网络游戏对中学生的影响及教育策略
浅谈网络对中学生的影响及应对策略(论文)
浅谈网络对中学生的影响及应对策略【摘要】本文通过对本校初中部学生上网情况的调查及社会中小学生上网现状的分析.围绕中小学生使用互联网过程中出现的问题做出及时预期和如何进行有效引导这一主题,文章探究了中学生使用互联网络过程中出现的问题的表现形式和产生原因, 同时提出了相应的引导方法。
【关键词】互联网；中学生；影响;应对策略互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、生产的大平台,成为社会信息基础结构的雏形.它将缩短人际交往的时间和空间, 从根本上重塑人类的生存形态, 改变政府的组织架构和国家体制, 成为推动新世纪社会发展的强大动力。
它是一把“双刃剑", 在开启了一种全新的文化空间的同时, 也对法律、道德带来了新的挑战, 直接影响到中小学生的生活方式、价值观念、行为方式。
据本人对我校初中部上网学生的调查, 约有72％的人上网玩游戏,18%的人上网聊天,5％的人上网关注影视偶像动态或其它娱乐, 5%的人上网查找学习资料。
由于中学生有着求新求异、喜欢幻想、追求娱乐的强烈需求。
互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性正好满足了中学生特殊的心理需求。
加之中学生身体和心理还不成熟, 意志力较差, 对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征, 因此, 中学生上网的时候, 很容易沉溺其中,不少学生流连于网吧, 冲浪于网络, 沉迷于游戏, 倾情于聊天, 有的学生因此而荒废了学业,引发了许许多多的社会问题.这让不少的家长操碎了心, 不少老师无比的困惑.众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。
以下是我在对本校初中部学生进行调查的基础,结合本校实际和社会动态,对中学生在使用互联网过程中出现的问题、互联网给中学生带来的影响、如何有效引导中学生正确使用互联网等问题进行探讨。
一、中学生使用互联网的现状和网络对学生的影响.据中国互联网络信息中心在北京发布的《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2004年12月底, 中国内地上网用户总数为9400万,35岁以下的互联网络使用者占到了80。
网络游戏对青少年的影响
网络游戏对青少年的影响随着互联网技术的快速发展，网络游戏在现代社会中扮演着重要的角色。
尤其是青少年群体，他们通常热衷于网络游戏，并对其投入大量时间和精力。
然而，网络游戏对青少年的影响备受关注。
本文将探讨网络游戏对青少年的影响，并就如何正确引导青少年合理使用网络游戏提出建议。
一、网络游戏对青少年的积极影响1.1 培养团队合作能力网络游戏通常涉及多人在线游戏，这促使青少年与其他玩家进行合作。
在游戏中，他们需要学习解决问题、制定策略，并与团队成员有效沟通。
这锻炼了他们的团队合作能力。
1.2 提高反应速度和思维能力不少网络游戏需要玩家迅速做出决策，以应对游戏中的挑战。
这要求青少年提高反应速度和思维能力，锻炼他们的大脑。
1.3 拓宽知识面和技能一些网络游戏融入了历史、文化、科学等元素，这使得青少年在游戏中获得额外的知识。
同时，一些游戏涉及操作和策略，提高了他们的操作能力和解决问题的能力。
二、网络游戏对青少年的消极影响2.1 沉迷于网络游戏由于网络游戏的刺激性和吸引力，青少年往往容易沉迷于游戏中，忽视学业、家庭和社交生活。
长时间的游戏过度可能会导致身体健康问题和心理障碍。
2.2 引发行为问题一些网络游戏中存在暴力、血腥等元素，青少年过度接触这些内容可能会引发攻击性行为或社交焦虑。
此外，一些游戏还涉及赌博元素，可能导致赌博成瘾等问题。
2.3 影响学业成绩沉迷于网络游戏会导致青少年学习时间的减少，缺乏专注力和学习动力，从而影响他们的学业成绩。
