小学生古诗文诵读比赛方案汇编
2023年小学古诗文诵读比赛方案
2023年小学古诗文诵读比赛方案题目：____年小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目标和意义（800字）古诗文是中华民族的宝贵文化遗产，是培养青少年审美情趣、提高语言表达能力的重要途径。
为了更好地传承和发扬古诗文这一文化瑰宝，增强青少年对传统文化的认同感和自豪感，特举办____年小学古诗文诵读比赛。
本次比赛旨在通过诵读古代文化经典，培养学生的语言表达能力、艺术感知能力和情感表达能力，提高他们对古代文化的理解和认识，同时也促进参赛学生的全面发展和个性成长。
二、比赛组织形式和参赛要求（800字）1. 比赛组织形式：（1）初赛：由各校组织初赛，选拔各年级的代表选手。
（2）决赛：由区（县）教育局组织决赛，选拔各年级的前三名选手，作为参加市级比赛的代表。
2. 参赛要求：（1）参赛对象：全区（县）小学三年级至六年级正式学生。
（2）参赛作品：选手可以自行选择一首古诗文作品进行诵读。
（3）参赛形式：选手需进行现场朗诵，表演必须真情实感，情感起伏要鲜明，表达清晰流畅，自然自信。
（4）语言要求：选手诵读的古诗文作品必须规范，发音准确。
三、比赛流程和评选标准（2800字）1. 比赛流程：（1）初赛：各校根据自选作品，组织参赛选手进行初赛选拔。
（2）决赛：由区（县）教育局组织决赛，参赛选手按年级分组，进行现场朗诵比赛。
2. 评选标准：（1）语言表达能力：包括发音准确、语调优美、语速适宜等。
（2）艺术感知能力：包括感情表达的准确度、舞台表现力、情感传递等。
（3）情感表达能力：包括对古诗文内涵的理解和表达、情感的真实度与深度等。
（4）整体效果：包括仪态端庄、形象气质、舞台表现等。
四、比赛奖项设置和奖励措施（1700字）1. 奖项设置：（1）各年级单项奖：一等奖、二等奖、三等奖，每个年级设立一个一等奖、两个二等奖和三个三等奖。
（2）金牌选手奖：决赛中获得年级第一名的选手获得金牌选手奖。
2. 奖励措施：（1）颁发获奖证书：对获奖选手颁发相应奖项和荣誉证书。
小学古诗文诵读比赛方案
小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目的和意义古诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝，通过开展小学古诗文诵读比赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力，提高学生的语言表达能力和艺术修养，丰富学生的语文学科素养。
二、参赛对象全校小学生（一至六年级）三、比赛内容1. 古诗文自选朗诵：参赛选手自主选择一篇古代诗文进行朗读，声情并茂、准确流畅。
2. 指定古诗文朗诵：根据年级不同，选取相应难度的古代诗文，参赛选手进行朗诵，要求准确、清晰和感情真挚。
四、比赛形式1. 初选：各班级自行组织预选，选拔出优秀选手参加校级比赛。
2. 校决赛：校级比赛根据年级分为初中高三个组别，每个组别评出一、二、三等奖。
五、评委和评分标准1. 评委：由学校语文老师、艺术老师和文化艺术界的专家组成。
2. 评分标准：准确度、流畅度、感情表达和语言艺术修养。
六、比赛时间和地点1. 比赛时间：可根据学校具体情况自行安排，一般选择在寒暑假期间或重要节日前后进行。
2. 比赛地点：学校礼堂或多功能厅。
七、奖励办法1. 冠亚季军：分别颁发荣誉证书和奖杯。
2. 优秀奖：评选出若干名，颁发荣誉证书。
3. 参与奖：每名参与比赛的同学，均颁发参与证书。
八、活动宣传1. 在学校官方网站、校报、校园电视台等媒体平台上发布活动通知和报道。
2. 利用班级、学校各种群组和社交媒体进行宣传，鼓励更多的学生参与。
九、比赛流程1. 报名阶段：由班主任负责组织并统计班级报名情况，将参赛人数和参赛名单上报给组织者。
2. 初选阶段：各班级按照规定的比赛内容进行初选，选拔出优秀选手代表班级参加校级比赛。
3. 校决赛阶段：校级比赛按年级组别进行，每个组别评出一、二、三等奖。
4. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，颁发奖杯和荣誉证书。
十、注意事项1. 参赛选手准备好相应古诗文的朗诵稿，并保证准确无误。
2. 比赛时，选手应注意朗诵的语音语调，以及动作表情的配合。
3. 参赛选手要严格遵守比赛纪律，不得有作弊行为，否则取消比赛资格。
小学生唐诗诵读比赛活动方案
小学生唐诗诵读比赛活动方案第一篇：小学生唐诗诵读比赛活动方案小学古诗文诵读比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书活动，使学生接受国学熏淘，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次古诗词诵读比赛。
一、活动主题：诵读古诗，做博学少年。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：一至三年级，每个班级推荐3名四、比赛要求：1、诵读时间再5分钟以内、内容为在兴趣小组活动中读过的唐诗、宋词。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：9月27日下午第三课举行六、评选方法：评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。
