人音版(简谱)一年级上册音乐《小拜年》教案
《小拜年》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
二、教学目标
1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。
2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。
]
三、教学重、难点
感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。
四、教学过程
（一）导入
过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。
你们是不是也很喜欢过年你们在过年的
时候是怎样拜年的过年的时候你见过哪些热闹的场面呢请你跟身边的同学交流一下。
（二）聆听
1.初听乐曲
过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受乐曲里都有哪些声音]
（播放音乐）
你们听出来了吗音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。
乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。
这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。
唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。
是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2.复听乐曲
这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。
第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。
现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的
（再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）
（三）加入伴奏
:
1.认识锣、鼓
过渡语：同学们，乐曲中用到的锣和鼓，都是我们国家传统的民族乐器中的打击乐器，使用非常广泛。
（教师出示实物，分别敲一敲。
）同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗比如，拍击桌面模仿鼓的声音，敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音。
现在老师来播放乐曲，请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。
2.随音乐表演
过渡语：同学们准备好了吗我们一起加入音乐的演奏吧。
（四）课堂小结
今天我们欣赏了器乐曲《小拜年》，从乐曲中你们感受到新年的热烈气氛了吗这首器乐曲，是根据吉林民歌《小拜年》改变的，最后，让我们来欣赏吉林民歌《小拜年》。
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
5.拓展活动：教师提问，学生回答，进一步了解新年的习俗。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《小拜年》1.歌曲旋律和歌词2.新年习俗八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《小拜年》。
2.学生能够了解新年的庆祝习俗。
一年级【音乐(人音北京版)】《小拜年》-1教学设计
3. 聆听“锣、鼓、镲”三种打击乐器为“咚咚锵”乐句伴奏
4. 师生探究用身体模仿三种乐器。
◆师用身体模仿某种乐器为音乐伴奏。
◆学生分辨老师所模仿的乐器。
◆学生选择一或两种乐器用身体模仿、为音乐伴奏。
5. 聆听歌曲第二段
◆学生聆听思考：（1）歌词唱了什么？（二）旋律有变化吗？
6. 用音乐活动感知歌曲涉及到的4个音——sol la do mi
◆用“点亮灯笼”小活动引导学生感知歌曲涉及到的4个音。
◆进一步提问“咚咚锵”部分的旋律由哪两个音组成？引导学生了解为（la sol）并能唱
本乐句字母谱。
◆师生合作“点亮灯笼”：生点亮“咚咚锵”部分“la sol”的灯笼。
《小拜年》教案
《小拜年》教案《小拜年》教案1第一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。
教学重、难点：1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。
2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。
教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器教学过程：一1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。
2、听《晚会》的音乐。
师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。
5、春节是热闹的、欢腾的.，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。
6、学生比较后，谈谈自己的感受。
教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。
7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。
）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。
教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。
下联：唱歌跳舞多欢畅。
横联：过新年。
8、布置好后，齐念对联。
（解决学唱歌曲中的难点句。
）二1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。
同时，了解歌词内容。
）2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。
4、画面出示歌曲。
为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。
学生聆听，教师示范。
5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。
6、学唱歌曲：①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。
②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。
③老师给小朋友一分钟的时间，请小朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。
小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计
《小拜年》一年级上册人音版音乐课教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够准确、有节奏地演唱歌曲《小拜年》，感受并理解歌曲中的拜年文化和情感表达。
过程与方法：通过听、唱、动、演等多种方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对传统节日文化的热爱，增进学生之间的友谊和班级凝聚力。
二、教学重难点重点：歌曲《小拜年》的准确演唱及情感表达。
难点：歌曲中节奏的把握和动作表演的协调性。
##三、教学准备多媒体课件，包括歌曲《小拜年》的视频、音频及歌词。
拜年相关的图片、道具等，如灯笼、鞭炮等。
黑板、粉笔、音乐播放器等教学工具。
##四、教学过程导入新课师生问候教师：同学们好，今天我们要学习的歌曲和什么有关呢？（出示拜年图片）学生：和拜年有关！教师：没错，那大家知道拜年是什么意思吗？学生：是过年时向别人祝福的意思。
导入歌曲教师：非常好！那我们来听一首和拜年有关的歌曲《小拜年》，大家边听边感受歌曲中的氛围。
（播放歌曲《小拜年》）新课学习初听歌曲教师：听完歌曲，大家有什么感受呢？学生：很欢快，很热闹，像过年一样。
