开展大学生目标教育的重要途径研究
大学生素质教育的目标与实施路径
大学生素质教育的目标与实施路径随着社会的进步和发展，大学生素质教育日益受到关注和重视。
作为培养高素质人才的关键环节，大学应该在学生的综合素质全面提升上下功夫，从而为社会做出更大的贡献。
本文将探讨大学生素质教育的目标以及实施路径。
一、大学生素质教育的目标1. 培养创新思维能力创新思维是现代社会所需的基本素质之一。
大学应该致力于培养学生的创新能力，使他们具备独立思考、解决问题的能力，并能在实践中不断创新。
2. 培养综合能力大学生素质教育的目标之一是培养学生的综合能力。
这包括但不限于语言表达能力、人际交往能力、团队合作能力等。
只有具备了这些综合能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
3. 培养社会责任感作为未来的栋梁之才，大学生应该具备强烈的社会责任感。
大学应该通过各种途径，如社会实践、志愿者活动等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和奉献精神。
4. 培养自主学习能力大学是学生走向社会的过渡阶段，自主学习能力对他们的发展至关重要。
大学应该通过鼓励学生参与学术研究、开展创新实践等方式，培养学生的自主学习能力和自我发展能力。
二、大学生素质教育的实施路径1. 构建全方位的素质教育体系大学应该构建全方位的素质教育体系，包括学科教育、体育教育、艺术教育等。
这样的体系可以帮助学生在多个领域全面发展，培养他们的各项能力。
2. 加强实践教学实践教学是大学生素质教育的重要途径之一。
大学应该通过丰富多样的实践活动，如实习、实训等，让学生在实践中学习、实践中成长。
3. 引导学生参与社会实践活动大学应该引导学生参与各种社会实践活动，使他们亲身感受社会的现状和问题，并鼓励他们提出解决问题的方案和意见。
4. 个性化教育大学应该根据每个学生的兴趣和特长，开展个性化的素质教育。
通过因材施教，更好地激发学生的潜能，培养他们的特长和创新能力。
5. 融入国际教育随着全球化的发展，国际教育在大学生素质教育中扮演着重要角色。
大学应该鼓励学生参与国际交流和合作，开阔他们的国际视野和跨文化交流能力。
大学生人生目标教育对策研究
大学生人生目标教育对策研究大学生作为社会的新生力量，他们肩负着国家和家庭的期望，同时也迎来了自己人生的重要阶段。
如何帮助大学生确立人生目标，明确自己的教育发展方向，是当前教育工作者亟待解决的问题。
本文将从大学生人生目标的重要性、影响因素及教育对策三个方面进行探讨。
大学生人生目标的确立对于他们的成长发展至关重要。
一个明确的人生目标可以让大学生有更明确的方向和动力，能够更好地调动内在的积极性和资源，使其全力以赴地投入到学习和实践中。
人生目标的明确也可以帮助大学生避免迷茫和焦虑，及时调整自己的学习和生活计划，更好地把握自己的成长机遇。
大学生人生目标的确立受到多方面因素的影响。
家庭因素、社会因素和个人因素都会对大学生的人生目标产生一定的影响。
家庭对大学生人生目标的期望和指导，如父母的职业选择和对子女人生规划的影响，家庭背景和经济状况对大学生自身职业选择的影响等，都是大学生人生目标形成的重要因素。
社会因素主要通过社会环境、就业形势等方面对大学生的人生目标产生影响。
而个人因素主要是指大学生个人的学习能力、兴趣爱好、价值观等因素，这些因素会影响个人对未来发展的认知和选择。
针对以上的影响因素，可以采取一系列教育对策来帮助大学生明确和实现自己的人生目标。
家庭和学校应加强与大学生的沟通与指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，明确人生目标，并提供有针对性的教育和培养。