七、奖项设置：个人奖项一等奖：2名二等奖：3名三等奖：4名八、计分细则：1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。
（70分）3、所选的诗词尽量适合儿童年龄特点，使他们易于理解，易于咏诵。
（10分）4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。
（20分）九、有关注意事项：1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）交教导处，另外自己在准备一份备用。
3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。
刘王楼小学2015、9、23小学唐诗诵读比赛活动总结为了提高学生古诗欣赏水平、接受传统国学熏陶，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与唐诗诵读比赛的准备，27日下午，我校举行了“小学生古诗文诵读比赛” 活动。
2023年小学古诗文诵读比赛方案
2023年小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目的和意义小学古诗文诵读比赛旨在培养学生对古代文化的兴趣，提高学生的语言表达能力和艺术修养，增强学生的审美能力和文学鉴赏能力。
通过比赛的形式，激发学生对古代文学的热爱，提升学生的综合素养和艺术修养。
二、比赛时间和地点时间：2023年6月地点：各校校园内三、参赛对象和分组参赛对象：小学三至六年级学生分组：分年级组织，每个年级分为初赛、半决赛和决赛，每个组别各出前三名。
四、比赛内容和要求1. 比赛内容：本次比赛的内容主要为中国古代的经典诗词，包括唐诗、宋词、元曲等各个时期的文学作品，涵盖不同文体、不同题材的古代文学作品。
2. 参赛要求：（1）选材要求：参赛选手自行选择古代诗文进行诵读，可根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的作品，并通过老师的指导和评审的审核确定比赛选题。
（2）诵读要求：参赛选手需通过朗读、背诵等形式，准确、流畅地表达文字的含义和情感，注重停顿、声调、语气等艺术表达方式。
（3）形式要求：参赛选手可以通过个人或小组的形式进行比赛，个人形式为单人参赛，小组形式为2-3人组成一个小组进行比赛。
（4）语言要求：参赛选手的语言流利，发音准确，声音洪亮，语调抑扬顿挫，能够准确传达作者的意境，使观众产生共鸣。
五、比赛流程1. 初赛阶段（校内选拔）：（1）通过教师指导，选手自行准备演讲稿并进行初步的练习和训练。
（2）校内选拔，按年级分组进行初赛，评选出每个年级前五名选手晋级半决赛。
2. 半决赛阶段（区域选拔）：（1）选手根据评委的要求进行再次训练和准备，完善口语表达和艺术技巧。
（2）按年级分组进行半决赛，从各个学校晋级的选手进行区域性比赛，评选出每个组别的前三名选手晋级决赛。
3. 决赛阶段（全市选拔）：（1）决赛阶段进行集中培训和准备，选手进行创意表达和深层理解的培训。
（2）选手进行决赛比赛，评选出每个组别的前三名，同时评选出最佳创意表达奖、最佳演绎奖、最佳形象奖等其他相关奖项。
小学“经典诗文诵读”比赛方案策划方案
“小学‘经典诗文诵读’比赛方案策划方案”嘿，亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一个既有趣又有意义的策划方案——小学“经典诗文诵读”比赛。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我这就带你一起走进这个充满诗意的世界，感受传统文化的魅力。
一、比赛背景及目的1.背景分析：随着社会的发展，人们对传统文化的重视程度逐渐提高。
小学阶段是孩子们接触和了解传统文化的重要时期，举办经典诗文诵读比赛，有助于培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。
2.比赛目的：通过比赛，让孩子们更好地了解和传承经典诗文，提高他们的文学素养和审美能力，激发他们对传统文化的热爱。
二、比赛主题及内容1.主题：传承经典，弘扬文化2.内容：比赛内容主要包括古代诗词、现代诗歌、散文等经典文学作品。
比赛分为两个环节：初赛和决赛。
三、比赛流程及安排1.初赛阶段（1）宣传发动：通过校园广播、海报、群等方式，向全校师生宣传比赛活动，激发大家的参与热情。
（2）报名参赛：各班同学可根据自己的兴趣和特长，报名参加比赛。
（3）比赛时间：每周五下午，利用课余时间进行比赛。