学习歌词教师：那我们一起来看歌词，同学们跟着老师一起念。
（教师逐句带读歌词，注意节奏和韵律）学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生分段练习，教师指导节奏和音准。
（3）全班合唱，教师纠正错误并表扬表现好的同学。
动作编排教师：现在我们要给歌曲加上一些动作，让它更有趣味性。
大家可以想象一下过年时你们会做什么动作来拜年呢？（引导学生讨论并尝试）（1）教师示范一些拜年动作，如作揖、点头等。
（2）学生模仿并练习，教师巡回指导。
（3）全班一起配合歌曲表演，注意动作与音乐的协调。
拓展延伸拜年知识分享教师：除了唱歌跳舞，大家还知道哪些关于拜年的习俗吗？学生：发红包、放鞭炮、贴春联……（学生分享自己知道的拜年习俗）模拟拜年教师：现在我们来模拟一下拜年，大家可以互相拜年，并送上自己的祝福。
《小拜年》教学设计
《小拜年》教学设计（聆听课）一、教材分析器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
二、教学目标1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。
2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。
三、教学重、难点感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。
四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。
你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。
（二）聆听1.初听乐曲过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？（播放音乐）你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。
乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。
这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。
唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。
是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2.复听乐曲这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。
第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。
人教版小学音乐第四册第八课《小拜年》教案
人教版小学音乐第四册第八课《小拜年》教案
教学过程—、组织教学听音乐《春节序曲》进教室，感受新年的热烈氛围。
二、导入新课：图片导入，说一说春节的习俗。
总结春
节习俗，简介歌曲《小拜年》。
三、板书课题，齐读课题
四、学唱歌曲
1、初听歌曲，体会歌曲情绪。
并配合音乐用肢体动作体验音乐。
2、复听歌曲，找出最热闹的一句歌词（咚咚锵）
指导学生模仿敲锣打鼓，为歌曲伴奏。
3、节奏练习
用鞭炮声引出附点节奏的练习。
解决歌曲中的难点节奏。
4、根据节奏读歌词
5、进一步学习歌曲的难点旋律
6、根据琴声，模唱歌曲
7、教唱歌曲
8、自学歌曲第二段歌词
9、齐唱歌曲
10、再次演唱歌曲，并且在“咚咚锵”处加入模仿锣鼓演奏的动作。
鼓励学生用夸张的动作、优美的歌声表达过年的喜庆。
11、歌表演
师：被同学们充满激情的演唱所感染，老师真想和你们一起跳舞，但是老师不擅长舞蹈，你们能帮帮我吗？生：能
请同学们观察图片，根据图片内容，设计动作。
讲解拱手礼的知识。
带领学生根据图片进行歌表演。
激发热情，再次进行歌表演。
五、欣赏《窗花舞》
1、导入。
讲解剪窗花，简单介绍《窗花舞》知识。
《小拜年》音乐教案
一年级上册音乐《小半年》教学目标：1．通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。
教学用具：多媒体光盘磁带录音机电子琴等教学过程：一、导入新课师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。
湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。
揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！二、初步感受1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。
播放歌曲《小拜年》！2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生：欢快热烈师：同学们问答的非常好。
3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生：耍狮子灯舞龙灯4．简介湖南的过年风俗。
（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。
三、学习歌曲1．师范唱歌曲。
2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
（展示大屏幕的歌谱歌词）3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4．跟录音小声哼唱歌词。
5．学生唱不好的地方老师予以纠正。
6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
四、创编活动1．分组表演歌曲2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。
人音版(简谱)一年级上册音乐《小拜年》教案
人音版(简谱)一年级上册音乐《小拜年》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《小拜年》教学设计（聆听课）一、教材分析器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
二、教学目标1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。
2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。
三、教学重、难点感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。
四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。
你们是不是也很喜欢过年你们在过年的时候是怎样拜年的过年的时候你见过哪些热闹的场面呢请你跟身边的同学交流一下。
（二）聆听1.初听乐曲过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受乐曲里都有哪些声音（播放音乐）你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。
乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。
这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。
唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。
是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2.复听乐曲这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。
《小拜年》音乐教案及反思
