4年级下 思维导图记古诗第7课
部编人教版四年级语文下册思维导图

部编人教版四年级语文下册思维导图一、引言本文档旨在为四年级学生提供一份有关部编人教版四年级语文下册的思维导图,帮助学生对各个知识点进行整理和梳理,达到更好的记忆和理解效果。
二、目录1.第一单元:对课文和课外内容加注音和标点符号2.第二单元:观察现象学习认字法3.第三单元:学习字音字形4.第四单元:学习辨读词语5.第五单元:学习认识词的构造6.第六单元:学习课文的背诵7.第七单元:朗读课文8.第八单元:学习课文和课外内容的理解9.第九单元:学习课文和课外内容的复述10.第十单元:学习课文和课外内容的表达三、思维导图详解第一单元:对课文和课外内容加注音和标点符号•认识注音符号和常用标点符号•学习如何正确地加注音和标点符号•练习在课文和课外内容中加注音和标点符号第二单元:观察现象学习认字法•观察日常生活中的各种现象•学习通过观察认识生字和生词•掌握正确的认字方法•练习通过观察现象学习认字第三单元:学习字音字形•学习不同的字音和字形•掌握正确的字音和字形•练习辨别字音和字形的差异第四单元:学习辨读词语•学习正确地辨读词语•掌握常见词语的读音•练习辨读包含生字的词语第五单元:学习认识词的构造•学习认识词的构造和意义•掌握常见词的构造方式•练习通过构造认识词语和理解句子第六单元:学习课文的背诵•学习正确地背诵课文•掌握背诵课文的技巧•练习熟练地背诵课文第七单元:朗读课文•学习正确地朗读课文•掌握朗读的语调和节奏•练习流利地朗读课文第八单元:学习课文和课外内容的理解•学习如何理解课文和课外内容•加强阅读理解能力•练习正确地理解课文和课外内容中的意思第九单元:学习课文和课外内容的复述•学习如何正确地复述课文和课外内容•掌握复述的要点和技巧•练习熟练地复述课文和课外内容第十单元:学习课文和课外内容的表达•学习如何正确地表达课文和课外内容•提高写作和口语表达能力•练习准确地表达课文和课外内容的意思四、总结通过本文档所提供的思维导图,学生可以更好地对部编人教版四年级语文下册的知识点进行整理和梳理。
部编版四年级下册语文课文内容思维导图(统编版)

小幼龟遇险 善意搭救
众幼龟遇难 极力补救
想观察 幼龟过险滩
起因
经过
九 自 然 之 道
结果
幼龟 受到伤害
人教版小学语文四年级下册
培养环保意识
保护资源
牧林为主
规划用地修筑水利
生息繁衍
气候温暖 森林茂密 土地肥沃
自然因素 气候转寒 暴雨集中
从前
原因
怎十 样、 变黄 化河 的是
人为因素 植被破坏 水土流失
哨声的柔美
吮麦芽
二 十 四
麦 哨
人教版小学语文四年级下册
写感受
关于田园乡村 的景、事、人 介绍乡村
热爱乡村
审题
对乡村生 活的热爱
真实感受
选材 中心
习作
表达
按地点变化写
按活动的 不同内容写
按事物的 状态、特点写
学会倾听
口语交际
我的发现 认识拟人句
读句子
走进田园
语
朗读诗句
日积月累
文 园
地
熟读背诵 田园诗句
唐代
山水
情趣
碧草
牛羊
拟人 美丽的 乡下人家 画面
春耕
垂钓
田园
在乡下
蓝天 田园风景
积累诗词
中国儿童 的生活
自由自在
纯朴
捷克作家 描绘的景色
23.古诗词三首 24.麦哨
形象
品味
22.牧场之国
天真 可爱
优美语言
中国作家
21.乡下人家
语文园地
习作
六
描绘美丽景色
乡村风光
口语交际
有顺序
写作特点
田 园 生 活
第 六 组
【原创】人教部编版小学语文四年级下册全册知识点总结归纳及总复习思维导图(可编辑可打印 共51页完整版)

