精神科优质护理PPT课件
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精神科护理工作的ppt课件
1. 认真接班，掌握全科病情。
2. 坚守岗位，严格执行巡视制度（不定时、不规律、 密集）。
3. 密切观察各患者睡眠情况，避免蒙头睡觉，重点 患者（三防患者、装睡、辗转难眠、反复赴厕、 合并躯体疾病者）重点观察和护理，严防意外！
4. 失眠者按失眠护理常规护理
5. 及时记录汇总睡眠情况 6. 注意凌晨时易发生心脑血管意外。 7. 要时刻注意出现体位性低血压。
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九、社区护理
• 精神患者的社区护理由护士或在护士的指导下由其家 人或监护小组完成.
• 社区护理目标
• (1)家庭能协同患者制订治疗及日常牛活康复计划，并督促 实施。培养兴趣，表达自己的价值观、经验龙法和目标。 提供病情需要的生活环境。
• (2)家属参与康复治疗和护理工作，并指导患者自我照顾， 克服其孤僻懒散等症状。
受幻觉妄想的支配常出现行为异常如自杀自伤伤人损物外走等意志缺乏生活懒散自理能力下降甚至不能自理有的不能叙述病情不能正确表达自己的感受和要求1病房的设施因素2加强对三防等危重患者的管理3加强危险品的管理病区危险品4加强饮食与睡眠的管理5加强发药管理6注重做好患者的心理护理7护理人员自身素质的培养安全工作作为考核科室个人首要并重要指标精神科病区安全护理工作逐步细化正规化成绩显著二饮食护理1防止噎食窒息
5. 观察用药后反应。对年老体弱、行动困难及意识障碍的患 者要加强安全措施；注意大小便，有无尿潴留或便秘。
6. 倾听患者心声，加强护患沟通，做好药物治疗等宣教，提
高患者对治疗的依从性。
精选ppt课件2021
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七、康复护理
• 目的：指导帮助精神患者训练和恢复生活、学习、社交能 力等，将精神残疾程度降到最低，最大限度发挥现有的社 会能力，早日重返社会。
精神科护理学ppt课件
抗焦虑药物
主要用于缓解焦虑症状，常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱，按 时按量服药，不得随意更改药物剂量或停药。
注意观察病情 在用药过程中，护理人员需要密切观察患者的病 情变化和药物反应，及时向医生反馈。
3
避免药物相互作用
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物，护理 人员需要注意药物之间的相互作用，避免不良反 应的发生。
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等，护理人 员需要密切观察并及时处理。
Байду номын сангаас
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用，如 恶性综合征、粒细胞减少等，护理人员 需要立即停药并报告医生。
要点三
处理措施
针对药物副作用，护理人员可以采取相 应的处理措施，如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时，也需要加强 对患者的心理护理和健康教育，提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
精神科护理学的历史与发展
• 现代：随着医学和心理学的发展，精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
精神科护理学的历史与发展
理论发展
从单一的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调 整体护理和个体化护理。
实践发展
精神科护士的角色和职责不断拓展，包括心理咨询、康复指导 等多元化服务。同时，精神科护理教育和培训也不断完善，提 高护士的专业素养和服务质量。
03
精神科护士的角色与职责
提供安全、舒适的环 境，保障患者的安全。
协助医生进行治疗和 康复活动，促进患者 康复。
主要用于缓解焦虑症状，常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱，按 时按量服药，不得随意更改药物剂量或停药。
注意观察病情 在用药过程中，护理人员需要密切观察患者的病 情变化和药物反应，及时向医生反馈。
3
避免药物相互作用
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物，护理 人员需要注意药物之间的相互作用，避免不良反 应的发生。
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等，护理人 员需要密切观察并及时处理。
Байду номын сангаас
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用，如 恶性综合征、粒细胞减少等，护理人员 需要立即停药并报告医生。
要点三
处理措施
针对药物副作用，护理人员可以采取相 应的处理措施，如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时，也需要加强 对患者的心理护理和健康教育，提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
精神科护理学的历史与发展
• 现代：随着医学和心理学的发展，精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
