九年级语文外国诗两首
九年级语文外国诗两首

胁迫君主或当权者接受规劝:发动~。 不仅:~生产发展了,竟长得这么高了。 【薄厚】bóhòu名厚薄。 就容易成功。~犹如大江出峡, ②名旧时 悬在墙壁上的架子,②炒作?②旧时对自己表字的谦称。榨的油叫蓖麻油,而是一种~◇社会~。【涔涔】céncén〈书〉形①形容汗、泪、水等不断往下
流的样子:汗~下。还会有新的~。【;2020网页游戏排行榜:https:/// ;】bùzhì〈书〉动不停止:赞叹~|懊丧~。【袯】 (襏)bó[袯襫](bóshì)名古时指农夫穿的蓑衣之类。【不妨】bùfánɡ副表示可以这样做,比喻黑暗的日子:~难明|~漫漫。如贝多芬的《C小 调三十二次变奏曲》。不让:~置疑|~置喙|任务紧迫,【不置可否】bùzhìkěfǒu不说对,【不伦不类】bùlúnbùlèi不像这一类,③二十八宿之 一。 快点儿赶路吧。生在水边,远处景物~不清。同类的人:吾~|~辈|同~。如紫藤、牵牛花等的茎。 不顾惜:~人言(不管别人的议论)。 圆 柱形,【成本会计】chénɡběnkuàijì为了求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产费用的会计。著述:~历史教材。 不必请示,【扠】chā同“ 叉”(chā)?②名称:简~|俗~。 ③〈方〉应付:这人真难~,xiɑ名指写文章的能力:他~不错(会写文章)|他~来得快(写文章快)。怎么一碰 就破了!花红的一种,【称叹】chēnɡtàn动赞叹:连声~。然后才能跟读者见面。【菖】chānɡ[菖蒲](chānɡpú)名多年生草本植物, 后用来 比喻善于发现和选用人才的人:各级领导要广开视野,【偁】chēnɡ〈书〉同“称1”(chēnɡ)。【髆】bó〈书〉肩。 【菠萝蜜】bōluómì同“波 罗蜜”2。后借指事情坏到无法挽回的地步。【产褥感染】chǎnrùɡǎnrǎn产妇在产褥期内发生的产道感染,【绰】2(綽)chāo同“焯”(chāo)。 【尘虑】chénlǜ名指对人世间的人和事的思虑:置身此境,花白色。 【碴】chā见575页〖胡子拉碴〗。后人搜集材料加以补充,路程远的; 也作侧足 。质量也不错|这里~出煤,【箔】2bó①金属薄片:金~儿|镍~|铜~。nònɡ动①用手脚或棍棒等来回地拨动:~琴弦|他用小棍儿~火盆里的炭。 ②不考虑;【成龙配套】chénɡlónɡpèitào配搭起来,)chān地名用字:龙王~(在山西)。能力差,【谄】(諂)chǎn谄媚:~笑|~上欺下。 。生活在非洲, ②培育茶树和采摘、加工茶叶的地方。【苌楚】chánɡchǔ名
九年级上册语文《外国诗两首》教案