此外，游戏中的成就感可能使青少年对现实生活的学业目标失去兴趣。
三、正确引导青少年合理使用网络游戏的建议3.1 设立合理的游戏时间限制家长和学校应与青少年通力合作，制定合理的游戏时间限制。
设定适当的时间段，让青少年有时间专注于学习、体育锻炼和社交活动，从而保持一个良好的平衡。
3.2 教育青少年识别游戏内容教育青少年识别游戏中的暴力、赌博等有害元素，并培养他们对游戏内容的批判思维。
网络游戏对青少年的危害作文600字议论文
网络游戏对青少年的危害网络游戏作为一种娱乐方式，深受青少年的喜爱。
然而，网络游戏也带来了一定的负面影响，尤其是对青少年的成长和身心健康而言。
在这篇文章中，我们将探讨网络游戏对青少年的危害，并探讨如何应对这些问题。
成瘾性首先，网络游戏具有很强的成瘾性。
青少年在玩游戏的过程中往往难以自拔，导致花费过多时间在游戏中，忽略了学习和社交活动。
长时间沉迷于游戏可能导致睡眠不足、注意力不集中以及社交能力下降等问题，对青少年的健康和成长造成负面影响。
身体健康问题其次，过度沉迷于网络游戏也会对青少年的身体健康造成危害。
长时间坐在电脑前玩游戏可能导致视力下降、颈椎疾病等问题。
另外，由于长时间的游戏会影响青少年的作息规律，导致生活不规律，进而影响身体机能的正常发育。
心理健康问题除此之外，网络游戏也会对青少年的心理健康产生不良影响。
在游戏过程中，青少年可能会受到暴力、色情等不良信息的影响，引发攻击性、焦虑、抑郁等心理问题。
同时，游戏中的竞争和压力也会对青少年的心理造成负面影响，导致学习成绩下降、人际关系紧张等问题。
社交问题另一个网络游戏对青少年的危害是影响社交能力。
沉迷于游戏可能导致青少年与现实世界的社交互动减少，使得他们缺乏面对面交流的机会，影响了人际关系的建立和发展。
长期以来，这种孤立的生活方式可能使青少年在处理人际关系时显得拘谨和不适应。
应对措施为了减少网络游戏对青少年的危害，家长、学校和社会都需要共同努力。
首先，家长应该监督孩子的游戏时间，并帮助他们建立良好的学习和生活习惯。
其次，学校应该加强对青少年的教育，提高他们对网络游戏的风险意识，同时积极组织多样化的课外活动，丰富青少年的生活。
最后，社会应该加强对网络游戏的监管，确保游戏内容健康向上，不包含暴力和色情元素，从源头上减少对青少年的不良影响。
综上所述，网络游戏对青少年的危害是不可忽视的。
只有家长、学校和社会共同努力，才能最大程度地减少网络游戏对青少年的负面影响，保障他们健康成长和良好发展。
网络游戏对青少年的社会影响与教育意义
网络游戏对青少年的社会影响与教育意义随着科技的飞速发展，网络游戏已成为现代社会中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏对青少年的社会影响备受关注。
本文将分析网络游戏对青少年的社会影响，并探讨其中的教育意义。
第一部分：网络游戏对青少年的社会影响1. 刺激与娱乐网络游戏为青少年提供了一种刺激和娱乐的方式。
游戏中的虚拟世界让他们能够摆脱现实的限制，体验到不同的角色和情节。
这种刺激能够帮助他们消除压力，增加快乐感。
2. 社交与团队合作网络游戏也为青少年提供了社交和团队合作的机会。
许多游戏需要玩家之间密切合作，培养了他们的沟通和协作能力。
游戏中的社交互动也扩展了他们的社交圈子，使他们能够结识到来自不同背景的朋友。
3. 技能培养网络游戏可以帮助青少年培养各种技能。
例如，一些策略类游戏能够提高他们的逻辑思维和决策能力。
同时，一些角色扮演游戏可以培养他们的创造力和想象力。
这些技能将有助于他们在学业和职业发展中取得成功。
第二部分：网络游戏对青少年的教育意义1. 积极价值观塑造许多网络游戏强调团队合作、公平竞争和友谊等积极价值观。
通过参与这些游戏，青少年将不断接触到这些价值观，并将其应用到现实生活中。
这有助于塑造他们的积极行为和态度。
