国开电大学前教育史(重庆)形考任务四参考答案
学前教育政策与法规-形考任务四-国开(重庆)-参考资料
b. 三年以上教育工作经历
c. 五年以上教育工作经历
d. 具有小学或幼儿园一级教师职务
e. 具有小学或幼儿园高级教师职务
参考答案是：幼儿师范学校毕业或以上学历, 五年以上教育工作经历, 具有小学或幼儿园一级教师职务
第13题
幼儿园入园时的保育工作包括（ ）。
a. 检查精神状况
第9题
取得教师的条件中，教育教学业务能力是指教师应当具备和掌握（ ）。
a. 运用教育心理学的能力
b. 语言表达能力
c. 课堂管理能力
d. 提高教学水平能力
e. 熟练的教学能力
参考答案是：运用教育心理学的能力, 语言表达能力, 课堂管理能力, 提高教学水平能力
第10题
申请认定教师资格，一般要经过的程序是（ ）。
b. 观察衣着和仪表
c. 检查卫生和疾病征兆
d. 检查口腔
e. 询问幼儿家长或幼儿
参考答案是：观察衣着和仪表, 检查卫生和疾病征兆, 检查口腔, 询问幼儿家长或幼儿
第14题
幼儿保育主要是指（ ）。
a. 习惯培养
b. 生活照料
c. 生活养育
d. 身体锻炼
e. 身体护理
参考答案是：生活养育, 身体护理
第15题
a. 法人资格
b. 政治权利
c. 完全民事行为能力
d. 办学条件
参考答案是：法人资格
第2题
教师资格制度，是国家对教师实行的一种特定的（ ）。
a. 职业准入制度
b. 任职资格制度
c. 职业许可制度
d. 职业聘任制度
参考答案是：职业许可制度
第3题
《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于（ ）的平均工资水平。
国开教育学形考任务4试题及答案
国开教育学形考任务4试题1试题及答案一、单选题试题 1“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。
正确答案是：长期性试题 2教师专业发展过程的第一阶段是( )。
正确答案是：职业准备阶段试题 3教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。
正确答案是：教师法试题 4教师的专业情意主要表现为（）。
正确答案是：教育信念试题 5一个人接受教育的黄金期，是（）。
正确答案是：童年期试题 6智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。
正确答案是：90-110试题 7在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。
正确答案是：青年期试题 8心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。
正确答案是：少年期试题 9引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。
正确答案是：青年期试题 10把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。
正确答案是：童年期试题 11在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。
正确答案是：青年期试题 12学校管理以（）为出发点和归宿。
正确答案是：教育目的试题 13学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义现代化建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。
这是（）原则。
正确答案是：导向性原则试题 14( )既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
正确答案是：教师试题 15学校文化，是学校中广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精神追求和行为方式。
其中：（）是内隐于心的学校文化核心。
正确答案是：价值取向、信念体系、精神追求二、多选题试题 16教师法中赋予教师的权利包括（）。
正确答案是：教育权, 发展权, 报酬权, 参与权试题 17具有信息时代特征的教师职业形象有（）。
正确答案是：伴奏者, 协助者, 领导者, 促进者试题 18教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。
学前教育史
国开[课程号]51956-学前教育史-形考任务四
试卷总分：100分得分：100
【序号】新中国主要采取（）与短期训练两种途径培养幼儿园教师。
A. 正规师范教育
B. 社区教育
C. 民办教育
D. 自学
标准解析答案：正规师范教育
【序号】新中国成立初期，受到政治环境的影响，中国学前教育界从以往的学习欧美转向学习（）。
这种情况直到20世纪50年代末中苏关系破裂后才宣告结束。
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 苏联
标准解析答案：苏联
【序号】（）是国家对幼儿园教师实行的一种法定的职业许可制度，它规定了从事幼儿园教师职业必须具备的基本条件。
A. 公办教育制度
B. 民办教育制度
C. 正规师范教育制度
D. 幼儿园教师资格制度
标准解析答案：幼儿园教师资格制度
【序号】海伊斯科普课程的内容是围绕（）所设计的各种类型的活动。
A. 练习
B. 关键经验
C. 关键能力
D. 教材
标准解析答案：关键经验
【序号】海伊斯科普课程的理论基础是（）的儿童发展理论。
A. 陶行知
B. 卢梭
C. 皮亚杰
D. 加德纳
标准解析答案：皮亚杰
【序号】（）关于建构主义的基本观点是：儿童在与环境相互作用的过程中，逐步建构出对外界事物的认识。
精选国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案形考任务4（测验4）题目1填空题01・《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时题目2填空题02.家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、计划性和专业性的点。
题目3填空题03.从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。
