小学生古诗词诵读活动方案资料
小学中华古诗词经典诵读方案
小学中华古诗词经典诵读方案一、活动目的：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。
二、参赛对象：阳光小学学生三、比赛要求：1.所选诗词内容脱稿朗诵，时间为三分钟左右。
2.学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3.各班可在朗诵的形式上要有所创新，有个人赛和集体赛（三人、五人、全班等多人团体表演）。
参赛选手自备节目背景、音乐等，获取良好的艺术效果。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5.服装:汉服。
四、比赛时间：10下旬（具体时间待定）以班级为单位，按抽签的先后顺序进行比赛。
五、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保留到小数点后两位。
）1.内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。
（1分）2•发音标准（1.5分）；语调准确（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏准确恰当。
（0.5分）3.表达生动，动作恰当（1分）；感情处理得当（1分）；富有创意。
（0.5分）4.上下场致意、答谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）5.朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。
超时或缺时每半分钟扣0.1分,扣0.5分为上限。
（0.5分）。
六、奖项设置：比赛分为两大组：1〜3年级，4〜6年级。
各组设一等奖4名，二等奖8名，获奖的班级均由学校颁发荣誉证书。
小学生诵读古诗文活动实施方案
小学生诵读古诗文活动实施方案第一篇：小学生诵读古诗文活动实施方案一、诵读目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
二、参加对象全校学生三、诵读的内容《三字经》、《弟子规》、《论语》、、《增广贤文》、《唐诗三百首》中的优秀编章。
四、活动的组织与实施1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。
2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。
3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。
以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。
4、活动主要由各年级语文科老师组织。
各班老师根据班级学习情况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。
5、学校每周五提供下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。
各班级也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。
6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵，完成情况由老师在本子上写下激励性的检查评语，作为学生诵读效果的依据。
7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，欢迎师生对本方案提出修改或补充。
罗岗小学学生诵读古诗文活动计划通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
今学期，我们古诗文诵读活动的计划是：一、引发兴趣。
读千古美文，做少年文明少年。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
小学生唐诗诵读比赛活动方案
小学生唐诗诵读比赛活动方案第一篇：小学生唐诗诵读比赛活动方案小学古诗文诵读比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书活动，使学生接受国学熏淘，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次古诗词诵读比赛。
一、活动主题：诵读古诗，做博学少年。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：一至三年级，每个班级推荐3名四、比赛要求：1、诵读时间再5分钟以内、内容为在兴趣小组活动中读过的唐诗、宋词。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：9月27日下午第三课举行六、评选方法：评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。
七、奖项设置：个人奖项一等奖：2名二等奖：3名三等奖：4名八、计分细则：1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。
（70分）3、所选的诗词尽量适合儿童年龄特点，使他们易于理解，易于咏诵。
（10分）4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。
（20分）九、有关注意事项：1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）交教导处，另外自己在准备一份备用。
3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。
刘王楼小学2015、9、23小学唐诗诵读比赛活动总结为了提高学生古诗欣赏水平、接受传统国学熏陶，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与唐诗诵读比赛的准备，27日下午，我校举行了“小学生古诗文诵读比赛” 活动。
