小学生学会倾听主题班会
学会倾听
一、导入：
“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。
（笑）
二、倾听的体验：“传话游戏”
游戏规则：
每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。
看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
三、体验不良倾听行为与良好倾听行为：
（一）心理话剧《谁能听我说》
甲：王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享
乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题
丙：东张西望/不停看表/不停转笔
丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”
埋头看书/打哈欠、伸懒腰
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。
自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
（二）活动过程：
1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。
2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。
情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。
情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。
情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画…………
3、故事分享：《出人意料的回答》
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。
”现场的观众听后笑得东倒西歪。
没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。
于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。
听别人把话说完——这就是“听的艺术”。
4、小结：
学会倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重要的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。
谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；
谁也不喜欢别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。
只有把自己站在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢得别人的尊重。
四、倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。
此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
五、知识拓展：倾听的秘密
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
（3）东张西望——你可不可以不要再说了。
（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
六、结束
“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。
七、板书设计
主题班会：学会倾听
倾听游戏：传话游戏
不良倾听行为与良好倾听行为：…………
倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听的秘密：…………
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放
进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
四年级上主题班会学会倾听
四年级上主题班会学会倾听
《学会倾听》
今天是四年级上主题班会，我们要分享一个非常重要的主题——学会倾听。
老师告诉我们，倾听是一种很重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还可以让我们建立更好的人际关系。
在班会上，老师给我们讲了一个小故事。
故事里有两个好朋友，他们总是在一起玩耍，但是却经常吵架。
后来，他们发现，原来是因为他们没有好好倾听对方的想法和感受，所以才会常常产生误会和矛盾。
通过反思，他们学会了倾听对方，结果他们的友谊更加稳固了。
班会上，老师还教给我们一些倾听的技巧。
例如，要用心去倾听别人说的话，不要在心里干扰着对方说话；要给予肢体语言和眼神的肯定，让对方感到自己的话被重视；还要善于提问，让对方更深入地分享自己的想法和感受。