学校应该加强对大学生的职业规划教育和实践机会的提供，引导他们从大一开始就积极参与实践与社会活动，提高他们的职业能力和竞争力。
社会应该加强对大学生的就业指导和帮助，提供更多的就业机会和创业平台，为大学生提供更多的选择和发展空间。
大学生人生目标的确立对他们的成长和发展具有重要的指导意义。
在影响因素和教育对策方面，家庭、学校和社会都扮演着重要的角色。
只有从多方面入手，提供全方位的帮助和支持，才能帮助大学生明确自己的人生目标，并为其未来的发展打下良好的基础。
大学生人生目标教育对策研究
大学生人生目标教育对策研究随着社会的不断发展，教育水平日益提高，大学生作为社会中的重要群体，对其人生目标以及职业规划的重视程度越来越高。
然而，许多大学生因为缺乏正确的目标教育，往往在求职、发展方向等方面困惑和摸不着头脑。
因此，为了帮助大学生更好地明确自己的人生目标，制定合理的职业规划，本文针对大学生的人生目标教育提出了一些对策。
一、提高内部驱动的力量在人生目标教育中，教育机构应该逐步提高学生的内部驱动力量。
内部驱动力量可以理解为对自己未来的期待，自己职业发展和生活的追求。
这种驱动力量源于个人内部的需求和动力。
对于大学生来说，应该注重自我发现、自我探索，找到自己的兴趣与擅长，汲取更多的知识和技能，并将其运用于实践中，培养责任感和自信，这将是未来成功的重要保证。
二、提高适应能力现实社会充满不确定性和变数，进入社会后需要充分面对各种挑战和问题，因此，提高适应能力也是非常重要的。
大学生应该学会如何在各种情况下做出正确的决策，应对各种挑战和问题。
要增强自我调节能力、定向能力、执行力和管理能力。
三、注重培养创新精神现代社会需要更多的创造力和创新能力。
因此，教育机构应该努力培养大学生的创新能力。
这种能力包括思想创新，技术创新等。
学生应该不断尝试新事物，学会自主思考和解决问题，不断挑战自己的极限，这将帮助他们更好地适应未来社会的发展和变化。
四、注重将理论运用于实践大学生应该注重将所学的知识和理论应用于实践中。
这不仅有助于加深对专业知识的理解和掌握，还可以提高学生的实际动手能力和创造力。
五、加强职业规划指导教育机构应该加强对大学生职业规划的指导和辅导。
为大学生提供更多的职业选择信息，帮助学生制定更为科学合理的职业规划，指导学生创造更多的职业机会和资源。
在未来人生目标教育领域，教育机构应该注重学生个性化和智能化的发展，倡导学生自我发现、自我探索，增强学生的自学能力和自我管理能力，提升大学生的整体素质，为其未来的成功打下坚实的基础。
大学生学习计划和目标措施
大学生学习计划和目标措施在大学阶段，学习是学生最主要的任务之一。
大学生学习计划和目标的制定很重要，它能够帮助学生更高效地学习并提高学习成绩。
一个好的学习计划和目标措施可以帮助学生合理安排学习时间、提高学习效率，同时有利于培养学生的自律和坚持。
本文将分析大学生学习计划和目标的重要性，同时提出一些制定学习计划和目标的有效措施。
一、大学生学习计划和目标的重要性1. 提高学习效率一个好的学习计划和目标可以帮助学生更合理地安排学习时间，使得每一段时间都能够得到高效的利用。
学生可以通过学习计划和目标，制定每天的学习任务和目标，明确自己的学习重点和难点，从而更有效地提高学习效率。
2. 培养自律和坚持学习计划和目标能够培养学生的自律和坚持能力。
通过设定学习目标和计划，学生可以时刻监督自己的学习进度，坚持不懈地去实现自己的学习目标。
这不仅对学生的学习成绩有利，同时也能够培养学生的自我管理能力和自律意识。
3. 有效应对学习压力大学学习压力大，学业繁重，很容易让学生感到焦虑和压力。
一个明确的学习计划和目标能够帮助学生更好地应对学习压力。
合理的学习计划和目标可以让学生更有信心地面对学习任务，从而减轻学业压力，有利于学生身心健康。
