四年级上册美术课件-第9课 墨分五色｜冀教版(2014秋) (共13张PPT)
墨分五色
油画《干草车》康斯特勃
国画《山顶种田》李可染
墨分五色
《节不可撼》 吴作人《虾》 Nhomakorabea白石《三驴图》 黄胄
作业要求：
• 1、创作一幅水墨画； • 2、主题不限； • 3、注意墨色变化； • 4、注意保持卫生。
中国画是中国传统文化中的瑰宝， 有悠久的历史，是古代琴棋书画“四 艺”之一，在两千多年的文明史当中， 诞生了数不胜数的伟大画家，他们通 过妙笔丹青记录历史、褒贬时事、抒 发情感、表达志向，水墨画更成为东 方含蓄美的杰出代表，是中华民族的 宝贵文化遗产。
小学美术四年级上册第9课《彩墨世界》课件
长城
花园
学习要求
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
看一看：画家采用哪些方法在宣纸上表现不同的效果？
想一想：怎样画出不同的墨色效果？
试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生
活情趣的彩墨作品。
彩墨世界充满奇趣和变化，让我们大胆 地运用各种方法去表现，感受彩墨在宣纸上
呈现出来的神奇效果吧！
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
绿殇——昔日的罗布泊（中国画） 现代 何韵兰
红荷图（中国画） 现代 黄永玉
其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
墨的浓淡干湿、墨 色的融合交错、运笔的 轻重缓急，会产生丰富 的画面效果。
无题（中国画） 现代 朱Байду номын сангаас群
其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
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范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
1
课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
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范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
3
课 后 拓 展 其 他 内 容
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语
义务教育教科书 美术 四年级上册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
【美术】新人教版4四年级上册课件：9彩墨世界课件(34张)
了解水墨画
水墨画的艺术特点
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水墨画是中国汉族特色较强的一种绘画艺术形式，借助具有本
民族特色的绘画工具和材料（毛笔、宣纸和墨），表现具有意象 和意境的绘画。其特征主要有两个方面，一是从工具材料上来说， 水墨画具有水乳交融，酣畅淋漓的艺术效果。具体地说就是将水、 墨和宣纸的属性特征完美地体现出来，如水墨相调，出现干湿浓 淡的层次；再有水墨和宣纸相融，产生溵湿渗透的特殊效果。二 是水墨画表现特征，由于水墨和宣纸的交融渗透，善于表现似像 非像的物象特征，即意象。这种意象效果能使人产生丰富的遐想， 符合“中国绘画注重意境”的审美理想。
了解水墨画
水墨画的作画工具
“笔墨纸砚”是中国古代文人不可缺少的工具，号称“文房四 宝”，其意义不止于书写绘画方面，中国文人对其给予了深厚的文
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了解水墨画
水墨画的作画工具
墨
welcome to use these PowerPoint templates, New 墨是寒色，由五墨构成的画应该有寒感，它的调子应该是灰暗
的。但又为何好的“水墨画”会使人有温感而不感觉它的调子灰 Content design, 10 years experience 暗呢？这是因为好画善于利用白地（空白）来与黑的寒色相对比、 相调和，因而使人有介于寒热之间的温感。而且，好的烟墨并不 是暗墨。古代徽州所产之墨，历来为文人所喜爱，徽墨有金不换 之美称。 凡光滑受光而反射强者都叫做明物，好墨的黑光泽如漆，故可 叫做明黑，因而是不会让人有灰暗感的。
