气道异物梗阻说课材料
气道异物梗阻课件的演讲稿
气道异物梗阻课件的演讲稿各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家介绍气道异物梗阻的知识，这是一项非常重要的急救技能。
气道异物梗阻是一种常见但危险的突发状况，如果处理不当，可能导致患者生命受到威胁。
因此，我们有必要了解这一知识，并学会正确的救护方法。
首先，让我们来了解什么是气道异物梗阻。
气道异物梗阻是指呼吸道内突然出现异物，阻碍气流通畅。
这种情况常见于儿童和老年人，特别是在进食或玩耍时发生。
当气道发生梗阻时，患者会出现气喘、咳嗽、无法言语或呼吸困难等症状。
如果不及时处理，可能导致窒息甚至死亡。
接下来，我将为大家介绍气道异物梗阻的急救方法。
首先，当发现有人出现气道异物梗阻的症状时，我们要立即采取行动。
让患者弯腰向前，用力拍击其背部，以帮助排出异物。
如果这种方法无效，我们可以采取胸部挤压法，即站在患者身后，用双手环绕其腹部，进行快速有力的向内挤压，以帮助排出异物。
此外，我们还可以采用人工呼吸和胸外心脏按压的急救方法，来维持患者的呼吸和心跳。
在进行急救时，我们要保持冷静，迅速有效地采取措施。
同时，要及时拨打急救电话，寻求专业医疗人员的帮助。
这样才能最大限度地减少患者的伤害，并提高抢救成功的几率。
最后，我想强调的是，学习气道异物梗阻的急救知识并不仅仅是为了自己，更是为了他人。
在日常生活中，我们可能会遇到突发状况，如果我们具备了正确的急救技能，就能及时帮助他人，甚至挽救生命。
因此，我希望大家能够重视这一知识，多加学习和实践，让我们成为身边人的“急救小能手”。
总之，气道异物梗阻是一种常见但危险的突发状况，我们有必要了解其知识，并学会正确的急救方法。
希望通过今天的分享，大家能够加深对气道异物梗阻的认识，提高自我急救能力，为自己和他人的健康安全保驾护航。
谢谢大家！。
气道异物梗阻的急救
——气道异物梗阻的现场急救
说课人：叶金兰 嵊州市人民医院
ppt课件
1
创设情境 导入新课 乘上启下 5分钟
他们怎么了？ 他们会怎样？ 他们会得救吗？
ppt课件
2
惨痛的教训
案例导入 理论联系实际 5分钟
两岁半的女孩在幼儿园吃苹果时，将3块豆粒大
小的苹果卡在气管里，因窒息导致心脏骤停。
虽经医生实施心肺复苏、气管镜取出异物，脱离
20分钟
4
避免压到胸廓和剑突
3 将拇指侧顶住病人腹部，快速向内、
向上挤压冲击病人的腹部5~6次，直 至异物排出
ppt课件
一手握空心拳，另一只手
2
抓住握拳手，双手置于腹
部正中线，剑突与脐之间
边说边演示 你说我演示 我说你演示 完整的演示
12
卧位腹部冲击法
第一步
取患者于仰卧位，首先开放病人的呼吸道。
第二步
问题二
应立即采取何种抢救措施？
ppt课件
19
衷心感谢您的聆听
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20
ppt课件
16
儿童腹部冲击法
ppt课件
17
婴儿背部扣击联合胸部冲击法
实物道具演示
步骤一 一手置于婴儿颈胸部
步骤二 一手置于婴儿颈背部
适用于1岁以下婴儿
步骤三 先将婴儿趴在大人前臂 ，依靠在操作者的大腿 上，头部稍向下前倾， 在其背部两肩胛骨间拍 背5次，依患者年纪决定 ppt力课量件 的大小。
步骤四 再将婴儿翻正，在婴 儿胸骨下半段，用食 指及中指压胸5次， 重覆上述动作直到异 物吐出。
设法将异物驱出呼吸道，患者才能获救，所以现场急救尤为 重要 。
ppt课件
六年级安全教育教学设计-气道异物梗阻的预防和现场救护 全国通用
小学班会教案：六年级安全教育教学设计——气道异物梗阻的预防和现场救护一、教学目标1. 让学生了解气道异物梗阻的原因和危害。
2. 使学生掌握预防和处理气道异物梗阻的方法。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 气道异物梗阻的原因和危害2. 气道异物梗阻的预防措施3. 气道异物梗阻的现场救护方法三、教学重点与难点1. 教学重点：气道异物梗阻的预防和现场救护方法。
2. 教学难点：现场救护方法的操作技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片、案例等形式，让学生了解气道异物梗阻的原因和危害，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）气道异物梗阻的原因：讲解导致气道异物梗阻的各种原因，如吃饭时谈笑、口含物品玩耍等。