在倾听方面，我们还有很多需要学习和提高的地方。
在以后的日子里，我们要多多练习倾听，让自己成为一个善于倾听的人。
相信通过努力，我们一定会学会倾听，让我们的生活更加美好！。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。
树⽴”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。
活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。
⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。
？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。
⽣1：我听得很认真可是还是听错了。
⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。
⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。
师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。
倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。
⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。
） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。
倾听是学习知识的重要途径。
2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。
3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。
师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。
同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会主题班会是一种重要的学校教育活动，旨在通过各种形式的主题讨论，引导学生思考、交流、成长。
在主题班会中，倾听是一项至关重要的能力。
通过倾听，学生可以理解他人的想法和感受，增进彼此之间的理解和尊重。
本文将从倾听的重要性、倾听的步骤和技巧以及如何培养良好的倾听习惯等方面展开，以帮助学生学会倾听主题班会。
一、倾听的重要性1. 促进沟通：通过倾听，学生可以更好地与他人进行沟通和交流。
倾听时，我们要专注于对方的说话内容，并用心理解其意思，这样才能更好地反馈回去，让对方感受到我们的关注和理解。
2. 增进理解：倾听可以帮助学生了解他人的想法、感受和需求，从而增进彼此之间的理解和共鸣。
通过倾听，我们可以更加真实地感受到对方的立场和观点，即使我们不同意，也可以更好地与对方沟通和交流。
3. 建立信任：倾听是建立信任关系的基础。
当我们真正关心和倾听他人时，对方会感受到我们的尊重和关注，从而建立起信任的基础。
信任关系的建立有助于团队的合作和友好的人际关系的形成。
二、倾听的步骤和技巧1. 积极示意：当别人正在说话时，我们应该用积极的肢体语言示意，例如直视对方的眼睛、点头表示赞同、微笑等。
积极示意可以让对方感到我们的关注和支持。
2. 关注对方的感受：倾听不仅要聆听对方的言辞，更要关注对方的感受。
我们可以通过观察对方的表情、声音、肢体语言等来了解对方的内心感受，进而更好地理解对方的意思。
3. 不打断对方：在对方说话时，我们要尽量避免打断对方的发言。
对方正在表达自己的想法和感受，我们要尊重对方的意见，等待对方说完之后再做回应。
4. 提问和澄清：当我们不明白对方的意思时，可以适时地提问和澄清。
通过提问，可以更好地理解对方的观点和需求，并更有针对性地给予回应。
5. 思考后回应：在对方停止说话后，我们要经过一定的思考再给出回应。
通过思考，可以让我们更好地理解对方的意思，并给出更恰当的回应。
三、培养良好的倾听习惯1. 学会专注：倾听需要我们保持专注，尽量避免分心和在意其他事情。
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动名称：学会倾听——主题班会活动策划书一、活动背景和目的随着现代社会的发展，人们的沟通方式也在不断变化，交流日益频繁，但真正做到倾听却越来越少。
为了培养学生的倾听能力，提高他们的人际交往和沟通能力，我们计划组织一次主题班会活动，以学会倾听为主题，鼓励学生主动倾听他人的声音。
二、活动目标1. 培养学生的倾听能力，让他们能够更好地理解和尊重他人。
2. 提高学生的人际交往和沟通能力，培养合作精神。
3. 增加学生对倾听的认识和意识，激发他们对倾听的兴趣。
4. 激发学生独立思考的能力，帮助他们抓住重点，理解他人的观点。
三、活动内容和流程1. 活动准备阶段：- 设计活动主题和宣传口号，例如：“倾听，做更好的自己！”- 挑选合适的活动日期和场地。
- 成立筹备小组，明确各自分工，制定详细的策划计划。
- 制作宣传海报和传单，宣传活动目的、主题和时间。
2. 活动开场：- 主持人介绍活动主题和目的，并解释活动安排。
- 播放相关倾听的视频或演讲，引发学生的思考和讨论。