四年级上册美术教案-第9课彩墨世界▏人教版（2014秋）
四年级上册美术教案-第9课彩墨世界▏人教版（2014秋）第九课《彩墨世界》教学设计教材分析:中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中，学习中国画对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用，本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。
中国画的门类很多,风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。
而彩墨画特殊的风格和表现方法是儿童艺术活动充满趣味到重要部分。
用惯了彩笔,蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣，教材中选用了很多名师的绘画作品，让孩子们感受线条朴拙和生动＼墨色在画面中的融合与层次。
通过这些作品更好的展现了中国画的笔墨用色及特点，墨的浓淡干湿,磨色的融合交错，用笔的轻重缓急。
都产生丰富的画面效果。
注重儿童彩墨画学习的情感态度与价值观，努力增强儿童彩墨画与生活的联系。
本课要引导同学们大胆尝试，在学习技法的同时鼓励学生大胆创新,体验笔墨带来的乐趣。
学情分析：四年级学生对国画课新奇又胆怯，如果用传统的传授技法，单调机械的练习会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。
故而在本课的教学设计，我尝试用了闯关的游戏激发学生的学习兴趣，通过视频、相册、微课等多媒体的运用形式，来引领学生自主探究和思维拓展。
多方面体验感受传统文化的魅力和水墨交融的独特情趣。
教学过程一、课前引导：1、视频导入（选用中央电视台水墨宣传片）设计意图：利用宣传片让学生感受水墨的神奇，一开始就抓住学生的眼球和兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。
2、一滴墨可以变化出这么多有趣的事物，那么如果加上色彩，一定会更加有趣，今天老师就带同学们一起走进神奇的彩墨世界。
出示课题：彩墨世界（运用小魔法彩色刷出示）设计意图：彩墨世界，运用彩色魔法刷，刷出课题，吸引学生，并能给后面的魔法展示（微课）做好铺垫。
二、发展探究：1、尝试回顾今天老师会在一个个有趣的闯关游戏中和同学们一起认识彩墨、了解彩墨、绘制彩墨！第一关：水墨接龙。
游戏规则，请同学们以小组的形式在第一张宣纸上，每人画一笔，可以加墨、可以在颜色，也可以加水，比一比哪个小组的创作最有趣，限时三分钟。
【美术】新人教版4四年级上册课件：第9课彩墨世界课件
认识画法 通过已学过的知识观察教师演示，总结画鸟类所用的 用笔用墨方法。骨法用笔：有线描、勾勒、皴、擦、点； 用墨：染焦、浓、重、淡、清等各种墨色。
实践与探索
每人完成一幅富有情趣的水墨画鸭作品
作业要求： 1.模仿老师所画技法；2.表现水墨浓淡；3.有
情趣。
展示· 点评
1.学生点评：交流写生与水墨画鸭子的感受， 点评学生作品，发现问题，指导修正。 2.教师点评。 3.课堂小结
拓展与欣赏
• 学生作品欣赏 • 生活实用欣赏
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写生展示
• 注意鸭子的形体：头、颈、胸、翅膀、尾 和蹼 • 注意墨色的浓淡：头、翅膀和尾部深浓
观后感受：鸭子羽毛美丽， 神态可爱；水墨画形象逼 真，表现力强。
水墨画鸭可以用四种表现 方法： 勾勒法、没骨法、用墨法 和皴法。今天要学的重点 是用墨法和皴法。
水墨画方法
• 形体认识 鸭子侧面看像小房状，眼部如房子的气眼，将房顶线与房基线延 长，相交所成三角形状，即是鸭嘴；鸭体形扁长，其造型可以视为两 个圆，前较小的圆为胸部，后大些的圆为腹部；家鸭体肥，不能飞行。 常见的家鸭为白鸭和麻鸭两种。绿头鸭是鸭中雄性。白鸭也可分雌雄， 雄性尾羽有往上翘卷的几根毛。 • 画法演示指导 麻鸭用散锋浓、淡墨画，飞羽连勾带点。身上的花纹用较重的墨 点，干后染赭色，飞羽可染花青色（在各小组调色盘中准备墨汁、赭 色、花青等颜料）。绿头鸭头颈用墨直接点画，颈留白环。背用赭墨 点，与头颈连接。飞羽用墨点，胸部用紫黑色点，前深后浅。鸭眼可 用圈眼点睛法，也可用墨点一略长的点，有些笑眯眯的感觉。点头顶 和腮部时，要留些空隙，以便圈眼或点眼。最后可在深墨上点染石青、 石绿，以表现其毛羽上的光标：
四年级上册美术说课课件9彩墨世界∣人教新课标(秋) (共29张PPT)
•尝试、探索、感知
尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在 三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡 的墨稿。
通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励 学生发现和分析问题。
欣赏、深化、认知
你觉得那一张比较漂亮，为什么？
勾勒 没骨
干 湿 浓 淡
作品欣赏
大胆创作，点拨引导
彩 墨 世 界
•教材分析 •教学方法 •学法指导 •教学程序
教材分析
• 本课属于“造型·表现”学习领域，即 “通过看看、画画、做做等方法，大胆、 自由地表现出自己的感受，体验造型活动 的乐趣。”本课教学时数为1课时。
• 教学对象---四年级
• 教学目标：简单了解水墨画的特性，体验 水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技 法，尝试进行创造表现。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣 纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进 行表现。 教学难点：特殊技法的运用。
教学方法
• 针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意 力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应 的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的 学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注 意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的 教育思想，我将以演示法为主进行教学。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
四年级上册美术课件-第8课 水墨练习｜冀教版(2014秋) (共31张PPT)
水墨练习（1）
观看图片，感受中国画的美，并 说出画得种类。
• 通过观看图片，了解水墨画，知道水墨 画分为人物，山水，花卉，鱼虫等
• 了解水墨画的技法形式以及表现手法 • 在图中找出
•现手法：皴擦点染，干湿浓淡， 阴阳向背，虚实疏密等
学习目标：
1.通过对本课的学习，初步认识中 国画。 2.了解水墨画的特点。
教学重点难点：
• .1通过赏析性审美与尝试性艺术实现 相结合的学习活动，理解中国传统绘 画的审美意蕴。
• 2.感悟中国画的笔墨语言及其引发的 审美意蕴。
• 教师教具：
课件，毛笔（大白云和狼毫各一 支）生宣纸，毛毡，画板，国画颜料。
知道水墨画的基本技法后了解画幅形式和 工具材料，通过图片实物深入了解
• 画幅形式：
•
壁画，屏条，卷轴，册
•
页，扇面等
• 工具材料：笔，墨，纸，砚和绢。
• 小组讨论学了这节课的感受，汇报， 总结
四年级美术上册《墨分五色》教案、教学设计
1.增进学生对水墨画艺术的了解，培养对中国传统文化的尊重和热爱。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们善于发现美的眼睛，激发美术创作的热情。
3.培养学生具有良好的审美情趣，塑造他们健康、积极、向上的价值观。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。在此基础上，他们对水墨画这一传统的绘画形式充满好奇。然而，由于年龄特点和认知水平，他们对水墨画的技巧和内涵理解尚浅，需要教师在教学中进行引导和启发。此外，学生在小组合作中表现出较强的交流欲望，但团队协作能力仍有待提高。因此，在本章节的教学中，应注重以下方面：
3.美术欣赏：收集一幅著名的水墨画作品，分析其墨色变化、构图、意境等方面的特点，撰写一篇美术欣赏短文。
-鼓励学生从多个角度、层面去欣赏和分析作品，提高审美鉴赏能力。
-学生可以分享自己的美术欣赏短文，与同学们互相学习、交流。
4.家庭互动：与家人一起探讨水墨画艺术，了解家人对水墨画的看法和认识，增进家庭亲情。
在教学过程中，采用启发式、探究式和任务驱动式的教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作探究，培养其创新精神和实践能力。
1.通过观察、分析、实践等环节，让学生自主发现墨色变化的规律，提高观察能力和动手能力。