二、大学生学习计划和目标的制定1. 制定长期目标大学生应该根据自己的兴趣和特长，确定自己的长期学习目标。
长期目标通常包括学业成绩、英语水平、专业能力等方面。
一个明确的长期目标能够给学生提供方向，让他们在学习过程中不至于迷失方向。
2. 制定短期目标除了长期目标外，大学生还应该制定短期目标。
短期目标通常包括每学期的成绩目标，每学期的学习计划等。
通过设定短期目标，学生可以更有针对性地去安排学习计划。
3. 合理安排学习时间合理分配学习时间对于提高学习效率非常重要。
大学生应该根据自己的学业情况，每天设定规律的学习时间，合理分配每门课程的学习时间，保证每一门课程都能够得到充分的学习。
4. 制定学习计划制定学习计划是实现学习目标的关键。
加强大学生理想信念教育的路径研究
加强大学生理想信念教育的路径研究【摘要】本文旨在探讨加强大学生理想信念教育的路径研究。
在将分析研究背景、研究意义和研究目的。
在将对加强大学生理想信念教育的现状进行分析，探讨其必要性，探索实施的路径，研究有效的方法与手段，并进行效果评估。
在结论部分将强调加强大学生理想信念教育的重要性，提出建议，并展望未来研究方向。
通过本文的研究，旨在引起社会对大学生理想信念教育重要性的关注，为今后的教育工作提供参考和借鉴。
【关键词】大学生、理想信念、教育、路径研究、现状分析、必要性探讨、方法与手段、效果评估、重要性、建议、未来研究、教育改革、学生思想政治教育1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生理想信念教育的重要性日益凸显。
随着社会不断进步和发展，大学生面临各种纷繁复杂的社会现实和挑战，他们的理想信念教育显得尤为关键。
目前一些大学生存在着理想信念淡化、软弱倾向等问题，这不仅会影响他们个人的成长发展，更会影响整个社会的发展和进步。
加强大学生理想信念教育已成为当务之急。
随着社会主义核心价值观的不断强调和推广，大学生的理想信念教育也越来越受到重视。
现实中仍然存在一些问题，如一些大学生缺乏正确的价值观念，盲目跟风、攀比心理等现象比较普遍。
急需加强大学生的理想信念教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养高尚的道德情操和坚定的理想信念，使他们在未来的社会生活和工作中能够胸怀理想、矢志前行。
1.2 研究意义大学生是国家的未来和希望，他们代表着社会的未来发展方向和价值取向。
加强大学生理想信念教育具有重要的现实意义和深远的历史使命。
大学生作为青年一代的中坚力量，其思想观念和道德品质直接关系着国家的长治久安和民族的复兴。
加强大学生理想信念教育，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高其道德修养和思想素质，增强其热爱祖国、热爱人民的情感，培养他们为实现中国梦而努力奋斗的使命感和责任感。
加强大学生理想信念教育，有利于引导他们在面对现实困难和挑战时，始终保持不忘初心、牢记使命，坚定信念、勇往直前，不被外部诱惑和干扰所迷惑，始终坚守正确的道德底线和价值取向。
大学生学业目标实现途径研究
大学生学业目标实现途径研究随着经济的不断发展，大学生的学业目标变得越来越重要。
大学生要实现他们的学业目标，需要一定的策略和途径。
本文将探讨大学生实现学业目标的途径，并探讨这些途径的效果。
第一，制定长期目标制定长期目标是大学生实现学业目标的第一步。
大学生应该思考自己希望在未来几年内实现什么目标，并设定一些实现目标的切实可行的步骤。
这些长期目标可以是学业目标，也可以是个人目标。
例如，一个大学生可能希望在大学期间建立一个商业模型并且完成在实验室的研究。