（2）气道异物梗阻的危害：介绍气道异物梗阻可能导致的严重后果，如窒息、肺部感染等。
（3）气道异物梗阻的预防措施：教育学生养成良好的生活习惯，如细嚼慢咽、不边吃边说话等；加强安全教育，提高学生的安全意识。
（4）气道异物梗阻的现场救护方法：详细讲解海姆立克急救法、拍背法等救护方法，并示范操作步骤。
3. 实践操作：让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正操作中的错误。
4. 总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生复述所学知识，强化记忆。
引导学生反思自己在生活中是否存在相关安全隐患，如何避免。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，向家人讲解气道异物梗阻的预防和现场救护方法。
2. 家长监督孩子养成良好的生活习惯，提高安全意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作情况。
2. 结果评价：通过课后作业、家长反馈等方式，了解学生对所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 图片、案例等教学素材。
2. 海姆立克急救法、拍背法等救护方法的操作视频。
八、教学建议1. 教师要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握救护方法。
2. 加强家校合作，让家长共同参与孩子的安全教育。
《气道异物梗阻》课件
病因Байду номын сангаас发病机制
1 异物的来源和类型
探讨引起气道异物梗阻的常见异物来源以及不同类型的异物可能带来的风险。
2 梗阻的病理生理变化
解释气道异物梗阻引起的病理生理变化，如气道狭窄和呼吸道阻力增加。
临床症状与体征
1
咳嗽
2
解释咳嗽是气道异物梗阻的常见症
状，并讨论不同类型咳嗽的特征和
原因。
3
转运过程中的处理技巧
《气道异物梗阻》PPT课 件
气道异物梗阻是一种紧急情况，可能导致呼吸困难和窒息。本课件将介绍梗 阻的病因、临床症状、诊断与治疗方法，以及预防和宣传教育的重要性。
简介
定义气道异物梗阻
解释气道异物梗阻，包括异物如何堵塞气道，引发症状和风险。
并发症和风险
介绍气道异物梗阻可能导致的并发症和潜在风险，强调及时处理的重要性。
讨论使用X射线和CT扫描等影像学检查诊断 气道异物梗阻的可行性和局限性。
列举可能鉴别诊断的条件，以帮助医生正 确诊断和治疗气道异物梗阻。
治疗
拔出异物
介绍不同方法和技术用于 成功拔出气道异物，包括 使用导丝和支气管镜等。
治疗并发症
说明可能发生的并发症， 如肺炎和呼吸衰竭，并讨 论相应的治疗方法。
重症患者的支持 治疗
解释重症患者在气道异物 梗阻治疗中所需的特殊支 持措施，如机械通气和氧 疗。
预防和宣传教育
提高认识，增强预防意识
探讨如何提高公众对气道异物梗阻的认识， 并强调预防措施的重要性。
宣传教育的内容和方式
介绍如何开展有效的宣传教育活动，包括 使用在线和离线渠道，以及重点宣传的内 容。
结语
1 对患者和社会的意义
气道异物梗阻急救知识宣教
③ 气道异物梗阻的识别
临床特征：表情痛苦、焦躁不安、剧烈咳嗽、声嘶 或吼喘。
轻度：有反应，咳 嗽有力，无明显呼 吸困难
重度：明显呼吸困难， 面色青紫，呼之无反 应
鼓励自行咳出异物
实行急救措施：海姆 立克法
海姆立克急救法
抢救者位于患者身后，让患者身体前 倾，双臂环绕其胸部
一手掌根部置于腹中线，另一只 手叠放于第一只手上
适用于昏迷或体型比施救者大的 患者
3. 胸 部 冲 击 法
患者仰卧，操作者双腿分开跪于患者 大腿两侧
一手握空心拳，一手抓住握拳手， 将左手虎口贴在患者胸骨下端，向 后连续冲击
适用于极度肥胖、妊娠晚期的患者
感谢您的观看
加/强/宣/教，提/高/应/急/能/力，远/离/危/险
气道异物梗阻
急救知识宣教
主讲人：xxx
时间：2021.06
加/强/宣/教，提/高/应/急/能/力，远/离/危/险
QUSSTION
问 题
1 你有被噎到过吗？ 2 你当时的感受怎么样？ 3 你有看到别人噎到过吗？ 4 你是如何帮助他/她的？
1 气管异物梗阻案例
2 科普学习目标
01
气道异物梗阻概念
03
自救腹部冲击法
背部拍击联合胸部冲击法
1. 立 位 腹 部 冲 击 法
抢救者位于患者身后，让患者 身体前倾，双臂环绕其腰部
将拇指侧顶住病人腹部、快速 向内、向上挤压冲击病人的腹 部5-6次，直至异物排出