- 分发活动手册，包括活动流程和注意事项。
3. 专题讲座：- 邀请专业心理咨询师或倾听专家，讲解倾听的重要性和技巧。
- 引导学生认识自己在交流中的问题，提出解决办法。
4. 分组讨论：- 将学生分成小组，每个小组由几个学生组成。
- 每个小组根据指定的话题进行讨论，倡导每个组员都有机会倾听和发表观点。
- 鼓励学生主动询问遇到的问题，提出自己的见解。
5. 案例分享：- 从校内外的成功案例中选择一些具有启发性的倾听故事。
- 邀请学生代表分享他们在与他人交流中倾听的体验和收获。
6. 倾听游戏：- 设计一些有趣的倾听游戏，例如“盲目沟通”、“模拟对话”等。
- 鼓励学生通过游戏体验倾听的重要性和技巧。
7. 活动总结：- 由主持人对活动进行总结，回顾活动的目标和重点。
- 鼓励学生交流他们对活动的感受和收获，提出改进建议。
- 颁发倾听能力提升证书给优秀学生和小组。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案一、教案背景主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在帮助学生提高综合素质和学习能力。
而倾听是培养学生沟通能力和情感发展的重要方法。
本教案旨在通过主题班会的形式，引导学生学会倾听，提升学生的沟通能力和情感发展。
二、教学目标1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的技巧和方法；3. 培养主动倾听的意识；4. 提升学生的沟通能力；5. 加强学生的情感发展。
三、教学内容1. 介绍倾听的概念和作用：倾听是指用心去理解他人说话的过程，倾听可以加强人与人之间的沟通，增进彼此的了解和信任。
2. 分享倾听的经验和故事：分享一些成功案例和失败案例，让学生从中学习经验，明白倾听的重要性。
3. 倾听技巧的讲解：- 眼神交流：注视对方，表达出自己在认真倾听；- 肢体语言：适当运用肢体动作，表达自己的关注和理解；- 主动回应：适当使用肯定性语言和非语言回应，让对方感受到被倾听的重要性；- 提问澄清：在对方发言结束后，适当提问澄清，确保自己正确理解对方的意思。
4. 分组练习：让学生分小组进行倾听练习，通过模拟对话的方式，互相进行倾听和反馈。
5. 情感发展的活动：通过分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和理解他人感受的能力。
四、教学过程1. 导入：引入倾听的概念，通过一个小故事或问题激发学生对倾听的思考。
2. 介绍倾听的重要性和作用，引导学生思考自己有没有遇到过由于听得不清楚而引发的误会或冲突。
3. 分享倾听的经验和故事，让学生从中获取倾听的启示和教训。
4. 讲解倾听技巧，并通过具体例子进行说明和示范。
5. 小组练习，让学生在小组内进行模拟对话，分别担任倾听者和发言者角色，倾听者需要运用之前学到的技巧进行倾听，然后进行反馈和总结。
6. 开展情感发展的活动，让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。
7. 总结教学内容，强调学会倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行倾听练习。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
最新学会倾听主题班会教案
最新学会倾听主题班会教案一、班会主题介绍本次班会主题为“倾听”，主要通过教师引导学生讨论和分享，让学生体验到倾听的重要性，并帮助他们学会正确的倾听方法，促进班级积极健康的发展。
二、班会目标1.让学生认识到倾听在交流中的重要性。
2.学生能够正确的倾听和表达自己的想法。
3.学生能够体验到倾听所带来的好处。
4.促进班级融洽和谐的氛围。
三、班会具体内容安排1. 引入：讲述倾听的重要性教师通过自己的经历或者图片等方式，引入班会主题，让学生对倾听有了全新的认识。
2. 学生分享经历让学生进行自由发言，分享自己以往倾听和被倾听的经历，让其他学生通过听取分享者的经验，体会到倾听的重要性和好处。
3. 阅读故事、情景剧或者音频的方式进行倾听的模拟练习教师通过提供故事、情景剧或者音频等方式，让学生进行模拟练习，体会到正确的倾听方式，并现场点评和改进。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生一起讨论倾听的方法和技巧，并进行小组展示。
5. 总结和反思教师通过总结的方式，让学生再次认识到倾听的重要性，帮助学生反思自己以往的倾听行为，并列举出今后应该遵守的倾听原则。
四、班会评价方式1.学生在分享与模拟练习环节应积极参与，对倾听的重要性有更深入的认识和站在对方角度倾听，给予10分。
2.分组讨论能够提到倾听的方法和技巧，并现场展示出来，能够激发团队协作精神，给予20分。
3.总结和反思环节能够真正表达出对倾听的重要性和今后应该遵守的倾听原则，并且前面的内容能够落实到行动中，给予30分。
五、班会效果反思本次班会通过教师引导和学生互动来让学生认识到倾听的重要性，并学会了正确的倾听方法，让班级的氛围更加融洽和谐。