这句话运用比喻、排比的修辞手法, 写孩子们透过天窗看到的景物产生 的一系列丰富的想象,赞美天窗激发
了孩子们的想象。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无”中看出“有”,从“虚”中看 出“实”,比任何他看到的都更真切
,更阔达,更复杂,更确实!
5.含义深刻的句子
这是全文的中心句。活泼会想的孩 子们能从“无”中看出“有”,从“ 虚”中看出“实”。四个“更”字, 让我们知道天窗不仅给孩子们带来 无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们
对于外界的好奇心。
三、考试热点
1.按课文内容填空考点提示
这一单元出现的好词好句很多,描写 了许多美好的画面,经常以按课文内
容填空的形式考查句子的积累。
《天窗》一文中有一些含义深刻的句 子,经常会以问答形式、阅读形式考
查。
2.深刻含义的句子考点提示 考试点睛
在文中寻找关键句是考试中的一个常 考考点,常见的考查形式:以问答、画
挣扎 冲刷 推测 详细 恐龙 笨 重 迟钝
(1)必须掌握的词
鸽子 末期 描绘 隧道 形态 公 斤 膨大
前肢 鸟翼 开辟 纳米 拥有 冰 箱 除臭
蔬菜 材料 隐形 健康 细胞 疾 病 预防
病灶 需要 欣喜若狂 无能为力
约莫~大约 怒吼~怒号 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生机~活力 猛烈~凶猛
透明~透亮 挣扎~挣脱 推测~猜测
4.习作考点提示
转述的基本知识和技巧。习作是写带 给你快乐的地方,值得回忆的乐园,注 意要写出这个乐园带给你什么,你的
感受是什么。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:李汉荣《山中访友》
推荐理由:《山中访友》是一篇构思 新奇、富有想象力、充满童心和好奇 心的抒情散文。作者带着满怀的好心 情走进山林,探访“山中的朋友”,与 “朋友们”互诉心声,营造了一个如 诗如画的童话世界。作者独自到山野 林间的一天游历,所见之景都有许多 新奇的色彩,表达了作者对大自然的
古诗阅读如何读懂第七课时(精品思维导图)

小结3:读懂诗人的意象、典故言语,领会含 蓄表情
送韩十四江东觐省 杜甫
兵戈不见老莱衣, 叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹, 君今何处访庭闱?
黄牛峡静滩声转, 白马江寒树影稀。
此别应须各努力, 故乡犹恐未同归。
生活常识
例1:静滩声转(因地势落差水流湍急。担忧之情) 江寒树影稀(这是与深秋对应的生活常识。惜别愁情) 例2:觐省:探望父母 庭闱:指父母居住的地方,借指父母(敬重、敬畏父 母之情)
3. 赏析诗句的表达方式
记叙- - 描写- - 议论- - 抒情
4. 赏析其他的艺术手法
联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬-烘托-用典
虚实关系 由实到虚-由虚到实-虚实相生
动静关系 以动衬静-由静到动
情景关系 触景生情- - 缘情写景- - 以景衬情- -以景结情
知识储备之诗人风格(一般性) :
古代诗歌阅读 之
第一部分
如何读懂古诗
如何读懂古诗 之
第七课时
作业讲评
送/韩十四/江东觐省① 杜甫 兵戈/不见老莱衣②,叹息/人间万事非。 我已无家/寻弟妹,君今/何处访庭闱③? 黄牛峡静/滩声转,白马江寒/树影稀。 此别/应须/各努力,故乡/犹恐/未同归。
注释:①韩十四:作者友人,名不详。觐省:探望双亲。②老莱衣:老莱子相 传为春秋时隐士,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。③庭闱 (wéi):内舍。多指父母居住处。因用以称父母。
(我)送韩十四(去)江东觐省 (送别诗) (因为)兵戈(我)不见老莱衣,(我)叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱? (我仿佛听到)(你途经幽)静的黄牛峡(时)滩(汹涌的流水)声转 (来),(我伫立在)寒(风凛冽的)白马江,(只见)稀(疏)树影。 此别(我们)应须各(自)努力,(我)犹恐未(能与你)同归故乡。 小结1:补全省略,调整语序疏通诗意
统编版语文四年级(下册)课文思维导图汇总整理

第一单元课文主要是围绕“走进田园,热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成,以生动优美的语言,描绘了乡村的美景,目的引导学生感受语言的魅力,激发美感,感受乡村的美妙。
本单元语文要素:学会抓住关键词句理解课文,体会作者表达的感情。
课文1《古诗词三首》:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼,好奇好胜。
课文2《乡下人家》:“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好。
课文3《天窗》:通过透过天窗看到的、想到的事物的描写,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
课文4※《三月桃花水》:“三月桃花水,叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时,教师要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体会。
第二单元课文主要是围绕“自然奥秘,科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言,描绘了自然的奥秘,科技的神奇,目的是引导学生感受科技的魅力,激发热爱科学、探索自然的兴趣。
本单元语文要素:能提出不懂的问题,并试着解决问题。
课文5《琥珀》:课后题中“默读课文,提出不懂的问题并试着解决。
”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’?”课文6《飞向蓝天的恐龙》:课后题中“默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。
”课文7《纳米技术就在我们身边》:课后题也有“读了课文,你有什么疑问?提出来和同学交流。
课文8※《千年梦圆在今朝》:重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。
赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
”第三单元课文主要是围绕“走进诗歌,体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
最全诗词思维导图孩子读完这些古诗词,都能上“诗词大会”