那么，他或她应该制定一个计划，这个计划包括逐步明确研究领域、与导师交流讨论、分析数据等一系列实现目标的步骤。
第二，制定日常计划制定日常计划是大学生实现学业目标的第二步。
日常计划可以帮助大学生在日常生活中更好地进行学习和实践。
这个计划可以包括每天需要完成的任务、注意事项和提醒。
例如，一个大学生可能决定每天在特定的几个小时内进行学习，在这个时间段内专注于自己制定的计划，制定下一天的学习计划和想法。
第三，培养学习能力培养学习能力是大学生实现学业目标的第三步。
学生必须要寻找不同的方法和技巧来帮助他们学习和实践。
学习能力不仅涉及到将某种特定的信息和技能记忆下来，还包括合适的分析和应用。
例如，学生可以利用互联网上的视频、学习和做笔记，并观察课程中的例子，以此来更好地学习和接受知识。
总之，大学生需要制定长期目标、制定日常计划、培养学习能力等策略来实现他们的学业目标。
这些方法和技巧已被证明是高效的，而且可以提高大学生的生产率和准确性。
大学生必须理解自己的学习风格和优势，并将这些策略应用到他们的学习和实践中，以此来获得优异的成绩和未来的成功。
培养大学生目标导向性提升积极心理品质的途径探讨
培养大学生目标导向性提升积极心理品质的途径探讨在当今社会中，大学生面临着各种各样的压力和挑战。
为了更好地适应这个现实，培养大学生的目标导向性和提升积极心理品质变得尤为重要。
本文将探讨几种途径，帮助大学生开拓心智，拥抱积极的内在精神。
一、培养明确目标在大学生活中，明确的目标是成功的关键之一。
目标可以是修读一门特定的课程、参加一个社团活动或实习，或者是获得某个优秀奖学金等。
无论目标的大小，都应具体而明确。
将目标分解成小的任务，通过逐步实现这些任务来实现整体目标。
例如，在期末考试之前，可以将复习任务安排在每天的时间表中，并且设定一个合理的目标分数。
这种明确目标的方法可以帮助大学生更好地管理时间，提高效率。
二、制定计划和行动明确的目标需要与明确的计划和行动相结合，才能真正实现。
制定计划不仅要考虑目标的实现时间，还要考虑到实施过程中可能遇到的困难和挑战。
一旦计划制定好，大学生应该采取积极行动去实施计划。
例如，如果目标是提高英语口语能力，计划可以是每天早上听英语广播或者每周参加英语角活动等。
重要的是真正行动起来，并在实施过程中保持目标导向性。
三、建立积极心态积极心态是提升积极心理品质的基础。
大学生应该始终相信自己的能力，并鼓励自己去尝试与挑战。
即使遇到困难和挫折，也要保持积极的态度。
一种建立积极心态的方法是积极地倾听和阅读成功故事和激励性的文章。
这样做会激发大学生的积极动力，使他们更加专注于目标的实现。
四、加强社交关系大学生的社交关系对于培养目标导向性和提升积极心理品质非常重要。
与积极向上的同学和朋友交往，可以互相促进和鼓励。
此外，参加各种社团活动和志愿者工作也是一个拓宽社交圈子的好方法。
通过与他人的互动，大学生可以学习到更多的知识和经验，同时也能够得到来自他人的支持和鼓励。
五、保持身心健康身心健康是目标导向性和积极心理品质的基础。
大学生应该养成良好的生活习惯，包括规律的作息时间、均衡的饮食和适度的运动。
此外，学会放松和缓解压力也是很重要的。
高校素质教育目标及实施路径研究
高校素质教育目标及实施路径研究高校素质教育是当代教育改革中不可或缺的一部分，它旨在培养学生全面发展、具备应对社会需求的能力。
然而，要实现高校素质教育的目标并找到实施的合适路径，需要进行深入研究和探讨。
首先，高校素质教育的目标应该包括学术知识和技能的培养，以及道德品质和社会责任的塑造。
学术知识和技能的培养是高校教育的首要任务，它涉及到学生的学科专业知识、实践操作技能等方面的发展。
然而，单纯追求学生的专业知识并不足以应对现实社会的需求，因此培养学生的道德品质和社会责任感也是非常重要的。