2.采用小组合作的形式，鼓励学生相互交流、分享经验，培养团队协作精神和沟通能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，引导他们运用水墨画技法表达自己的情感和创意。
四年级美术上册《墨分五色》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解水墨画的发展历程，认识文房四宝，掌握水墨画的基本工具和材料的使用方法。
2.学习墨色变化的原理，掌握浓、淡、干、湿、焦五种墨色的调配技巧。
四年级上册美术-第9课 猜猜我是谁｜人美版 ppt课件
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艺术实际：
1、察看前面同窗头部反面特征，创作 一幅表现人物头部反面的线描学生 作品。
2、构图合理，画面丰满。 3、留意线条变化，表达出分组、走向、
疏密的关系。
评价展现：
1、他能认出哪个背影？从哪些地方 认出来的？
2、谁的背影画得最笼统？
3、他能为作提些建议吗？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
中国画作品欣赏 〔部分〕
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
学生作品欣赏
作品中的同窗是 男生还是女生？他是 怎样看出来的？
学生作品欣赏
请欣赏课本21页中的5幅作品，选取喜欢的 作品，同桌之间相互讨论一下，察看这些作品中 的不同发型，研讨如何用线条表现。
四年级上册美术课件-第9课 墨分五色｜冀教版(2014秋)
《墨分五色》教学设计围场县逸夫小学刘靖新教材分析：本课属于“造型.表现”领域。
本课教材是在欣赏中国水墨画的基础上，体验水墨画的笔情墨趣，进而尝试用水墨表现生活，体验水墨画的乐趣。
本课的设置也让学生学习了如何使用毛笔、墨和宣纸等工具材料，教材中所列的《节不可撼》和《虾》等作品，充分展示了中国画以墨色为主的特点。
通过欣赏名家作品可让学生感受水墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感，从绘画内容上又感受到丰富的墨色变化及其象征意义。
学情分析：我们都知道孩子是勇于尝试新鲜事物的，在水墨练习之后，孩子们会有意犹未尽之感。
对于学生来说，中国画工具即难控制又充满了意外的惊喜，这正好符合学生的心态。
本课的墨分五色恰好为孩子们提供了再次表现的机会。
中国画的笔、墨在宣纸上的自然渗化，所以学生在偶成的图形中展开想象和创作，那么，学生一开始学习中国画就能自主的凭感觉联想和想象进行创作，自然而然地体会水墨画的独特魅力。
从而喜爱中国画。
也唯有如此，孩子们快乐地表现生活，才能汲取到传统文化的滋养，孩子的成长才能接通文化的血脉，真正达到继承与弘扬民族文化的目的。
教学目标1、欣赏中国画水墨画作品，学习中国画用墨的基础知识。
2、练习中国画用墨的方法，尝试调配深浅不同的墨色，进行水墨画的创作。
3、对学习中国画有兴趣。
教学重点：练习中国画用墨的方法，尝试调配深浅不同的墨色教学难点：进行水墨画的创作。
教学媒体：教师范画、多媒体、国画工具材料。
教学准备;教师课前准备好学生用的笔、墨、纸、砚等所有材料。
教学过程：《墨分五色》教学设计—河北美术出版社四年级上册第九课授课教师：围场逸夫小学刘靖新。
四年级美术上册 彩墨世界 课件
M
JIE
O
CAI
SHI
国画 特点
1、追求神似，注重意境；
2、讲究笔墨神韵,笔法要求:平、圆、留、重、变。 墨法要求墨分五色,焦、浓、重、淡、清。
3、讲究“骨法用笔”,不讲究焦点透视,不强调环 境对于物体的光色变化的影响。
作 画 工 具
焦墨
浓墨
重墨 淡墨 清墨
墨 分 五 色
焦墨是半干的 墨汁，乌黑而有 光泽。
浓墨是深黑的 墨汁，加了水分 而不显光泽。
重墨含水比浓 墨多，色相稍浅。
淡墨的含水分 较多，色相更浅。
清墨只有极淡 的墨迹，甚至全 是水。
焦 浓 重 淡 清
在画中如何表 现“墨分五彩” 的效果？
黄永玉 《红荷图》
黄永玉先 生的画中 荷花最多， 仅速写就 画了八千 多张，被 誉为“荷 痴”。
中锋、侧锋是说笔头锋端在笔画线条运行中所处的位置。锋亦称正锋，即笔杆垂直，笔锋在笔画中行， 其线条两边齐平，圆浑饱满，有国技法的名 称之一。用笔顺势为“勾”，逆势为“勒”。一 般指用线条勾描物象轮廓，主要用于国画。
没骨画法：中国画传统花卉（花鸟）画的 一种画法。直接用颜色或墨色绘成花叶， 而没有“笔骨”——即用墨线勾勒的轮廓。
作业要求
1、尝试调出不同的墨色， 并创作一幅彩墨画。
2、保持教室的卫生，及 时收拾工具。