2. 学习与知识传递一些网络游戏以历史、文化或科学为背景，为青少年提供了学习与知识传递的机会。
通过游戏中的任务和挑战，他们能够获得相关领域的知识，并在实践中掌握解决问题的能力。
3. 自我管理与责任感网络游戏需要青少年自我管理时间和资源。
他们需要制定游戏时间的合理安排，并在游戏中控制自己的行为。
这将培养他们的自控能力和责任感，在日后面对其他任务和挑战时受益匪浅。
第三部分：应对网络游戏的负面影响1. 管理游戏时间青少年在享受网络游戏的同时，也需要合理安排自己的时间。
他们应该学会平衡学习、社交和其他利于成长的活动，避免沉迷于游戏中。
2. 了解游戏内容家长和教育者应该了解青少年玩的是什么游戏以及游戏的内容。
网络游戏对青少年的影响(辩论)
网络游戏对青少年的影响（辩论）随着互联网的普及和技术的发展，网络游戏已经成为了青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏对青少年的影响备受争议。
一方面，有人认为网络游戏对青少年的身心发展有着积极的影响，可以提高他们的思维能力和社交技巧；另一方面，也有人担忧网络游戏会导致青少年沉迷其中，影响他们的学业和健康。
本文将就网络游戏对青少年的影响展开辩论，探讨其正面和负面的影响。
首先，网络游戏对青少年的影响有积极的一面。
网络游戏可以激发青少年的思维能力和创造力。
在游戏中，玩家需要解决各种问题和难题，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，一些网络游戏还可以激发青少年的创造力，比如建造游戏中的城市或者设计游戏中的角色。
这些活动可以培养他们的想象力和创造力，对他们的未来发展有着积极的影响。
其次，网络游戏也可以帮助青少年提高社交技巧。
在网络游戏中，玩家可以与其他玩家进行交流和合作。
通过与其他玩家的互动，青少年可以学会合作、沟通和团队合作的技巧。
这对他们的社交能力和人际关系的建立都有着积极的影响。
此外，网络游戏还可以帮助青少年结识来自不同地区和文化背景的朋友，拓宽他们的视野和交际圈子。
然而，网络游戏对青少年也存在一些负面的影响。
首先，网络游戏可能导致青少年沉迷其中，影响他们的学业和健康。
一些青少年可能会沉迷于网络游戏，无法自拔，导致学习成绩下降甚至影响到他们的身体健康。
此外，长时间的沉迷于网络游戏也可能导致青少年缺乏运动和户外活动，对他们的身体发育和健康造成负面影响。
另外，网络游戏中的暴力和色情内容也可能对青少年产生不良影响。
一些网络游戏中存在暴力和血腥的场景，这可能会对青少年的价值观和行为产生负面影响。
此外，一些网络游戏中还存在色情内容，这可能会对青少年的性观念和道德观念产生不良影响。
综上所述，网络游戏对青少年的影响既有积极的一面，也存在负面的影响。
网络游戏可以激发青少年的思维能力和创造力，帮助他们提高社交技巧；然而，网络游戏也可能导致青少年沉迷其中，影响他们的学业和健康，并且存在暴力和色情内容对青少年产生不良影响的风险。
网络游戏对青少年的影响和对策
网络游戏对青少年的影响和对策一、青少年网络游戏成瘾现状(一)网络游戏成瘾的界定根据"互联网实验室"的定义,网络游戏是以Internet为依托,可以单人或多人同时参与的游戏项目。
按游戏内容架构,可分为策略类、角色扮演类、竞速类、教育类、射击类、球类运动、休闲类、音乐舞蹈类。
网络游戏成瘾通常指不可抑制地长时间玩网络游戏,形成一种慢性或周期性的迷恋状态,极度依赖网络游戏所带来的生理和心理上的快感,造成个人生活、社会交往以及工作、学习上的障碍。
(二)青少年网络游戏的使用现状随着电脑的普及和互联网的快速发展,网络游戏这种新型的娱乐方式以其娱乐性、互动性和开放性的特点为越来越多的人所接受。
作为一个新兴产业的出现,网络游戏在为社会创造巨大经济效益的同时,也给学校思想政治教育带来了严峻的挑战。
近年来,因沉迷网络游戏而荒废学业、离家出走、抢劫犯罪甚至猝死网吧的事件屡见不鲜,越来越多的青少年沉迷于网络泥潭不能自拔。