最全诗词思维导图孩子读完这些古诗词,都能上“诗词大会”诗词虽然字数不多,却是语言的精华,能带给孩子特别美妙的体验。
比如同样是看到鸟儿飞过湖面,脑子里浮现出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的孩子,和只会说“哎,真好看”的孩子,谈吐中体现的素养和生活中能体会到的乐趣都是不一样的。
不过背诵古诗词,对很多孩子来说,还是挺苦的差事。
不少孩子完全感觉不到美,甚至还有抵触情绪。
所以我也总是希望,能尽量多找一些有趣味的书,帮孩子们读懂古诗词、爱上古诗词。
200多首适合孩子阅读的古诗词。
这些诗词覆盖了小学阶段绝大部分诗词内容,还增加了很多脍炙人口的名篇名作。
整体的实用性很强,对于帮孩子解决诗词学习问题有很好的作用。
我最喜欢这套书的地方,在于它的讲解方式非常特别。
不是像很多常规书那样,不是一首诗一首诗地给孩子讲,而是用16个大的主题,把诗词结合起来,进行系统的分析。
<< 滑动查看下一张图片 >>这16个主题提纲挈领,既有李白、杜甫这样的代表性诗人,也有船、月亮这些经典的诗词意象。
树妈给大家举个例子,比如书中其中一个主题是《送别一支柳》。
给孩子们讲了很多带“柳”字的诗句和诗词的背景,比如:然后启发孩子们思考:“为什么那么多送别诗会提到柳呢?”还给出了很多种可能的推测,让孩子们带着好奇去探索和讨论。
接着给孩子们讲,还有哪些意象,跟送别有关。
引出关于“长亭”“笛声”“古道”“夕阳”等等意象的送别诗句。
我家俩孩子算是读古诗词类的书比较多的,但是对这套书还是特别喜欢,假期每天读2章,一点压力都没有。
家里有6-15岁孩子的朋友,都可以考虑给孩子添置一套,对帮孩子爱上、理解古诗词以及提升文学素养,都是挺有好处的。
刚才说了,这套书让我觉得最好的地方,就是它是采用群文阅读的模式来讲解古诗词的。
市面上常见的诗词书,一般都是诗词原文配上注解、分析来讲解。
但这套书,是把古诗词全部打通,组成了16个主题。
这16个主题来自蒋老师语文教学中的观察和统计,又在课堂实践中进行了反复打磨,含金量很高。
部编版小学语文四年级下册第三单元作文思维导图课件

《换新装》 妈! 花园更换了 彩色鲜美的春装; 树木也换了 淡绿色的新衣裳; 远山脱去灰色的外套, 穿上浅绿色的衬衫; 小草也穿著新的绿裙子, 在春风里摆动着呢! 妈!您看看, 都换了新装啦! 妈!人家都换了新装啦!
拟人
《汽水》 跟你握握手, 你就冒气。 请你脱脱帽, 拟人 你就生气。 干脆, 一口把你喝下去。 看你还, 神不神气。
〖魔力话题〗
孩子天真、善良,对世界充 满爱,充满好奇,在孩子们纯净 的眼中,世界上的一切事物,都 是那么可爱,都是有生命的。因 此,巧借“拟人魔法”就能把作 文(儿童诗)写得生动,充满童 趣童乐童真,闪烁着生命之光, 让儿童诗熠熠生辉,充满生命的 活力与赞歌。写儿童诗歌方法很 多,让我们巧用“拟人、比喻、 排比”等常用方法去学写儿童诗 吧!
【魔力阅读】 一首诗炒四个菜
一位厨师精通诗词。他根 据一首诗做了四道菜,第一 道菜是两个纯蛋黄,几根青 菜丝;第二道是把熟鸡蛋的 蛋白切成小块,排成一字形, 下面铺了一张青菜叶子,第 三道是青炒蛋白一撮,第四 道是一碗清汤,上面飘着四 个蛋壳。
四年级下册语文思维导图-四下语文思维导图

