色调子又描绘出了青年父母亲的美好欢愉的爱情故事。
片子中，张艺谋运用了他的象征色红色，女主人公招娣的大红棉袄、红围巾、红发夹，还有裹在房梁上的红布。
这种红象征着女主人公在潜意识中被压抑的激情，让人感到招娣心中那种不可抗拒的力量感和兴奋感。
同时，黄色调子贯穿父母亲美好回忆，它是最明亮的色彩。
刚刚过渡到青年生活时的第一个全景镜头，父亲坐车进村，路的周围是黄色的古作物和花。
这种亮丽的色彩与过渡之前的黑白色形成鲜明的对比，将观众的情绪由低沉一下转为轻松愉快。
整个回忆的过程中，多次出现黄色调子的全景，母亲躲在树林中偷看父亲送放学的孩子回家，整个屏幕中除了人之外，周围所有的一切包括山、树林、草地全是黄色，随风摇摆的树林给人一种欢腾热闹的气氛，时刻都在显示招娣心中那种强烈的喜悦。
《我的父亲母亲》赏析
电影大师分析论文学院：姓名：学号：论文题目：《我的父亲母亲》赏析任课教师：成绩：时间：2012.11.10《我的父亲母亲》赏析摘要：《我的父亲母亲》是一部同诗歌一样充满了无限美感的视听盛宴,是一部充满隐喻意义的彩色电影诗电影，并以它无限的人文艺术价值再次证明了张艺谋这位电影大师的艺术魅力它弱化矛盾冲突，将细节情节化，诗变化，抒情化，又将“计白为黑”，“避实就虚、虚实相生”等诗画理论成功地运用于本片的人物描写，从而使人物形象具有一种诗意美，又用点铁成金的手法，实现了对原著的超越。
在争奇斗艳的电影百花园里，有一类电影——它不以情节性、动作性取胜，但悠远隽永，以耐人咀嚼的艺术韵味和百看不厌的艺术魅力赢得了观众，它独具的芳香沁人心脾，令人频频赞叹。
由作家鲍十编剧和张艺谋导演的《我的父亲母亲》就是这样一部非常成功的诗电影。
《我的父亲母亲》通过回忆一段远逝的恋情，给我们讲述了一个童话，在一个冷暖自知的世界里，为我们营造了一刻的慰藉。
纯朴而美丽的乡村姑娘昭娣爱上了青年骆老师，她以家传的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教室；为了听到他的读书声，她不惜绕远路去担水；为了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他。
然而当两颗美丽而诚挚的心灵刚刚相遇时，悲剧却发生了——骆老师被打成了右派。
又几经波折，几年后，有情人终成眷属，他们一爱就是四十年。
《我的父亲母亲》的故事情节是简单的，遵行的是一种单维度的叙述方式，导演似乎没想要通过什么技巧抓住观众，他没有把心思花在情节的安排上，只选取了一个看似很平常的爱情故事，从产生感情到相聚，因意外而分离，最终又相聚，这是在众多影片中都可以找到的情节脉络。
既没有曲折迂回扣人心弦的繁复情节，也看不见华丽而庸俗的浮华尘世。
纯粹，质朴，这就是张艺谋的极致艺术。
就像影片反复出现的那条从乡村通往城里的山路，蜿蜒地穿过似乎属于世外桃源的原野，迈过微微倾斜而又略有起伏的山坡，正是“母亲”情窦初开期盼“父亲”的坎坷心路。
影视作品分析教案
影视作品分析教案五、课后作业：“拉片”xx影片《我的父亲母亲》第四周课题：分析xx影片《我的父亲母亲》教学目的：熟悉色彩在影片中的运用课的类型：职业基础理论模块教学方法：讲授、观摩、讨论教具：放像机、投影仪教学重点：再认知色彩难点：色彩在影片中的应用教学过程：一、讲色彩“两要点”及“八种”常用色彩的含义与象征（一）《色彩——影片成功的情绪元素之一》（50分钟）电影诞生是从黑、白、灰的单调来反映世界的，尽管如此，观众在欣赏黑白影片时也能聪明的从黑、白、灰的单调中找到蓝天、白绿树、红花。
这就是艺术的假定性，马克思说的好：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”。
色彩的运用可以从两个角度理解：一是从技术角度而言，我们首先要求色彩的准确还原，尤其是接近真实。
二是在影片中，追求色彩的再现并非绝对准确还原，而是注重美学上的思考。
现实生活中色彩斑斓、绚丽夺目，但是人们对它的选择、喜爱则各有不同。
中国人喜欢用黑白来表示悲伤；用红色来表示喜庆；以黄色显示富贵。
欧洲人则喜欢用黑、红色装点葬礼；用白色打扮新娘。
尽管国度不同、习惯各异，但色彩能够表现人的情感，这一点是共同的。