培养学生的道德品质包括培养学生的道德情感、道德判断能力和道德行为能力。
社会责任的塑造则是要培养学生树立正确的价值观，增强社会意识和社会责任感。
其次，高校素质教育的实施路径应该是多元化的，注重培养学生的多方面能力。
高校应该营造积极的教育环境，给予学生充分的发展空间和机会，让他们在学术、体育、艺术等多个领域进行全面发展。
这种多元化的发展路径能够更好地满足学生的个性化需求，并培养学生的综合能力。
例如，学校可以开设丰富多样的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。
同时，学校也应该鼓励学生参与各种社团和俱乐部活动，培养他们的团队精神和组织能力。
此外，高校素质教育的实施路径还应该注重课程设置的改革和教学方法的创新。
通过改革课程设置，可以更好地将学科知识与社会需求相结合，增加实践环节和案例分析，使学生在课堂上能够学以致用。
同时，教学方法的创新也是促进高校素质教育的重要手段。
传统的教学方式注重知识传授，而对学生的能力培养和创新思维的培养关注不够。
因此，高校应该采用更加多样化和互动性强的教学方法，例如小组讨论、项目研究等，激发学生的思考和创新能力。
最后，高校素质教育的实施路径还应该加强学生综合素质评价和辅导机制的建立。
学生综合素质评价能够全面客观地评估学生的学术成绩、道德品质、创新能力等方面的发展情况。
通过综合素质评价的建立，可以有效激发学生的学习动力和自我发展能力。
开展大学生目标教育的重要途径研究——构建班级目标规划体系
所获， 不荒废 时光 ， 现 在 摆在 教 育者 面前 的一道 难 题 ， 是 在 单位 ， 学生学习的教育群 体 ， 是 也是 教育 性 的生活群 体 。班
摘 要 ： 目标在人 的发展 中具有重要 的作用 ， 是人 的一种期 望 ， 果在大学阶段设有 具体 而明确 的 目标 ， 如 有利 于激励 大
学 生 为 实现 目标 而 不 断奋 发 努 力 。 开展 目标 教 育 ， 于提 高 学 生 的 全 面 素 质 ， 着 重 要 的 意 义 。提 出通 过 构 建 班 级 目标 规 对 有 划 体 系 来进 行 目标 教 育 ， 目标 进 行 量 化 ， 目标 的 制 定 更 加 具 体 ， 易检 验 完成 的 情 况 ， 目标 教 育 的 开 展 提 供 了一 条 新 将 使 更 为
的 思路 。
关 键词 ： 目标 ； 目标 教 育 ； 目标 规 划 体 系 中图分类号 ： Ｇ４ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ ２ １－ １００ １ ７ —１ ８ ２ １ ） ２０ ３－２
伴随我国高校扩招的浪潮 ， 走进高校大门已不再像原 １ 班 级 目标 规划 的指导 思想
国古 代 大 学 起 源 于 统 治 阶 级 的 贵 族 教 育 ， 目 的 是 为 了 培 来 ， 国 高 等 教 育 逐 渐 摆 脱 了原 有 诸 多 体 制 弊 端 ， 教 育 理 其 我 在 养 王 室 贵 族 或 高 级 政 府 人 员 ， 西 周 时 期 的 “ 学 ” 是 定 念和教育体 制上学习西方之长 ， 如 太 就 日益 开放 完善 ， 正在 逐步 走
大学生人生目标教育对策研究
大学生人生目标教育对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生人生目标的重要性日益凸显。
随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，大学生需要树立正确的人生目标，明确自己的职业发展方向，树立正确的生活态度和价值观。
目前有关大学生人生目标的教育仍存在不足，很多大学生对自己的未来缺乏清晰的规划，对自己的定位模糊不清，缺乏明确的目标和计划。