题目4填空题04.就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有长久性题目5填空题05.在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和能力衔接作为重点。
题目6填空题06.幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作题目7填空题07.决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设。
题目8填空题08.学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
题目9填空题09.放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区。
题目10填空题10.幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、生理以及能力上的不适应。
题目11填空题11・在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂。
题目12简答题01.请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。
答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全而发展的最基木保2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。
它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
题目13简答题02.简要说明学前教育衔接。
答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。
国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案形考作业1一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。
5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分，共9分）1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
国开专科学前教育(教育学)形考任务4
1、教师的专业素质是指( 以上三项的集合（专业情意、专业能力、专业知识）)。
2、“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（长期性）。
3、教师的专业情意主要表现为（教育信念）。
4、教师的权利与义务在下面的（教师法）这部法律中做出了规定。
5、心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（少年期）时期。
6、一个人接受教育的黄金期，是（童年期）。
7、身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（少年期）时期的表现。
8、把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（童年期）时期学生提出的教育重点。
9、在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（青年期）的年龄特点。
10、在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（青年期）的年龄特点。
11、引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（青年期）阶段要面对的教育问题。
12、学校管理以（教育目的）为出发点和归宿。
13、学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。
这是（规范性原则）原则。
14、(教师)既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
15、（校务委员会）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。
16、具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有(园丁, 临床医生, 工程师)。
17、教师法中赋予教师的权利包括（教育权, 发展权, 报酬权, 参与权）。
18、具有信息时代特征的教师职业形象有（伴奏者, 协助者, 领导者, 促进者）。
19、教师专业知识中“怎么教”的知识包括（关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识）。
20、非智力因素的个别差异呈复杂状态，通常表现为（方向, 性质, 强度）方面的差别。
21、《儿童权利公约》提出了儿童权利保护的原则有（儿童利益最佳原则, 尊重儿童尊严原则, 尊重儿童观点和意见原则, 无歧视原则）。
【XXX】学前教育史4-0001参考答案
【XXX】学前教育史4-0001参考答案学前教育史4-0001XXX形成性测评系统课程代码：参考资料试卷总分：100 多项选择题(共14题,共70分)1.(5分)瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色除了）合作研究和反思的实践、开放的环境还包括（）。
A、全社会的幼教B、民主与合作C、弹性课程与研究式的教学D、百种语言参考答案：ABCD2.(5分)XXX将人的动机视为由多种不同性质的需求所组成，故而称为需要层次理论。
以下属于需要层次最低三层的是（）。
A、生理需要B、安全需要C、属和爱的需要D、自尊需要参考答案：ABC3.(5分)以下是美国著名教育家XXX提出的观点有（。
A、“教育即生活”B、“生活即教育”C、“学校即社会”D、“社会即黉舍”参考答案：AC4.(5分)瑞士著名儿童心理学家XXX提出儿童思维发展阶段理论，包括（A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：ABCD5.(5分)。
）前苏联教育家XXX的著名著作有（）。
A、《教育诗》B、《塔上旗》C、《父母必读》D、《大教学论》参考答案：ABC6.(5分)精神分析理论在学前教育中的影响主要有（）。
A、推动了早期教育的研究B、推动了早期儿童心理卫生的发展C、对学前教育内容和方法的影响D、完全颠覆了此前对儿童的熟悉参考答案：ABC7.(5分)XXX心理学家XXX的著名著作有（）。
