小学生古诗文诵读比赛

岳庄小学2009—2010学年度第一学期
小学生古诗文诵读比赛
比赛方案
一、指导思想
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。

为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将在全校开展小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

二、比赛时间：
2009年10月
比赛地点：
岳庄小学操场
四、比赛内容及要求：
1. 试卷问答：（分值占20%）试题共100分。

采用题型：一、填写诗句；二、根据提示填写诗句、诗人；三、诗配图或图配诗；四、画朗读节拍（三年级以上）；五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。

选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》中。

2. 诗文诵读：（分值占70%）抽签选择背诵的古诗和课文。

“课文”即镇教研室下发的《人教版教材——必背篇目》，只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。

“古诗”有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》（祥见“附页一”）。

3. 才艺展示：（分值占10%）个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。

五、参加人员
一、参加对象：全校1—6年级学生
二、各班进行预赛选出的代表。

要求：普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，能读出诗的韵律、韵味节奏，表达出诗人的感情。

古诗词背诵比赛的数量要多。

六、组织与实施
第一阶段：组织发动及校内诵读开展
第二阶段:评比阶段
七、具体操作：
1、激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，丰厚学生的人文底蕴。

2、以年级为单位进行比赛，推选出优秀选手参加学校比赛。

3、比赛具体环节：
㈠预赛
①试卷问答（班级全员参加）
②课文及诗文诵读（每班通过预赛选出的6名学生进入复赛，内容自选，每人诵读时间不
超过5分钟）
③才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）
综合从中选出6名学生代表本班进入学校决赛。

㈡决赛
①试卷问答。

采用题型：一、填写诗句；二、根据提示填写诗句、诗人；三、诗配图或图
配诗；四、画朗读节拍（三年级以上）；五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。

选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》中。

②课文及诗文诵读（抽签选择背诵的古诗和课文）。

“课文”即镇教研室下发的《人教版教
材——必背篇目》，只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。

“古诗”有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学生星级达标读本——必背（选背篇目）》
③才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）。

个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。

根据试卷分值的20%记入个人成绩
5、课文及古诗文诵读评分标准：
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。

21分
背诵熟练，声音洪亮。

21分
精神饱满，姿态得体大方。

14分
感情真挚，表达自然，能正确把握诗或课文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。

14分
按实际得分，记入个人成绩
5. 才艺展示评分标准
根据选手选择内容、个人风貌、普通话是否标准酌情记分。

总分为10分，并记入个人总成绩。

八、奖励办法
1、优秀学生奖：
低段（1—3）年级：设特等奖：4名；一等奖5名；二等奖10名；三等奖11名。

高段（4—6）年级：设特等奖：2名；设一等奖2名；二等奖4名；三等奖4名。

2、辅导教师奖：按一等奖8分；二等奖6分；三等奖4分，记入辅导教师成绩。

注：（各段第一名的辅导教师为一等奖获得者，其余为二等奖获得者，同年级任课教师为三等奖获得者）
3、优秀班级奖：低段总成绩前二名为古诗文诵读优秀班级奖，高段第一名为优秀班级奖，诵读优秀班级加8分，其余班级为古诗文诵读积极参与奖，为班级加5分。