（4）比赛地点：学校多功能厅（5）比赛形式：个人赛（6）评委：邀请学校语文教师、文学社团成员担任评委2.决赛阶段（1）比赛时间：初赛结束后，安排决赛（2）比赛地点：学校报告厅（3）比赛形式：团体赛，每班派出一名代表参赛（4）评委：邀请著名诗人、作家、语文教师担任评委四、比赛评分标准1.初赛评分标准（1）诵读准确度：20分（2）语言表达：30分（3）情感传达：30分（4）舞台表现：20分2.决赛评分标准（1）团队协作：20分（2）诵读准确度：20分（3）语言表达：30分（4）情感传达：30分五、奖励措施1.初赛奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发证书及奖品。
2.决赛奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发证书及奖品。
六、活动筹备1.筹备小组：成立比赛筹备小组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生诗句朗诵比赛方案
一、比赛背景为了丰富校园文化生活，提高小学生的文学素养和朗诵能力，激发学生对古典诗词的热爱，我校决定举办小学生诗句朗诵比赛。
本次比赛旨在营造浓厚的校园文化氛围，培养学生的审美情趣，提升学生的语言表达能力和舞台表现力。
二、比赛目的1. 培养学生对古典诗词的兴趣，增强对中华优秀传统文化的传承意识。
2. 提高学生的朗诵水平，锻炼学生的舞台表现力和自信心。
3. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日四、比赛地点学校多功能厅五、参赛对象我校全体小学生六、比赛内容1. 诗歌内容：参赛选手可选择中国古代诗歌、现代诗歌或散文中的经典段落进行朗诵。
2. 朗诵形式：可以是个人朗诵，也可以是小组朗诵。
3. 朗诵时间：个人朗诵限时3分钟，小组朗诵限时5分钟。
七、比赛规则1. 参赛选手需提前报名，填写报名表，并选择朗诵作品。
2. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
3. 初赛：各班选拔优秀选手参加学校初赛，评委根据选手的表现进行评分，选出前20名进入复赛。
4. 复赛：20名选手进行角逐，评委根据选手的表现进行评分，选出前10名进入决赛。
5. 决赛：10名选手进行最后的比拼，评委根据选手的表现进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
6. 选手朗诵时需注意语音、语调、语速、表情和动作的协调统一。
八、评委设置1. 邀请校内外专家、教师担任评委。
2. 评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括朗诵技巧、内容理解、情感表达、舞台表现等方面。
九、奖项设置1. 一等奖（1名）：颁发证书和奖品。
2. 二等奖（2名）：颁发证书和奖品。
3. 三等奖（3名）：颁发证书和奖品。
4. 优秀奖（若干名）：颁发证书。
十、宣传与推广1. 通过学校广播、校园网站、微信公众号等渠道进行宣传。
2. 邀请家长和社区居民观看比赛，扩大比赛影响力。
3. 对比赛过程进行摄影、录像，制作成视频，在学校和社区进行播放。
十一、比赛筹备1. 成立比赛筹备组，负责比赛的策划、组织、实施等工作。
2024年小学古诗文诵读比赛方案
2024年小学古诗文诵读比赛方案____年小学古诗文诵读比赛方案一、比赛目的和意义古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和丰富的内涵。
小学生古诗文诵读比赛旨在通过学习和朗诵古代经典诗文，引导学生对中华文化的传承和发扬，培养学生的语言表达的能力和艺术品味，提高学生的综合素养和审美情趣。
二、比赛时间和地点时间：____年XX月XX日地点：XX小学礼堂三、参赛对象和方式参赛对象：全校小学生，按年级分组参赛。
方式：每个年级各安排一场初赛，根据初赛成绩确定晋级名额，再进行决赛。
四、比赛内容和要求1. 比赛内容：（1）个人诗文朗诵：每位选手自备材料，准备一首古诗或古文进行朗诵。
（2）团体诗文朗诵：每个年级安排一组参赛队伍，每队8-10人，共同朗诵一篇古诗或古文。
2. 参赛要求：（1）个人诗文朗诵：a. 选择一首古诗或古文进行朗诵，要求选材优秀，字句清晰，意境深远。
b. 语音准确、流畅，声情并茂，注重抑扬顿挫和节奏感。
c. 着装整齐、大方，形象得体，朗诵时要有适当的动作和表情。
（2）团体诗文朗诵：a. 选择一篇音韵优美、意境深远的古诗或古文，要求选材经典、有代表性。
b. 配合默契，共同完成朗诵，并在朗诵过程中进行适当的动作和表情。
c. 声音洪亮、有张力，注重团队的整体效果和舞台呈现。
五、评委和评分标准1. 评委：由校内教师和文化界专家组成的评委团，其中包括语文教师、音乐教师等。
2. 评分标准：（1）个人诗文朗诵：a. 发音准确、流畅，语音语调符合规范——30分b. 朗诵节奏感、韵律感强——30分c. 朗诵表情、动作得当，形象得体——20分d. 选材经典、意境深远——20分（2）团体诗文朗诵：a. 团队配合默契，共同完成朗诵——30分b. 声音饱满、洪亮，具有感染力——30分c. 团体表情、动作得当，形象得体——20分d. 选材经典、具有代表性——20分六、奖项设置根据比赛结果，设置个人和团队的一、二、三等奖，同时设置优秀组织奖、优秀指导教师奖。