一手握空心拳，一手抓住握拳 手，双手置于腹部正中线，剑 突与脐之间
避免压到胸廓和剑突
2. 卧 位 腹 部 冲 击 法
气道异物说课PPT
能力目标
及时发现气道异物梗阻 正确评估病人，判断病情 能根据不同情况不同病人
采取不同的急救手法 规范熟练地完成Heimlich
手法
情感目标
激发学生对“救死扶伤， 生命至上”深刻理解和责任 感 增强团队意识和奉献精神 培养“时间就是生命”的 急救意识和珍视生命的服务 态度
1.3 教学重难点
理论讲授
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计
1 自救法
（用于神志清楚的成人）
1、咳嗽法
2、腹部手拳冲击法
3、上腹部倾压椅背法
2 他救法
1、神智清楚的成人： 立位腹部冲击法
2、妊娠晚期和过度肥胖者： 胸部冲击法
3、神智昏迷者： 卧位腹部冲击法
4、婴幼儿： 背部拍击联合胸部冲击法
3 救治有效指标
①创设情境 导入新课 ②概念讲解 感受新知 ③深度探究 突出重点 ④体验感受 突破难点 ⑤鼓励表扬 总结强调 ⑥启发拓展 课后思考
5分钟 15分钟 30分钟 35分钟 3分钟 2分钟
4.1 创设情境 导入新课 5分钟
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计
他们怎么了？ 他们会怎么样？
1.1 教材简析
工教作学背回景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计
地位、特点与作用
《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，也是急诊医学的重要组成部分，它是以挽
救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代
医学科学、护理学专业理论为●基《础急，研危究重急症危护重症理病学人》抢救第、3护版理和科学管理的一门综合性
学法分析
Study Analysis
3.1 学法指导
气道异物急救技术说课课件
《气道异物急救技术》说课 ----教学内容
四、重点、难点分析
培训重点：
以实际模拟演练为主，让护理人员具备针对不同年 龄段人群气道异物梗阻时，有清晰的急救思路，掌 握准确的气道异物梗阻急救技术。
培训难点：
正确评估患者病情、及时作出正确的气道异物 梗阻急救方案、准确实施急救技术。
《气道异物急救技术》说课 ----教学方法
《气道异物急救技术》说课 ----教学内容
三、教学目标 ----能力目标：
正确评估气道梗阻患者的即时状况，判断病情 规范熟练正确的使用气道异物梗阻的急救技术 也可娴熟的配合医生完成救治及护理工作
《气道异物急救技术》说课 ----教学内容
三、教学目标 ----情感目标：
通过实际案例引导大家从日常见生活 经历出发，换位思考，如果发生在自己身 边怎么办？激发大家的学习兴趣
一、教学资源 二、教法、学法
《气道异物急救技术》说课 ----教学方法 一、教学资源
1、急救教材 2、多媒体课件 3、实训指导
《气道异物急救技术》说课 ----教学方法 二、教学方法
1、教法
1、多媒体讲解 2、案例分析 3、急救技术演示 4、实战培训
《气道异物急救技术》说课 ----教学方法 二、教学方法
《急诊急救临床护理实践》说课汇报
--气道异物急救技术
《气道异物急救技术》说课汇报
提纲
一、教学内容 二、教学方法 三、学情分析 四、教学实施过程
《气道异物急救技术》说课 ----教学内容
一、教学内容设置 二、教学思路创新 三、教学目标 四、重点、难点分析
《气道异物急救技术》说课 ----教学内容
二、教学思路创新
将气道异物急救技术培训细化为两条主线：
气道异物说课稿(共2篇).doc
气道异物说课稿（共2篇）第1篇：气道异物说课稿气道异物说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家整理的气道异物说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材《心肺复苏术》选自全国中等卫生职业教育卫生部“十一五规划教材”《急救护理技术》中实践3中的主要内容（p131~133）。
是贯穿整个急救过程的主要技术，是每个医务人员必须掌握的一项操作技术，在整个教材中起着举足轻重的作用。
在发达国家从中学生已经开始普及，全民普及心肺复苏术势在必行。
在护士执业资格考试、护士技能大赛、医院选拔人才是必选项目，作为护理人员必须掌握并熟练这项操作[2]。