四年级下册语文第一单元思维导图导读课教学目标:1、理解课文内容,走进祖国的万水千山,感受大自然令人神往的景观之美。
2、反复诵读、品味、激发美感,感受语言的魅力,积累优美的词句。
3、学习文章的表达方法,培养学生想象的能力。
4、引导学生搜集有关的词语、片段等资料。
激发阅读、写作的兴趣。
教学重难点:体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
教学设计学案设计我的创新一、激情导入:祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔腾不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。
这节课让我们一起走入第一组课文。
二、感知单元主题:1、默读单元导语,感知单元主题。
2、指名朗读导语。
二、生默读圈画导语中的重点句子,概括本单元的训练重点。
1、体会作者对祖国山水的热爱之情。
2、体会作者怎样用优美词句表达情。
1、生通览四篇课文。
明确在这个主题下有那几篇课文。
2、生读自己喜欢的课文,并说说自己初读感受。
3、选择自己喜欢课文中的3、 交流:概括本单元的主题。
三、感知单元课文: 1、 用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文,边读边勾画出自己喜欢的词句。
2.重点引导读第二课中的二、三自然段,第三课中的五、六自然段,师适时范读精彩段,激发朗读兴趣。
四、明确学习方法:1、 体会本单元课文的特点。
2、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。
五、师生共同明确单元目标:六、布置学习任务:收集与课文相关的材料写在积累本上。
1、桂林山水、溶洞、天山精彩段落进行激情朗读。
提示学法: 1、 关注作者的写作顺序。
按游览顺序、移步换景等写法。
2、 体会作者怎样用优美的词句表达情意的。
3、 体会作者在写作时修辞方法的运用。
(排比) 五、单元目标: 1、掌握29个生字及所组成的词语。
背诵文中精彩的语段。
2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
3、体会作者的写作顺序。
4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
单元训练重点:体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
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妙学巧计—古诗背诵(一)
卜算子•咏梅 毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(二)
宿新市徐公店 (南宋)杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(三)
山行 (唐)杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(四)
绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵(五)
成语记忆
人们喜欢在晨光熹微时候去五岭,此时的五 岭,隐隐约约的可以看见远方的山光水色。 这光影就像奥运五环一样。在离开之际,每 个人都依依不舍。
阅读方法
讲义 方法:
提升 练习
成语记忆
我小心翼翼地伸脚踢了湿狗一下,它忽然神 采奕奕地爬了起来毅然决然地向前冲去,一 下子就跑得无影无踪了。
成语积累(二) 1
定位词:50 奥运五环 成语记忆:晨光熹微 隐隐约约 山光水色 依依不舍
2
成语解释
晨光熹微:熹微:天色微明。早上天色微明。 隐隐约约:指看起来或听起来模糊不很清楚,感觉不很明显。 山光水色:水波泛出秀色,山上景物明净,形容山水景色秀丽。 依依不舍:依依:恋慕的样子。形容对人或地方十分留恋,不忍离去。
四年级上册 第七课
经典诵读
ɡēnɡ duì dú mù duì qiáo hǔ pò duì qiónɡ yáo 耕 对 读, 牧 对 樵。 琥 珀 对 琼 瑶 。 tù háo duì hónɡ zhuǎ ɡuì jí duì lán ráo 兔 毫 对 鸿 爪, 桂 楫 对 兰 桡 。 yú qián zǎo lù zànɡ qiáo shuǐ yuǎn duì shān yáo 鱼 潜 藻, 鹿 藏 樵。 水 远 对 山 遥 。 xiānɡ línɡ nénɡ ɡǔ sè yíng nǚ jiě chuī xiāo 湘 灵 能 鼓 瑟, 赢 女 解 吹 箫 。 xuě diǎn hán méi hénɡ xiǎo yuàn fēnɡ chuī ruò liǔ fù pínɡ qiáo 雪 点 寒 梅 横 小 院, 风 吹 弱 柳 覆 平 桥 。 yuè yǒu tōnɡ xiāo jiànɡ là bà shí guānɡ bù jiǎn 月 牖 通 宵, 绛 蜡 罢 时 光 不 减 ; fēnɡ lián dānɡ zhòu diāo pán tínɡ hòu zhuàn nán xiāo 风 帘 当 昼, 雕 盘 停 后 篆 难 消 。
江雪 (宋)柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累(一) 1
定位词:49 湿狗 成语记忆: 小心翼翼 神采奕奕 毅然决然 无影无踪
2
成语解释
小心翼翼:谨慎小心,一点不敢疏忽。翼翼:恭敬慎重的样子。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。奕奕:精神焕发的样子。 毅然决然:毅然:顽强地;决然:坚决地,形容意志坚强果断。 无影无踪:踪:踪迹。形容完全消失,不知去向。