电影艺术家总是把色彩看作有助于深刻表达作品思想内容的一种手段，是从情绪上、心理上感染观众的一种重要造型因素。
请10位同学谈（色彩的作用与象征性）（二）“八种”常用色彩的含义与象征色彩可分两大色调体系：暖色调（黄色为主）冷色调（蓝色为主）暖色调：白色、红色、黄色、紫色（中性色彩）冷色调：黑色、蓝色、绿色、灰色（中性色彩）（结合影片讲授让大家再认识色彩的作用）二、分析影片《我的父亲母亲》艺术特色（150分钟）（一）色彩在影片《我的父亲母亲》的运用影片《我的父亲母亲》在色彩的运用方面独具特色1、现实时空采用“黑白”色彩，过去时空采用“彩色”色彩，将色彩与剧情有机结合。
（“彩色”表现美好的纯洁爱情的多彩人生，“黑白”色彩表现现实冬天与对先生逝去的哀思。
）2、影片人物造型运用色彩形成强烈的反差，达到绝妙的艺术效果。
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《我的父亲母亲》片段时间镜位摄法内容音乐音响00:13:15 近固推一张老照片渐渐模糊稍有旋转镜头旁白00:13:32远固推照变片模糊叠画音乐起旁白00:13:43远固画面又模糊转为清晰一辆马车由远处驶来（马车由远及近）音乐起旁白、马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音00:14：08 中固侧面拍摄，牛棚和羊群为前景，马车由远及近音乐起旁白、马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、羊的咩咩声00:14:09近固奔跑的羊群为前景，马车从左侧出画，羊群从右侧出画音乐起马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、羊的咩咩声00:14:15中固镜头前是一片黄沙，朦胧中可以看到一个牧羊人音乐起马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、羊的咩咩声00:14:23近固村里的妇女站在路的一旁，马车从右侧入画，很多小孩跟着马车跑，妇女们（面带笑容）看着马车驶过，眼睛盯着马车驶去的方向，马车从左侧出画音乐起马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音、小孩的笑声00:14:26特固母亲的侧面，笑得很灿烂，转头音乐起马蹄声、铃铛声、马叫声、人喝马的声音00:14:29中全固村里的人聚到一起村长说话：这就是来我们三河屯教书的先生，姓骆，叫骆长余父亲：不要叫先生，叫老师就行了音乐响起人说的的声音，小孩的呼闹声，羊叫声00:14:36特固母亲面带笑容的往左看（父亲的方向）音乐起人群嘈杂的声音00:14:38特摇父亲和村里的几个男人一起走音乐起羊叫声，人群嘈杂的声音00:14:45特固面带笑容的母亲，望着父亲走去的方向音乐起00:14:48特摇父亲转头看母亲（转了两次）音乐起00:14:54特固面带笑容的母亲，看了看两边，确定父音乐起亲是否在看她00:14:58特摇父亲再次转头看母亲音乐起00:15:01中摇母亲在奔跑，非常高兴音乐起00:1509近中远摇升由从侧面拍摄转为反面拍摄，拉升镜头，母亲沿着一条弯曲的路奔跑渐渐远去音乐起00:1520特固从屋内拍摄关着的门，一片漆黑，母亲推开门，朝屋内望了望，非常的高兴音乐起门被推开的声音00:1522 近固母亲双手各把在门上，还是朝屋里望，把手放在下音乐起门上的铁块敲击门的声音00:1523 近固母亲站在门边，外祖母（镜头外）在屋内开了口：是娣吗？慌慌张张地干啥呢？母亲：没干啥!往屋内走小鸡的叫声00:1529 特摇往外祖母屋里走，外祖母（镜头外）：这一大早闹闹轰轰的，都说是去看先生了，先生来了吗？小鸡的叫声00:1532 近摇母亲从右侧出画，外祖母入画，外祖母坐在床上，手上拿着线圈00:1535 近固外祖母坐在床上，手上拿着线圈母亲：来了外祖母：这多好，咱三河屯总算也有个先生了00:1541 近固母亲从床边的架子上取衣服，穿上衣服外祖母（镜头外）：那先生长什么样啊？母亲：是个小伙子外祖母：小伙子？小伙子就当先生？这小伙子倒真能耐哈！那他住哪？母亲：村政府吧外祖母（镜头外）：村政府也行，那东屋有铺炕吃饭咧？