2024年小学经典诗文诵读活动方案
2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。
二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。
2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。
3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。
4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。
四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。
3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。
4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。
五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。
六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。
相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。
小学生诗文诵读实施方案
小学生诗文诵读实施方案一、背景介绍小学生诗文诵读是培养学生语言表达能力、情感体验能力和审美情趣的重要途径。
通过诗文的朗诵，可以激发学生的情感，提高语言表达能力，培养学生的审美情趣，对学生的语文素养和人文素养有着重要的作用。
二、目标1. 提高学生的语言表达能力，培养良好的文学修养。
2. 增强学生的审美情趣，激发学生的情感。
3. 培养学生的自信心和自我表达能力。
三、实施方案1. 选择优秀的诗文作品在诵读活动中，要选择一些经典的优秀诗文作品，如《咏鹅》、《春晓》等，这些作品既有美好的意境，又容易引起学生的共鸣，有利于激发学生的情感。
2. 分层次进行诵读根据学生的年龄和语言能力，可以将诵读活动分为不同的层次，如初级组、中级组、高级组等，每个层次选择适合学生水平的诗文作品进行诵读，确保每个学生都能有所收获。
3. 创设良好的诵读氛围在诵读活动中，要创设良好的氛围，可以选择适合的场地和背景音乐，营造出安静、温馨的氛围，让学生能够专心投入到诵读中。
4. 辅导学生的诵读技巧在诵读活动中，老师可以针对学生的表达方式和语音语调进行辅导，指导学生如何正确地诵读诗文，让他们在诵读中能够表达出正确的情感和意境。
5. 组织诵读比赛可以组织诵读比赛，让学生有展示自己的机会，同时也能够激发学生的学习热情，提高他们的诵读水平。
四、总结小学生诗文诵读是一项重要的教育活动，通过诵读优秀的诗文作品，可以培养学生的语言表达能力和审美情趣，激发学生的情感，对学生的全面发展有着重要的作用。
因此，学校应该重视诵读活动，制定科学的实施方案，为学生提供良好的诵读环境，让他们在诵读中得到充分的锻炼和提高。
小学古诗词朗诵活动方案
小学古诗词朗诵活动方案介绍古诗词是我们国家优秀的传统文化，具有重要的文化价值和历史意义。
为了提高学生对古诗词的认识和兴趣，激发学生对中华文化的热爱，我们计划开展小学古诗词朗诵活动。
本文档将详细介绍方案内容及具体实施步骤。
目标1.充分利用学校古诗词教育教学资源，提高学生对古诗词的了解和理解。
2.拓宽学生的文化视野，让他们更深刻地认识到中华文化的博大精深。
3.培养学生的朗诵技巧，提高其口语表达能力。
实施步骤1.选拔朗诵参赛者我们将面向全校开放选拔朗诵参赛者，参赛者必须学习过古诗词，并已经掌握了一定的朗诵技巧。
选拔过程可以通过作品摆放来征集参赛者的参与意向，由负责人进行筛选组成参赛队伍。
2.指导参赛者组织专业老师对参赛者进行朗诵指导，分别从声音、语调、语感、发音等方面提出具体的意见和建议。
同时给予参赛者充分的支持和鼓励，让他们更加自信地面对比赛。
3.比赛环节比赛分为初赛和决赛两个环节，其中初赛主要考察参赛者的朗诵技巧和表现力，决赛则着重考察参赛者的个人魅力和整体表现。
比赛中要求参赛者必须准确地朗诵出古诗词，现场评分。
4.评选获奖者经过专家评审组的综合评选，最终产生获奖者并颁发证书以资鼓励。
评审团更加注重选手整体的评价，更要突出其朗诵的感情、情调和表现力，对于特别契合诗词的语调以及偶有的华丽亮点，也会有相当加分。
时间安排活动预计在三月底进行，具体时间安排为：•3月初：征集参赛者；•3月10日-3月20日：指导参赛者；•3月23日-3月27日：初赛；•3月30日-4月3日：决赛及颁奖。
获益通过本次活动，参与者可以获得以下好处：1.来自专业老师的指导和建议，提高朗诵技巧；2.与同龄人比赛，更好地锻炼个人自信心和表演能力；3.通过比赛的形式学习古诗词，提高文化素养；4.通过获奖，激励更多学生参与到学校文化活动中。
总结小学生古诗词朗诵活动是一项具有重要意义的文化活动，它引领学生走进诗词文化的殿堂，提高学生的文化素养和人文修养。
小学传统诗词诵读活动方案
小学传统诗词诵读活动方案活动目的本次小学传统诗词诵读活动旨在培养学生对传统文化的兴趣，并提高他们的诗词鉴赏能力和表达能力。
通过参与诵读活动，学生可以感受到传统诗词的美妙，丰富自己的语言表达能力，同时也能促进学生的情感发展和品性修养。
活动内容1. 选取经典诗词：根据学生的年级和理解能力，挑选一些经典的小学诗词作为活动的内容。
可以包括《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》等。
2. 研究诵读技巧：在活动中，设置专门的时间，引导学生研究正确的诵读技巧。
包括声音的抑扬顿挫、停顿的掌握和节奏的掌握等。
3. 诗词朗诵比赛：组织学生参加诗词朗诵比赛，让他们有机会展示自己的才艺。
比赛可以分为年级组和个人组，评选出优秀的诵读者，并给予奖励。