精神科护理学的历史与发展
理论发展
从单一的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调 整体护理和个体化护理。
实践发展
精神科护士的角色和职责不断拓展，包括心理咨询、康复指导 等多元化服务。同时，精神科护理教育和培训也不断完善，提 高护士的专业素养和服务质量。
03
精神科护士的角色与职责
提供安全、舒适的环 境，保障患者的安全。
协助医生进行治疗和 康复活动，促进患者 康复。
精神科护理ppt课件
深入观察：行为、情感、认知等方面
01 行为观察
关注患者的言行举止，评估其是否有异常行为， 如自残、攻击他人等。
02 情感反应
观察患者的情感表达，了解其情感状态，如焦虑 、抑郁等。
03 认知能力
评估患者的注意力、记忆力、思维能力等认知功 能，判断其是否存在认知障碍。
风险评估：自杀、暴力等危险行为预测
根据患者职业技能和兴趣，提供就业指导和推荐，帮助患者顺利回 归社会。
家庭关系改善和社区资源整合
家庭关系改善指导
通过家庭治疗、家庭教育等方式，帮助患者家庭成员改善关系， 营造和谐家庭氛围。
社区资源整合利用
整合社区资源，为患者提供必要的康复服务和支持，促进患者更 好地融入社区生活。
搭建互助交流平台
建立患者互助交流平台，鼓励患者之间分享康复经验和心得，增 强康复信心。
康复。
家庭支持
鼓励家属参与患者治 疗和康复过程，提供 家庭支持和情感支持
。
心理干预在精神科护理中应
05
用
认知行为疗法在精神科护理中实践
认知评估
评估患者的思维模式、信 念和行为，确定其存在的 认知偏差。
行为激活
鼓励患者参与积极的活动 ，增加其愉悦感和成就感 ，改善情绪状态。
认知重建
帮助患者识别和纠正错误 的认知，建立积极的、现 实的思维模式。
非典型抗精神病药物
02
如利培酮、奥氮平等，具有更广泛的受体作用，对阳性和阴性
症状均有效，且较少引起锥体外系反应。
情感稳定剂
03
如碳酸锂、丙戊酸钠等，主要用于治疗双相情感障碍，通过稳
定情绪来减少发作频率。
药物治疗过程中注意事项
严格遵医嘱用药
《精神科护理学》PPT课件
和精神障碍，部分物质长期使用还会形成物质依赖，对心身健康危害很大。
❖ （四）其它因素 ❖ 一些精神障碍的性别比例有明显差异。
▪ 比如儿童期精神障碍、酒瘾、反社会人格好发于男性； ▪ 抑郁症、癔症则女性发病率比较高等。 ❖ 不同的年龄可发生不同的精神障碍，有些精神障碍在不同年龄发病率也不同。 ▪ 某些儿童期发生的精神障碍如多动症成年期后可能好转； ▪ 某些精神障碍如精神分裂症好发于青年期；阿尔茨海默病则多发于中老年
❖ （二）躯体因素 ❖ 精神活动是大脑的功能。
▪ 脑器质性病变，如肝性脑病，肺性脑病，肾性脑病，脑膜炎等，均可导致精神障碍。 ▪ 急性、慢性躯体感染和颅内感染，梅毒螺旋体、HIV（人类免疫缺欠病毒）都可以损
害中枢神经系统功能，影响人的认知、情感和行为。 ▪ 内脏器官、内分泌、代谢、营养、结缔、组织和血液系统等疾病，如果引起水电解
精神科护理学 的相关理论
❖精神科护理学的相关理论 ▪ 需要理论 ▪ 应激与适应理论 ▪ Orem(奥瑞姆)的自理模式
需要层次理论 （hierarchy of needs theory）
美国心理学家
Abraham Maslow
❖ 美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是 人本主义心理学的主要创建者之一，心理学第三势力的 领导人。 马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔 大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心 理学家哈洛（Harry Frederrick Harlow,1905~1981） 的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助 理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘 为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任， 成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。 曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美 国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个 人心理学>>两个杂志的首任编辑。主要著作有：<<动 机与人格>>（1954）、<<存在心理学探索>>（1962）、 <<宗教、价值观和高峰体验>>（1964）、<<科学心理 学>>（1966）、<<人性能达的境界>>（1971）等
❖ （四）其它因素 ❖ 一些精神障碍的性别比例有明显差异。
▪ 比如儿童期精神障碍、酒瘾、反社会人格好发于男性； ▪ 抑郁症、癔症则女性发病率比较高等。 ❖ 不同的年龄可发生不同的精神障碍，有些精神障碍在不同年龄发病率也不同。 ▪ 某些儿童期发生的精神障碍如多动症成年期后可能好转； ▪ 某些精神障碍如精神分裂症好发于青年期；阿尔茨海默病则多发于中老年
❖ （二）躯体因素 ❖ 精神活动是大脑的功能。
▪ 脑器质性病变，如肝性脑病，肺性脑病，肾性脑病，脑膜炎等，均可导致精神障碍。 ▪ 急性、慢性躯体感染和颅内感染，梅毒螺旋体、HIV（人类免疫缺欠病毒）都可以损
害中枢神经系统功能，影响人的认知、情感和行为。 ▪ 内脏器官、内分泌、代谢、营养、结缔、组织和血液系统等疾病，如果引起水电解