二、说学情本实践的授课对象是卫校的10级学生。
中职学生具有较强的动手能力和一定的生命意识，对理论科缺乏必要的兴趣，但对实践课充满求职欲望。
职业中专二年级的学生，已经接触生理、解剖、健康评估等相关学科，对心脏的位置、胸腔的结构及心肺呼吸骤停的判断已掌握，如何正确、熟练、协调地施行心肺复苏术是本节课的重点与难点，学习中利用视频、直观教具，加强感性认识，吸引学生注意力，把握课堂的重点。
他们具有强烈的掌握救护技能以服务社会的愿望，这些为本课的实施提供了认知前提和情感基础。
三、说教学目标根据我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练（包括实验课技能训练）为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。
倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。
注重学生的主动参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。
结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标为：1、知识目标：使学生掌握心肺复苏的救护技能。
（1）列出心脏骤停的临床表现及列出心跳骤停的常见病因。
（2）简述心脏骤停初级心肺复苏的步骤和要求，复苏时心脏按压部位、频率、深度、注意事项。
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气道异物梗阻
气道异物梗阻试题
1．腹部冲击法自救不适用于（ B ）
A. 不完全气道梗阻者
B. 意识昏迷者
C. 具有一定救护知识者
D.打电话困难者
E.不能说话者
2．气道异物梗阻的特殊表现为（D ）
A.呼吸困难
B.面色紫绀
C.剧烈呛咳
D.“V”形手势
E.昏迷倒地
3．气道异物梗阻腹部冲击法用力的部位在患者的腹部正中线脐上方（ B ）A．一横指处 B.两横指处 C.三横指处
D.四横指处
E.五横指处
4．气道异物梗阻腹部冲击法用力的方向为（ A ）
A.向内向上
B.向内向下
C.向外向上
D.向外向下
E.与腹壁垂直
5.气道异物梗阻胸部冲击法适用于（E ）
A.老年人
B.怀孕早期
C.儿童
D.婴儿
E. 肥胖者
6．气道异物梗阻胸部冲击法用力的部位在患者的（ D ）
A.肋骨缘
B.剑突部
C.胸骨上部
D.胸骨中部
E.胸骨下部
7．完全气道异物梗阻昏迷的患者行海氏手法救治后异物仍未排出，检查心跳呼吸已停止，应( A）
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A.立即CPR
B.继续海氏手法施救
C.用食指盲目清除口腔异物
D. 送医院急救
E.放弃抢救
8．完全气道异物梗阻昏迷的患者行海氏手法救治时患者正确的体位是（ D ）A.站立位 B.仰卧位 C.侧卧位
D.平卧位头偏一侧
E.半卧位
9．儿童不完全气道异物梗阻时采用的救治方法为（ B ）
A.背部叩击法
B.立位腹部冲击法
C.卧位腹部冲击法
D.立位胸部冲击法
E.卧位胸部冲击法
10．容易发生气道异物梗阻梗阻的人群除外（E ）
A.脑血管意外后患者
B.老年人
C.婴儿
D.儿童
E.孕妇
11．气道异物梗阻抢救成功的关键在于（ A ）
A.气道梗阻的识别
B.呼救
C. 急救方法选择正确
D.操作手法正确
E.救护者态度冷静
12．婴儿发生气道梗阻时采用的急救方法正确的是（ A ）
A.背部叩击、胸部冲击法
B.立位腹部冲击法
C.卧位腹部冲击法
D.立位胸部冲击法
E.卧位胸部冲击法
13．婴儿气道梗阻急救时婴儿的头部始终（ C ）
A.高于躯干
B.与躯干相平
C.低于躯干仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
D.偏向一侧
E.朝下倒立
14．预防气道异物梗塞的发生措施除外（ D ）
A.将食物切成小条
B.缓慢进食
C.咀嚼完全
D.儿童口含食物时奔跑
E.吃饭时不大声说笑
15．气道异物梗塞急救的注意事项不对的是（C ）
A.尽快识别气道异物梗塞的表现
B.腹部冲击要注意胃反流导致误吸
C.实施胸部冲击时把手放在胸骨剑突上
D.实施腹部冲击时定位要准确
E.连续冲击5次后观察口腔，及时清除口腔异物
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