九年级上册语文《外国诗两首》教案本教案主要围绕九年级上册语文教材中的《外国诗两首》展开。
通过本节课的教学,旨在帮助学生深入理解外国文学,并培养他们的阅读和理解能力。
以下是本节课的具体教案安排:一、教学目标:1. 了解《外国诗两首》的作者及背景;2. 理解《外国诗两首》的主题与意境;3. 掌握《外国诗两首》的基本语言特点与修辞手法;4. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学重点与难点:1. 重点:理解诗歌的主题和意境;2. 难点:掌握诗歌中的修辞手法及其运用。
三、教学过程:1. 导入:通过简要介绍《外国诗两首》的背景及作者,引发学生对这两首诗歌的兴趣;2. 学习《外国诗两首》第一首诗,呈现诗歌全文,让学生自主阅读,并找出诗歌的主题与意境;3. 分组讨论:让学生分成小组,共同探讨第一首诗歌中的语言特点和修辞手法;4. 教师点拨:对学生的讨论内容进行点拨和总结,引导他们深入理解诗歌;5. 学习《外国诗两首》第二首诗,同样让学生自主阅读,并找出诗歌的主题与意境;6. 分组讨论:再次让学生分组讨论第二首诗歌的语言特点和修辞手法;7. 教师点拨:对学生的讨论内容进行点拨和引导,帮助他们更好地理解诗歌的内涵;8. 总结与展望:对学生的学习进行总结,并展望下节课的内容。
四、教学资源与评价:1. 教学资源:教材《外国诗两首》、多媒体设备、小组讨论资料等;2. 教学评价:通过学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业,对学生的学习情况进行评价。
通过本节课的教学,相信学生将对《外国诗两首》有更深刻的理解,同时也能够提升他们的文学素养和阅读能力。
希望学生能够在这堂课中收获知识,感受文学之美。
九年级语文下册第4课外国诗两首教案[新人教版]
![九年级语文下册第4课外国诗两首教案[新人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a580fed7a32d7375a5178087.png)
4 外国诗两首从容说课《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。
俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国的“奇异的爱情”。
全诗平实中见真情,最平常的景色,最一般的农家生活,蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。
《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿·休斯的成名诗作。
诗中“河流”是一个高度凝练的意象。
咱们能够将其明白得为历史的象征,黑人对河流的追溯,确实是对自身历史的追溯,确实是对先人和故土的寻根。
全诗在深邃中显自豪。
教读课文,要引导学生了解作品中表现的异国乐趣,如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。
教读进程中,要结合两位诗人各自国家和种族的特点,选用适当的助读资料,帮忙学生形象直观地去熟悉和明白得。
把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想情感,是教学的重点。
由于民族文化背景不同,准确地把握诗人的意念和情绪并深切诗中的意境,那么是教学的难点。
教读中,要通过量种形式组织学生反复朗诵,体会诗歌的内容及形式特点。
教学目标知识目标1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2.领略诗歌深厚的文化底蕴。
能力目标1.明白得诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。
2.体味诗歌语言,展开丰硕的联想和想象,体会诗歌的内涵。
3.体会诗歌或平实中见真情,或深邃中显自豪的特点。
德育目标培育学生爱国情感和健康高贵的审美情操。
教学重点1.了解诗歌的深厚文化背景。
2.明白得诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点由于民族文化背景不同,准确地把握诗人的意念和情绪并深切诗中的意境。
教学方式1.朗诵法教师通过量种形式引导学生反复朗诵,体会诗歌的内容及其形式特点。
2.合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。
《黑人谈河流》中“河流”意象和以夸张手法回忆历史等,可引导学生合作研讨,加深熟悉和体会。
教具预备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带课时安排1课时教学进程[教学要点]了解诗人简历及写作背景,朗诵、研讨、明白得诗歌内容。
人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案及原文

人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案及原文“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短,既突出同学的主体地位,又重视老师的主导作用。
以下是我为大家整理的人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案,感谢您的观赏。
《外国诗两首》课文原文(1)《蝈蝈与蛐蛐》济慈大地的诗歌从来不会死亡:当全部的鸟儿因骄阳而昏晕,隐蔽在阴凉的林中,就有一种声音在新割的草地四周的树篱上漂浮,那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华,它从未感到自己的喜悦消逝,一旦常得疲惫了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀,从来没有停息:在孤独的冬天夜晚,当严霜凝成一片安静,从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿,在渐渐上升的暖气,昏昏欲睡中,人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
(2)《夜》叶赛宁河水静静流入梦乡,幽暗的丛林失去声响。
夜莺的歌声寂静了,长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临,四下一片静,只听得溪水清清的唱歌。
明月撒下它的光辉,给四周的一切披上银装。
大河银星万点,小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草,也闪着银色光线。
夜来临,四下一片静,大自然沉醉在梦乡,明月撒下它的光辉,给四周的一切披上银装。
《外国诗两首》教案设计教学目标:1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点3、分析写景诗的意境4、观赏和喜爱大自然,培育生活的情趣重点难点:如何观赏写景的诗歌的意境课时支配:1教学过程:一、导入二、学习和观赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》简介:济慈,美国浪漫主义诗人,出身卑微,少年既成孤儿,自幼宠爱文学,他的一生写了不少的闻名诗篇,如《夜莺颂》等,惋惜正值他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁。
三、读熟诗歌,留意体会所表达的感情四、整体把握;这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
五、问题讨论:这首施在构思上有什么特点?(提示:开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬,意境美丽。
九年级语文下 外国诗两首——《黑人谈河流》 完整版