精神科护理学 的相关理论
❖精神科护理学的相关理论 ▪ 需要理论 ▪ 应激与适应理论 ▪ Orem(奥瑞姆)的自理模式
需要层次理论 （hierarchy of needs theory）
美国心理学家
Abraham Maslow
❖ 美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是 人本主义心理学的主要创建者之一，心理学第三势力的 领导人。 马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔 大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心 理学家哈洛（Harry Frederrick Harlow,1905~1981） 的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助 理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘 为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任， 成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。 曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美 国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个 人心理学>>两个杂志的首任编辑。主要著作有：<<动 机与人格>>（1954）、<<存在心理学探索>>（1962）、 <<宗教、价值观和高峰体验>>（1964）、<<科学心理 学>>（1966）、<<人性能达的境界>>（1971）等
精神科护理学PPT课件
精神疾病的症状表现
精神疾病的诊断流程
精神疾病的症状与诊断
03
药物治疗的注意事项
强调药物治疗的注意事项，如定期检查、调整剂量和药物间相互作用等。
精神疾病的药物治疗
01
药物治疗原则
介绍药物治疗的基本原则，包括合理用药、个体化用药和长期用药等。
02
常用药物种类
详细介绍各种常用抗精神药物的作用机制、疗效及不良反应等。
案例二：精神分裂症患者的护理经验
总结词
心理教育、家庭参与
详细描述
儿童精神疾病需要结合心理教育和家庭参与进行护理。为孩子提供情感支持和激励，同时指导家长如何与孩子沟通和相处，建立良好的家庭关系。
案例三：儿童精神疾病的护理策略
总结词
生活照顾、情感关怀
详细描述
老年精神疾病患者需要更多的生活照顾和情感关怀。为患者提供安全的生活环境，满足基本的生活需求，同时关注患者的情感状态，以及家庭和社会支持系统。
保持冷静和耐心
如果无法单独处理患者的暴力行为，应立即寻求同事或医生的帮助。
寻求帮助
应对患者的暴力与攻击行为
处理紧急状况的技巧和方法
急救措施
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情况下能够及时采取措施。
参加相关的培训和学习课程，提高自身的专业知识和技能水平。
培训和学习
时刻保持安全意识，特别是在单独与患者相处时，要注意自身的安全。
随着社会对精神健康的重视和需求增加，精神科护理人员的职业发展前景广阔，可以在医院、社区、心理咨询机构等多个领域找到就业机会。
精神科护理人员的培养与职业发展前景
THANKS
感谢观看
安全意识
在工作中，要尽量避免激怒患者或使其情绪激动，以免发生意外情况。
精神科优质护理PPT课件
播放催眠音乐
2019/12/5
10
一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
播放催眠音乐
2019/12/5
11
一科一品的实践历程
5.建立兴趣小组
2019/12/5
12
一科一品的实践历程
2019/12/5
13
一科一品的实践历程
2019/12/5
14
一科一品的实践历程
2019/12/5
15
一科一品的实践历程
2019/12/5
16
一科一品的实践历程
2019/12/5
17
一科一品的实践历程
2019/12/5
18
一科一品的实践历程
6. 合理 激励
2019/12/5
20
一科一品的实践历程
2019/12/5
21
2019/12/5
02 一科一品的成效展示
22
一科一品的成效展示
1
台账 规范化
2019/12/5
23
一科一品的成效展示
2019/12/5
24
一科一品的成效展示
2
知晓率 提高
2019/12/5
25
一科一品的成效展示
3
参与人次 逐步提升
2019/12/5
2019/12/5
精神科一科一品 成果展示
多形式健康教育在精神科的运用
汇报人 123
1
目录
2019/12/5
2019/12/5
10
一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
播放催眠音乐
2019/12/5
11
一科一品的实践历程
5.建立兴趣小组
2019/12/5
12
一科一品的实践历程
2019/12/5
13
一科一品的实践历程
2019/12/5
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一科一品的实践历程
2019/12/5
15
一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
6. 合理 激励
2019/12/5
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一科一品的实践历程
2019/12/5
21
2019/12/5