母亲穿好了衣服，在整理母亲：嗯，吃派饭！一家一天轮着吃外祖母（镜头外）：那也应该派到咱家，到时候啊，可得给先生吃饱了娣啊·······你都干啥咧母亲（叠衣服）：没干啥衣物的摩擦声00:1617 近固外祖母坐在床上，手上拿着线圈，还在绕线，外祖母：看先生就看先生，还换什么新衣裳衣物的摩擦声00:1621 特固面带笑容的母亲在叠衣服衣物的摩擦声00:1623 特摇母亲转身，将衣服放到箱子里衣物的摩擦声00:1624 特固镜头只要对着箱子，只看到母亲的双手往箱子里放衣服，铺平，关上箱子衣物的摩擦声，箱子盖上的声音00:1630 中近固外祖母坐在床上，手上拿着线圈，还在绕线旁白（解说外祖母）00:1643 特固母亲对着镜子看自己的打扮旁白（解说外祖母）00:1645 特近摇母亲转身，往外屋走旁白00:1654 近固母亲走到外屋，在织布机前坐下，准备织布旁白00:1658 特固以母亲的视角，拍摄母亲织布的动作织布机发出的声音，旁白00:1708 近固从母亲背后拍摄织布机发出的声音，旁白00:1715 特固从织布机下，透着线，拍摄母亲织布的动作神态织布机发出的声音，旁白00:1734 近摇村里的木桥上，母亲挑着水桶，从左侧入画，随着机位的移动，在忙着盖村里小学的男人们进入画面（较远处）流水声，脚步声，旁白00:1748 近固村里的男人们在忙着盖小学教室旁白00:1754 远固母亲挑着水桶，多次转身，看着男人们工作的方向鸟叫声，旁白00:1802 特固母亲望着男人们工作的方向音乐起鸟叫声00:1809 近固母亲从井里打水，眼睛还是看着男人们工作的方向，升上来了一桶水，母亲将水倒在桶里音乐起木头摩擦的声音，鸟叫声00:1822 远固母亲挑着水往回走音乐起木头敲击的声音，鸟叫声，脚步声00:1827 特摇父亲望着母亲，面带笑容音乐起木头敲击的声音，鸟叫声，脚步声00:1832 特摇母亲也望着父亲的方向，面带笑容音乐起木头敲击的声音，鸟叫声，脚步声00:1838 特摇父亲举着木头，往房上递音乐起木头敲击的声音，鸟叫声，脚步声00:1842 特摇母亲望着父亲音乐起鸟叫声，水桶里水摇晃发出的声音00:1845 特固母亲的手，从缸里舀出一瓢面粉音乐起瓢和缸撞击的的声音00:1847 特摇母亲将面粉倒到盆里，舀了两次音乐起瓢和缸撞击的的声音00:1851 特固母亲在切菜（特写手部动作）音乐起切菜声00:1856 特固母亲在拉风箱，加火（特写手部动作）旁白00:1903 特固母亲给锅上的大饼抹上油（特写手部动作）旁白00:1910 特固母亲在揉面（特写肩部以上）旁白00:1914 特固母亲从碗橱里拿碗（特写手部动作）旁白00:1919 特固母亲往碗里放吃的（特写手部动作）00:1928 特跟提着饭的母亲（特写手提着碗）脚步声，鸟叫声，木头敲击声00:1932 近固妇女们在饭桌上摆放自家带来的饭菜，母亲解开包着碗的布，在饭桌前停留了一会脚步声，鸟叫声，木头敲击声，男人的说话声，旁白00:1946 全固女人们坐在井边，谈笑，母亲坐在一边，看着工地妇女们的笑声，鸟叫声00:1952 特固母亲望着工地妇女们的笑声，鸟叫声00:1957 近固一群男人朝着饭桌走来，饭桌是实的，男人们是虚的，男人们分别拿走桌上的食物男人们的谈话的嘈杂声，脚步声，碗筷的碰撞声00:2018 中全固井边的女人们望着工地上的男人们妇女A：哎，大姐你今天送什么饭啊！妇女B：馒头和烙饼妇女C问母亲：招娣，你送的什么饭啊母亲：我送的葱油饼妇女A：呦，你送葱油饼，我送白菜炒干饭妇女B：白菜炒干饭可没葱油饼好吃，你把好吃的晚上留给你男人吃啊妇女A：你胡说（追打妇女B）你没看见吗，他们都是乱吃，谁也不知道吃的谁家的妇女D：我送的馒头不知谁吃了其他妇女继续开玩笑鸟叫声，说话声，笑声，水声00:2024 特固母亲笑的很灿烂鸟叫声，说话声，笑声，水声00:2046 近固吃完饭的男人们将碗放到饭桌上，饭桌实，人物虚男人们的谈话的嘈杂声，脚步声，碗筷的碰撞声00:2055 近摇母亲端着碗，眼睛望着工地，时不时回头看，母亲走在妇女们的最后面俯视(上-下) 鸟叫声，说话声，笑声，水声00:2109 中固女人们在水井边洗碗鸟叫声，说话声，笑声，水声，碗筷的碰撞声00:2115 特固母亲洗碗，转头看向工地鸟叫声，说话声，笑声，水声，碗筷的碰撞声00:2121 特固织好的红布00:2123 近摇母亲拿起红布，面带笑容(下-上) 布的摩擦声，鸟叫声00:2127 中摇母亲拿着红布，往工地走。