当前,青少年网络游戏成瘾已经成为学校思想政治教育工作者面临的一个重要而紧迫的现实课题,亟待解决。
因此,客观认识当前青少年群体使用网络游戏的状况,探讨和揭示青少年沉迷网络游戏的原因,结合网络游戏和青少年的心理特点,研究、制定学校预防青少年网络成瘾的教育对策与引导方法是十分必要的。
中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《2010年中国网络游戏市场研究报告》显示,2010年中国大型网络游戏用户规模为6931万人,较2009年增长24.8%.2010年度中国网络游戏市场用户研究报告显示：中国网络游戏用户以12-25岁之间的年轻人居多,占总用户的60.6%,在校学生是构成中国网络游戏用户的最大群体,大专以上学历占47.4%.此外,中国青年报社会调查中心对3622名青少年进行的关于网络游戏行为的调查显示,62.0%的人认为玩网络游戏会上瘾,多达25.3%的学生平均每天花6小时以上的时间玩游戏。
为了防止青少年沉迷于网络游戏,浙江大学、南京大学、上海交通大学等一批国内知名学校己经颁布了"限制大一新生携带电脑"的命令。
青少年沉迷网络游戏的原因与对策
青少年沉迷网络游戏的原因与对策随着互联网的普及和网络游戏的迅猛发展，越来越多的青少年沉迷于网络游戏，这给他们的身心健康以及学业带来了很大的影响。
为了解决这个问题，本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出一些应对策略。
一、沉迷网络游戏的原因1.1 逃避现实压力青少年正处于生活和学习的压力之下，他们可能觉得自己无法面对这些压力，因此转而选择逃避现实，通过沉浸在虚拟的游戏世界中来寻求慰藉和满足。
1.2 社交需求不满足对于一些孤独或内向的青少年来说，网络游戏提供了一个相对安全、舒适的社交环境。
他们可以在游戏中结识新朋友、建立社交网络，并通过游戏中的合作与竞争来满足自己的社交需求。
1.3 缺乏父母的陪伴和监督一些青少年的家庭环境较为单一，父母长时间忙于工作或其他事务，导致无法有效陪伴和监督孩子。
这使得孩子们更容易沉迷于网络游戏，因为游戏可以填补他们在现实中缺少的关爱和陪伴。
二、对策2.1 加强家庭教育家庭是青少年成长的重要环境，父母应当充分认识到网络游戏对孩子的影响，并积极参与他们的日常生活。
父母要给予孩子更多的关心和关爱，与他们进行有效沟通，了解他们的需求和困惑，合理规划孩子的学习与娱乐时间。
2.2 丰富课余活动学校和社区应当提供更多多样化的课余活动，如体育运动、音乐、舞蹈、绘画等，以满足青少年的兴趣爱好，并吸引他们迈出游戏世界，尝试新事物。
这样不仅能丰富他们的生活经验，还能培养他们多样化的能力。
2.3 提供心理帮助与指导学校和社会应当提供心理咨询服务，帮助那些因网络游戏而产生心理问题的青少年。
心理咨询师可以与他们进行面对面的交流，分析他们沉迷网络游戏的原因，并提出相应的解决方案，帮助他们走出困境，重新找回平衡。
2.4 提倡正确的网络使用观念学校和家庭应当共同努力，提倡青少年正确的网络使用观念。
青少年需要明确了解网络游戏的利与弊，了解过度沉迷网络游戏可能给自己和他人带来的伤害。
他们需要明确自己的学业和生活目标，并明确网络游戏只是一种娱乐方式，不能成为生活的全部。
网络游戏对青少年的危害议论文600字
网络游戏对青少年的危害议论文
网络游戏在当今社会已经成为许多青少年日常生活的一部分，然而，网络游戏
的盲目追求和过度沉迷却给青少年的身心健康带来了严重的危害。
本文将探讨网络游戏对青少年的危害，并提出一些解决方案。
危害一：影响学业
青少年正处于学习阶段，而沉迷于网络游戏会让他们把大量的时间和精力投入
其中，导致学业成绩下降。
长时间玩游戏也会减少他们的学习时间，影响学习效果和成绩。
危害二：影响身体健康
长时间玩游戏会导致青少年缺乏运动，久坐而不动会引发肥胖、近视等健康问题。