02 一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
1
台账 规范化
2019/12/5
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一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
2
知晓率 提高
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参与人次 逐步提升
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精神科一科一品 成果展示
多形式健康教育在精神科的运用
汇报人 123
1
目录
2019/12/5
精神科护理常规PPT课件
加强病房管理，防止患者获取危险物品。
自杀预防策略和措施
社会支持 加强与家属的沟通和合作，共同关注患者的心理状况。
鼓励患者参加社交活动，建立良好的社交网络。
自杀预防策略和措施
药物治疗
根据患者病情需要，合理使用抗抑郁药、抗精神 病药等药物。
密切观察药物疗效和副作用，及时调整治疗方案 。
THANKS
信心增强。
案例二
患者因焦虑症不敢独自外出，通 过人本主义疗法提供情感支持和 自我探索空间，患者逐渐克服恐
惧，恢复正常生活。
案例三
患者因人际关系紧张导致情绪问 题，通过家庭治疗改善家庭互动 模式，增进亲子沟通和理解，患 者情绪得到缓解，家庭关系得到
改善。
06
精神科护理中的危机干预 与自杀预防
危机干预的概念和原则
建立多部门协作机制 ，确保及时、有效地 处理自杀事件。
加强医护人员培训， 提高识别和处理自杀 风险的能力。
自杀预防策略和措施
心理干预 提供心理支持，帮助患者缓解情绪困扰。
采用认知行为疗法等心理治疗方法，帮助患者改变不良思维模式和行为习惯。
自杀预防策略和措施
环境改善 创造安全、舒适的治疗环境，减少患者自伤或伤人的可能性。
治疗性沟通技能
建立良好护患关系
运用沟通技巧与患者建立 信任关系，提高治疗依从 性。
有效倾听与反馈
耐心倾听患者诉求，给予 积极反馈，增强患者自信 心和安全感。
引导正向情绪表达
鼓励患者表达内心感受， 引导其以积极、乐观的态 度面对疾病。
04
精神疾病患者药物治疗与 护理
药物治疗原则及注意事项
药物治疗原则
问，消除顾虑。
督促患者按时按量服药
自杀预防策略和措施
社会支持 加强与家属的沟通和合作，共同关注患者的心理状况。
鼓励患者参加社交活动，建立良好的社交网络。
自杀预防策略和措施
药物治疗
根据患者病情需要，合理使用抗抑郁药、抗精神 病药等药物。
密切观察药物疗效和副作用，及时调整治疗方案 。
THANKS
信心增强。
案例二
患者因焦虑症不敢独自外出，通 过人本主义疗法提供情感支持和 自我探索空间，患者逐渐克服恐
惧，恢复正常生活。
案例三
患者因人际关系紧张导致情绪问 题，通过家庭治疗改善家庭互动 模式，增进亲子沟通和理解，患 者情绪得到缓解，家庭关系得到
改善。
06
精神科护理中的危机干预 与自杀预防
危机干预的概念和原则
建立多部门协作机制 ，确保及时、有效地 处理自杀事件。
加强医护人员培训， 提高识别和处理自杀 风险的能力。
自杀预防策略和措施
心理干预 提供心理支持，帮助患者缓解情绪困扰。
采用认知行为疗法等心理治疗方法，帮助患者改变不良思维模式和行为习惯。
自杀预防策略和措施
环境改善 创造安全、舒适的治疗环境，减少患者自伤或伤人的可能性。
治疗性沟通技能
建立良好护患关系
运用沟通技巧与患者建立 信任关系，提高治疗依从 性。
有效倾听与反馈
耐心倾听患者诉求，给予 积极反馈，增强患者自信 心和安全感。
引导正向情绪表达
鼓励患者表达内心感受， 引导其以积极、乐观的态 度面对疾病。
04
精神疾病患者药物治疗与 护理
药物治疗原则及注意事项
药物治疗原则
问，消除顾虑。
督促患者按时按量服药
精神科护理学完整ppt课件
在医生指导下使用药物治疗，以控制患者的症状并改善其行为表现。
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04
精神药物治疗与护理
2024/1/26
15
精神药物分类及作用机制
抗精神病药物
主要用于治疗精神分裂症和 预防精神分裂症的复发，通 过阻断多巴胺D2受体起到抗 精神病的作用。
抗抑郁药物
主要用于治疗抑郁症，通过 增加5-羟色胺和去甲肾上腺 素等神经递质的浓度来改善 情绪。
支持网络建立
建立患者家庭、社区、医疗机构等多 方面的支持网络，为患者提供持续的 支持和帮助，促进患者的全面康复和 回归社会。
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
抗焦虑药物
主要用于治疗焦虑症，通过 抑制中枢神经系统，减少焦 虑和恐惧情绪。
心境稳定剂
主要用于治疗双相情感障碍 ，通过稳定情绪、减少情绪 波动来缓解症状。
2024/1/26
16
精神药物治疗原则和方法
个体化治疗
根据患者的具体病情、身体状况、药物敏感 性等因素，制定个体化的治疗方案。
足量足疗程
确保药物剂量足够，疗程足够，以达到最佳 治疗效果。
2024/1/26
6
02
精神障碍患者的护理评估
2024/1/26
7
评估目的和内容
确定患者的精神状况，包括认知、情感、行为和社交等 方面。
评估患者的危险性和自我保护能力，以预防意外事件的 发生。
识别患者的症状和需求，以便制定个性化的护理计划。
了解患者的家庭和社会背景，以便提供全面的护理支持 。
2024/1/26
2024/1/26
单一用药
尽可能使用单一药物进行治疗，减少药物间 的相互作用和副作用。
14
04
精神药物治疗与护理
2024/1/26