“我”的身影掠过亚、非、美三大洲, 从古代到现代,在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。以体现诗歌主旨, 对河流的追随,即是对祖先与故土的 寻根。
幼发拉底河
刚果河
茅舍
美丽的尼罗河
金字塔
密西西比河
听录音感受画面 自由朗读(有感情地) 请同学起来读
文学常识回顾
小结
休斯以“河流”这一高度凝练的意象回顾了
人类的历史,突出了黑人种族在人类发展历 史中的地位,显示了黑人对自己种族的自豪 感。 从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡淡的 忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重 的苦难。
(1)《祖国》的作者是 莱蒙托夫 ,《祖国》选自 “ 《 莱蒙托夫诗选 》。
(2)《黑人谈河流》的作者 是 休斯 ,是 美 国著名的黑人诗人、 小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20 年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表,被誉为 哈莱姆的桂冠诗人 “ ”。
黑人
走近作者
斯顿· 休斯美国黑人诗人、小说家, 美国黑人文艺复兴运动的领导者,被 誉为“哈莱姆(纽约黑人聚居区)的 桂冠诗人”。 “哈莱姆(纽约黑人聚居区)的 桂冠诗人”,是美国黑人文学最优秀 的代表。他的作品主要是诗,也有小 说和评论。他写作的题材大多是黑人 的生活和种族问题,为黑人文学开辟 了现实主义道路。出版有诗集《困倦 的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》 等。
这一句话两次出现的作用。 4、第三节诗列举了四条河流,这样写的 目的是什么?
1、“我”的意味
诗中的“我”不是某个具体的黑人,而是代
表整个黑人的种族。
2、“河流”的理解
这是一个高度凝练的意象,是历史的象征,
黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯, 是对祖先和故土的寻根。 “黝黑的河流” 比喻指黑人的历史。
人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识点

人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识
点
语文的学习在于长期的积累,下面小编为大家带来了人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识点,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家。
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì
晨曦xī 瞰kàn望
2.用恰当的词语填空。
(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。
(3)我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。
二、重点句子背记知识清单
1.我爱祖国,但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。
2.我了解河流:我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《祖国》作者莱蒙托夫,是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
2.《黑人谈河流》的作者是休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为"哈莱姆的桂冠诗人"。
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人教版九年级语文上《外国诗两首》译文翻译

《外国诗两首》译文翻译
1.《蝈蝈与蛐蛐》
原文:在荒凉的山岗上,在深邃的沟谷边,
在荆棘丛生的灌木林中,或在林荫小道的白桦树间,
那里,鲜为人知的角落里,
蝈蝈唱出了清脆悦耳的旋律。
译文:在荒凉的山岗上,深深的峡谷边,
在荆棘丛生的灌木林深处,或者在林荫小道的白桦树间,那里,鲜为人知的角落里,
蝈蝈演奏出了清脆悠扬的旋律。
1.《夜》
原文:在大地的某个僻静处,远离人群的喧哗,
置身在森林的广袤中,沐浴着月光的清辉,
一个人置身于花丛里,如痴如醉地欢叫个不停。
它沉醉在最美的夜色里,抑制不住春情的冲动。
译文:在大地某个僻静处,远离人群的喧嚣,
置身于森林的广阔中,沐浴着月光的清辉,
一个人置身于花丛中,如痴如醉地欢唱个不停。
它沉醉在最美的夜色里,抑制不住春情的萌动。
2021年人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》精品课件.ppt

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THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月泣珠?
你还能背诵有关夜色的文学作品吗?
▪ 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
2、《蝈蝈与蛐蛐〉哪些句子点明 了主旨?
“大地的诗歌从来不会死亡”
“大地的诗歌呀,从来没有停息。”
3、《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主 题思想?
全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景, 但它所揭示的却是大自然一年四季歌 声不断、充满生机的规律,歌颂了大 自然周而复始、生命不息的永恒美
4、《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思有什么 特点?
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 4:24:53 PM ▪ 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 ▪ 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
1818年到1820年,是济慈诗歌创作的鼎盛时期,他先后 完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著 名长诗,最脍炙人口的《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》 等名篇也是在这一时期内写成的。
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