同时，教师在班会的评价中，也将重点放在了学生的参与度和团队协作能力上，激发了学生的积极性和团队协作精神，从而提高了班会的效果。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案教学目标1.帮助学生提高倾听和理解能力。
2.增强学生的沟通能力和把握关键点的能力。
3.提高学生的情感表达和理解能力。
4.激发学生对主题班会的参与兴趣。
教学内容1.理解倾听的意义。
通过讲述倾听的重要性及举例，让学生意识到倾听有助于打破沟通障碍和增加良好的人际关系。
2.倾听技巧。
讲解倾听的基本技巧，例如，眼神交流，积极回应，理解对方表达的情感等。
3.练习倾听。
通过模拟对话演练，帮助学生学习并实践正确的倾听方式。
4.分享对话。
鼓励学生分享自己的倾听体验和感悟，借此加深对听众的理解。
教学过程第一步：引入话题通过向学生演示一个错误的聆听示例，如：眼神飘忽不定，思维偏离和自我表现等等，引导学生思考倾听的意义。
请学生描述这个交流场景如何让他们感觉。
第二步：讲解倾听的技巧讲授倾听技巧，包括：•以理解为先导，关注对方的感受和意图，而非只是回应。
•表现出对话的重要性，例如，维持眼神接触，对对方的话题做出回应。
•通过观察对方的表情和动作来理解和感知意义。
请学生记录下自己的理解和感悟，并将之分享给同桌或班组。
第三步：模拟对话学生分组，每组两人，一人扮演发言人，一人负责倾听。
每个学生要轮流扮演不同的角色。
请给学生以下交流环节：•分享一件感人、难忘的事情。
•抱怨不感兴趣的事情。
在结束对话后，请询问学生哪些技巧有助于交流，哪些是避免的。
第四步：分享对话鼓励学生要分享自己的倾听体验和感悟，以进一步深化自我认识。
请学生把自己的分享写下来，展示给同桌或小组成员，并在整个班级前分享。
作业1.记录自己在班级和生活中的沟通体验，分析自己的倾听和表达技巧。
2.完成与家人、同学、老师或其他人的互动中的倾听及表达练习记录。
总结本节课教授了学生如何倾听，并提出了倾听技巧和互动环节，以帮助学生实践正确的倾听方式，提高相互沟通的效果。
我们希望通过这个课程能够增强学生的理解和沟通能力、提高学生的情感表达和理解能力、激发学生对班主题活动的参与兴趣。
学会倾听”主题班会
学会倾听”主题班会
主题班会：“学会倾听”
本次主题班会旨在通过游戏和故事，让学生认识到在研究和人际交往中倾听的重要性，并树立“我愿意倾听”的良好态度。
活动目的包括：让学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们；通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。
活动过程中，首先进行了“咬耳朵”游戏。
老师先请三位同学进行示范，然后全班进行游戏体验。
游戏的目的是让同学们体验到听别人说话需要非常专心，听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。
在小结中，老师强调了倾听在课堂研究和人际交往中的重要性，提醒同学们要专心，要调动全身的感官去参与倾听。
接下来，老师讲述了古时候弟子如何倾听老师讲学，获取知识的故事。
同时，老师也表扬了学生在课堂上认真倾听的表现。
在与朋友相处时，善于倾听也会为你营造良好的朋友圈。
最后，老师给同学们讲了一个故事《学会倾听的小猫咪咪》。
故事中，XXX通过仔细倾听人们的谈论，找到了自己喜欢吃的食物。
通过这个故事，同学们明白了倾听的重要性。
通过本次主题班会，同学们认识到了倾听的重要性，并表达了愿意做一个善于倾听的好孩子的态度。
同时，也明确了不良的倾听行为表现，并订立了班级倾听公约，逐步培养孩子们善于倾听的能力。
小学生主题班会—学会倾听课件
上帝给我们一张嘴巴，两只耳朵，就是让我们多听少说。让我们一起做一个善于倾听的人吧！
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活动规则
02 神秘的纸条
请B同学说说自己刚才做了什么？视察到A有什么反应？
请A同学谈谈在刚才活动中产生了什么事情？有何感受？
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03 情境探究
你在跟一个人说话，他的身子不停地转来转去。
随便插话、抢话
你在跟一个人说话，他不停的打哈欠、皱眉、叹气、伸懒腰
3
2
4
下列的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息？
聽
学会倾听
做合格的倾听者
目录
我说你做
游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。
热身游戏
01 我说你做
为什么有的同学反应又快又准确，但有的同学出错？
学会倾听
02 神秘的纸条
神秘的纸条
两个同学为一组，一个同学代表A，一个同学代表B
A、B分别打开对应的纸条，不要相互看，准备好之后就可以开始了。
表情
发呆、皱眉、冷漠、过度的情绪反应
肯定地点头、配合说话内容的表情、适当的微笑
动作
做其他事情、伸懒腰、双手交叉放在胸前、坐下后仰、身体背向说话者
身体面向说话者，稍微前倾，不做其他事情避免分心的动作或手势
语言
随便插话、抢话
不插嘴，不做不假思索的回应当赞同对方的观点时，边点头边和对方说：“对，我也是这么想的” ……当不赞同对方的意见时，也要先听对方讲完，再诚恳地说出自己的想法
我对你所说的内容没什么兴趣
什么时候可以结束啊