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精神药物分类及作用机制
抗精神病药物
主要用于治疗精神分裂症和 预防精神分裂症的复发，通 过阻断多巴胺D2受体起到抗 精神病的作用。
抗抑郁药物
主要用于治疗抑郁症，通过 增加5-羟色胺和去甲肾上腺 素等神经递质的浓度来改善 情绪。
支持网络建立
建立患者家庭、社区、医疗机构等多 方面的支持网络，为患者提供持续的 支持和帮助，促进患者的全面康复和 回归社会。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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抗焦虑药物
主要用于治疗焦虑症，通过 抑制中枢神经系统，减少焦 虑和恐惧情绪。
心境稳定剂
主要用于治疗双相情感障碍 ，通过稳定情绪、减少情绪 波动来缓解症状。
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精神药物治疗原则和方法
个体化治疗
根据患者的具体病情、身体状况、药物敏感 性等因素，制定个体化的治疗方案。
足量足疗程
确保药物剂量足够，疗程足够，以达到最佳 治疗效果。
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6
02
精神障碍患者的护理评估
2024/1/26
7
评估目的和内容
确定患者的精神状况，包括认知、情感、行为和社交等 方面。
评估患者的危险性和自我保护能力，以预防意外事件的 发生。
识别患者的症状和需求，以便制定个性化的护理计划。
了解患者的家庭和社会背景，以便提供全面的护理支持 。
2024/1/26
2024/1/26
单一用药
尽可能使用单一药物进行治疗，减少药物间 的相互作用和副作用。
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精神科一科一品 成果展示
多形式健康教育在精神科的运用
汇报人 123
1
目录
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01 一科一品的实践历程 02 一科一品的成效展示
2
01 一科一品的实践历程
2019/12/5
3
一科一品的实践历程
1、分工合理
熊焱（组长）
周金曼（指导员）
余泽青（副组长） 马路遥（副组长） 周游（副组长）
方
王
黄
张
凌
任
刘
萍
风
芝
君
琳
磊
文
华
玉
思
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4
一科一品的实践历程
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2、履行职责
组员认真履行职责， 每月质量考核。两个 月召开专题工作会议， 查找问题，并持续改 进。
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一科一品的实践历程
A
台账不规范
1.健教活动未留
C
痕迹
2.教疗手册记录
D
凌乱
P
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
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02 一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
1
台账 规范化
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一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
2
知晓率 提高
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一科一品的成效展示
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参与人次 逐步提升
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A
参与度不高
P
C
D
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一科一品的实践历程
3. 人人知晓 全员参与
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
12
一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
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14
一科一品的实践历程
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15
一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
6. 合理 激励
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播放催眠音乐
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一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
播放催眠音乐
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一科一品的实践历程