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小学生古诗文诵读比赛方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚
的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：一至六年级（每班推选出3名同学）
五、参赛内容：
本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛规则：
1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、所选内容必须脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
6. 赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。
七、小学诵读比赛评分标准
八﹑评委：校长、主任及各教研组长
一、各位领导、老师、亲爱的同学们,大家下午好！
（男1）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
（女1）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
（男2）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女2）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（男1）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（女1）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
（男2）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
（女2）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
（男1）愿五千年文化瑰宝大放异彩，
（女1）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
（女2）让我们读着诗唱起来；
（男2）让我们唱着诗舞起来。
1、（女）床前的月光，窗外的雪。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝。
请欣赏古诗接下来有请三年级同学为大家展示古诗文诵读《静夜思》《枫桥夜泊》
2、（男）江南好，风景旧曾谙。
（女）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（合）能不忆江南？下面请第五年级（）为我们背诵《忆江南》
3、春夏秋冬，古诗文伴我一路走来，一路走来一路歌。
请听第二小组古诗连背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵
4、让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 请欣赏女生齐背〈游子吟〉
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，
合：大家早上好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：云周中心小学中高段古诗文诵读大赛——现在开始！
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：经典古诗文诵读比赛活动（合）到此结束.
男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天
女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。
通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
”通过字经，我们懂得许多做人的道理。
男：让我们在学中做,
女:让我们在做中学,
男 :让我们和诗歌经典一起
(合)神采飞扬
男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。
女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。
男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章
男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆匆，
女：感谢所有朋友们的精彩演出；感谢所有嘉宾和领导的出席；感谢所有朋友的聆听；感谢所有老师的服务。
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，
美化我们的心灵；
女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。