《小拜年》音乐教案及反思教学内容：小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》教学目标：1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》懂得珍惜今天的幸福生活2、了解各地过年民俗感受过年的热闹气氛初步学习传统礼仪3、积极参与编创活动用打击乐表现过年的气氛教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》了解中国民俗教学难点：喜庆、热闹气氛的表现教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等教学过程：一、师生问好组织教学二、律动、发声练习三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子四、乐理知识及技能训练咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵五、表演《小拜年》1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到（过年过节、庆祝）出示“年”（2）、师：同学们喜欢过年谁来说说你知道的过年的风俗（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗请大家看看播放各地年俗（3）、学习拜年传统礼仪初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头出门见到熟人等要深作揖作揖时左手在上表示尊敬（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩特别是过年很有意思很热闹听湖南的小朋友也来给大家拜年了他们是拜年的呢大家仔细听播放《小拜年》范唱初步感受听后回答：师：你感受到了什么气氛谁来说说他们是拜年的生：欢快、热烈、活泼的气氛他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子2、简介湖南的过年风俗湖南人拜年除了舞龙灯、狮子还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等大年三十直至正月十五元宵节每家每户都红灯笼高挂晚上点亮灯笼整宿不关灯意味着益寿延年香火不断3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛4、学习歌曲（1）师范唱歌曲学生轻轻随着歌声拍手感受节拍（2）跟老师学唱歌谱（3）学生跟琴哼唱歌曲（4）听琴填词（5）老师纠正错误之处（6）跟琴完整的演唱要表达自己对幸福生活的珍惜之情五、创编活动1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛2、教师巡视指导3、汇报编创成果六、拓展聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等七、小结下课师：听了这么多有关新年的歌曲老师现在都想过年了很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐学生集体向后转作揖说：预祝老师新年好！再见下课《小拜年》音乐教学反思音乐作为人类文化的一种重要形态和载体以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展这一课采用了湖南花鼓戏的节奏特点曲调欢快活泼尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景按正常的教学进度教学本课时已是期末孩子们已经能感受到新年的脚步在孩子们都盼着过年的心情下教学本课应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的为了让学生得到生动活泼的发展我遵循音乐教学的基本理念精心组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是：以“唱”为主把“情”贯穿始终尊重学生独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来同时充分发挥评价的积极作用努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力这体现在教学的每一个环节教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中了解中国的传统节日——春节及各地年俗等掌握礼仪的正确使用感受祖国传统文化的博大精深感受到作为中国人的骄傲总之这节课的设计力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养依托音乐本身的魅力影响学生人生观、审美观、价值观的形成全面影响学生做人、做事的态度培养学生主动学习、合作意识、探究精神从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性当然措施付诸实施还需要老师的爱心和慧心教学研究永无止境我相信没有最好只有更好。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小拜年》
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（小拜年）（小拜年）教材分析：器乐曲（小拜年）是依据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比拟多，旋律生动欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽〞的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学内容：聆听（小拜年）1、初听（小拜年），感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。
（小拜年）教案教学目标1．通过听（小拜年）感受音乐情绪。
2.认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿态，探究其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
教学内容聆听（小拜年）教学根本要求1．初听（小拜年）感受东北民间音乐的风格。
2．想一想冬季里都做哪些游戏3．复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。
编创与活动1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿态。
可由教师逐一示范其正确的演奏姿态。
2．把学生分成小组，探究演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法(2)怎样敲击长短不同的声音3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发觉的方法多，敲击出的不同的声音多（小拜年）教学目标：聆听音乐（小拜年），感受体验不同的音乐情绪。
教学打算：录音机教学内容及过程：一、开始局部：听音乐进教室。
复习柯尔文手势。
复习上节课内容。
二、根本局部：导入。
聆听（小拜年）完整地聆听歌曲。
提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？重复听歌曲，随着歌曲做表演。
（小拜年）教学目标：通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣。
教学过程：1、导入老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？〞同学：“过年啦！〞老师：“那同学们都喜欢过年吗？〞同学们：“喜欢！〞老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？〞同学们：“……〞老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！〞“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！〞〔播放歌曲（小拜年）〕“要认真听喽，听听歌里都有些什么声音〞2、展开〔1〕学会为歌曲伴奏老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？〞同学们：“……〞〔打出课件〕老师：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？那有哪位同学了解这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？〞同学：“……〞〔打出课件〕老师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。