A、《发生认识论原理》B、《建构主义》C、《儿童的语言和思想》D、《教会中的儿童》参考答案：ABC8.(5分)心理学家XXX的品德结构理论认为品德结构由（A、本我B、自我C、超我D、真我参考谜底：ABC9.(5分)儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想主要包括（A、教养婴幼儿应以儿童为中央B、教养者应把握儿童成熟的知识C、在成熟的力量和文化适应之间求得合理的平衡D、前景教育参考谜底：ABC。
）组成。
）10.(5分)美国心理学家XXX把行为分成两类包括（）。
国开电大学前教育学形成性考核四参考答案
试题 1.幼儿园活动根据（）的不同，可以分为五类，分别是健康领域活动、语言领域活动、科学领域活动、社会领域活动和艺术领域活动。
a. 组织形式
b. 特征
c. 名称
d. 内容
【答案】：内容
试题2.幼儿园活动的特点有整体性、（）、趣味性、随机性。
a. 客观性
b. 全面性
c. 主观性
d. 启蒙性
【答案】：启蒙性
试题 3.以教育功能为依据的分类，分为（）、表演游戏、建构游戏、规则游戏、智力游戏和音乐游戏六种类型。
a. 规则游戏
b. 角色游戏
c. 象征性游戏
d. 练习性游戏
【答案】：角色游戏
试题4.幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。
a. 直观性原则。
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d.家园共育机构大量增加
【答案】：成立了学前教育研究计划；开展以开发智力为核心的学前教育实验
题目20.5美国1983年的教育改革的特点是（）
a.过程性
b.综合性
c.复杂化
d.整体性
【答案】：综合性；整体性
题目21.6杜威的主要教育著作有（）
a.《大教育学》
b.《民主主义与教育》
题目23.2.简述蒙台梭利关于教育的目的。
【答案】：
教育有双重目的：
一是生物学目的，教育可以帮助个体自然的发展；
二是社会学目的，教育的目的是培养个人适应环境。在儿童个性形成的时期，即婴幼儿时期主要应帮助儿童身心的自然
发展，而在以后则应更多地注意社会学的目的，即人能适应环境。
题目24.论述皮亚杰的儿童发展阶段理论，并联系实际，说明其对教育的影响。
题目7.7蒙特梭利用来实践她的教育思想的场所称之为（）
a.儿童之家
b.家园共育基地
c.幼儿园
d.托儿所
【答案】：儿童之家
题目8.8罗素认为，儿童品性教育能基本完成的年纪是（）
a. 7岁
b. 5岁
c. 6岁
d. 9岁
【答案】：6岁
题目9.9德克乐利的课程与教学系统以（）为中心。
a.技能
b.兴趣
c.知识
c.《我的教育信条》
d.《学校与社会》
【答案】：《民主主义与教育》；《我的教育信条》；《学校与社会》
题目22.1.简述杜威教育理论中教育的本质的论述。
【答案】：
杜威认为：教育即生活。即是教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。教育即生长；教育即社会，既然
教育是一个社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。
题目1.1福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为（）。
a.仪器
b.教具
c.设备
d.恩物一个提出了“教育心里化”。
a.杜威
b.福禄培尔
c.卢梭
d.裴斯泰洛奇
【答案】：裴斯泰洛奇
题目3.3福禄培尔教学理论的核心是（）
a.教育生活化理论
b.要素教育
c.体育
d.恩物
题目15.15学前教育阶段的儿童处于认知发展的（）
a.形式运算阶段
b.具体运算阶段
c.感知运动阶段
d.前运算阶段
【答案】：前运算阶段
题目16.1福禄培尔制定的儿童游戏体系，可以分为（）
a.精神性游戏
b.知识型游戏
c.活动性游戏
d.智力型游戏
【答案】：精神性游戏；活动性游戏
题目17.2赫尔巴特把教育过程分为三个阶段，分别是（）
题目12.12操作性条件反射规律的揭示者是（）
a.斯金纳
b.维果斯基
c.华生
d.桑代克
【答案】：斯金纳
题目13.13需求层次论的提出者是（）
a.马斯洛
b.桑代克
c.斯金纳
d.维果斯基
【答案】：马斯洛
题目14.14“发生认知论”是哪个心理学家理论的核心（）
a.维果斯基
b.马斯洛
c.皮亚杰
d.斯金纳
【答案】：皮亚杰
三、具体运演阶段(从六七岁左右到十一二岁左右)。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。
四、形式运演阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。
d.情感价值观
【答案】：兴趣
题目10.10在其他条件相等的情况下，某种行为联系得越多，习惯形成就越迅速，这是（）
a.练习律
b.频因律
c.熟悉率
d.近因律
【答案】：频因律
题目11.11当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强，这就是（）
a.近因律
b.熟悉率
c.练习律
d.频因律
【答案】：近因律
【答案】：恩物
题目4.4赫尔巴特认为，教育的最高目的是（）
a.道德
b.致知
c.应试
d.文化知识
【答案】：道德
题目5.5“科学教育学的奠基人”指的是（）
a.杜威
b.桑代克
c.裴斯泰洛奇
d.赫尔巴特
【答案】：赫尔巴特
题目6.6蒙特梭利将肌肉训练的方法称之为（）
a.锻炼
b.体育
c.身心贯通
d.体操
【答案】：体操
a.管理
b.评价
c.训育
d.教学
【答案】：管理；训育；教学
题目18.3美国进步主义幼儿园运动的力量支持者是（）
a.希尔
b.杜威
c.霍尔
d.福禄培尔
【答案】：希尔；杜威；霍尔
题目19.4 20世纪50年代末到60年代初期的幼儿智力开发运动中，学前教育领域有哪些举措（）
a.实验教育心理学化
b.成立了学前教育研究计划
【答案】：
皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：
一、感知运动阶段(从出生到两岁左右)。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。
二、前运演阶段(两岁左右到六七岁左右)。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。