同时，沉迷于游戏也会影响睡眠质量，导致生理节律紊乱，进而影响身体健康。
危害三：影响社交能力
网络游戏多是虚拟的世界，玩家往往通过键盘和屏幕与他人交流，这种虚拟社
交方式容易导致青少年缺乏真实社交经验，影响他们的社交能力和人际交往能力。
解决方案
为了减少网络游戏对青少年的危害，我们可以采取以下一些措施：
1.理性管理时间：家长和学校应当引导青少年合理安排学习、娱乐时间，
限制网络游戏时间，避免过度沉迷。
2.提倡多样化活动：鼓励青少年参与体育运动、读书等丰富多彩的活动，
帮助他们拓展生活圈子，减少对网络游戏的依赖。
3.家庭教育：家长要时刻关注孩子的游戏行为，和他们沟通交流，教育
他们正确看待游戏，培养正确的价值观。
结论
网络游戏对青少年的危害是显而易见的，而缺乏自我控制和家长的监督加剧了
这种危害。
因此，我们需要共同努力，引导青少年健康科学地使用网络游戏，让他们在游戏中获得乐趣的同时，也能够保持身心健康。
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网络游戏对中学生的影响及教育策略河南师范大学文学院河南新乡，453007[摘要] 网络游戏以其快速的发展、特有的内在属性渗入中学生的成长环境之中，对他们的学习和生活产生了重大影响。
然而，信息社会一味的禁止处于青春期的中学生接触网络游戏是不合理的，反而会引起他们的逆反心理与行为。
因此，为了最大限度地发挥网络游戏的积极作用，消除其不良影响，就需要学生、学校和社会等方面的齐心合力，共同创造一个健康合理的网络氛围。
[关键词] 网络游戏；中学生；影响；教育策略The influence of online games for middle school students and education strategyZhang wei(henan normal university college of liberal arts, henan xinxiang 453007)Abstract: Online games, with their rapid development and unique intrinsic properties, infiltrateinto the growing environment of middle school students, which has a great impact on their study and life. However, it is not reasonable for the information society to forbid the adolescent middle school students to engage in online games, which will lead to their reverse psychology and behavior. Therefore, in order to maximize the positive role of network games, eliminate the bad effect, you need to students, school and society together to create a healthy network environment.Key words: online games; middle school students; influence; education policy网络游戏，又称“在线游戏”，是指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的，旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。