4. 诵读活动展示：通过在学校举办诗词诵读活动展示，让更多的学生了解传统诗词的美妙。
可以邀请家长和其他年级的学生观看，共同欣赏学生的表演。
活动安排1. 活动时间：本次活动将在每周三的下午3点至4点进行，持续8周。
2. 活动地点：活动地点为学校的多功能厅或礼堂。
3. 活动流程：- 第一周：介绍活动目的和内容，引导学生对诗词产生兴趣。
- 第二周至第七周：研究和练诗词的诵读技巧。
- 第八周：举行诗词朗诵比赛并进行活动展示。
4. 资源准备：- 准备适合学生年级的传统诗词资料。
- 准备比赛所需的评委和奖品。
活动效果评估为了评估活动的效果和学生的参与度，可以采用以下方式进行评估：1. 学生反馈调查：在活动结束后，向学生发放反馈调查问卷，了解他们对活动的评价和建议。
2. 老师评估：老师可以观察学生在活动中的表现和进步情况，记录下来进行评估。
3. 活动展示观众的反馈：通过观察观众对学生表演的反应和评价，可以初步评估活动的效果。
结语通过开展小学传统诗词诵读活动，我们可以培养学生的传统文化素养，提高他们的语言表达能力，并激发他们对诗词的兴趣。
希望这个活动能够为学生们提供一个展示自己的舞台，增强他们的自信心和创造力。
小学古诗文诵读活动详案
小学古诗文诵读活动详案一、活动背景古诗文是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。
随着社会的发展，人们对传统文化的关注越来越高，古诗文教育也逐渐受到重视。
为了让小学生更好地传承和发扬传统文化，提高他们的文学素养和审美能力，我们特策划了一场别开生面的古诗文诵读活动。
二、活动目标2.增强小学生的文学素养，使他们更好地理解和传承我国传统文化。
3.提高小学生的口语表达能力，锻炼他们的公共表演能力。
4.增进师生之间的互动，强化班级凝聚力。
三、活动对象小学一年级至五年级学生四、活动时间2022年10月五、活动地点学校报告厅六、活动内容1.开场表演：邀请学校舞蹈队进行开场舞表演，营造活动氛围。
2.主持人致辞：介绍活动背景、目的和意义，激发学生的参与热情。
3.古诗文知识问答：设置有关古诗文的趣味题目，让学生在游戏中学习古诗文知识。
4.诵读比赛：分为个人赛和团体赛，选手们按顺序上台诵读指定的古诗文。
5.评委点评：邀请语文老师、班主任等担任评委，对选手们的表现进行点评，给出建议。
6.互动环节：观众答题、抽奖等，增加观众的参与度。
7.颁奖仪式：颁发奖品给诵读比赛获奖选手，表彰他们的优秀表现。
七、活动流程1.提前一周：宣传活动，让学生和家长了解活动时间、地点、内容等。
2.提前三天：布置活动场地，准备音响、道具等物品。
3.活动当天：主持人致辞、古诗文知识问答、诵读比赛、评委点评、互动环节、颁奖仪式等依次进行。
八、活动奖励1.诵读比赛个人赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发奖品和荣誉证书。
2.诵读比赛团体赛奖项：设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发奖品和荣誉证书。
3.最佳观众奖：设立最佳观众奖，颁发奖品和荣誉证书。
九、活动注意事项1.确保活动安全，避免意外伤害。
2.提前测试音响设备，保证活动顺利进行。
3.活动前对选手进行培训，提高他们的诵读水平。
4.活动过程中，注意维持秩序，确保活动有序进行。
5.活动结束后，及时整理活动现场，确保场地卫生。
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小学生古诗词诵读活动方案
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，我校语文组特组织在全校1——6年级举行古诗文背诵比赛活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。
活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2．数量与质量统一原则。
正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。
诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：
1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中
华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、活动时间、地点
时间：2015年12月
地点：一年级教室
五、参赛人员
一年级至六年级全体学生
六、比赛形式
集体背诵。
七、比赛办法
1、背诵范围：
指定背诵的小学生必背古诗文
2、比赛环节：
（1）集体表演背诵（任选三首）
（2）集体抽背（抽一首）。
3、评分标准：（1）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（50分）
（2）背诵熟练，语调把握好。
（30分）
（3）感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（10分）
（4）精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（10分）
八、比赛规则：
（1）各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
（2）全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要
热情鼓掌，给与鼓励。
九、奖励
此次比赛按各班评分总和排名设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
十、相关事宜
（1）评委名单：
（2）统计成绩：
（3）各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
2015年9月6日。