一年轻小伙朝母亲跑来：招娣，你把红送来啦嘈杂声，脚步声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2151 特固母亲望着工地小伙（镜头外）：我正要去你家取呢给我（母亲没搭理）给我！嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2154 特摇母亲将布递给小伙：行行，给你！（特写手部动作）嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2156 特固母亲朝工地望去：还省得我去送呢嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2158 特固小伙打开红布（特写手部动作）：招娣，你这红织得可真好嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2201 特固小伙子笑着的：过两天一上梁，学校盖好了，就能上课了，先生说：嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2207 特固母亲小伙子（镜头外）：第一天上语文母亲：哎？那先生这两天吃得好不好小伙子：好啊母亲：他也跟着吃工饭？嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2215 特固小伙子：是啊嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声00:2217 特固母亲（笑着，望着工地）：那他也抢着吃？小伙子：哪能呢，人家是城里来的文化人，不能和咱一块抢着吃母亲（笑着，望着工地）：那他咋吃？小伙子：啊！每次都是几个先生端同一嘈杂声，水声，木头撞击声，鸟叫声份00:2230 特固母亲笑着望向工地嘈杂声，木头撞击声，鸟叫声00:2238 近固饭桌上摆满了饭菜，母亲把饭摆在了最后一个位置上，倒腾了两下嘈杂声，碗与木头的撞击声00:2248 远固女人们往水井走去音乐起鸟叫声00:2254 特固母亲望着工地音乐起鸟叫声00:23：01 特固母亲的碗音乐起鸟叫声00:23：05 近固画面渐渐模糊，一群男人朝饭桌走来，多个画面表现男人们在不同的时间段端走饭碗叠画音乐起鸟叫声，脚步声00:23：24 特固原画面模糊，母亲的脸越来越清晰音乐起鸟叫声，脚步声00:23：31 近固画面前实后虚，一群男人朝饭桌走来音乐起鸟叫声，脚步声嘈杂声，碗的撞击声00:23：41 特固母亲转头，望着饭桌音乐起鸟叫声00:23：49 近固村里的几个男人在给学校上梁子，梁子上裹着母亲织的红布音乐起小孩的欢呼声，木头的咯吱声00:23：54 远固村里的的人聚在水井旁，听父亲给孩子们上课音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声00:24：01 特摇固母亲很高兴，转身，往学校的方向跑音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声00:24：12 近固正面拍摄聚在学校旁人们父亲的念书声，小孩的跟读声，羊叫声00:24：22 近固反面拍摄聚在学校旁的人们父亲的念书声，小孩的跟读声，羊叫声00:24：30 特摇透过学校用木头围起的围栏，母亲高兴地探头往学校院子里看音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声，鸟叫声00:24：39 中摇从侧面拍摄学校的唯一一个教室音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声，鸟叫声00:24：46 特摇透过学校用木头围起的围栏，母亲高兴地探头往学校院子里看音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声，鸟叫声，旁白00:24：58 远固学校的全景音乐起旁白，鸟叫声00:25：06 