热气球上升秘密实验报告单
《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《热气球上升的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解热气球的历史和原理，引发同砚对科学的爱好和好奇心；2. 精通热气球上升的原理和相关知识；3. 练习同砚的观察、试验设计和数据分析能力；4. 培育同砚的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 热气球的历史和进步；2. 热气球的构造和原理；3. 热气球上升的条件和过程；4. 热气球试验设计和实践。
三、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式介绍热气球的历史和原理，激发同砚的好奇心；2. 知识讲解：讲解热气球的构造和原理，引导同砚探讨热气球上升的条件；3. 试验设计：分组让同砚设计热气球试验，包括材料筹办、工具需要等；4. 试验进行：同砚按照设计的试验步骤进行试验，记录数据；5. 数据分析：同砚分析试验数据，总结热气球上升的关键因素；6. 总结和谈论：班级共同谈论试验结果，分享阅历和感想；7. 展示效果：同砚展示试验效果和心得体会；8. 作业安置：安置相关课后作业，稳固同砚对热气球知识的理解和精通。
四、教学评判：1. 教室表现：考察同砚在教室上的乐观性和参与度；2. 试验报告：要求同砚提交详尽的试验报告，包括试验目标、过程、结果和结论；3. 作业考核：检查同砚对课后作业的完成状况和理解水平；4. 小组合作：评判同砚在小组合作中的团队精神和协作能力。
五、教学资源：1. 图书、网络资料、视频等相关教学资源；2. 热气球试验器械和材料；3. 计算机、投影仪等多媒体设备。
六、教学环节：1. 导入环节：通过引人入胜的图片、视频等引入热气球的主题；2. 讲授环节：老师讲解热气球的构造和原理，激发同砚爱好；3. 试验设计：同砚分组设计热气球试验，学会动手实践；4. 试验过程：同砚按照设计的步骤进行试验，培育观察和试验能力；5. 试验总结：同砚总结试验数据，分析结果，培育逻辑思维；6. 展示沟通：同砚展示试验效果，互相进修和沟通阅历。
七、总结：通过设计《热气球上升的奥秘》作业，可以激发同砚的进修爱好和探究精神，培育他们的试验技能和团队合作认识。
四年级上册科学教案热气球上升的秘密(2)_青岛版(六年制)
四年级上册科学教案热气球上升的秘密（2）_青岛版（六年制）教学目标：1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3.指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重难点：学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸教学过程：1.导入：师谈话：近年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？教师简要板书问题后谈话：刚才同学们提出的问题真好！有些问题需要课下进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”2.实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：里面的空气变轻了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。
下面请各小组讨论一下，如何来做这次试验，设计一下实验方案。
生：交流回答。
师：为了帮助大家做好实验。
我为同学们准备了实验记录表。
大家在实验的过程中一定要一边研究，一边做好记录。
谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？生：仔细观察现象。
生：及时做好记录。
生：注意用火的安全。
生：爱护实验用具。
青岛版科学四上《热气球上升的秘密》教案及反思
教学课题：热气球上升的秘密教学背景：当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教材分析：教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。
活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究。
课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。
这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。
这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。
然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。
最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。
教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸风车、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片教学方法：谈话法、小组讨论法、实验法。
9 热气球上升的秘密
打一物质
2
猜想：
热气球上升可能会跟什么有关呢？
5
2020/9/10
猜想：
热气球上升可能会跟什么有关呢？
热空气 上升
验证猜想：
设计“热空气上升”的实验
利用手中的实验材料，结合着课本上的 提示进行设计实验，小组讨论。
小组实验
• 要注意用火安全。 • 熄灭酒精要用湿抹布。 • 仔细观察，做好实验记录。 • 小组分好工，整理好实验器材。
诸葛亮
放飞孔明灯
。
1、热气球是利用（ 热空气上升 ）的原理制成的，空气受热后， 体积（膨胀）与同体积冷空气相比，重量（ 变轻 ），所以会 （ 上升 ）
2、（ 中国）是世界上最早发明热气球的国家，人们还把这种 原始的热气球称为（ 孔明灯 ）
课后拓展 请同学们搜集资料，制作 一个能定点起飞，定点降落 的孔明灯。
我知道吸 油烟机装 在炉灶的 上方：热 空气上升 的原理
你知道吗？
第一只热气球 是在1783年由法国一对兄弟设计制作的
中国是世界上最早发明热
气球的国家。据说我国古 代军事家诸葛亮（字孔明） 曾利用热空气会上升的原 理，制成了一种能升上天 空的灯——孔明灯，用它传 递作战信号。这就是原始 的热气球。在欧洲，人们 直到18世纪后期验1“塑料袋上飞” 实验记录单
塑料袋 塑料袋 塑料袋 松手后
里的空 里的空 里的空 塑料袋
气温度 气体积 气重量 是否上
高还是 是否膨 是否变 升？
低？ 胀？ 轻？
点火前 低
否否
否
点火后 实验 结论
高
是是
是
空气受热后体积膨胀，比同体积 的冷空气重量轻，就会上升，热 空气上升时就会让塑料袋升上去。