开展大学生人生目标教育研究，探讨如何帮助大学生树立正确的人生目标，提高他们的人生规划能力和实现能力，对于培养高素质人才、促进社会经济发展具有重要意义。
本研究旨在深入探讨大学生人生目标教育的现状与问题，提出相应的对策措施，以期为大学生人生目标教育提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在探讨大学生人生目标教育对策，通过对大学生人生目标现状和教育现状的分析，提出有效的教育对策，帮助大学生建立更明确的人生目标，提高实现能力。
具体目的包括：一是深入了解大学生目前的人生目标现状，分析存在的问题和原因；二是探讨现阶段大学生人生目标教育的现状，发现教育中存在的不足之处；三是通过研究和探讨，找出可行的对策措施，建立更有效的人生目标教育体系；四是帮助大学生认清自己的人生目标，并提升实现这些目标的能力。
通过本研究，旨在为大学生提供更好的教育指导，帮助他们拥有明确的人生目标，从而更好地面对未来的挑战和机遇。
1.3 研究意义大学生人生目标教育的研究意义体现在多个方面。
大学生是国家的未来和希望，他们的人生目标实现情况直接影响着国家的发展和进步。
对大学生人生目标教育进行深入研究，可以促进大学生的全面发展和成长，为国家培养更多的优秀人才。
大学生正处于一个人生规划和职业选择的关键阶段，他们对未来的规划和目标决定了他们一生的发展方向。
通过对大学生人生目标教育的探讨和研究，可以帮助大学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的目标实现能力，避免走弯路，实现自身的人生理想。
大学生人生目标教育研究对于提高高校教育质量，推动教育改革和创新也具有积极的意义。
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开展大学生目标教育的重要途径研究
目标在人的发展中具有重要的作用，是人的一种期望，如果在大学阶段设有具体而明确的目标，有利于激励大学生为实现目标而不断奋发努力。
开展目标教育，对于提高学生的全面素质，有着重要的意义。
提出通过构建班级目标规划体系来进行目标教育，将目标进行量化，使目标的制定更加具体，更易检验完成的情况，为目标教育的开展提供了一条新的思路。
标签：目标；目标教育；目标规划体系
中图分类号：G4文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2012）12-0130-02 伴随我国高校扩招的浪潮，走进高校大门已不再像原来那样困难，然而如何能让学生在大学的学习中，真正学有所获，不荒废时光，是现在摆在教育者面前的一道难题，在对学生的调研中了解到，没有目标，不知如何制定目标是现在大学生迷茫，不知所措甚至混日子的问题所在。
开展目标教育在当今大学中已显得越来越重要，本文提出了构建班级目标规划体系，为目标教育的开展提供新的思路。
1 班级目标规划的指导思想
在班级制教学的前提下，班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。
班级群体是学生素质发展及个性成长的主要环境。
班级群体既是教育对象，又是教育力量和教育手段。
实施班级目标规划，有利于把学生目标教育工作落到实处，有利于营造素质教育的良好氛围，有利于育人目标的实现。
围绕高校育人中心工作，突出教学中心地位，班级目标规划应体现规划的规范、科学、实效。
本方案将对班级目标的基本内容、层次要求、考核办法等提出指导性意见。
各班级（团支部）在此基础上，可结合自身的专业特色和实际情况，制定更具体实施细则，用于执行。
2 班级目标规划体系构成的主要内容