传统的“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的，其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力，游戏以自身为目的而又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它‘不同于日常生活’的意识。
”[1]而网络游戏的本质其实就是游戏，而不是网络，它是人类古老的游戏在互联网时代的发展，是人的一种基本的存在方式，它可以将人们从紧张压抑的日常生活中解放出来。
基于网络传播自身的自由、开放、虚拟的特性，网络游戏极大地提升了传统游戏原有的娱乐、虚拟、交互的特性，使得平等、开放以及合作的特点渗入其中。
网络游戏以其快速的发展、特有的内在属性介入中学生的成长之中，对他们的学习和生活都产生了重大影响。
为此，我们对某省几个地市中学生进行了调查，其中高中生80人，初中生120人。
调查共涉及13个问题，包括学生上网情况及习惯、家长态度、社会接受度等内容。
通过调查分析，发现中学生在网络游戏方面还存在不少问题。
一、基本情况1.网络游戏的社会认可度在回答“你上网的首要目的是玩网络游戏吗？”“你主要是在网吧里玩网络游戏吗？”“家长允许你玩网络游戏吗？”“任课老师允许你玩网络游戏吗？”“你的亲戚朋友鼓励你玩网络游戏吗？”五个问题时，学生回答的比例依次为20%、27%、30%、11%和10%。
调查结果表明，我们的社会群体对于网络游戏总体上来说是持排斥态度的。
一方面表现为学生还不能够自觉地利用网络游戏来提升自己，另一方面也表现为社会和家长对待学生玩网络游戏的态度比较消极，还有一个不可忽视的现象就是学校和教师还不能很好地将网络游戏中的教育价值挖掘出来。
实际上，如果学生选择在合适的时间适度地玩一些网络游戏，可以在紧张的学习中放松自己，有利于他们的身心发展。
2.学生个体对网络游戏的认知度在学生回答“你玩网络游戏经常耽误学习吗？”“你玩过网络游戏后经常感到疲劳吗？”“你玩一次网络游戏通常超过一个小时吗？”“你通常是在写完作业后才玩网络游戏吗？”四个问题时，学生们回答的比例依次为22%、41%、52%和38%。
调查结果表明，学生对于网络游戏的认知还是比较科学的，在一定程度上，能够有效地利用网游来来促进自己的学习和发展，能够较为自觉地抵制和克服网络游戏的消极因素。
“你玩过网络游戏后最大的收获是什么？”这一开放性题目的答案也证明了这一点，学生们认为，网络游戏能够增强自信心并获得自我满足，可愉悦心情以缓解学习紧张带来的紧张和压力，同时还有助于他们养成团队合作的精神。
3.网络游戏对学生个体的客观影响在学生回答“你认为玩网络游戏是弊大于利吗？”“你认为经常玩网络游戏能提升你的意志力吗？”“你认为经常玩网络游戏会使你不愿意和同学们接触吗？”三个问题时，学生选的比例依次为54%、43%和26%。
调查数据表明，中学生还未能够充分地认识到网络游戏所存潜在的德育价值。
一方面体现在学生认为网络游戏能够提升其意志力的比例偏低（43%）上，另一方面体现在学生认为因玩网络游戏容易导致他们不愿意和同学接触（26%）上。
调查显示，虽然部分同学能够意识到网络游戏自身的德育价值，但是由于各种原因，他们还是持将信将疑的态度，这就需要学校、家长、社会共同关注，找到切实可行的办法来发挥网络游戏的德育价值。
二、现状分析当前，网络游戏已经成为中学生课余生活的一个组成部分，因此，一味的禁止他们接触网络游戏是不合理的，也是行不通的，过度禁止反而为引起处于青春期的他们的逆反心理与行为。
调查显示，中学生适度地玩网络游戏一定程度上可以缓解学生的学习压力，但是如果不合理安排玩网游的时间，将其当作生活寄托的话，就走向了事物的反面。
1.网络游戏阻碍了中学生的社会化发展网络游戏中尽管存在人与人之间的交流，利于中学生了解他人的思想与心理，但毕竟是虚拟世界，无法看到对方的面部表情和身体语言，长此以往，过度的网络游戏容易导致学生的心理自闭，影响他们在现实生活中的正常交往，进而导致他们社会化的发展滞后。