四年级上册科学教案热气球上升的秘密(2)_青岛版(六年制)
教学设计教学目标：1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3.指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重难点：学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸教学过程：1.导入：师谈话：近年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？教师简要板书问题后谈话：刚才同学们提出的问题真好！有些问题需要课下进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”2.实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：里面的空气变轻了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。
下面请各小组讨论一下，如何来做这次试验，设计一下实验方案。
生：交流回答。
师：为了帮助大家做好实验。
我为同学们准备了实验记录表。
大家在实验的过程中一定要一边研究，一边做好记录。
谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？生：仔细观察现象。
生：及时做好记录。
生：注意用火的安全。
生：爱护实验用具。
同学们说的真好，下面请各小组开始做试验。
学生有秩序的分组实验，教师巡视指导。
热气球的秘密活动报告
《探究热气球的秘密》科技实践活动科技实践活动小组名单辅导教师：实践小组成员：组长：组员：2019年9月科技实践活动安全预案一、指导思想1.安全第一，时时想安全，处处讲安全，人人重安全；2.活动前认真组织学习，活动中严密监控，活动后认真总结反馈；3.最大限度预设困难，最大程度考虑周密，最大程度保障安全；4.时时有人策划，处处有人管理。
二、活动安全小组名单：组长：组员：三、活动实践小组名单：实践小组成员：组长：组员：四、活动时间：2019年9月26日五、活动地点：学校科学实验室。
六、活动安全保障措施：1、由组长带队，组员协同管理一切安全事务；2、活动前认真开展安全培训；3、活动出发前讨论出活动过程中要注意什么事项，带齐实验用品；4到实验室后，学生一切行动听老师指挥；5、严格控制活动时间，严格执行活动方案。
下两镇小学四年级二班2019年9月25日科技实践活动—探究热气球的秘密科学实践活动研究报告一、活动背景和意义小学科学课程是一门基础性课程，小学生对科学充满了浓厚的兴趣。
而身边又处处充满着科学。
通过对小学生科学素养的培养，能够让学生体验到科学的乐趣。
也可以初步了解到一些与小学生认知水平相适应的科学知识（如科学探究的五大步骤：发现问题→提出假设→查阅资料验证→实验论证→得出结论），也能够利用科学知识解决些简单而又实用的问题。
为今后的学习打下坚实的基础。
一次科学课上，张旭同学看到科学书上有一个热气球，他想，热气球是怎样飞上天的？课后，他向科学老师提出问题：热气球是怎么飞上天的？二、活动内容：1.同学们猜想热气球为什么能飞上天2.请教老师3.查找资料4.实验5.网上了解空气对流的运用6.发出倡议图片资料1.提出问题。
热气球为什么能飞上天？假设：（1）被很大的风吹上去的？(2)被一种看不见的东西拉上去的？2.请教老师。
老师简单讲解后，让我们自己去查找资料3.网上查找资料了解热气球飞上天的秘密气球的内部加热空气，这样相对与外部冷空气具有更低的密度，作为浮力来使整体发生位移。
热气球上升的秘密
空气受热，体积膨胀，重量变轻，热空气上升。热空气 上升时就会带着塑料袋升上去。
热气球就是利用灯
酒精灯
思考：热空气在生活中有哪些应用？
油烟机
蒸笼
孔明灯
走马灯
一切推理都必须从观察与实验中得来。
——伽利略
热气球上升的秘密
思考：热气球为什么会上升？
利用老师提供的材料设计实验方案
酒精灯
塑料袋
注意事项
1.注意用火的安全, 酒精灯的火焰离塑料袋要远一些，以免烧坏。 2. 在实验中，注意观察塑料袋的变化，放手前，用手摸一摸塑料袋的外壁。 3.注意酒精灯的使用方法。 4.小组分工要明确，不要争抢，及时填写实验记录单。 5.实验结束后，熄灭酒精灯，整理好实验材料，选好汇报员，坐好。
热气球上升的秘密实验记录单
班 级：
小组成员：
实验步骤
现 塑料袋的外观是怎样的？
1.放到点燃的火焰上方之前
1
2.用手撑开塑料袋口，罩在火
焰上方之后，数３０下，观察
3
塑料袋的变化，然后松手。
（可以画下来） （可以画下来）
松手后，看到什么现象？
5
象 用手摸一摸外壁，有什么感觉
2 （用简单的文字描述）
4
（用简单的文字描述）
《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解热气球的历史、原理和运作方式。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实验和模拟操作来理解热气球的运行机制。
3. 激发学生对科学和航空领域的兴趣，引导他们探索更多关于热气球的知识。
二、教学内容1. 热气球的历史和发展2. 热气球的原理和结构3. 热气球的运作方式4. 热气球的应用领域和未来发展三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍热气球的图片和视频，引导学生思考热气球是如何升起的，并提出问题：“热气球上升的秘密是什么？”2. 知识讲解（15分钟）老师讲解热气球的历史、原理和运作方式，引导学生了解热气球的基本知识。
3. 实验操作（30分钟）学生分组进行实验，模拟热气球的升空过程。
通过加热气球内的空气，观察热气球的升起情况，并记录实验数据。
4. 讨论交流（15分钟）学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和体会，讨论热气球上升的原因和秘密。
5. 拓展延伸（20分钟）老师向学生介绍热气球的应用领域和未来发展，激发学生对航空领域的兴趣，鼓励他们探索更多关于热气球的知识。
6. 总结反思（10分钟）学生总结本节课的进修内容，反思自己在实验中的表现和收获，提出对热气球的进一步探索和钻研计划。
四、教学评估1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2. 讨论表现：学生在讨论交流环节积极发言，提出问题和观点，展示对热气球的理解和思考。
3. 拓展作业：学生完成拓展延伸环节的作业，包括热气球的应用领域和未来发展的钻研报告。
五、教学资源1. 热气球的图片和视频资料2. 实验材料：热气球模型、加热器、温度计等3. 实验报告模板4. 拓展作业指导书籍和网站链接六、教学反思通过本节课的设计，学生能够深入了解热气球的原理和运作方式，培养他们的观察能力和动手能力，激发对科学和航空领域的兴趣。
同时，通过实验和讨论，学生能够合作探索热气球上升的秘密，提高他们的团队合作能力和创新思维。