近固摇前镜头慢慢模糊，母亲渐渐走近，画面变清晰音乐起父亲的念书声，小孩的跟读声，鸟叫声，旁白002550固近母亲坐在路边等父亲从那条小路走来，一羊从母亲面前走过羊叫鸟叫002601固远小路002605 固近母亲坐在草地上玩着小草等待父亲风声虫鸣002613 固远父亲走在小路上002620 固特母亲望小路上张望歌声002625 固全父亲和孩子们唱着歌由远及近的走来歌声002630 固摇近母亲站起来打扮自己奔向上面的树林里歌声002644 摇远以母亲的视角看着路上的父亲和孩子音乐起歌声002650 摇中母亲在树林里跟着父亲的方向跑着眼睛望着父亲音乐起歌声002702摇远以母亲的视角看着路上的父亲和孩子音乐起歌声002710 摇近母亲在树林里跟着父亲的方向跑着眼睛望着父亲音乐起歌声002724 摇全以母亲的视角看着路上的父亲和孩子音乐起歌声002734 摇近母亲在树林里跟着父亲的方向跑着眼睛望着父亲音乐起歌声002744 摇近父亲在路上的神情和动作音乐起歌声002755 固远从背面拍父亲和孩子们远去孩子们说话声风声002805 固远母亲一个人坐在山坡上风声鸟鸣003014 摇中母亲起身走向父亲和孩子们来的方向风声鸟鸣003032 拉升远母亲走向父亲母亲和父亲就要相遇003038 固近父亲带着孩子们走来，看见母亲父亲停下了音乐起歌声003044 摇旋转近母亲看着父亲笑音乐起003048 摇旋转近父亲看着母亲音乐起003050 摇旋转近母亲看着父亲笑音乐起003051 摇旋转特写父亲望着母亲，点头音乐起003052 摇旋转特写母亲看着父亲笑音乐起003053 摇旋转特写父亲离开又回头看母亲音乐起003056 摇旋转近景母亲看着父亲笑转身离开音乐起003101 固近-远从背影拍母亲低头快步的离开音乐起006719 摇中近母亲在雪地里跑向学校音乐起父亲和孩子们的读书声006730 摇全母亲在雪地里跑向学校，下坡时摔倒在雪地里，爬起来继续跑音乐起父亲和孩子们的读书声006748 摇近母亲跑向学校的表情音乐起父亲和孩子们的读书声006756 摇特写母亲跑向学校的表情音乐起父亲和孩子们的读书声006805 固远从背面拍母亲跑到了学校母亲从左侧入画音乐起父亲和孩子们的读书声006811 摇-固近侧面拍母亲跑过学校外面的栅栏，来到教室的门前音乐起父亲和孩子们的读书声006827 固近背面拍围在教室门前的村民，母亲背对着门口站着罗先生罗先生招弟来看你了先生先生招弟来了父亲打开教室的门看着母亲音乐起006839 固远雪地里的一条路音乐起旁白006846 拉降远母亲穿着红棉袄站在雪路的一头望着父亲走的那条路背影音乐起旁白006918 固特写母亲裹着红头布望着父亲来的路音乐起006928 固远从正面拍母亲在路的一头等父亲音乐起008310 固全雪地里的学校先生和孩子们读书的声音008330 固近老母亲在家里生火做饭听到读书的声音直起身来读书声008339 摇全-近老母亲走出家门走向学校侧面音乐起读书声008347 跟全-近老母亲走向学校正面音乐起读书声008356 摇近老母亲走向学校侧面音乐起读书声008404 摇近-全老母亲走过通向学校的桥音乐起读书声008413 跟近老母亲走过学校外面的栅栏音乐起读书声008421 固全老母亲来到学校门口背影从右边入画音乐起读书声008431 固近老母亲走近教室的门口正面音乐起读书声008436 推近老母亲透过窗户看到“我”在里面像父亲当年那样教孩子们读书读书声旁边008513 固近老母亲含着泪听我读父亲当年的课文音乐起读书声008517 固近-特写叠画老母亲的脸渐渐模糊母亲当年在栅栏外听父亲读书的脸渐渐清晰音乐起读书声声音重叠008532 固叠画特写-近母亲的脸模糊老母亲走在路上的身影清晰音乐起读书声008543 固近当年乡亲们围着学校听父亲教书的情景音乐读书声008547 固叠画特写母亲当年在栅栏外听父亲读书的脸渐渐清晰音乐起读书声声音重叠008600 固叠画特写-远母亲的脸模糊当年父亲送孩子们回家的情景清晰音乐读书008608 摇中叠画父亲模糊母亲笑着奔跑在芦苇丛里音乐读书008615摇中叠画母亲笑着奔跑在雪地里音乐读书008624 摇-升拉中-远母亲奔跑在山地里跑到了父亲来的那条路上，沿着那条路跑着音乐。