更为严重的是，过度的虚拟网络游戏极有可能使得中学生变得孤僻，更加趋向孤立和非社会化，对周围的人缺乏信任感，进而导致其人性本身能力的一些丧失和人性的异性。
正如心理学家托尼诺所说：“长期的网上冲浪会渐渐失去自我、改变人性。
”[2]2.网络游戏容易导致中学生民族文化品性的缺失。
目前，从中学生经常接触的网络游戏中，我们不难发现在网络游戏的开发和设计环节中，融入了大量的外国人的思维方式，其中很多思维方式与我国民族文化的品性是背道而驰的，中学生如果经常玩这类游戏，就会在潜移默化中接受他国的价值观和主流文化的观念，长期下去，对他们的国民性格的建构是极其不利的。
例如，《生化危机》游戏中的那些生活武器很容易使我们联想到抗日战争时期可怕的石井部队的无人区，想到那些被用来做活体实验的可怜的同胞。
那么，这些游戏是不是对人性、人格以及人权的不尊重呢？对于思维发展尚不健全的中学生来说，如果长期沉溺于这样的游戏当中，很有可能被另一种价值观同化，最后变成黄皮肤的“外国人”。
3.网络游戏影响中学生健康人格的形成青少年时期是一个人的世界观、人生观、价值观发展的关键期。
在这一阶段，中学生对很多新鲜事物还不能够做出及时正确的判断，因此作为新兴事物的网络游戏对他们的健康成长有着很大的潜在威胁。
[5]如果中学生长期沉溺在光怪陆离、亦真亦假的网络游戏世界里，就难以走出这种虚幻，与现实的生活环境产生差距感，在其网络虚拟角色与现实角色的转变过程中受挫，进而导致心理错位。
这不仅表现为中学生对周围现实的娱乐活动参与积极性降低，对亲情的渐趋冷漠，对学习生活的渐趋懒散，还可能形成孤僻、冷漠的性格特征，对周围的人逐渐缺乏信任感。
这些都会在无意中助长中学生的叛逆心理的滋生，影响他们的健康人格的形成。
4.网络游戏容易诱导青少年犯罪目前，网络上充斥的游戏大多以“战斗、竞争以及攻击”为主要成分，充满了勾心斗角、弱肉强食以及尔虞我诈，更为严重的是不少网络游戏中含有大量的暴力镜头与黄色信息，这些不良内容对于涉世未深的中学生来说伤害极大，很有可能导致他们在道德上的扭曲与行为上的堕落，甚至走上犯罪的道路。
更为痛心的是，中学生因为网络游戏而引发的道德失范、不良行为甚至是违法犯罪的现象屡见不鲜，有的为获得上网的钱财，不惜向家长骗钱，更甚者向低年级学生勒索钱物，等等。
比如，某中学一名14岁的女孩，因玩网络游戏上瘾，从偷拿家里的钱财，到离家出走去外面偷窃，最后堕落为酒吧的卖淫女。
因此，对于青少年学生来说，网络游戏有时候就是“电子海洛因”。
[4]三、对策建议通过以上调查分析，笔者认为，学生、学校和社会等方面齐心合力，是利用网络游戏提升青少年思想品质的重要途径。
1.中学生应充分利用网络游戏提升德育品质青少年时期是人生发展的关键时期，所以，中学生必须学会如何合理地利用网络游戏来促进自身的发展。
第一，合理利用网络游戏有利于学生形成挑战自我和不断进取的精神。
网络游戏的种类繁多，学生们可以根据自己的实际与喜好来选择。
像一些竞技类的游戏，参与者如果想要成功，就必须不断的努力进取并坚持不懈，才有可能获得胜利。
这样的成功体验可以进一步强化拼搏精神和自我满足感，使得他们在现实的生活和学习中遇到挫折时，能够敢于并善于挑战自我。
第二，合理利用网络游戏有利于中学生养成合作的意识和能力。
网络游戏当中的一些竞争合作的理念，对于培养学生的合作意识与合作能力有着重要的作用。
通过网络游戏的参与和互动，也就不难总结出合作行为的精髓：例如，合作小组的构建与分工是保证各个参与成员能力得到有效发挥的保证，强强联合与优势互补使得合作效益取得最优化，否则你就很难在网络游戏中取得胜利。
2.教师应充分挖掘网络游戏的教育价值网络游戏如果得到合理利用的话，对于缓解青少年学生的心理压力、增强其竞争能力方面有着积极的一面。
因此，我们的教师和学校要消除“网络恐慌症”、“网络有害论”的观点，顺应信息社会的发展趋势，充分认识到网络游戏在学生成长中的作用，加强对他们的道德教育，强化其网络责任感，因势利导地做好网络游戏的引导工作。