《白衣天使》教学设计(北师大版第十二册)

北师大版第十二册第十八课《白衣天使》教学设计教材分析《白衣天使》是北师大版六年级下第六单元《英雄》中的主体课文。

讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。

这在中外史上是鲜见的。

开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。

接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。

叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。

她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和景仰。

学情分析本班学生有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。

教法设想本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。

把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。

接着选最触动心灵的事迹与大家分享。

教路随学路展开，渗透学法。

学生抓重点段、句、词朗读，品评，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。

最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。

教学要求1、结合具体语境学生字新词。

2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。

3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

教学准备读准课文，阅读有关南丁格尔的资料；相关课件。

课时划分：两课时第一课时教学目标1、学会生字新词。

2、整体把握课文内容，理清脉络，初步认识南丁格尔。

3、能正确、流利朗读课文。

教学过程一、图片切入导出新课出示描述非典时的课文《我只看见你的眼睛》中的图片，由老师尊称引出护士尊称。

（板题、读题）二、初读课文整体把握1、放录音，轻声跟读，给不会读或易读错的字注音，想课文主要写了什么。

2、出示词语，集体结合语境理解，后让生质疑，可查字典或问同学、老师解决。

［设计意图：学习合作、探索及运用工具。

］3、护士会帮病人干些什么？（给病人量体温……随时护理病人。

）4、护士顺利完成繁琐的工作，为病人的康复起到重要作用，需要特有的爱心、微笑和科学的护理方法。

可大约一百五十年前，护士是由怎样的人来担任的？（出示：在此之前，护理工作被视为下贱的职业……病房内臭气难闻。

）［设计意图：让生清楚护理工作的变化，激发了解的欲望。

］5、护理工作发生翻天覆地的变化，我们该感谢谁？（南丁格尔）你对她有怎样的感情？（敬佩）6、南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文了解，后交流。

（随机板书）［设计意图：理清文章思路，整体认识，提高概括表达能力。

］三、课堂小结布置作业1、南丁格尔为护理事业奋斗一生，下节再体会她的伟大之处。

2、作业：①摘抄好词；②收集像南丁格尔式的白衣天使的资料。

第二课时教学目标1、理解重点词句，让学生进一步了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神，体会设立护士节的意义，激发对白衣天使的爱戴之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、促进学生自我学习、自我感悟，提高概括能力。

教学过程一、回顾引入带出主线同学们，上一课了解到南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事？二、重点赏析入情入境1、用喜欢的方式朗读2-13自然段，南丁格尔的贡献中哪一项最能触动你的心灵，用（）标出能激发你对她的敬佩之情的句子来，边读边体会，并批注。

［设计意图：自由诵读，为体会、交流、探究做准备。

］2、把触动你心灵的事迹与大家分享。

生说的重点段、句、词相应出示，预设如下：（在生的第一次回答中总结学法：寻觅佳句——品味好词——感悟品质——以悟促读）［设计意图：教路随学路展开，培养个性阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。

］○选择护士职业⑴出示：她家境优裕……毅然选择了第三条道路。

⑵体会“毅然”。

结合资料理解：南丁格尔博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意语。

此前，护理工作被视为下贱职业，她却立志当护士。

父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她关在家里“闭门思过”。

可她依然坚持。

（毅然：坚决的；毫不犹疑地。

）那刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着坚毅）。

⑶分组合作读，“摆在我……道路”。

［设计意图：结合语境理解词语，培养语感，激发对祖国语言文字的热爱。

］○开拓护理事业⑴出示：英军医疗救护条件非常低劣……有女护士出现。

①南丁格尔尽管知道，去前线将面临；尽管知道，去护理伤员将面临。

（结合文本或搜集的资料补充，带出相关知识点。

）②“低劣”指当时英军医疗条件很差，因此伤员死亡率高达百分之四十二。

③可用什么词来突出她的坚定？（毅然决定、义无反顾……突出南丁格尔的勇敢坚强）［设计意图：积累词汇，学习运用。

］⑵出示少校与南丁格尔的对话①分角色朗读②把“你想一想……能冲锋陷阵吗？”改为陈述句。

③从南丁格尔的反应可看出什么？（南丁格尔关爱生命，追求人人平等。

她相信“能够成为护士是上帝的召唤”，她执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心。

）○建立巡视制度⑴出示：南丁格尔建立了……一夜间巡视的路程有七公里。

①七公里（相当于走我们学校的操场35圈。

）②忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，（补充）可她每天夜晚她总要提着风灯巡视病房关爱一个个伤员。

［设计意图：补充文本空白，在具体事例中体现人物品质。

］③师：她的爱心和恒心给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。

让我们亲切地呼唤“提灯女士——南丁格尔”，让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士——南丁格尔”。

）⑵出示：在南丁格尔的努力下……下降至百分之二。

①改变应归功于谁？②南丁格尔的勇敢和献身精神令大家感动和敬佩，齐读大家的表现（许多伤员……《纽约论坛报》上。

）（侧面突出伤员的保卫者、守护者——南丁格尔毫不谋私，充满爱心。

）○建立护士学校①出示：但是她谦恭礼让……建立了严格的制度。

②如果说以前的护理工作愚昧、肮脏和粗野，那经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。

（补充）③带着崇敬的感情齐读12自然段，感受南丁格尔对世界的贡献。

○宣传思想和主张①出示：1857年以后……溘然长逝。

②体会“念念不忘”。

（南丁格尔年青时毅然选择护理事业；克里米亚战争时，开创现代战地护理事业；战后，创立护士学校；晚年病重，还不忘护理事业，直到长逝。

“念念不忘”牢记在心，时刻不忘。

）③克里米亚战争后，南丁格尔身体不好，可她撰写了200多本关于医护的书。

请听弗洛伦斯·南丁格尔的遗言：“我死了，请你们把我埋在父母的身边。

记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。

知道吗？”（用墓志铭形式出示）三、总结升华拓展文本1、出示南丁格尔画像，结合板书小结：多么可敬的南丁格尔！不仅表现在个人的成就上，更表现在她凭着执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心，改写了世人对护理事业的认识。

起立，让我们为这位伟人深深鞠一躬。

2、若南丁格尔此时在你面前，你会说什么呢？3、此刻大家对“英雄”该有更深刻的认识吧。

（不怕困难，为人民利益不怕牺牲。

）4、为缅怀南丁格尔，人们设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。

（出示“护士节”资料）5、我们身边也有像南丁格尔式的白衣天使，我们来分享收集到的资料……让南丁格尔式的白衣天使永活在我们心中！○广东省中医院急诊科护士长叶欣抗击非典。

○认识中国的南丁格尔黄秀芳……［设计意图：利用课外学习资源，拓展阅读空间，深化主题，体现语文的开放性。

］板书设计：选择护士职业执着坚毅（南丁格尔）开拓护理事业勇敢无私白衣天使建立巡视制度有爱心（敬佩）建立护士学校有恒心宣传思想主张教学反思整个讲读过程，主线清晰，引生抓重点词、句、段以读感悟，以悟促读，适当补充文本空白，以培养他们的个性化阅读及语文素养；利用课外资源，拓展阅读，深化主题，做到了长文短教。

但他们已是六年级的学生了，有些环节应该懂得放手。