构建班级目标规划体系是开展目标教育工作的重要途径。
而班级目标规划体系中的核心内容就是班级目标规划体系的量表。
本文在制定班级目标规划量表时，按照我校目标教育总体要求，将目标分解为价值目标、学业目标、职业目标、健康目标等四个方面的具体目标，以此作为班级目标考核的一级指标，再将这四个一级指标进一步分解，形成若干个不同的二级指标，也就是具体的考核项目。
班级目标规划体系量表制定之初，为了能够保证量表的实用性，先将量表初表下发到学生班级中去，进行意见征集。
再将整理出来的建议，在学生工作小组会议上进行讨论、研究，根据建议对班级考核量表进行修改和完善，最终形成定稿。
因为不同的年级，有着不同的要求，所以考核的项目也有所不同，为了能够将考核体系构建的够完整，更全面，本文制定了三套考核量表，分别针对一年级，二、三年级和四年级。
这三套考核量表的不同，主要体现在二级指标也就是考核项目上。
其中一年的量表中，本文将价值目标在（一级指标）分解为递交入党申请书比率、入党积极分子比率、团日活动开展次数、组织公益事业活动的次数等几个考核项目（二级指标），学业目标则分解为获奖学金比率、留降级率、帮扶计划、早晚自习出勤率、组织班级参加学术活动次数（听报告、参与活动）等考核项目。
而健康目标本文则将其分解为心育员开展活动次数、早操出勤率、学院文体活动参与率、班级文体活动开展次数、集体活动病假比率、宿舍卫生评比、
体测等考核项目。
以此来构成我们制定的一年级班级目标规划体系量表；二、三年级班级量表的价值目标二级指标相比一年级量表增加了入党率，（积极分子）党组织相关活动参与率来加强引导；学业目标的二级指标则通过减少上挂科率、四级累计通过率、科技竞赛活动参与比率等来约束；职业目标二级指标则通过增加了单位实习比率、参加社会实践比率、考取专业相关证书比率的二级评价指标来进行引导；健康目标二级指标则通过心育员开展活动次数、校园文化活动参与率、降低安全事故比率等来引导。
四年级班级目标的二级指标也主要是职业目标有较大变化，具体体现在考取专业相关证书比率、就业率、学位获取率等方面进行约束。
实施中要求各班级在学期初，对于考核量表中的考核项目制定出目标值，在学期末根据目标值完成情况，对本学期目标完成情况进行打分。
3 班级目标规划体系的实施和考核
3.1 班级目标规划体系的实施
良好的实施过程，是班级目标规划体系运用效果的重要保障，在本文提出的实施过程中首先将最终形成的班级目标考核量表下发到班级，要求各班召开目标规划主题班会对班级及个人目标进行讨论，对量表中的考核项目给出目标值，并要求其制定具体的实施计划；其次，辅导员、班主任对各班的考核量表和班级计划进行审阅和批改，提出合理建议，再反馈到班级中去，形成最终方案；最后，各班以此作为目标，开展本学期的工作和活动，辅导员、班主任在此过程中进行指导和监督。
3.2 班级目标规划体系的考核
为了保障班级目标规划体系实施的效果，在此阶段深化学生对目标重要性的认识，是目标教育的阶段性要求，本文提出在每学期末对学生及各班的目标完成情况进行考核，加大教育力度。
考核步骤如下：（1）成立以辅导员，班主任、各班班长为成员的考核小组；（2）每位学生及各班形成书面总结，并进行汇报，考核小组进行评分；（3）每人及各班根据目标规划量表内容整理相应支撑材料，考核小组成员进行审阅，并根据其完成情况进行评分；（4）对各班成绩进行汇总，统计获奖率、不及格率、四、六级通过率，并以此作为先进集体和个人评奖的重要参考依据。
综上所述，班级目标规划体系的提出和应用，为目标教育的开展提供了新的思路，也在开展过程中收到了良好效果，我们也将在实践中不断总结，不断完善此体系，为大学生目标教育的更好开展作出努力。
参考文献
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