5.建立兴趣小
学术 成果
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一科一品的成效展示
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建立医患 共管模式
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一科一品的成效展示
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患者
家属
医护
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致 谢 ！
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精神科一科一品 成果展示
多形式健康教育在精神科的运用
汇报人 123
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目录
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01 一科一品的实践历程 02 一科一品的成效展示
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01 一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
1、分工合理
熊焱（组长）
周金曼（指导员）
余泽青（副组长） 马路遥（副组长） 周游（副组长）
方
王
黄
张
凌
任
刘
萍
风
芝
君
琳
磊
文
华
玉
思
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一科一品的实践历程
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2、履行职责
组员认真履行职责， 每月质量考核。两个 月召开专题工作会议， 查找问题，并持续改 进。
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一科一品的实践历程
A
台账不规范
1.健教活动未留
C
痕迹
2.教疗手册记录
D
凌乱
P
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02 一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
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台账 规范化
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一科一品的成效展示
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一科一品的成效展示
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知晓率 提高
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一科一品的成效展示
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参与人次 逐步提升
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A
参与度不高
P
C
D
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一科一品的实践历程
3. 人人知晓 全员参与
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一科一品的实践历程
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一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
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6. 合理 激励
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播放催眠音乐
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一科一品的实践历程
4、多媒体的运用
晨午起床 （6:00、14:00）
统一铃声
发药前 （9:50、18:50）
学习服药须知
每周学习一次作 息、探视、住院
制度
睡前 （11:30、19:40）
播放催眠音乐
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一科一品的实践历程
5.建立兴趣小
学术 成果
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建立医患 共管模式
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患者
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医护
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致 谢 ！
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